CuadernilloPRIMER TRIMESTRE-TERCER GRADO NEM

Cuadernillo de trabajo
Primer trimestre
-°
Mundo aBC
Mundo ABC
Alumno
Cuadernillo de trabajo
Primer trimestre
-°
Mundo ABC
Alumno
Campo
formativo
Lenguajes
de aula escolares comunitarios

1-¡Gota a gotita, 2-Mi revista de 3-¡Descubro las
se acaba la divulgación científica h i s to r i a s d e m i
agüita! comunidad!
4 - Tu h i s t o r i a d e 5-El placer de 6 - U n a h i s to r i a
tr a n s fo r m a c i ó n . aprender a través extraordinaria
d e u n i n s tr u c t i vo .
Proyectos de aula
Campo formativo – Lenguajes
¡Gota a gotita, se acaba la agüita!
Dibuja en cada círculo en qué utilizas el agua y escribe la acción. Al final colorea.
Uso el agua para
00ABC
Mundo TERCER GRADO
4
Proyectos de aula
Escribe acciones que realizan en tu comunidad para cuidar el agua.
En mi comunidad cuidamos
el agua cuando
00ABC
Mundo
5
TERCER GRADO
Proyectos de aula
Utiliza el recortable 1 de la página 7 y pégalo donde corresponda. No olvides colorear.
00ABC
Mundo TERCER GRADO
6
Recortable 1 2 alumnos por hoja
Cerrar la llave correctamente Dejo abierta la llave mientras lavo vasijas. Usar una cubeta para hacer limpieza.
Usar un recipiente para regar No cierro la llave mientras lavo el carro

La uso para jugar con ella las plantas
Recortable 1
Cerrar la llave correctamente Dejo abierta la llave mientras lavo vasijas. Usar una cubeta para hacer limpieza.
Usar un recipiente para regar
7
No cierro la llave mientras lavo el carro
La uso para jugar con ella las plantas
00ABC
Mundo TERCER GRADO
Proyectos de aula
Contesta lo que se te pide.
¿Qué pasaría si de pronto el

agua se termina?
Colorea la mano dedito arriba si realizas la acción o dedito abajo si no la

realizas.
Cierro la llave mientras me lavo los dientes.
Lavamos los trastes con poca agua.
Regamos las plantas usando una cubeta y una bandeja.
Lavamos el automóvil usando una cubeta y franela.
Cuando me baño procuro cerrar la llave cuando no estoy usando el agua.
00ABC
Mundo TERCER GRADO
8
Mundo ABC 2024
Idea tomada de la WEB
Maneras de
conservar el agua
TERCER GRADO
Hoja 1 de 3
2 alumnos por hoja – 4 tiras por alumno Hoja 2 de 3
2 alumnos por hoja – 4 gotas por alumno
Hoja 3 de 3
Proyectos de aula
Dialoga con una persona que tenga o trabaje en un local comercial de
tu comunidad y pregúntale lo siguiente:
Dialogando con mi comunidad

Nombre:
Nombre del local:
¿De qué forma se utiliza el agua en su trabajo cotidiano?
¿Tiene agua disponible todo el tiempo?
¿Qué problemas enfrenta cuando no la tiene?
¿Cuenta con alguna estrategia para reutilizarla? ¿Cuál?
¿De qué manera ahorra agua en la vida diaria?
00ABC
Mundo
12
TERCER GRADO
Proyectos de aula
Elabora un mapa mental de acuerdo a lo que indica la página 16 de tu libro proyectos de aula.
Mundo ABC 2023

13TERCER GRADO
Proyectos de aula
Escribe los acuerdos de la reunión sugerida en la página 18 de tu libro
proyectos de aula.
Bitácora de acuerdos sobre el

cuidado del agua en el hogar
Propuestas:
Acuerdos para el cuidado del agua:
Acuerdos para reutilizar el agua:
00ABC
Mundo TERCER GRADO
14
Proyectos de aula
Diseña el borrador de tu cartel, utilizando los puntos sugeridos de la
página 21 de tu libro proyectos de aula.
00ABC
Mundo
15
TERCER GRADO
Proyectos escolares
Campo formativo– –Lenguajes
Campoformativo Lenguajes
Mi revista de divulgación científica
Lee el siguiente texto y contesta lo que se te pide.
La VACA es un animal mamífero, nace vivo del vientre de la madre. Es
también vertebrado porque tiene huesos y herbívoro porque se
alimenta de hierba y pastos. Es un animal muy grande y pesado. Tiene
cuatro patas y un rabo. También tiene en la cabeza dos cuernos o
astas que conservan durante toda la vida. La crianza de las vacas en
México es una de las principales actividades económicas, ya que de
ella obtenemos leche, queso, carne, mantequilla y cuero para
confeccionar zapatos o ropa.
Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras y anótalo en donde

corresponda.
asta: _______________________________________
crianza: _____________________________________
____________________________________________
Con el texto leído completa la información.
¿De qué se alimenta? ¿Cuáles son sus
características físicas ?
¿Qué obtenemos de ella ?
00ABC
Mundo
Nombre:____________
TERCER GRADO
16
Proyectos escolares
Investiga un animal que habite en tu región. En la carpeta dibújalo o pega un recorte.
Al final completa la información del animal que investigaste.
Animales de la región
Nombre del animal:

¿De qué se alimenta?
¿Dónde vive?
¿Cuáles son sus características físicas:
Otra información:
00ABC
Mundo TERCER GRADO
17
Proyectos escolares
El agente secreto está investigando este misterioso animal. Ayúdalo a encontrar la
información.
Nombre común
Nombre científico
¿Dónde habita?
¿Cómo se desplaza?
¿Qué come?
¿Qué características físicas

tiene?
Datos curiosos
ajolote
00ABC
Mundo TERCER GRADO
18
Proyectos escolares
Investiga un animal que habite en tu Estado. En la carpeta dibújalo o pega un recorte.
Al final completa la información del animal que investigaste.
Animales de mi estado
Nombre común
Nombre científico:
¿Dónde habita?
¿Cómo se desplaza?
¿Cuáles son sus características físicas:
¿Qué come?:
Datos curiosos:
00ABC
Mundo TERCER GRADO
19
Proyectos escolares
Elabora un borrador de la página de su revista de divulgación científica. Apóyate de la
página 22de tu libro proyectos escolares.
Animales asombrosos de mi región

Título de revista :
Subtitulo:
00ABC
Mundo
Autor:_____________________ 20
TERCER GRADO
Proyectos escolares
Completa el texto acomodando las palabras que aparecen el recuadro donde
corresponda. Guíate con la página 17 y 18 de tu libro de proyectos escolares.
expositivos- científicas - claro- explicativos- ordenado- naturaleza
En las revistas ______________ se presenta la información en textos

expositivos y ___________. En ellos, se desarrollan temas sobre los
avances científicos, la educación o la _____________ y sus
fenómenos.
Los textos ___________ manejan un lenguaje _______ y _________
Colorea los libros que te ayudan para la elaboración de una revista científica.
La casa embrujada Las prótesis robóticas Las vacunas y su función

Cuentos navideños
Acude a tu biblioteca escolar e investiga 3 libros con temas científicos. Escribe el

nombre en cada libro.
00ABC
Mundo TERCER GRADO
21
Proyectos escolares
El siguiente material
es un formato de
revista científica
Puedes propiciarla a tus alumnos para que

realicen el producto final del proyecto
00ABC
Mundo
22-26
TERCER GRADO
Cuidemos y preservemos
a los animales de
nuestra región
Mundo ABC
Integrantes
Índice
Página
_____________________________……………………
_____________________________……………………
_____________________________……………………
_____________________________……………………
_____________________________……………………
_____________________________……………………
_____________________________……………………
_____________________________……………………
Mundo ABC
Proyectos COMUNITARIOS
¡ D e s c u b r o l a s h i s to r i a s d e m i c o m u n i d a d !
Recorta y encuentra el par de cada concepto y pégalo en tu cuaderno. Apóyate de la
página 12 de tu libro Nuestros saberes.
Narrador
Espacio Personas,
Es quien seres
cuenta la fantásticos,
ani males u
historia.
objetos que
forman parte
de la historia
personajes
Lugar en Momento
Tiempo
donde ocurre cuando ocurren

la historia; l os hechos,
pueden ser puede ser el
l ugares reales presente, el
o i maginarios pasado o el
futuro
00ABC
Mundo TERCER GRADO
27
Lee la siguiente historia y contesta lo que se te indica.
PA CO E L C H AT O
Paco el Chato vivía en un rancho. Al cumplir seis años debía entrar a la
escuela. Para eso su papá lo llevó a la ciudad, donde vivía su abuelita.
Al llegar a la escuela, el primer día de clases , la abuelita le dijo: -A la salida

me esperas en la puerta. Paco esperó un rato, después empezó a caminar y
se perdió. Paco se asustó y empezó a llorar. Un policía le preguntó su
nombre, su apellido y su dirección. Paco no se sabía ni su apellido ni su
dirección.
El policía llevó a Paco a la estación de radio para que avisaran que ahí
estaba. La abuelita de Paco oyó el aviso y fue a buscarlo. Paco se alegró y
prometió aprender su nombre completo y su dirección.
Personajes:
Espacios:
Tiempo:
00ABC
Mundo TERCER GRADO
28
Investiga en un medio de comunicación las características de las siguientes estructuras
narrativas y escríbelas en el recuadro que corresponda.
Lineal
No lineal
In medias res
00ABC
Mundo
29
TERCER GRADO
Recuerda algunas características de los signos de puntuación
El punto La coma Dos puntos

Seguido: separa • Enumeración. Antes de una
oraciones. • Aclarar o explicar. enumeración.
Aparte: separa • Expresiones: por Después de saludar en
párrafos. ejemplo, es decir.. una carta.
Final: Acaba un texto u • Clasificar. Antes de un diálogo.
oración
Interrogación
Puntos Hacer
Punto y coma preguntas.
suspensivos Más que la coma, pero menos que
• Al final de una el punto:
enumeración • Separar elementos de una
incompleta. enumeración cuando ya has Exclamación
• Para interrumpir una utilizado comas. Expresar
oración y expresar • Separar una oración de otra pero sentimientos
sorpresa o duda. que tienen el mismo significado. o emociones
Lee las siguientes oraciones y coloca los signos de puntuación que hacen falta.
___Cómo te llamas___
Querido diario ____ hoy me fue bien en la escuela.
Mi madre dice: “Al que madrug a _______.”
En la frutería hay man zanas___ mel ones___ fresas y peras.
___ Qué miedo ___
00ABC
Mundo
30
TERCER GRADO
Proyectos de aula
Tu h i s to r i a d e t r a n s fo r m a c i ó n
Colorea las manchas con los colores primarios y debajo de cada una escribe lo que
para ti significa arte.
00ABC
Mundo TERCER GRADO
31
Proyectos de aula
El arte es la mani festación o expresión de cualquier acti vidad creati va y estética por
parte de l os seres humanos, donde plasman sus emociones, senti mientos y percepciones
sobre la realidad o l o que i maginan con fines estéticos y si mbólicos, utili zando di ferentes
recursos. El arte se puede mani festar de di ferentes maneras reflejando val ores de su
cultura, entre ellas encontramos: música, dan za, fotografía, pintura, escultura, literatura,
teatro, cine, arquitectura entre otros.
Escribe debajo de cada imagen música, danza, fotografía, pintura, escultura, literatura,
teatro, cine, arquitectura según corresponda. Al final no olvides colorear.
00ABC
Mundo TERCER GRADO
32
Proyectos de aula
Lee el fragmento “Elena y el agua“ paginas 29,30 y 31 de tu libro proyectos de aula y
contesta lo siguiente.
1.-¿A qué se dedica el abuelo de Elena? _______________________________
2¿Qué dice el papá de Elena sobre el trabajo del abuelo?

_____________________________________________________________
3¿Cómo le dice el abuelo a la “fuente”? _______________________________
4.- ¿Por qué crees que el abuelo de Elena nunca se metió al a gua?
______________________________________________________________
5.- ¿Por qué no brotaba a gua del manantial? ____________________________

_______________________________________________________________ 33
_ 00ABC
Mundo TERCER GRADO
Proyectos de aula
Relata los sucesos de la historia de “Elena y el agua“ en orden cronológico .
Título:
Inicio
Desarroll o
Cierre
00ABC
Mundo
34
TERCER GRADO
Proyectos de aula
De camino a casa o a la escuela, observa algún problema ambiental y alguna
propuesta para solucionar el problema. Escríbelo abajo.
Problema 1 Sol ución
Problema 2 Sol ución
En comunidad de aula
sociali za tus respuestas y
contesta la página 35 de tu
libro de texto.
00ABC
Mundo
35
TERCER GRADO
Proyectos de aula
Identifica un problema ambiental de tu comunidad y dibújalo aquí.
El problema ambiental de mi comunidad es
00ABC
Mundo
36
TERCER GRADO
Proyectos escolares
El placer de aprender a través de un instructivo
Los instructivos son textos que te guían para hacer algo. Por ejemplo,
indican los pasos para armar un juguete o para preparar diversos platillos,
en el caso de una receta de cocina.
Escribe en el instructivo el nombre de cada elemento, recuerda que un instructivo
se compone de : procedimiento, ilustración , título y materiales.
Elaboración de una máscara

•Tijeras.
•Molde de máscara. •Cinta elástica.
•Hoj a de cartulina. •Pegamento líquido.
•Col ores o tempera. •Retazos de papel de col ores.
1. Dibuj ar en la cartulina el contorno de la máscara.

2. Trazar el contorno de l os ojos y dos agujeros, uno en cada extremo, para anudar la
cinta.
3. Recortar el contorno de la máscara y el de l os ojos.
4. Col orear la máscara con ayuda de tus creyones. Si utili zas tempera, deberás esperar
a que seque antes de seguir trabaj ando, de l o contrario puedes mancharte.
5. Agreg ar un poco de pegamento en el contorno de tu máscara y pega trozos de papel
de col ores.
6. Anudar la cinta elástica en l os agujeros que hiciste a l os extremos de tu máscara.
7. Sujetar la máscara a tu cabeza, ¡y listo!
Una característica de los textos instructivos es que al gunos se redactan con verbos
que indican acciones en forma de una orden o exigencia, a éstos se les llama
i mperativos. Ejemplo: corta, abre, corre, etc.
Escribe el verbo que falta en cada oración en modo imperativo.
1.-_______________ una camisa para mí.
comprar
2.-_______________ frutas y verduras.
comer
3.- María ___________ la hoj a con mucho cuidado.
00ABC
Mundo
pintar
TERCER GRADO
37
Proyectos escolares
El placer
Campo
de leer a través– de
formativo Lenguajes
un instructivo
Otros instructivos utilizan verbos en forma no personal, es decir en infinitivo. Se
les identifica por las terminaciones: ar, er, ir y porque no especifican a la persona
que realiza la acción ni cuando se ejecuta. Ejemplo: comer, reír, bailar, etc.
Escribe los siguientes verbos a infinitivo.
mezcla amasa corta
hornea decora termina
Indica que acción realizas con los siguientes materiales. Escríbelo en imperativo e
infinitivo.
IMPERATIVO INFINITIVO
00ABC
Mundo TERCER GRADO
38
Proyectos escolares
Relaciona según corresponda.
Brinda indicaciones
Imágenes o dibujos claras y secuenciadas
para realizar una
actividad.
título
Indica los objetos o
alimentos que se
necesitarán
Indicaciones o pasos
Ilustra el contenido y
ayudan a comprender
mejor las instrucciones.
Materiales o
ingredientes Menciona el nombre de
la receta, juego o de lo
que se armará
Texto instructivo
Señalan como se
realizar un juego o
receta.
00ABC
Mundo TERCER GRADO
39
Proyectos escolares
Cambia los verbos al modo imperativo.
Infinitivo Modo imperativo

Agitar la mezcla. Agita la mezcla.
Recortar dos cuadros de

papel.
Lavar muy bien el frasco.
Agregar el agua hi rviendo.
Verter en una olla grande.
Combinar todos los

ingredientes.
Hervi r la mezcla por 10
minutos.
Cerrar bien.
Dejar reposar.
Refrigerar la mezcla.
00ABC
Mundo
40
TERCER GRADO
Proyectos escolares
Elabora el siguiente instructivo para aprender a cepillar tus dientes correctamente.
Redáctalo con verbos en infinitivo.
Materiales
procedimiento
1 Colocar
Cepillar
2
3 Enjuagar
4 Secar
00ABC
Mundo TERCER GRADO
41
Proyectos escolares
Elabora el borrador de un instructivo que se requiera en tu escuela.
Materiales
procedimiento
00ABC
Mundo
42
TERCER GRADO
Proyectos escolares
Elabora una receta de cocina
receta
M cocina de
i
Ingredientes procedimiento
00ABC
Mundo
43
TERCER GRADO
Proyectos Comunitarios
Una historia extraordinaria
Lee el siguiente texto y dibuja como es la comunidad de Sofía actualmente.
Me gusta mi comunidad
La comunidad antes era de menor población, pero ahora tiene un parque grande
con j uegos y muchas flores. Ahi paseamos Lucia, Emiliano y yo.
Contamos con Centro de salud y tenemos un salón de eventos e Instituto Básico.

Lo mejor, ahora es que tenemos a gua potable y energía eléctrica.
Desde que nací me ha gustado mi comunidad. Pero ahora ya tenemos lo necesario.

También hay muchas g anas de seguirla mejorando. Vaya que bonita es mi
comunidad, tu comunidad, la comunidad de todos.
Así es la comunidad de Sofía actualmente
00ABC
Mundo
44
TERCER GRADO
Observa el dibujo y responde lo que se te indica en relación con la información de
tu comunidad. Al final colorea.
unidad se ll
om a
Mi c
ma
Mi comunidad se
Lugares ubica en
importantes
Forman parte de
mi comunidad
Celebración especial
00ABC
Mundo TERCER GRADO
45
Escribe en cada manzana problemas que afecten a su comunidad.
Selecciona un problema de los cuatro que escribiste y contesta:
El problema que seleccioné es :

________________________
Es necesario resolverlo debido a
_________________________
00ABC
Mundo
_________________________
46
TERCER GRADO
Campo
formativo
Saberes y pensamiento
científico

1¿Qué hace que 2¿Cómo conservar 3¡Ganar, ganar!
me mueva? nu es tros a l i m e n tos ?
Proyectos de aula
Campo Campo – saberes y–pensamiento
formativoformativo Lenguajes científico
¿Qué hace que me mueva?
Realiza los siguientes movimientos y contesta lo que te pide la tabla.
¿QUÉ PARTES DEL

MOVIMIENTO ¿LO PUDISTE REALIZAR?
CUERPO MOVISTE?
00ABC
Mundo
48
TERCER GRADO
Proyectos de aula
En comunidad de aula. Colorea, arma y juega con el siguiente dado. Imitando el
movimiento que te toque en cada turno.
G
i
r
a
c B
o a
r i
r l
e a brinca
En un
P
I
e
agáchate
00ABC
Mundo TERCER GRADO
49
Proyectos de aula
El aparato locomotor está formado por los músculos y los huesos del cuerpo humano. Se le
conoce como aparato musculoesquelético. Permite el movimiento y protege los órganos del
cuerpo.
Observa el esquema, recorta, pega, colorea y escribe el concepto de cada sistema
en tu cuaderno.
Aparato locomotor
esta compuesto por:
sistema óseo sistema sistema nervioso

muscular
00ABC
Mundo TERCER GRADO
50
Proyectos de aula
Completa el ejercicio escribiendo las oraciones de los cuadros donde corresponda.
Apóyate de las páginas 70-73 de tu libro nuestros saberes.
Parte rígida Capacidad de soportar peso Tejidos elásticos
Permiten la unión entre 2 huesos Producen movimiento Sostienen al

cuerpo
A p a ra t o l o c o m o t o r
Huesos articulaciones
Músculos
00ABC
Mundo TERCER GRADO
51
Proyectos de aula
Contesta las preguntas, toma en cuenta la información de tu libro saberes paginas 72
a la 76.
1. Al sistema locomotor también se le conoce como sistema:
2. Gracias a ellos es posible caminar, bailar, correr y brincar:
3. Existen músculos controlados por el sistema:
4. ¿Quién le da forma y sostiene al cuerpo?
5. ¿Cuál es el hueso más largo del ser humano?
6.Su función es mantener unidos a los huesos y dar movilidad a todo el esqueleto
7. Tiene la capacidad de estirarse y regresar a su estado original.
8. Fibras que conectan los huesos entre sí.
9. Da forma a la nariz y orejas
10. Movimiento que se realiza entre 2 partes de una extremidad donde se acorta en ángulo
entre ellas.
11. Movimiento que se realiza para alargar el ángulo entre 2 partes de una misma
extremidad
00ABC
Mundo
52
TERCER GRADO
Proyectos de aula
Escribe “movimiento de flexión “ o “movimiento de extensión “ según sea el caso.
Encuentra las palabras en la sopa de letras y busca su significado en el

diccionario, escríbelo
en tu cuaderno. l o c o m o t o r e o r e a
q e r t y u i o f z x c b m
✓ locomotor t d f g h j k p r i d f f m
✓ extremidades m n m c d h l k a s f g l j
✓ flexión e x t r e m i d a d e s e s
o i u t e a s d t c v b x m
✓ cartílago
k j g h s d g h u c v b i m
✓ músculos c a r t í l a g o o i u ó r
b f d d f f g h a g h j n l
00ABC 53
Mundo TERCER GRADO
Proyectos de aula
Lee el cuidado del sistema esquelético de la página 77 de tu libro nuestros saberes. De
acuerdo con lo leído escribe los cuidados que nos permiten un buen desarrollo para
prevenir lesiones y enfermedades. Al final colorea.
00ABC
Mundo TERCER GRADO54
Proyectos de aula
El reloj es una herramienta que nos sirve para medir el tiempo y así organizar nuestras
actividades.
✓La manecilla corta señala las horas (Cada número que

recorre la manecilla significa que ha pasado una hora)
✓La manecilla larga indica los minutos (Cada número que

recorre la manecilla significa que han pasado 5 minutos)
Relaciona las actividades que realiza Pedro con los relojes correspondientes.
a.
( ) Se levanta a las 6:15 a.m.
( ) Entra a la escuela a las 8:00 a.m. b.
( ) Sale al recreo a las 10:30 a.m.
c.
( ) Termina el recreo a las 11:00 a.m.
( ) Sale de la escuela a las 12:45 p.m. d.

( ) Llega a su casa a las 1:10 p.m.
f. e.
En asamblea elijan 3 horas que aparezcan en las actividades de Pedro

y represéntenlas con sus brazos (serán las manecillas)
00ABC
Mundo 55
TERCER GRADO
Proyectos de aula
Dibujen las manecillas de cada reloj.
6 : 00 11 : 40 7 : 10
8 : 30 1 : 10 3 : 00
10 : 50 7 : 25 9 : 15
00ABC
Mundo
10 : 35 8 : 50 2 : 45
56
TERCER GRADO
Proyectos de aula
Anota la hora del reloj.
: : :
: : :
: : :
00ABC
Mundo
: : :
57
TERCER GRADO
Proyectos de aula
Plastifica con contac esta hoja y sigue practicando el uso del reloj.
00ABC
Mundo
: 58
TERCER GRADO
Proyectos de aula
1 2
Los números como y se llaman fracciones, sus términos son
2 4
numerador y denominador.
2 Numerador: indica las partes que se toman de una unidad.
4 Denominador: indica las partes en que se divide la unidad.
Une con una línea los dibujos con las fracciones que representan.
1
2
3
4
3
8
1
4
1
8
00ABC
Mundo TERCER GRADO
59
Proyectos de aula
Representa y escribe la fracción que se indica en cada caso .
dos octavos tres cuartos un medio
un cuarto seis octavos dos cuartos
dos medios tres octavos
00ABC
Mundo
60
TERCER GRADO
Proyectos escolares
Campo
Saberesformativo
y pensamiento– Lenguajes
científico
¿ C ó m o c o n s e r v a r n u e s t r o s a l i m e n to s ?
Encuentra el intruso en cada uno de los estados del agua y táchalo. Colorea los que
pertenecen al estado señalado.
Líquido
Sólido
gaseoso
Lee la página 129 de tu libro proyectos escolares y completa con la información.
El __________ es una sustancia que puede encontrarse en los

estados de agregación sólido, líquido y gaseoso, dependiendo
la ________________ como esté. En la Tierra es posible
hallarla en forma líquida a _______________________ : sólida
conocida como ______________ y gaseosa a temperaturas
muy altas , conocida como ________________.
00ABC
Mundo TERCER GRADO
61
Proyectos escolares
Campo
Saberesformativo
científico
Realiza la entrevista solicitada en la página 133 de tu libro proyectos escolares. Integra
2 preguntas más al cuestionario para que sean respondidas.
Nombre:
Ocupación:
1.- ¿Qué estados de agregación se pueden ver adentro del envase
de Samin?
2.- ¿Qué se debe hacer para que los estudiantes en la escuela no

les suceda lo mismo que a Samin?
3.-¿Qué sucedería si el agua de Samín no tuviera fruta?
4.-
5.-
00ABC
Mundo
62
TERCER GRADO
Proyectos escolares
Campo
Saberesformativo
científico
Busca en el diccionario el significado de sustancia y anótalo a continuación.
Sustancia
Relaciona donde corresponda.

Cuando algo se puede disolver, recibe Sustancias insolubles
el nombre de
Las sustancias que no se disuelven son

mencionadas como Sustancias solubles
Escribe soluble o insoluble de acuerdo a su mezcla con el agua.
Agua y g asolina
Agua y
aceite Agua y
sal
Agua y azúcar Agua y arena
00ABC
Mundo
63
TERCER GRADO
Proyectos escolares
Campo
Saberesformativo
científico
Lee y analiza la siguiente información, con ella podrás realizar la actividad de la página siguiente.
La materia es todo aquella que tiene masa y ocupa volumen
masa v o lumen
Se mide en kilogramos o gramos. El Es el espacio que ocupa un cuerpo y
instrumento que mide la masa es la se mide en litros. El instrumento que
báscula o la balanza mide el volumen es el vaso medidor
Propiedades de la materia
Toda la materia tiene propiedades. Las propiedades dicen como la
materia se ve, se siente, huele y sabe.
Tamaño Color Forma Textura Masa

Grande Amarillo Cubo Desigual Liviano
Pequeño Rosa Cilindro Áspero Pesado
Largo Gris Cuadrado Puntiagudo
Corto Negro, oscuro Circulo Duro
Delgado Blanco, claro, Corazón Suave
Gordo transparente Hexágono Liso
Fino Verde Esfera Pegajoso
Grueso Azul Trapecio Mojado
Rojo Prismas
Naranja Pirámides
Café Rectangular
00ABC
Mundo
Morado Ovalo
TERCER GRADO
64
Proyectos escolares
Campo
Saberesformativo
científico
Escribe tres propiedades especificas a cada uno de los objetos.
00ABC
Mundo
65
TERCER GRADO
Proyectos escolares
Campo
Saberesformativo
científico
Elige la propiedad correcta del material de estos objetos.
Opaco rugoso
transparente liso
duro opaco
blando transparente
flexible flexible
rígido rígido
duro rugoso
blando liso
00ABC
Mundo TERCER GRADO
66
Proyectos escolares
Campo
Saberesformativo
científico
Relaciona cada objeto con el material de que este hecho y coloréalo.
madera algodón
papel
plástico
metal
cristal
m
a e a
Completa con los

nombres de los i l
materiales que
aparecen arriba.
00ABC
Mundo
67
TERCER GRADO
Proyectos escolares
Campo
Saberesformativo
científico
¿Cómo es la fuente?
resistente transparente
elástica blanda
Une cada material con su propiedad.
vidrio resistente
plástico transparente
lana impermeable
madera suave
¿Cómo son los materiales con los que se han hecho estos objetos?
00ABC
Mundo
68
TERCER GRADO
Proyectos comunitarios
Campo
Saberesformativo – Lenguajes
y pensamiento científico
¡Ganar, ganar!
Los alimentos procesados son aquellos que han sido sometidos a cambios físicos, químicos o
biológicos para aumentar su durabilidad, mejorar su sabor, textura, aspecto o conveniencia para el
consumo. Estos cambios pueden incluir la adición de ingredientes como conservantes, colorantes,
saborizantes, edulcorantes y otros aditivos.
Los alimentos frescos son alimentos que no han sido procesados y contienen nutrientes
esenciales para la salud.
Colorea y recorta las imágenes y pega donde corresponda.
Alimentos procesados Alimentos frescos
00ABC
Mundo TERCER GRADO
69
Campo
¡Ganar, ganar!
Escribe procesado o fresco donde corresponda. Al final colorea.
00ABC
Mundo
70
TERCER GRADO
Campo
¡Ganar, ganar!
Acude a una tienda de tu comunidad para checar los precios de los siguientes
alimentos. Escribe la cantidad y si se trata de un alimento procesado o fresco.
Hoy fui a una tienda de mi comunidad, su nombre es ____________
precio Es un alimento:
1 kg. De frijoles $
$
1 lata de frijoles
$
1 Sopa instantánea
$
1 tapa de huevos
1 puré de tomate $
$
1 kg de tomate
1 cereal chico $
00ABC
Mundo TERCER GRADO
71
Campo
formativo
Ética, naturaleza y
sociedades

1-¡Un pasado muy 2-Cómo cuidamos 3-Recorrido por
dulce que nos une los ecosistemas nuestro espacio vital
está en peligro!
4-Mis primeros
5-Juego y 6 - Los apor tes
pasos en la
reconozco mis culturales de mi
conservación: el
necesidades y comunidad.
croquis de mi
derechos
comunidad
Proyectos DE AULA
Campo naturaleza –y sociedades
Ética, formativo Lenguajes
¡Un pasado muy dulce que nos une está en peligro!
En el panal escribe lo que sabes acerca de las abejas.
Las abejas
Lo
Que
conozco
00ABC
Mundo
73
TERCER GRADO
Proyectos DE AULA
Lee la noticia y contesta las preguntas.
Noticias ABC “La abeja sagrada maya”

La abeja Meli pona
La abej a meli pona es una especie sin aguijón que culti van l os puebl os mayas
desde hace cientos de años y la denominan “abeja sagrada maya”, por las
propiedades curati vas que tiene su miel. Tal es la i mportancia de las abejas
que l os mayas, en la época prehispánica, reali zaban en su honor entre cuatro
y seis ceremonias al año. La princi pal característica de la abeja meli pona es
que no tiene aguijón, pero para defender su col onia “muerde” todo aquell o Especie sin aguilón
que represente una amenaza, se aferran de tal manera que mueren durante
el combate. Productos y beneficios
Dentro de l os productos que esta abejita produce se encuentran la miel,
polen cera, propóleo, además de su valioso servicio como polini zadoras. Una
col mena de meli pona produce litro y medio de miel al año, A pesar de que
la producción de miel es menor, ésta es mucho más beneficiosa que la miel
de otras abejas ya que sus propiedades medicinales ayudan al sistema
inmunológico, además de utili zarse para curar dolencias, heridas,
Utilizada para quemaduras y enfermedades. En la rama cosmética también es muy
crear jabones,
cremas y talcos. apreciada, pues es utili zada para crear productos como jabones, cremas y
talcos.
1.- ¿Cómo se le denomina la abej a meli pona?______________________________
2.- ¿Quiénes las cultivan? __________________________________________
3¿Por qué se caracteri zan? __________________________________________
4.- ¿Qué produce la abej a meli pona? ____________________________________
5.- sus propiedades medicinales ayudan a :_______________________________
6 ¿Qué productos cosmetológicos se crean? _____________________________

______________________________________________________________
00ABC
Mundo TERCER GRADO
74
Proyectos DE AULA
Dibuja y escribe que productos

obtenemos de las abejas.
De las abejas obtenemos
00ABC
Mundo
75
TERCER GRADO
Proyectos DE AULA
Investiga en el libro de nuestros saberes o en algún otro recurso lo siguiente.
Pueblos que han Hábitat de la abeja

Tipos de polinizadores
practicado la melipona y sus
meliponicultura principales amenazas
Acciones de preservación Leyes que protegen a

de su hábitat, crianza y los polinizadores
cuidado
00ABC
Mundo TERCER GRADO
76
Proyectos DE AULA
Colorea, recorta y pega en tu cuaderno las abejas que señalen una buena
forma de cuidado y preservación de las mismas y de su hábitat.
Cultiva una amplia

variedad de
plantas Tira su Consume
Consume
autóctonas que
florezcan en colmena miel
miel local
local
diferentes épocas
del año.
Haz fogatas Nunca

cerca de ella No tengas
para que se utilices
flores en
vayan a otro
insecticidas
lugar
casa
Apoya a crear espacios

los donde los agentes No tengas
apicultores
polinizadores flores en
puedan tener
alimento casa
00ABC
Mundo
77
TERCER GRADO
Proyectos DE AULA
Los polinizadores son animales que se alimentan del néctar o polen de las flores y
durante sus visitas transportan accidentalmente polen de una flor a otra, permitiendo la
reproducción de las plantas y la producción de frutos. Algunos animales polinizadores
son : Abejas, abejorros, mariposas, colibríes, murciélagos, escarabajos, etc.
Lee el texto que aparece en el recuadro de arriba y de acuerdo a los ejemplos de

animales polinizadores contesta el siguiente crucigrama.
Animales polinizadores
1 2
Horizontales Verticales
1.- Animal que produce miel y vive en una
colmena. 2.-insecto con antenas inusuales.
4.- Ave muy pequeña, se alimenta del néctar 3.- Animal nocturno, tiene alas largas
de las flores. y estrechas.
78
5.- Insecto muy popular por sus llamativos
colores en sus alas..
00ABC
Mundo TERCER GRADO
Proyectos DE AULA
Lee el texto y responde los cuestionamientos de la siguiente página.
Las abejas se acaban

En el panal se debatía fuertemente el futuro de las abejas. Era una realidad: ¡Las abejas se estaban
extinguiendo!
Ante l os graves hechos la Reina convocó a un grupo de sus mejores abejas para buscar sol uciones
a tan alarmante situación.
La pri mera, una di rigente de las abejas guardianas propuso:

—Llamemos a las abejas más venenosas del mundo y acabemos con todos l os humanos, ell os son
l os causantes de nuestra extinción.
Eres muy fuerte, y valiente para buscar a un enemigo tan poderoso —respondió la Reina—, pero
nosotras las abej as no somos ani males violentos, traemos miel y fl ores al mundo, no guerras.
La segunda, una abej a zángana agregó:—Traslademos el panal a otro l ugar, donde el hombre no
pueda lleg ar, así hui remos de él.
—El hombre ya está en cada rincón de la tierra, en ningún l ugar estaremos a salvo de sus acciones.
Además —aclaró la Reina—, las abejas vi vi mos poco tiempo, no podríamos volar muy lejos
Por últi mo, habló una abeja obrera, una anciana respetada por su gran sabiduría:
—No podemos l uchar con un enemigo tan poderoso, tampoco podemos

alej arnos l o su ficiente —después con voz calmada agregó—; pero si nuestra vida
es tan breve, hoy debemos trabajar aún más duro, para que la miel que
produci mos con tanto amor pueda al gún día endul zar el corazón de
cada uno de l os hombres.
Y desde la gran asamblea, las abejas decidieron doblar sus turnos

de trabajo, ya no tienen días festi vos, y no volvieron a tomar vacaciones...
intentan produci r cada día más miel...pero todavía existen muchos corazones
humanos sin dul zura.
00ABC
Mundo
79
TERCER GRADO
Proyectos DE AULA
SABIAS QUE….
Si las abejas desaparecieran de nuestro planeta, la mitad de las especies de
plantas y el 75% de los productos que consumen los humanos (incluida la carne),
desaparecerían.
Contesta lo siguiente de acuerdo al texto “las abejas se acaban“
1.- ¿A quiénes convoco la abeja Reina para buscar soluciones sobre su extinción?
Escribe sus nombres
2.- según el texto ¿Quiénes son los causantes de su extinción?
El cli ma Los humanos Los ani males
3.- ¿Qué traen al mundo las abejas?
guerra hambre miel y flores

4.- ¿Qué solución les dio la abeja obrera?___________________________________________
__________________________________________________________________________________
5.- ¿Qué aprendiste del texto?___________________________________________
__________________________________________________________________________________
6.- Dibuja tu parte favorita. No olvides colorear.
00ABC
Mundo
80
TERCER GRADO
Proyectos escolares
Campo
Campo formativo
formativo – Lenguajes
– ética, naturaleza y sociedades
Cómo cuidamos los ecosistemas
El capitán Garfio no recuerda para que se utilizan los siguientes instrumentos,
ayúdale buscando información acerca de ellos y escríbela donde corresponda.
La rosa de los vientos
El catalejo
La brújula
El mapa
00ABC
Mundo TERCER GRADO
81
Proyectos escolares
Campo
Campo formativo
La Cartografía es la ciencia, arte y tecnología que se encarga
del estudio y la elaboración de los mapas.
Recorta y arma en tu cuaderno el siguiente rompecabezas, para ayudar al pirata

Jack a descubrir el mapa de la República Mexicana.
00ABC
Mundo
82
TERCER GRADO
Proyectos escolares
Campo
Campo formativo
Un ecosistema es una comunidad de organismos que interactúan y su entorno. Los
seres vivos interactúan entre sí y también con seres no vivos como el suelo, el agua y
el aire. Los ecosistemas a menudo contienen muchos seres vivos y pueden ser tan
pequeños como su patio trasero o tan grandes como el océano.
Completa la siguiente tabla con la información de tu localidad.
Localidad
Flora (vegetación)
Fauna (animales)
Clima
Actividades
económicas
Encierra de verde la flora y de azul la fauna.
00ABC
Mundo TERCER GRADO
83
Proyectos escolares
Campo
Campo formativo
Dibuja un ejemplo de flora y fauna de tu comunidad y responde según la
información de cada aspecto.
Nombre:
Descripción :
Propiedades y beneficios:
Flora
Nombre:
Descripción :
vive en :
Alimentación:
¿De qué manera afectamos su

ecosistema?
00ABC
Mundo
Fauna 84
TERCER GRADO
Proyectos escolares
Campo
Campo formativo
La pirata Elizabeth mira por su catalejo los diferentes ecosistemas que
existen, pero falta la fauna de cada uno de ellos. Ayúdale a dibujar su fauna.
No olvides colorear.
¿De qué manera podemos cuidar estos ecosistemas?
00ABC
Mundo TERCER GRADO
85
Proyectos escolares
Campo
Campo formativo
El croquis es un mapa pequeño que te indica la ubicación de algún lugar con referencias,
y nos sirve para encontrar ubicaciones que desconozcamos.
Observa el siguiente croquis, escribe las indicaciones para recorrer los trayectos
indicados usando como guía la rosa de los vientos. ( norte, sur, este y oeste)
casa iglesia edificios restaurante
Salón de belleza
escuela
parque hospital
librería
panadería
Como llegar de…
De la casa a la panadería:
Del parque al restaurante:
Del hospital a la escuela:
00ABC
Mundo TERCER GRADO
86
Campo
Campo formativo
Recorrido por nuestro espacio vital
El relieve es el conjunto de accidentes geográficos que se presentan en la superficie o la
corteza terrestre de nuestro planeta.
Cada una de las distintas formas del terreno recibe diferentes nombres: montaña, valle,
llanura, meseta, cordillera, etc.
Escribe el nombre de cada una de las formas del relieve donde corresponda. Luego,
colorea según la clave.
Ríos: azul Sierra : verde Valle : naranja Cordillera : café Meseta: morada
Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:

Ríos
Cordillera
Sierra
Meseta
Valle
00ABC
Mundo TERCER GRADO
87
Campo
Campo formativo
Utiliza los elementos que más te gusten y arma en tu cuaderno tu comunidad. Al final describe
que características tiene.
88
Campo
Campo formativo
Resuelve la siguiente sopa de letras:
• SUELO
• LIMITE
• RELIEVE
• ECOSISTEMA
• COLINAS
• LLANOS
• MESETAS
00ABC
Mundo
• VALLES
89
TERCER GRADO
Campo
Campo formativo
Investiga las características territoriales de tu comunidad y escríbelo aquí.
00ABC
Mundo
90
TERCER GRADO
Proyectos DE AULA
Mis primeros pasos en la conservación: el croquis de mi comunidad
Lee el texto de la página 176 de tu libro y responde lo siguiente:
¿Cuáles son los efectos dañinos de las granjas

porcinas ?
¿Qué acciones pueden hacer para solucionar el

problema?
00ABC
Mundo
91
TERCER GRADO
Proyectos DE AULA
Lee el siguiente texto y responde correctamente.
Jorge vivía en una comunidad llamada Santa Lucia, la cual quería mucho y en donde se
sentía a gusto. Allí creció desde niño, tenía muchos amigos, su escuela quedaba cerca,
además de todos los servicios.
Un día con motivo de su cumpleaños, la tía Vilma lo invitó a celebrar el cumpleaños en su
casa. Se quedó realmente admirado, por lo bonito de su casa y lo limpiecita que se veía la
zona.
No tenían basura ni botellas acumuladas en los patios, no había heces de perros en las
calles y tampoco escombros en los techos y las casas tenían muchas flores y árboles.
Por un momento José pensó como desearía que las casas de mi comunidad estuvieran
igual de lindas que las del barrio de mi tía. Ella me explicó que allí la gente se había puesto
de acuerdo para pintarlas iguales y mantenerlas todas limpias por salud y para evitar las
enfermedades como el dengue, que estaba causando estragos en esa época.
Jorge decidió compartir la experiencia vivida con su madre, para ver si en Santa Lucia
podían hacer lo mismo.
Escribe en los siguientes recuadros como es la comunidad de Jorge y de la tía Vilma
Jorge
Tía Vilma
Te pregunto a ti amiguito:
– ¿Cómo es tu comunidad?_____________________________________
– ¿Tiene terrenos baldíos y quebradas con desperdicios?____________
– ¿Ha habido casos de epidemias o enfermedades por tu cuadra?_________
– ¿La basura está tirada por las calles?__________________
– ¿En los techos de las casas hay escombros u objetos arrumados?_______
– ¿Qué cambiarías en la zona donde vives?__________________________
________________________________________________________________
00ABC
Mundo TERCER GRADO
92
Proyectos DE AULA
Ayuda al turista Nico a conocer los lugares importantes de tu comunidad.
Los lugares importantes de

nuestra comunidad
Es importante porque:__________
___________________________
Historia:_____________________
___________________________
___________________________
___________________________
Se puede cuidar de la siguiente
Lugar manera:____________________
___________________________
__________________________
Es importante porque:__________
___________________________
Historia:_____________________
___________________________
___________________________
___________________________
Se puede cuidar de la siguiente
Lugar manera:____________________
___________________________
__________________________
00ABC
Mundo
93
TERCER GRADO
Proyectos DE AULA
Olivia está en su casa, pero saldrá con su mamá para comprar unas cosas al centro.
Su mamá le dio las siguientes indicaciones para llegar a las tiendas.
Casa de
Olivia
hospital
Dibuja en el croquis de arriba las tiendas que visitó Olivia. Tomando como punto de
partida su casa.
Caminaron una cuadra hacia el este y dos al sur y llegaron al supermercado.
Caminaron una cuadra al oeste y una al sur y llegaron al banco.
Caminaron 2 cuadras al este y llegaron a la papelería.
00ABC
Mundo
94
Si quieren ir al hospital ¿Qué dirección tomarían? _______________________________
TERCER GRADO
Proyectos DE AULA
Recorta y pega las tarjetas en tu cuaderno. Finalmente investiga y escribe su
significado a un lado de cada una. No olvides colorear.
Suel o Vegetación
cl i m a
Cuerpos de
agua
Relieve
Fauna
Extensión y límites Mapeo Memoria

territoriales comunitario colectiva
00ABC
Mundo
95
TERCER GRADO
Proyectos DE AULA
Resuelve la siguiente sopa de letras.
Elementos del territorio
• AGUA
• COLECTIVA • COMUNITARIO
• EXTENSIÓN • FAUNA
• LIMITES • MAPEO
• MEMORIA • RELIEVE
• SUELO • VEGETACIÓN
00ABC
Mundo
• CLIMA
96
TERCER GRADO
Proyectos DE AULA
Traza el croquis de tu comunidad y ubica los lugares importantes de tu comunidad.
00ABC
Mundo TERCER GRADO
97
Proyectos DE AULA
Dialoga con personas de tu comunidad acerca de como ha cambiado la comunidad
desde que eran pequeños y conforme a lo comentado responde las siguientes
preguntas.
1.- ¿Cómo era el territorio de su comunidad?
2.- ¿Qué ha cambiado?
3.- ¿Qué sitios del listado “los lugares importantes de

nuestra comunidad“ existían y cuáles no?
4.-¿Qué saben de la historia de esos lugares?
5.-¿Qué les pasó a los que ya no existen?
6.-¿Qué actividades y espacios

consideran representativos de la
comunidad?
00ABC
Mundo TERCER GRADO
98
Proyectos escolares
Campo
Campo formativo
Juego y reconozco mis necesidades y derechos
Los derechos de los niños son un conjunto de normas jurídicas que los
protegen. Todos los niños tienen los mismos derechos. No importa su
raza, religión, sexo, idioma, nivel económico, etc.
Recorta los derechos que vienen en la parte inferior y colócalos donde corresponda.
No olvides colorear.
Mi nombre es
Valeria y soy
Mexicana
¿Cuáles otros derechos conoces?
Derecho a una Derecho a Derecho a tener

Derecho a la sal ud
familia di verti rme identidad
Derecho a la Derecho a recibi r Derecho a la

Derecho a un hogar
igualdad amor y protección educación
99
00ABC
Mundo TERCER GRADO
Proyectos escolares
Campo
Campo formativo
Lee las siguientes oraciones y escribe la letra V (verdadero) si se trata de un derecho
de los niños y F (falso) si no se trata de un derecho.
1.- Tengo derecho a comer dulces todos los días. ______
2.- Tengo derecho a recibir educación. ________
3.- Tengo derecho a la inclusión. ___________
4.- Tengo derecho a trabaj ar en las calles. ________
5.- Tengo derecho a que mis papás me a gredan. __________
6.-Tengo derecho a no ser discri minado. ___________
Lee las siguientes situaciones y escribe el derecho que le corresponda.
1.- Fernanda se siente mal, le duele su estóma go ella debe de acudir al médico porque
tiene derecho a __________________________
2.- Luis trabaj a en los semáforos, él no sabe leer ni escribir, pero le gustaría ir a la
escuela, Luis debe de ir porque tiene derecho a la _____________________
3.- En la escuela de Ana llegó Paty; una niña con discapacidad física, en su escuela no
hay rampas de acceso, por lo que Ana propone varias soluciones. Ana está haciendo
lo correcto ya que Paty tiene derecho a la _______________________
4.- Los papás de mi vecino no dej an que su hijo j uegue por temor a que le pase un
accidente. Lo sobreprotegen mucho. Esto está violando su derecho a ____________
00ABC
Mundo
100
TERCER GRADO
Proyectos escolares
Campo
Campo formativo
Los deberes son reglas, leyes y normas que regulan nuestra
convivencia en la sociedad. Los niños y adolescentes respetarán estos
deberes para una convivencia pacífica.
Colorea, recorta y pega en tu cuaderno, cada derecho con su deber.
A la Hacer tarea
educación
Ayudar en las
tareas del hog ar
Un hog ar Respetar a mis

padres
Recoger mis
Tener una j uguetes
familia
Comer
saludable
A
di verti rme
Tener
comida
00ABC
Mundo TERCER GRADO
101
Proyectos escolares
Campo
Campo formativo
Las necesidades básicas se definen como aquellas condiciones o características comunes
a todos los seres humanos que han de cumplirse para permitir, potenciar y estimular su
desarrollo, incluyendo aspectos físico-biológicos, cognitivos, emocionales y sociales. Se
trata de necesidades universales, que todos los niños, niñas y adolescentes tienen que
tener satisfechas independientemente del grupo sociocultural al que pertenezcan.
Tacha los objetos que no necesitamos para poder vivir y colorea los que son
necesidades básicas.
Relaciona cada tipo de necesidad con su característica.

cognitiva
emocional
seguridad
física
social
00ABC
102
Mundo TERCER GRADO
Proyectos escolares
Campo
Campo formativo
Realiza un dibujo que muestre como son cubiertas las necesidades básicas en la
familia, escuela y comunidad.
Familia Escuela Comunidad
Lee las siguientes oraciones y escribe en la línea a que tipo de necesidades básicas
corresponden ( cognitivas, emocionales, de seguridad, físicas o sociales)
1.- Beber 2 litros de agua al día________________________________
2.- Sentirte cómodo y protegido en tu entorno:_____________________
3.- Acudi r a las fiestas de cumpleaños de mis amigos:________________
4.-asisti r a clases de apoyo para reforzar mis conoci mientos____________

___________________________________
5.- Hablar con al guien de confian za cuando al go me haga senti r
mal______________________________
00ABC
103
Mundo TERCER GRADO
Material de apoyo página 215
12
4
5
Serpientes y escaleras
11
2 3
10
7
9
00ABC
104
Mundo TERCER GRADO
CampoCampo formativo
Lo s a p o r t e s c u l t u r a l e s d e m i c o m u n i d a d
Las prácticas culturales son manifestaciones de la cultura de una comunidad, como sus
formas de expresión artística, la manera en que elaboran sus alimentos, los tipos de
vivienda, su vestimenta entre otros.
Las prácticas lingüísticas se asocian a las prácticas sociales que se desarrollan mediante el
lenguaje, como leer, escuchar, escribir y hablar
Observa las imágenes y escribe si se trata de: prácticas culturales o prácticas

lingüísticas.
00ABC
105
Mundo TERCER GRADO
Lee el siguiente texto y responde las preguntas
Los mayas
Fue una civilización antigua que vivió en lugares como
Guatemala, Belice, México, Honduras, y El Salvador. Para
entender qué es la cultura maya, es importante saber
que los mayas eran muy inteligentes y tenían una
sociedad organizada. Ellos cultivaban maíz, frijoles y
calabazas, y cazaban animales para alimentarse. Además,
eran muy buenos en la astronomía y podían predecir
eclipses y otros eventos celestiales.
Los mayas tenían muchas tradiciones y costumbres.

Celebraban festivales en honor a sus dioses, y hacían
ceremonias en sus templos. También practicaban un
juego de pelota, donde los jugadores tenían que pasar
una pelota a través de un aro sin usar las manos. Sus trajes eran coloridos y llevaban
joyas hechas de jade.
1 ¿En dónde vivieron los mayas?_________________________________________
_________________________________________________________________
2¿Qué cultivaban los mayas? ___________________________________________
3. Menciona al gunas costumbres de los mayas ____________________________
_________________________________________________________________
4 ¿por dónde tenían que pasar la pelota, sin usar las manos? ___________________
5¿Cómo eran sus trajes?_______________________
6¿De qué material estaban hechas sus joyas?________________________________
00ABC
106
Mundo TERCER GRADO
Recorta las imágenes, pega en tu cuaderno y contesta con la información de tu
comunidad.
adici ones de mi familia y comunidad

a s tr so Nuestra lengua es
n
L
Mi familia y yo pertenecemos a la
comunidad de
de vestir
Forma
00ABC
107
Mundo TERCER GRADO
Campo
formativo
De lo humano y lo
comunitario

1-!uno, dos, tres 2-¿Cómo convivimos 3-¿A dónde
po r m í y po r to d a en la escuela? per tenezco?
m i fa m i l i a !
4-Clasificamos, 5-Acordamos 6 - Po r l a i g u a l d a d d e
reducimos y reglas para género.
reutilizamos convivir mejor
Proyectos de aula
Campo formativo – de lo humano y lo comunitario
! u n o , d o s , t r e s p o r m í y p o r to d a m i fa m i l i a !
Lee el texto y contesta las preguntas.
Me llamo Valeria, como mi mamá. Todos dicen que tengo los ojos como mi
papá; pero yo pienso que es más bien la mirada. Mi papá es rubio; se llama
Leonardo González y es comerciante. Y yo, tengo el color de mi tía Laura,
hermana de mi mamá, un color tostado como el que toma uno cuando va a
la playa. Me gustan los animales y voy a estudiar para veterinaria. En eso
heredé a mi abuelo paterno Juan José, porque él tiene un rancho con
muchos caballos, vacas, cerdos y gallinas. Ahí aprendí a
montar. También disfruto mucho la lectura, como mi
abuelita materna Ana Sofia Ballesteros, que lee
muchísimo y me recomienda libros muy buenos. Nací y
vivo en Tamaulipas, en la Calle Alfa número 124, en la
Colonia Vicente Guerrero y tengo ocho años; mi papá es
de Sonora y mi mamá de Nuevo León.
1. ¿Quién narra la historia?

2. ¿A qué persona de su familia menciona primero Valeria?´
3. ¿Cómo se llama el papá de Valeria?

4. ¿Qué heredó de su abuelo?
5. ¿Qué aprendió a hacer Valeria en el rancho de su abuelo?
6. Al igual que su abuela materna, ¿Qué disfruta Valeria?
7. ¿En dónde nació Valeria?

8. ¿De dónde son sus padres?
00ABC
109
Mundo TERCER GRADO
Proyectos de aula
Dibuja a Valeria y a los miembros de su familia que menciona en el texto y escribe sus
nombres.
Nombre Parentesco
00ABC
110
Mundo TERCER GRADO
Proyectos de aula
Haz tu propio árbol genealógico.
abuelos paternos abuelos maternos
yo
papá mamá
00ABC
111
Mundo TERCER GRADO
Proyectos de aula
Coloca las palabras del recuadro donde correspondan.
respetan – normas- familia- comprensión
La __________________ es el primer grupo social al que

perteneces.
Los miembros de tu familia se cuidan y se _________________
La familia como grupo tiene ________________ y están unidos por
lazos de afecto y ______________________.
No todas las familias están formadas de la misma manera. Observa los dibujos y
colorea el de la familia que se parece a la tuya. Si no encontraste ninguna parecida
dibújala en el cuadro en blanco.
00ABC
112
Mundo TERCER GRADO
Proyectos de aula
Algunos miembros que pueden conformar una familia son los siguientes:
Mamá- papá- hermano-hermana- tío-tía-abuelo-abuela-bebé-primo-prima
mama hermano
abuela papa
tio abuelo
bebe tia
primo hermano
primo 113
00ABC
Mundo TERCER GRADO
Proyectos de aula
Contesta lo que se te pide.
Nombres
Dibuja a tu familia ______________________________
______________________________
_______________________________
________________________________
_______________________________
________________________________
________________________________
________________________________
Rasgos físicos que comparten Tradiciones y costumbres que

celebramos
Rasgo Parentesco
Actividades que hacemos juntos
00ABC
114
Mundo TERCER GRADO
Proyectos de aula
Entrevista a una familia que viva en tu comunidad.
Familia entrevistada
1.-¿Quiénes forman parte de tu familia?

´
2.- para ti ¿Qué es familia?
3.-¿Por qué consideras que tu familia es i mportante?
4.- ¿De qué forma convive tu familia?
5.- ¿Cómo asignan el trabajo doméstico en tu casa?
6.- ¿Quiénes partici pan?
7.- ¿Cuáles val ores se practican en tu familia?
8.- ¿Cómo fomentan l os cuidados a fectivos

en tu familia?
00ABC
115
Mundo TERCER GRADO
Esta es una sugerencia para la elaboración de tu collage y montar el tendedero escolar

paginas 241-243- imprime, recorta y coloca adentro de la prenda tu información.
00 116
Esta es una sugerencia para la elaboración de tu collage y montar el tendedero escolar paginas 241-243
00 117
Proyectos escolares
¿Cómo convivimos en la escuela?
Colorea las imágenes, recorta y pega en tu cuaderno haciendo lo siguiente:
1. Clasifica los recortes en acciones que favorezcan la convivencia pacífica y
acciones que no favorecen la convivencia pacífica.
2. A un lado de cada recorte escribe porque piensas que esa acción es buena o
mala.
118
00ABC
Mundo TERCER GRADO
Proyectos escolares
Colorea de verde las acciones que favorezcan la convivencia pacífica y de rojo las
acciones que no favorecen la convivencia pacífica en tu comunidad escolar.
Dejar el lavamanos abierto Recoger la basura de mi banco Empujar a mis compañeros
Burlarme de mis compañeros

Dar lo mejor
de mi
Compartir con otros
Hago sentir mal

Escuchar
A mis compañeros
atentamente
Gritar al expresar mi punto de vista
Ser un buen amigo Rayar

paredes
Mantener desordenada mi área de

trabajo
119
00ABC
Mundo TERCER GRADO
Proyectos escolares
Observa las situaciones y marca con una la que represente una norma de
convivencia.
Ser respetuoso Hacer bullying Levantar la mano

para dar mi opinión
Hacer una fila al Correr por el salón Saludar cordialmente

revisar
Subraya de color rojo las oraciones que NO representen una situación de sana
convivencia y de color verde las que SI representan una sana convivencia.
1. Saludar al llegar y despedirse.
2. Compartir con mis compañeros.
3. Rayar las paredes.
4. Arrojar la basura al piso.
5. Maltratar a los animales.
6. Disculparme cuando cometo un error.
7. Desordenar mi espacio de trabajo.
8. Decir groserías.
9. Gritarles a las personas con las que convivo.
10. Burlarme de mis amigos.
11. Sacar la lengua y hacer muecas.
12. Escuchar con atención.
120
00ABC
Mundo TERCER GRADO
Proyectos escolares
Escribe las reglas de la escuela, casa y en el vecindario comunidad que conozcas.
Escuela y salón
casa
comunidad
121
00ABC
Mundo TERCER GRADO
Proyectos escolares
Escribe si se trata de una regla de casa, escuela o comunidad.
En la hora de comer, hay que sentarse en

la mesa .
Respetar los estacionamientos.
Traer el material necesario para trabajar.
Cuidar de tu mascota y sus deshechos

cuando lo saques a pasear.
Recoger los juguetes, ropa, utensilios y
materiales
Respetar el horario de descanso de tus
vecinos
Hacer fila al revisar.
Dormir temprano.
Limpiar mi área de trabajo.
Ayudar a los quehaceres domésticos.
122
00ABC
Mundo TERCER GRADO
Elabora el borrador de tu cartel sugerido en la página 275 del libro de texto. Proyectos escolares.
Mundo
00ABC
123
TERCER GRADO
¿A dónde pertenezco?
Elige a un compañero de tu salón de clases para contestar la siguiente tabla de
acuerdo con las características de su familia.
¿son
Yo Mi compañero (a)
iguales?
Costumbre
o tradición
Idioma
Comida
típica
Sitios de
interés de tu
comunidad
124
00ABC
Mundo TERCER GRADO
Dibuja una planta, artesanía, fruta o platillo típico de la región donde vives y
escribe cómo se elabora o cuáles son sus características.
125
00ABC
Mundo TERCER GRADO
Elaboren en un cartel para promover el Ciclo de conferencias. Utilicen el siguiente
formato para elaborar el borrador. Verifica que lleve los elementos señalados en
la página 277 de tu libro proyectos comunitarios.
Escuela primaria
CICLO DE CONFERENCIAS
Día:____________________
Hora:__________________
Lugar:__________________
126
00ABC
Mundo TERCER GRADO
Proyectos de aula
Clasificamos, reducimos y reutilizamos
Recorta y pega las imágenes, dependiendo si son buenas o malas para el medio
ambiente.
127
00ABC
Mundo TERCER GRADO
Proyectos de aula
Los desechos que generamos diariamente contaminan el ambiente. La mayor parte de nuestros
desechos se pueden aprovechar si los separamos en orgánicos e inorgánicos.
Desechos orgánicos: Son aquellos que son o fueron parte de alguna planta o
animal, se pueden descomponer más fácil y rápidamente.
Desechos inorgánicos: Son materiales u objetos que dejan de funcionar o los
dejamos de usar, tardan cientos de años en degradarse.
Clasifica los desechos en orgánicos e inorgánicos.
hoj as que caen cáscaras de envase de

Bolígrafo
de l os arboles fruta refresco
residuos de reci piente de

tela bolsa de plástico
comida vidrio
envase de pasta
pasto cortado papel lata de al uminio
dental
colilla de
cepill os basura de lápi z cartón
cig arro
Orgánicos Inorgánicos
128
00ABC
Mundo TERCER GRADO
Proyectos de aula
Corta y pega donde corresponda, no olvides colorear.
orgánico Inorgánico
129
00ABC
Mundo TERCER GRADO
Proyectos de aula
Lee la información y escribe “reducir“, “reusar“ y “reciclar“.
significa disminuir el consumo de productos y

servicios. Por ejemplo: apagar la luz cuando no la necesites.
significa volver a utilizar. Antes de desechar algún

producto considera que si está en buen estado se puede usar otra
vez. Ejemplo: Los envases de algún producto se pueden utilizar como
recipientes.
.
Algunos desechos pueden ser procesados para

hacer nuevos productos. Por ejemplo, el vidrio es un material
completamente reciclable, ya que se puede fundir muchas veces y
hacer una gran cantidad de objetos sin que pierda sus propiedades.
Tu puedes ayudar separando materiales como el vidrio, metales,
papel y cartón, envases de agua y refresco, etc. .
130
00ABC
Mundo TERCER GRADO
Proyectos de aula
Lee cada problemática y describe la solución para cada una. Pon una palomita si
esta problemática se presenta en tu comunidad.
Problemática Solución
Las
bolsas de
plástico son la
principal fuente de
contaminación de
mares y océanos.
La deforestación
daña los
ecosistemas, a una
pérdida de
biodiversidad.
No desechar
adecuadamente la
basura. contamina el
agua, el suelo y el aire.
se daña la salud y se
perjudica el medio
ambiente.
Los carros son una
de las principales
fuentes de
contaminación del
aire.
131
00ABC
Mundo TERCER GRADO
Proyectos de aula
Recorta, arma y pega en tu cuaderno cada enfermedad con su característica.
ENFERMEDADES GENERADAS POR LA ACUMULACIÓN DE BASURA
Dolor que se presenta en

el área del abdomen,
regularmente causado por
alguna infección.
Aumento temporal en la
temperatura del cuerpo
en respuesta a alguna
enfermedad o
padecimiento.
Aparecen cuando las bacterias

penetran a través de los folículos
pilosos o a través de pequeñas
roturas en la piel consecuencia de
mordedura de animales, quemaduras,
etc.
Puede manifestarse como un dolor

intenso, una sensación de pulsación o un
dolor leve y continuo. Los dolores de
cabeza pueden desarrollarse en forma
gradual o repentina.
132
00ABC
Mundo TERCER GRADO
Proyectos escolares
Acordamos reglas para convivir mejor
Las reglas de convivencia son un conjunto de normas que nos aseguran
convivir en paz y en armonía, en el respeto y en la tolerancia, evitando los
conflictos con los demás.
Colorea la regla que te ayudará a resolver los siguientes problemas.
Colocar la basura en su lugar.
Procurar caminar con cuidado.

Ser buenos amigos y respetarse.
Cuidar los materiales y servicios de la escuela.
Compartir materiales.
Hacer una fila al revisar.
Limpiar tu área de trabajo.
Usar un tono de voz adecuado.

Dar lo mejor de ti.
133
00ABC
Mundo TERCER GRADO
Proyectos escolares
Dibuja y escribe una regla de convivencia de tu escuela.
134
00ABC
Mundo TERCER GRADO
Proyectos escolares
En comunidad grupal realicen en reglamento para la sana convivencia en su salón
de clases y anótalo aquí.
REGLAS DE CONVIVENCIA
DE MI SALÓN
1
5
135
00ABC
Mundo TERCER GRADO
Proyectos escolares
Formen pequeñas comunidades para entrevistar a estudiantes de otros grados o a
otro miembro de la comunidad escolar (página 282 libro de texto).
Entrevista a
1.- ¿Qué problemas o situaciones suelen presentarse en la

escuela cuando se utili zan los espacios de convivencia, como el
patio, el j ardín, la biblioteca, la sala de cómputo o las canchas?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
2.- ¿Cuáles son las posibles causas de los problemas?

__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
3¿Cómo se puede solucionar?

__________________________________________________
_________________________________________________
___________________________________________
136
00ABC
Mundo TERCER GRADO
Por la igualdad de género
Colorea según tu criterio lo siguiente: de rosa las actividades que realizan las
mujeres, de azul las actividades que realizan los hombres, de verde las actividades
que realizan ambos.
Barrer Jugar futbol
Ser policía Bailar
Cuidar a los
Hacer de comer
bebés
Llorar Manejar
camiones
137
00ABC
Mundo TERCER GRADO
Colorea, recorta y ponle Resistol solo a la pestaña donde viene el nombre de cada
concepto. Finalmente, colócalo en el cuaderno y debajo de cada imagen escribe el
significado de lo siguiente:
Igualdad de género
INCLUSIÓN
138
00ABC
Mundo TERCER GRADO
Lee las siguientes oraciones y escribe si se trata de inclusión o igualdad de género.
Hombres y mujeres tienen los mismos derechos.
Aceptar a las personas sin juzgar su forma de ser o su procedencia.
Enseñar en las escuelas lenguaje de señas.
Mismas oportunidades laborales para todos.
Tanto el padre como la madre pueden darle biberón a un bebé.
Tener rampas en la escuela para personas en sillas de ruedas.
Votar por nuestros representantes.
139
00ABC
Mundo TERCER GRADO
Te invitamos a visitar nuestra página en Facebook (único medio
OFICIAL para adquirir los materiales) tenemos muchos recursos
enfocados en niños de preescolar hasta tercer grado de primaria.
Además, venta de membresía para todo el ciclo escolar donde podrás
encontrar este y otras actividades funcionales para tu grupo.
https://www.facebook.com/MundoABC0
Elaborado por Mundo Abc

©opyrigth
créditos
Diseño de Mundo Abc

Los materiales que adquieras de MUNDO ABC puedes usarlos
solo con tu grupo y de apoyo para tus clases. Queda prohibido
ser compartidos con otra persona, lucrar con ellos, regalar,
vender etc ; ya que se encuentra protegido por derechos de
autor.

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Cuadernillo de trabajo

de aula escolares comunitarios

Uso el agua para

Usar un recipiente para regar No cierro la llave mientras lavo el carro

Usar un recipiente para regar

¿Qué pasaría si de pronto el

Colorea la mano dedito arriba si realizas la acción o dedito abajo si no la

Lavamos los trastes con poca agua.

Regamos las plantas usando una cubeta y una bandeja.

Lavamos el automóvil usando una cubeta y franela.

Cuando me baño procuro cerrar la llave cuando no estoy usando el agua.

Idea tomada de la WEB

Dialogando con mi comunidad

Nombre del local:

¿De qué forma se utiliza el agua en su trabajo cotidiano?

¿Tiene agua disponible todo el tiempo?

¿Qué problemas enfrenta cuando no la tiene?

¿Cuenta con alguna estrategia para reutilizarla? ¿Cuál?

¿De qué manera ahorra agua en la vida diaria?

Mundo ABC 2023

Bitácora de acuerdos sobre el

Acuerdos para el cuidado del agua:

Acuerdos para reutilizar el agua:

Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras y anótalo en donde

¿Qué obtenemos de ella ?

Nombre del animal:

¿Qué características físicas

Animales asombrosos de mi región

expositivos- científicas - claro- explicativos- ordenado- naturaleza

En las revistas ______________ se presenta la información en textos

La casa embrujada Las prótesis robóticas Las vacunas y su función

Acude a tu biblioteca escolar e investiga 3 libros con temas científicos. Escribe el

Puedes propiciarla a tus alumnos para que

donde ocurre cuando ocurren

Al llegar a la escuela, el primer día de clases , la abuelita le dijo: -A la salida

El punto La coma Dos puntos

Querido diario ____ hoy me fue bien en la escuela.

Mi madre dice: “Al que madrug a _______.”

En la frutería hay man zanas___ mel ones___ fresas y peras.

___ Qué miedo ___

1.-¿A qué se dedica el abuelo de Elena? _______________________________

2¿Qué dice el papá de Elena sobre el trabajo del abuelo?

3¿Cómo le dice el abuelo a la “fuente”? _______________________________

5.- ¿Por qué no brotaba a gua del manantial? ____________________________

Problema 1 Sol ución

Problema 2 Sol ución

El problema ambiental de mi comunidad es

Elaboración de una máscara

1. Dibuj ar en la cartulina el contorno de la máscara.

mezcla amasa corta

hornea decora termina

Infinitivo Modo imperativo

Recortar dos cuadros de

Lavar muy bien el frasco.

Agregar el agua hi rviendo.

Verter en una olla grande.

Combinar todos los

Contamos con Centro de salud y tenemos un salón de eventos e Instituto Básico.

Desde que nací me ha gustado mi comunidad. Pero ahora ya tenemos lo necesario.

En la frutería hay man zanas_ mel ones_ fresas y peras.

_ Qué miedo _