Evidencia de Aprendizaje Momento 2 Manuel

Preguntas:
¿Qué campos formativos identificas que se pueden abordar con el EIA de

ejemplo?, ¿cuál sería la vinculación entre esos campos?
En el EIA de ejemplo puedo observar que están incluidos varios campos

formativos. Esta el campo de lo humano y lo comunitario, en donde se pueden
abordar los hábitos alimentarios y las distintas estrategias para mejorar la
alimentación en la escuela, haciendo posible la mejora de la salud y el bienestar
de todos. En el campo de ética, naturaleza y sociedades se reflexiona sobre el
impacto ambiental de las prácticas alimentarias y la manera en que éstas afectan
ecosistemas y comunidades locales, generando un consumo sustentable y
consciente. De lenguajes se le pide a los niños que describan los procesos,
desarrollando habilidades de comunicación tanto escrita como su capacidad para
estructura de los distintos textos de manera lógica y coherente. En el campo de
saberes y pensamiento científico, hay relación con las matemáticas al resolver
distintos problemas matemáticas en contextos reales, así como preparar
alimentos, lo que permite que se aplique lo que se aprendió en la práctica.
Los campos se pueden vincular de manera que se integran varias dimensiones del
aprendizaje, la cognitiva en donde se pueden resolver problemas de matemáticas,
la dimensión ética y social pues se reflexiona sobre la sostenibilidad y los hábitos,
la comunicativa en donde expresan sus ideas de manera adecuada. De manera
que al tener esta vinculación, los estudiantes desarrollan una comprensión global y
aplicada de los contenidos.
De acuerdo a los campos que identificaste, ¿qué contenidos podrías

seleccionar para trabajar con el EIA de ejemplo?
Podría trabajar con los siguientes contenidos:

 Operaciones matemáticas básicas: En donde se aplica tanto la
multiplicación, como la división en la preparación de alimentos para varias
personas.
 Loos hábitos saludables y promoción del bienestar, en donde se tiene una
alimentación sana y también se buscan estrategias para mejorar hábitos
alimentarios en la escuela.
A partir de los contenidos, ¿qué PDA se pueden observar en el desarrollo del

EIA?, ¿qué estrategia o estrategias podrías utilizar para conocer en qué
medida se desarrollan o no?
A partir de los contenidos que se abordan, los propósitos de aprendizaje se

pueden observar en el desarrollo del EIA:
 Evaluar de manera critica las formas de interacción entre sociedades y

naturaleza, en donde se promueven prácticas sostenibles.
 Se analizan las características de una alimentación sana y se diseñan
estrategias para mejorar hábitos alimentarios
 Se describen procesos mediante el desarrollo de habilidades
 Resolver situaciones problemáticas contextualizadas: mediante la
resolución de operaciones matemáticas básicas.
También se puede conocer el desarrollo de los PDA mediante estrategias como lo

son la observación directa, la autoevaluación y coevaluación, uso de rúbricas y
listas de cotejo, entrevistas y cuestionarios reflexivos.
¿qué características identificas en la estructura del EIA? ¿hay relación entre

las partes y los elementos que lo componen?, ¿cómo es esa relación?
La estructura de los EIA tiene coherencia, esta organizada, se pueden evaluar
tanto aspectos cualitativos como cuantitativos, en cada inciso se puede abordar
aspectos particulares tanto de contenidos como de PDA, los criterios de valoración
tienen claridad, se ve la lógica entre los aspectos abordados. Así mismo, cada
parte de EIA complementa a las otras, de manera que se puede proporcionar una
visión global del aprendizaje del alumno.
Si pudieras agregar una pregunta o una consigna más al EIA de ejemplo,

¿cuál sería?, ¿qué te permitiría conocer sobre tus estudiantes?
Diría que se investigue y se haga un ejemplo mediante un producto, como lo

puede ser un cartel en donde se vea que hay prácticas sostenibles o mejora de
hábitos alimenticios mediante las hortalizas en casa.
Lo que permitiría que los alumnos puedan realizar investigaciones de manera

autónoma, comprendan un tema y puedan analizar diferentes enfoques, de
manera que también se fomente el pensamiento crítico y reflexión sobre las
estrategias que aprendieron en diferentes contextos en los que están inmersos.
¿La rúbrica que se propone te permite construir una retroalimentación

completa?, ¿por qué?, ¿podrías utilizar otros instrumentos o estrategias que
permitieran completar tu evaluación diagnostica?
Sí considero que la rúbrica permite una retroalimentación, se puede ver el nivel de

desempeño y sus aspectos, lo que hace que sea fácil conocer las fortalezas y
áreas de mejora de cada estudiante. La rúbrica ayuda a que los estudiantes sepan
que se espera de ellos y la manera en que pueden mejorar. Sin embargo,
considero que podría utilizar otros instrumentos o estrategias para completar mi
evaluación diagnóstica como lo es el portafolio de aprendizaje, los diarios,
observación de clase, bitácora, debates.
Texto argumentativo sobre las características y la estructura de los EIA y el
uso de las rúbricas
Como docentes, es necesario incorporar distintas estrategias para conocer el nivel

de desarrollo y las características de los estudiantes, es por ello que la evaluación
diagnóstica es m uy importante, de esa manera podemos valorar como están los
alumnos en el inicio, durante y final del ciclo escolar. El implementar MEJOREDU
y los EIA con enfoque formativo en la NEM es una estrategia que busca valorar
aspectos tanto cualitativos como cuantitativos mediante la contextualización y de
esa manera se puede valorar lo que está aplicado a su realidad.
Es importante la parte de la contextualización de la evaluación porque se

implementan distintas estrategias, ejemplos y escenarios que los alumnos
conocen y que reflejan sus experiencias, se evalúa la resolución de problemas
prácticos. Los alumnos no se quedan en el conocimiento teórico, sino que también
aprenden a aplicar lo que saben o conocen en situaciones de su vida diaria,
motivando a los alumnos a participar en su propio aprendizaje y a conocer
aspectos relevantes de su comunidad.
El uso de las rúbricas para evaluar los EIA también tiene gran importancia, ya que
hace posible que se valore el desempeño de los estudiantes, se observa mediante
las rúbricas los niveles de integración de aprendizaje, en donde se observa el
indicador de “requiere apoyo” y el último de “aprendizaje desarrollado”, lo que
permite al docente dar una retroalimentación a cada alumno, lo que ayuda a que
los estudiantes identifiquen sus fortalezas y áreas de mejora. Además de que los
alumnos conocen que se les evaluara, lo que les genera un criterio más claro, sin
caer en la subjetividad, y haciendo que todos se evalúen de acuerdo a los mismos
criterios.

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¿Qué campos formativos identificas que se pueden abordar con el EIA de

En el EIA de ejemplo puedo observar que están incluidos varios campos

De acuerdo a los campos que identificaste, ¿qué contenidos podrías

Podría trabajar con los siguientes contenidos:

A partir de los contenidos, ¿qué PDA se pueden observar en el desarrollo del

A partir de los contenidos que se abordan, los propósitos de aprendizaje se

 Evaluar de manera critica las formas de interacción entre sociedades y

También se puede conocer el desarrollo de los PDA mediante estrategias como lo

¿qué características identificas en la estructura del EIA? ¿hay relación entre

Si pudieras agregar una pregunta o una consigna más al EIA de ejemplo,

Diría que se investigue y se haga un ejemplo mediante un producto, como lo

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