Aspectos

estructurales
de la conducta
 Aspectos
estructurales
de la
conducta
Sensación
 ¿Qué es?
● Es el resultado de la activación de los receptores sensoriales del
organismo y de la intervención del Sistema Nervioso Central
que decodifica los impulsos nerviosos procedentes de los
diferentes órganos sensoriales, la percepción es un proceso
psicológico de integración en unidades significativas de
determinados conjuntos de informaciones sensoriales.

● En el ámbito de la psicología una sensación hace referencia

al fenómeno por el cual nuestro cuerpo detecta un estímulo o
estimulación, tanto interna como externa.
 Fases
Fase Física Fase Fisiológica
En ella el estímulo activa el Se da una reacción en cadena en nuestro
órgano receptor sensorial organismo, generando el conocido proceso de
correspondiente. transducción por el cual la información sensorial se
convierte en información neuronal y activando un
serie de estructuras del sistema nervioso.
Fase Psicológica
En esta última fase la
persona es consciente Habitualmente, se nos enseña que las personas
de la sensación, lo que poseemos cinco sentidos básicos: la vista, el oído, el
provoca una reacción o gusto, el olfato y el tacto. Sin embargo, somos
respuesta. Aquí entrar a capaces de percibir muchos más sentidos algo
formar parte del proceso menos conocidos. Entre ellos encontramos el
de percepción. sentido cinestésico y el sentido kinestésico.
 Tipos de sensaciones
● Las sensaciones pueden ser clasificadas en distintos tipos. Además, estas
pueden ser clasificadas en subgrupos, dependiendo de si responden a
estímulos externos o internos.

Dentro del grupo de sentidos externos se encuentran:

• Sentido de la vista.
• Sentido del tacto.
• Sentido auditivo.
• Sentido olfativo.

Por otra parte, los sentidos internos incluyen:

• Sentido cenestésico.
• Sentido kinestésico.
 Sentido kinestésico o
propiocepción
La kinestesia o propiocepción,
hace referencia a la
capacidad de detectar la
posición de los músculos, así
como la capacidad para ser
conscientes de la posición o Sentido cenestésico
postura de nuestro cuerpo en
relación a lo que nos rodea. Es el que se encarga de detectar
el conjunto de sensaciones
internas de nuestro cuerpo.
Los estímulos que las activan son
los propios de la fisiología
digestiva, respiratoria y
muscular, entre otros.
Ejemplo

¿Que sientes?
☻ Un hormigueo.
☻ Comezón.
☻ Calambre.

Estos serian ejemplos sobre la sensación.

Percepción
 ¿Qué es?
● Es la forma en la que el cerebro interpreta las sensaciones que
recibe a través de los sentidos para formar una impresión
inconsciente o consciente (si se le puede
aplicar discernimiento) de la realidad física de su entorno.
También denominado como el proceso constructivo por el que
organizamos las sensaciones y captamos conjuntos o formas
dotadas de sentido.

● La percepción es la imagen mental que se forma con ayuda

de la experiencia y necesidades, resultado de un proceso de
selección, organización e interpretación de sensaciones.
 Tipos
• Percepción visual, de los dos • Cenestesia, de los órganos internos.
planos de la realidad externa • Percepción táctil, que combina los
(forma, color, movimiento). sentidos de la piel (presión, vibración,
• Percepción espacial, de las tres estiramiento).
dimensiones de la realidad • Percepción térmica, de las variaciones
externa (profundidad). de temperatura (calor, frío).
• Percepción olfativa, de los olores. • Percepción del dolor, de los estímulos
• Percepción auditiva, de los ruidos nocivos.
y sonidos.

• Percepción del tiempo, del cambio (percibir

• Percepción gustativa, de los sabores. implica la existencia de una reacción a una
• Quimioestesia, de los sabores fuertes estimulación presente, reacción que puede
(no se encuentra comprometida en analizarse en los planos fisiológico, de
caso de lesión de las áreas gustativas consciencia o de conducta;
u olfativas). • Percepción de la forma, el resultado de la
• Percepción del equilibrio. percepción del contorno y del contraste de
• Sinestesia, de un estímulo sensorial las cosas, fundamentalmente a través de la
que se une subjetivamente a la vista y del tacto.
experiencia de otro. • Percepción del campo magnético.
 Ejemplo
¿Qué es lo primero que vez?

Un musico y su amigo sentados.

Una brecha donde se asoma una
mujer.
Dos ancianos mirándose.

Estos serian ejemplos de percepción.

Atención
 ¿Qué es?
● Aplicación voluntaria de la actividad mental o de los sentidos a un
determinado estímulo u objeto mental o sensible.

● La atención es el proceso conductual y cognitivo de concentración

selectiva en un aspecto discreto de la información, ya sea
considerada subjetiva u objetiva, mientras que se ignoran otros
aspectos perceptibles.

● La atención ha sido considerada de dos maneras distintas, aunque

relacionadas. Por una parte, se ha considerado un aspecto de
la percepción, cuya función es actuar como filtro de los estímulos
ambientales, decidiendo cuáles son los más relevantes, dándoles
prioridad por medio de la concentración. Por otro lado, se ha
concebido como el mecanismo que controla y regula los procesos
cognitivos.
 El Proceso Atencional
Inicio o
captación
Cuando se producen cambios
en la estimulación inicial
y/o iniciamos una tarea: Mantenimiento
orientación de receptores
sensoriales a la fuente de Ocurre transcurridos
estimulación y puesta en unos 4-5 segundos
marcha de estrategias de desde la captación. La
atención según demandas duración es variable,
de la en función de las Cese
tarea/estímulo/situación. características del Desaparición de la
estímulo o la tarea en atención prestada a un
particular. objeto o finalización de
la tarea o
concentración en la
misma
Ejemplo Encuentra a los 2 pulpos
que están tristes.
Solución
Como vez aquí
podemos
ejemplificar lo que
es la atención. Ya
que al haber mas
información
presente (mas
pulpos) centramos
nuestra atención
en encontrar los 2
tristes y de este
modo ignoramos
lo que había
alrededor.
 La
Memoria
 ¿Qué es?
● La memoria es una de las funciones
cognitivas más importantes del ser humano.
Permite registrar diferentes informaciones que
llegan al cerebro, almacenarlas y utilizarlas
cuando sea necesario, y también la conexión
temporal de unos sucesos con otros. No existe
un solo tipo de memoria; a continuación
describimos los principales tipos y procesos de
memoria:
 Memoria sensorial
● En ella la información permanece el tiempo
necesario para ser identificada y poder
procesarla después. Tiene una duración muy
breve (200 -300 mseg).
 Memoria a corto plazo
● Es el recuerdo de material de forma inmediatamente posterior a su presentación.
Una vez que se ha seleccionado una información en la memoria sensorial, pasa a
un almacén que se conoce como memoria a corto plazo, operativa o inmediata.
La memoria operativa o de trabajo es la capacidad de realizar tareas que
implican a la vez el almacenamiento y manipulación de información, y se divide
en cuatro componentes:
La memoria a corto plazo no se reduce a un sistema de almacenamiento pasivo a corto
plazo, sirve de memoria de trabajo y tiene capacidad limitada. Puede almacenar y
manipular informaciones y permite tareas como el razonamiento, la comprensión y la
resolución de problemas

Sistema de almacenamiento Agenda visuoespacial:

provisional hasta que el similar al anterior, en
cerebro procese esa
lugar de lo verbal se
información. Por ejemplo, el
aprendizaje de un número centra en lo visual.
de teléfono.

Se almacena información de Tareas de memoria de

los dos anteriores y de trabajo, operaciones y
memoria a largo plazo, y se selección de
crea una representación de
la situación.
estrategias.
Memoria a largo plazo o memoria diferida
● Es el recuerdo de información tras un intervalo en que
la atención de la persona se centra en aspectos
distintos del objetivo. Tiene gran capacidad y permite
que la información se almacene de forma duradera.
Podemos dividir esta memoria en memoria explícita y
memoria implícita:
Memoria implícita o no declarativa
● Almacena de modo inconsciente. Aparece en el
entrenamiento de capacidades reflejas motoras o perceptivas.
Entre las más estudiadas, el priming (la exposición previa a
determinado material facilita el posterior rendimiento de una
persona para recuerdo del mismo) y el “aprendizaje de
habilidades” o memoria procedimental (aprendizaje de una
habilidad).
 Memoria explícita o declarativa
● Incluye el conocimiento objetivo de las personas, los lugares y las
cosas y lo que ello significa. Esto se recuerda de manera consciente.
Su adquisición se relaciona con el sistema hipocampal y otras
estructuras del lóbulo temporal medial del cerebro. El hipocampo es
una estación transitoria en el camino hacia la memoria a largo plazo.
El almacenamiento a largo plazo del conocimiento episódico y
semántico radica en diferentes áreas de la corteza cerebral. Las
áreas de asociación son los últimos “depósitos” de la memoria
explícita y su daño afecta al recuerdo de conocimiento explícito que
se adquirió antes de la lesión.
 La memoria explícita se clasifica a su vez en dos tipos:
memoria episódica y semántica.

Memoria episódica
Es el recuerdo de sucesos
específicos, que pueden ser Memoria semántica
asignados a un momento
Almacén general de información, de datos; no
concreto en el tiempo. depende de un tiempo o lugar determinado.
Permite almacenar y Representa el cuerpo de conocimiento e
recordar acontecimientos información compartido por los miembros de una
de nuestra vida (historia sociedad: los conocimientos, “el saber”, “la cultura”
personal, familiar o del de una persona, información que adquirimos a
ámbito social…), con una través de los libros y la enseñanza desde el
referencia temporoespacial colegio (por ejemplo, ¿cuál es la capital de
Francia?; no recordamos en qué lugar y qué día
(por ejemplo, qué cenaste
adquirimos esa información). Cada vez que el
ayer: tiempo –ayer- y conocimiento sobre algo es recordado, el
espacio -en casa-). recuerdo se construye a partir de fragmentos
diferentes de información, cada uno de los cuales
se almacena en almacenes de memoria
especializados.
Memoria retrógrada y memoria anterógrada

● Esta diferencia se utiliza al hacer referencia a los recuerdos en

relación al momento de codificación respecto a una lesión
cerebral. La información adquirida en momentos previos a la
lesión es la memoria retrógrada, la presentada para su
aprendizaje tras la lesión es la memoria anterógrada.
 Procesos de memoria
Atención Fijación o
La atención requiere alerta y activación. Mantener la
concentración en el tiempo (atención sostenida),
codificación
resistir a interferencias (atención selectiva) y ser
La codificación o fijación (registro) es el proceso
capaz de focalizar los recursos atencionales donde la información se prepara para poder
(atención dividida y alternante). Permite la entrada guardarse. Es muy importante la concentración,
de información. atención y motivación. Puede codificarse de
muchas formas: imagen, sonidos, experiencias,
acontecimientos o ideas. La información se
transforma en una representación mental
Almacenamiento almacenada. Las características de un estímulo o
un hecho se convierten en una “huella de
o consolidación memoria”.
La información tiene que almacenarse para
conservarse largo tiempo. Son
importantes las estrategias como ordenar Recuperación o
la información, que se mantiene para
acceder a ella cuando se requiera. La evocación
consolidación es una huella de memoria Proceso consciente de acceso a la
duradera información almacenada. Permite
localizar, acceder y utilizar la información
que se ha almacenado anteriormente.
¡Gracias!