Desarrollo del Lenguaje

DEFINICIÓN DE TÉRMINOS

• Es la facultad exclusivamente
humana, que nos permite
LENGUAJE aprender una o
(Chomsky, 1984).
más lenguas

• Es fisiológico y psicológico .

• Sistema general de signos

organizados, cuya función
LENGUA principal es la comunicación.
• Es social , abstracta ,
convencional .

• Es la forma particular en que cada

persona se comunica. Viene a ser
HABLA la concretización de la lengua.
• Es individual y concreta
 FUNCIONES DEL LENGUAJE

Expresiva o Emotiva Conativa

Permite expresar Permite lograr respuesta en el otro

emociones o sentimientos

Referencial Fática

Permite transmitir Permite lograr el contacto

información entre interlocutores

Mamá cuando jugaba en el parque , mi hermano me

empujo de la bicicleta…él es malo!!
 Lúdica Simbólica

Permite generar situaciones Permite representar la

de juego y recreativas realidad

Reguladora de la Acción Estructural

Permite planear acciones y Permite ordenar la

solucionar problemas información

Social

Permite establecer
relaciones sociales
TEORIAS QUE EXPLICAN EL
DESARROLLO DEL LENGUAJE

Actualmente no existe ninguna

teoría universalmente aceptada
como explicativa

Destacan tres tendencias:

TEORÍAS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE

TEORÍA DEL APRENDIZAJE

(B.F Skinner)
Obedece a los principios de
r eforzamiento y el condicionamiento
Ejm: dice mamá= recibe caricias,
sonrisas y halagos / modelamiento
 Noam Chomsky
TEORÍA INNATISTA/ BIOLÓGICA

1. El ser humano nace con una

capacidad lingüística

2. Innata y universal

3. Su aparición se debe a la
progresiva maduración de las
capacidades genéticamente
humanas.

7
 Teoría biológica

El niño hereda la predisposición a aprender el lenguaje a

cierta edad (Chomsky 1968; 1980). Nace con un DAL

El DAL permite aprender creativamente la lengua a la que

es expuesto, entender y comprender expresiones nuevas.

El desarrollo del lenguaje es paralelo a los cambios

neurológicos que ocurren con la maduración:
Fonemas a los 6 ms
Palabras a los 12 ms.
Oraciones a los 24 ms.

* DAL (disposición de adquisición del lenguaje)

 Maduracion del S.N +
Jean Piaget Desarrollo cognitivo + social

1. El lenguaje es una expresión

más del desarrollo cognitivo.

2. Desarrollo lingüístico que el

niño posee depende de su
conocimiento del mundo.

9
 TEORÍAS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE

TEORÍA INTERACCIONISTA

Biológico + Experiencias

Bruner (1996) = Vigosky

Destacan la importancia del papel de los
padres y maestros SAAL

(Sistema de apoyo para la

adquisicón del lenguaje)
CONDICIONES QUE
INFLUYEN EN EL
DESARROLLO DE
LENGUAJE
 Condiciones involucradas en el
lenguaje
A.
Externas

Experiencias (medio ambiente) –

Socialización. estimulación
Motivación .-
El grado de instrucción de ambos padres
posibilita brindar buena educación, ambiente

La infantilización del lenguaje

B. Internas :

Correcto funcionamiento y Maduración

del SN

Ausencia de lesión en los órganos

implicados (aparato fonador)
ORGANOS IMPLICADOS EN EL
DESARROLLO DEL LENGUAJE
Etapas del desarrollo del
lenguaje

Período prelingüístico
o preverbal

Período lingüístico o
verbal:
 ETAPA PRE-LINGÜÍSTICA O
PREVERBAL

Llanto • Desde el nacimiento

Indiferenciado hasta el final del
primer mes.

• Antes de culminar el primer mes el

Llanto llanto se empieza a diferenciar.
diferenciado • Necesidad de proclamar necesidades
hambre, angustia.
• Desde el segundo mes.
• Realizan ejercicios vocálicos
Balbuceos (a, e, o)
• Conocida como gorgeos o
murmullos.
 • Articulación sucesiva de
sonidos.
• Empieza a los 6 meses hasta
Lalación el 9° mes.
• Pronuncia combinaciones
ma, pa, da.
• Empieza a los 9 meses.
• Imita sonidos de otros,
repite en eco lo que
Ecolalia escucha.
• Pronuncia “mamá”, “papá”
de manera inespecífica.

• A partir de los 12
meses.
Jerga • Articula además 2 o
3 palabras
comprensibles.
 ETAPA LINGÜÍSTICA O VERBAL

LOCUCIÓN HALOGRÁFICA.
• Pronuncia una sola palabra con un
significado mas amplio.
• Leche - Quiero leche/ ally está la
leche

LOCUCIÓN TELEGRÁFICA.
• Yo calle / mamá leche
 Evolución Lingüística o VERBAL

18 • De 10 a 15 palabras.

MESES
• Pronuncia vocales correctamente.

2 AÑOS • Alrededor de 300 palabras.

• Frases de 2 o 3 palabras con diferentes entonaciones y
mímicas.

• 400 a 450 palabras.

2½ a 3 • Usa pronombres (él, ella, ellos, nosotros)
•Coordinación entre enunciados “y” “o”.
años • Entiende órdenes simples (párate, corre, camina, etc.)
 • Usa plurales.
•
3Y4 •
•
Aprox. 1000 palabras.
Pronombres: Yo, Tú, mío, tuyo.
Comete pocos errores sintácticos (yo me poní )

AÑOS •
•
Utiliza preposiciones (encima, delante , dentro)
Aumentan las formas de futuro y pasado.
• Lenguaje comprensible para extraños.

• Dice su nombre completo.

• Aprox. 1500 palabras.
5 AÑOS •
•
Utiliza pronombres posesivos y tiempos verbales.
Oraciones subordinadas con circunstanciales de
tiempo.
 • Domina reglas gramaticales.
• Aprox. 2500 palabras
6 AÑOS • Frases y oraciones de 6-8
palabras

• Narra acontecimientos, lee y

7-8 escribe bastante bien.
• Ya no debe presentar problemas
AÑOS en su articulación.
 APARICIÓN DE LOS FONEMAS POR EDADES CRONOLÓGICAS

3 años: 4 años: 5 años: 6 años:

M (fonema) B (fonema) FL (Licuante) RR (Fonema)

N “ G “ KL, CL “ Vibrante
Ñ “ CH “ BR (trabada) J “
P “ R (Simple) CR “ S “
K “ BL (Licuante) GR “ X “
F “ PL “ AU (Diptongo) D “
Y “ IE (Diptongo) EI “ GL (Licuante)
L “ FR (Trabada)
T “ DR “
UA (Diptongo) PR “
UE (Diptongo) TR “
EO (Diptongo)
 Patologias del Lenguaje y Habla
Los trastornos del habla y del lenguaje son una patología
relativamente frecuente en la infancia, y que preocupa a
padres y profesionales de la salud.

Prevalencia . 5-8% en preescolares

4% en escolares

Descartar :
.Autismo
.Retraso Mental
. Probl. desarrollo motor, visión y audición.
. . Disfasia Infantil congenita
.
Trastornos de
Articulación

Dislalia: Alteración sistemática en la pronunciación

de un determinado fonema, producto de la
persistencia de formas de articulación inmadura.

omisión, sustitución, inversión del fonema.

Sapo = apo, tapo, paso

Los fonemas más afectados en el idioma castellano

son:
S, R, L, D.
 Dislalia evolutiva : Dislalia funcional: Es
Para articular la alteración de la
correctamente los Dislalia audiógena: articulación producida
fonemas de un idioma Su causa está en una por un mal
se precisa una deficiencia auditiva. funcionamiento de los
madurez cerebral y del órganos articulatorios.
aparato (causas: alimentación
fonoarticulador. - sobreprotección)
 Causa : Multifactorial

Transtornos del Ritmo. • Genéica,

• Estrés comunicativo: : padres
hablan muy rápido, muchas
preguntas a la vez.
• Estrés intrapersonal :
Competencia entre hermanos.
Exceso de actividades, poco
tiempo de los padres.
Espasmofemia:
lteración de la fluencia normal de las palabras,
produciéndose el bloqueo o repetición de una o más
sílabas. Se acompaña de movimientos corporales que
denotan tensión.
A partir de los 6 años es necesaria la derivación a
fonoaudiólogo y psicólogo.

Farfulleo o habla taquilálica:

Consiste en un habla precipitada, producto de la cual, no
se entiende lo que el niño dice.
Se observa en pacientes ansiosos, y en algunos casos,
en niños con retardo mental.
 Trastornos del Lenguaje
Retraso simple del Lenguaje Afasia Infantil
• Cuando un niño sin • resultante de la aparición
ninguna alteración de una lesión cerebral
identificada (aparente) entre los dos o tres
va adquiriendo el primeros años de vida.
lenguaje más tarde que (tumor, lesion
otros niños a su misma traumatica, infeccion)
edad.
• Alteraciones en la
comprensión y/o
expresión..
Causas del retraso simple del lenguaje

Componente hereditario.
Factores ambientales :
- Los padres tienen un pobre o inadecuado vocabulario o pobre
estimulación
- Las familias bilingües..
- Modelos de crianza (sobreprotección)

Anticiparse a las demandas del niño. No darle oportunidad a

decir lo desea
Actitudes de indiferencia. No prestar atención a las
demandas del niño, Es importante fomentar la autonomía
personal y social del niño.
situaciones conflictivas o críticas en la familia
 Trastornos del Lenguaje
Disfasia

• La disfasia es un trastorno •.
en la adquisición del
lenguaje

• Se manifiesta en la alteración
de la expresión y comprensión
del lenguaje .

• Suelen utilizar gestos y

mímicas para poder
expresarse.
Síntomas

Omisión de elementos gramaticales a al hora de organizar

una frase.
En ocasiones suelen manifestar pocas intenciones de
comunicarse con los demás.
Pobreza de vocabulario.
Dificultad para utilizar los pronombres personales.
No suelen utilizar preposiciones y conjunciones.
Los verbos los suelen emplear en infinitivo.( Cantar,
comer…. Jugar.. )
Alteración de la comprensión, pudiendo parecer en
ocasiones, sordos.
Dificultad para recordar y repetir frases largas.
Reaccionan muy bien a los apoyos no verbales y por ello
la utilización de gestos les ayuda mucho.
Repetición de palabras sin saber su significado.
 Trastornos de Órganos
fonoarticulatorios
La disartria.

Es una dificultad de la expresión oral del lenguaje , que se

manifiesta con errores en la articulación de las palabras lo
que hace difícil la comprensión de lo hablado
Se debe a trastornos en el tono y del movimiento de los
músculos encargados del proceso del habla

Origen : Sistema nervioso central.

Lesiones cerebrales, que pueden ser debidas a diversas

causas producidas antes, durante o después del parto,
como un traumatismo craneoencefálico, falta de oxígeno,
enfermedades neurológicas, etc.
Síntomas
Incoordinación respiratoria (los músculos afectados, son
los mismos que intervienen en la respiración).
Dificultad para mover la lengua, mandíbula o labios.
Ritmo del habla alterado, no es el adecuado al discurso.
Cambios en el timbre de la voz.
Volumen de la voz inadecuado, normalmente hablar muy
bajito o susurrar.
Sialorrea
Trastornos en el tono muscular, músculos muy rígidos o
con debilidad.
ALTERACIÓN DE ÓRGANOS FONO
ARTICULATORIOS :

1. Hipoacusia: Ya sea de conducción (habitualmente

secundaria a Otitis media y más rara vez a agenesia del
oído medio) o sensorioneural ( secundaria a asfixia
neonatal, enfermedades metabólicas, tumores del SNC,
causa genética)

2. Disglosia: Alteración de los órganos fono articulatorios,

que causa trastorno del habla y lenguaje.
Mordida abierta = problemas con la
“S”
 TRASTORNOS PSICOLINGÜISTICOS:
ESTRUCTURA CEREBRAL INTACTA, FUNCIONES AFECTIVAS O
COGNITIVAS AFECTADAS.

Espectro autista Deficiencia mental Mutismo selectivo

• Inicio. • Condición
• > en sexo masculino. • Retraso global en la caracterizada por
maduración un lenguaje y habla
• Se caracterizan por : neurológica y normales, pero que
sensorial del niño. en determinadas
• Alteración en la
interacción social .
(retraso en la situaciones (ej. en
• Comportamientos adquisición y uso el colegio), o frente
compulsivos y rituales. inadecuado del a ciertas personas
• Actividad motora lenguaje - pobreza (ej. Con los
estereotipada y en contenido del hombres), se
repetitiva.
lenguaje y bloquea.
• Trastornos del lenguaje,
con un desarrollo del comprensión del
mismo alterado y lenguaje)
atrasado, y presencia
de ecolalia, mal uso de
pronombres, voz
monótona .
TEST DE ARTICULACIÓN Y
LENGUJE DE VILCHEZ
 FICHA TECNICA
1. Datos Generales

Titulo Original de la Prueba : Test de

Articulación y Lenguaje.
Autor : Vílchez Jiménez Elsa.
Ciudad de Edición : Lima.
Año de Publicación : 1984.
Significación de la Prueba : Explorar
el sonido de la articulación del lenguaje
en relación de fonemas para la terapia
de articulación.
Forma de Administración :
Individual.
Tiempo de Aplicación : 20 minutos.