Proyecto Video Bean

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

LICEO BOLIVARIANO " CREACIÓN BARRIOS DEL OESTE"
BARQUISIMETO EDO LARA
ADQUISICION DE UN VIDEO BEAN PARA FORTALECER EL PROCESO

DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DEL LICEO
" CREACION BARRIOS DEL OESTE" UBICADO EN BARQUISIMETO
ESTADO LARA
MOMENTO I
Planteamiento del Problema:
La educación y la comunicación a través del tiempo han creado una articulación que
se encuentra cada vez más relacionada, al igual que la constante evolución de los procesos
pedagógicos y académicos, y la necesidad que genera la incorporación e implementación de
recursos de los distintos medios audiovisuales en el aula de clases para que sean tenidos en cuenta
y ejecutados como estrategia didáctica en busca de fortalecer y mejorar estas competencias la
escuela, en principio, se convierte en un escenario idóneo para este proceso en donde los
estudiantes, padres de aprendizaje Docentes fortalezcan en primer lugar los distintos niveles de
comunicación y se establezcan verdaderos canales comunicativos, para mejorar la calidad de la
relación sociocultural desde la escuela con la comunidad.
Bajo estos principios se explora la función del video con contenidos educativos, dentro del campo
audiovisual para incidir en la mejora de las competencias comunicativas de los escolares, la
multiexpresividad desde sus conceptos y divisiones a través de los componentes comunicativos
orales, visuales y sensoriales. Dentro de las funciones específicas del docente se encuentra buscar,
incorporar y demostrar una dinamización permanente de sus clases; en tal sentido, el docente debe
aplicar nuevos procesos comunicativos con sus estudiantes. Entre estos procesos debe tener en
cuenta el video como competencia audiovisual, que a su vez también contribuye al desarrollo de
otras competencias comunicativas, dentro del contexto social y académico.
Factores como la falta de una cultura de reciclaje, la ubicación estratégica de los diferentes agentes
contaminantes y de hecho el mal uso de residuos sólidos son eventos a los que los estudiantes
están expuestos, en contacto y, en ocasiones, resultan afectados, lo que exige de los mismos el
desarrollo de la acción crítica y participativa para analizar y discutir esta problemática, la
implementación transversal de las distintas áreas del conocimiento a fin de realizar estudios
investigativos que nos permitan entender las consecuencias y causas y la utilización del video
como estrategia didáctica por parte de los estudiantes para motivar un cambio dentro de la cultura
ambiental local.
Estudios recientes mencionan que la matrícula de estudiantes está creciendo. El informe de la

Comisión Europea sobre nuevos modelos de aprendizaje y enseñanza en la educación superior
menciona: “Se espera que la demanda mundial de educación superior crezca exponencialmente, de
100 millones de estudiantes actualmente a más de 250 millones para 2025, impulsada por
economías emergentes como China e India. Incluso en la UE, las inscripciones en educación
superior continúan aumentando”.
La realidad social y cultural experimenta cambios significativos en la actualidad que

rodea los diferentes contextos; la escuela y la educación en general deben ir a la par con los
cambios y exigencias que llegan de manera acelerada gracias a la incorporación de medios
audiovisuales como lo es el video, a través de los diferentes elementos tecnológicos que permiten
acceder a una serie de información variada.
La función de las instancias administrativas y docentes no debe ser ajenas a este tipo
de cambios, ya que a nivel institucional existe cierta prudencia en el uso e implementación de los
nuevos medios tecnológicos como emisores y receptores de gran información audiovisual a fin de
explorar sus referentes del lenguaje audiovisual. Sin embargo, existe un interés por tratar de
cambiar e ir a la vanguardia de los procesos pedagógicos que demanda la actualidad académica, de
ahí que el docente en procura de mejorar sus prácticas de enseñanza y aprendizaje debe apropiarse
de estos cambios e incorporarlos de manera gradual al aula de clases para que involucren los
procesos cognitivos y emotivos del lenguaje audiovisual desde una de sus expresiones y
tecnologías: el video.
En el liceo Bolivarinao Creacion Barrios del Oeste" la gran problematica es que no cuenta con
este recurso, y si los tiene estan en deterioro completo u/o dañado causando problemas en cuanto a
la hora de presentar una ponencia de un tema, presentacion de proyectos, o talleres a los mismos
docentes que aqui laboran, problematica que nos envuelve a todos como los estudiantes que hacen
vida alli, al personal administrativo, directivo y obrero; por consiguiente y antes lo ya expuesto
elequipo de proyectista busca implemetar esta estrategia tecnologica, mediante la adquisicion de
este recurso en el liceo, y asi fortalecer el proceso de aprendizaje en todo los hambitos.
Por lo anterior ya expuesto este proyecto plantea adquirir esta herramienta tecnologica mediante la
compra del mismo y salir un poco de la rutina tradicionalista con el fin de fortalecer los procesos
educativos y críticos de realidades sociales desde el aula, y el medio ambiente.
Objetivo general
Adquirir un video bean para fortalecer el proceso de aprendizaje de los estudiantes del liceo
Creacion Barrios del Oeste.
Objetivos específicos
Diagnosticar cuales son los factores que afectan al liceo en cuanto al uso de la herramienta
tecnologica del video bean para fortalecer el proceso de aprendizaje de los estudiantes del liceo
Creacion Barrios del Oeste.
Planificar las estrategias económicas para la adquisición del vídeo bean, y así poder fortalecer el
proceso de aprendizaje de los estudiantes del liceo Creacion Barrios del Oeste.
Ejecutar mediante la adquisición del vídeo bean para el beneficio en cuanto a los estudiantes del
liceo Creacion Barrios del Oeste.
Justificación
Hoy en día, el proyector de video en el aula, abre la ventana al mundo, permite compartir y
comentar todo tipo de materiales, por ello, se ha elegido este recurso tecnológico. Su
disponibilidad en las aulas da lugar a una progresiva renovación de los procesos de enseñanza-
aprendizaje que se va extendiendo a todo el profesorado, induce una notable regeneración de las
metodologías docentes y también, de nuevo, los procesos de enseñanza-aprendizaje, incrementa la
motivación de los estudiantes, revitaliza la autoestima profesional de los profesores y facilita el
logro de aprendizajes más significativos y acordes con la sociedad actual.
Los docentes del liceo Creacion Barrios del Oeste, a pesar de enfrentar dificultades y tropiezos,
han superado los mitos tecnológicos que han difuminado las bondades de estos poderosos recursos
y en respuesta a las exigencias del entorno, por tal motivo;Es de gran utilidad ya que el docente se
puede apoyar mediante este recurso para impartir su clase, pudiendo así interactuar con la
información digital, por tal motivo estudiantes y docentes pueden participar activamente dentro
del aula de clase.El proyector es un recurso estupendo y práctico y tiene como principal ventaja
proyectar en grande la pantalla del ordenador, además permite una mejor visualización colectiva
del contenido del ordenador. Además puede servir para archivar colectivamente un sitio de internet
para ilustrar o iniciar una reflexión con toda la clase, También se puede ver un trabajo o un
documento y hacer una proyección de una película sobre un tema concreto.Fomenta el uso
cooperativo y colaborativo dentro del aula de clase ya que se involucran tanto el docente como el
estudiante y crean un vínculo de confianza y entorno amigable.
Será de gran impacto para el liceo Creacion Barrios del Oeste contar con este recurso tecnológico
tanto que beneficiara a toda la colectividad estudiantil y docente.

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