Fondo y Figura en Las Artes Visuales

Fondo y figura en las artes visuales
(Propuesta didáctica)
Descripción: Propuesta didáctica que aborda los conceptos de figura y fondo para
la construcción de imágenes analógicas y digitales, y propone el análisis de estas
nociones en las obras de arte.
Formato: Propuesta didáctica
Fecha de creación: Mayo 2024
Ciclo: 1
Tramo: 2
Grado: 2do
Competencia general: Comunicación. Pensamiento creativo
Espacio: Unidades Competencias Contenidos Criterios de

Curriculares específicas Logro
CE1.
Competencia
sensoperceptiva
Explora y percibe Reconoce figura

a través de los y fondo en
sentidos el mundo composiciones
visual que lo El dibujo: figurativas.
rodea para
desarrollar Fondo y figura
experiencias
CREATIVO estéticas.
Artes
ARTÍSTICO Visuales y
CE3.
Plásticas
Competencia
productivo-creati
va.
Se sensibiliza
frente al mundo
que lo rodea a
través de
imágenes
visuales para
generar sus
propias
creaciones
CE4.1
Exploración,
Tecnología
educativa Explora, observa, uso y
descubre e funcionamiento
Alfabetización indaga en básico de Se vincula con
digital diferentes tecnologías que las tecnologías
TÉCNICO entornos digitales. permiten desde una actitud

resolver exploratoria y
TECNOLÓGICO
situaciones del colaborativa de
entorno acuerdo a su
personal, edad.
escolar y
familiar
inmediato.
Metas de aprendizaje*:
● Los estudiantes reconocerán los elementos figura y fondo en las imágenes artísticas,
para poder clasificarlas a partir de estos elementos.
● Podrán utilizar la figura y el fondo como elementos centrales de las imágenes, para
realizar sus propias composiciones de manera analógica y digital.
*Las metas de aprendizaje se situarán a la realidad del grupo a cargo del docente.
Plan de aprendizaje:
Actividad 1 - Desde el hogar
● Desde la plataforma de trabajo se plantea la visualización de las siguientes

obras y el análisis de las mismas realizando el cuadro comparativo.
1 2 3
1 2 3
¿Cuál es la/las
figura/s
protagonista en
la obra?
¿Qué otros
elementos
“completan” la
imagen?
Actividad 2 - En el aula
● Puesta en común del cuadro realizado en la actividad anterior, identificando

en cada una la FIGURA que se representa. Analizar si en algún caso se
representa más de una figura (Ej. La mujer y la pecera en la imagen 2)
● Discutir qué elementos completan la imagen en cada caso, conceptualizando
en forma colectiva la función del FONDO. Analizar si en algún caso se
complejiza la diferenciación figura-fondo (Ej. La imagen 3)
● Visualización del siguiente video hasta el minuto 3.00
https://www.youtube.com/watch?v=Gg20ijygE2o
● Distribuir entre el grupo revistas con imágenes, tijeras, pegamento y hojas

blancas.
CONSIGNA
A partir de las revistas distribuidas, seleccionar alguna figura que oficie como
protagonista de una imagen que deberán crear.
Sobre la hoja de color blanco generar un fondo utilizando los elementos que
tengan en su cartuchera o que el docente distribuirá para su construcción: lápices
de color, marcadores, óleos pasteles, pintura, etc.
Colocar la figura sobre el fondo generado de forma de completar la imagen.
● Colectivizar las producciones en la pizarra o cartelera del salón, evaluando la

consigna propuesta de forma grupal.
Actividad 3
Para esta actividad, el docente deberá cargar en la plataforma de trabajo los tres
archivos de las obras trabajadas en la actividad 1.
Se propondrá la exploración de la siguiente herramienta https://www.remove.bg/es

(herramienta online para remover fondos de las imágenes) utilizando las imágenes
trabajadas.
GUÍA PARA EL DOCENTE
● Entrar al sitio: https://www.remove.bg/es
● Clickear sobre el botón Cargar imagen
● Seleccionar la imagen deseada para eliminar el fondo
● Podemos descargar la imagen clickeando sobre el botón azul

● Si presionamos sobre el botón FONDO, podremos elegir un fondo
predeterminado para la imágen.
● Podremos también descargar la imagen con el fondo que hayamos

seleccionado.
● Puesta en común de lo explorado, a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué pasó en cada uno de los casos?
¿Se pudo remover el fondo en cada uno de ellos?
¿Qué fondo les parece que tiene más elementos?
● Proponer remover el fondo de la imagen N°2 y generar digitalmente (con las

opciones brindadas en la herramienta) una imagen con un fondo nuevo.
Luego de esto, solicitar que compartan la misma en un foro creado
previamente en la plataforma.
Sugerencias metodológicas, didácticas y de evaluación:
Para llevar adelante esta propuesta didáctica, se propone hacer énfasis en los
aspectos formales de la imagen, y poder construir los conceptos de fondo y figura
en las artes, a partir de las intervenciones de los estudiantes en las diferentes
actividades propuestas.
Se sugiere llevar adelante estas actividades, desde la exploración de los materiales

y la experimentación de las técnicas sugeridas, teniendo en cuenta que el proceso
creativo es más relevante que los productos obtenidos de las tareas que se realizan
desde esta unidad curricular.
La incorporación de la tecnología, como medio para la creación, es fundamental
para lograr una construcción de conocimiento que vaya más allá de los contenidos y
de los dispositivos, y que se enfoque en la manera que tiene el alumno de
aprehender los recursos que las herramientas digitales nos facilitan.
Autor: Lic. Esteban Ramírez
Licenciamiento: Creative Commons Atribución 4.0 Internacional
Fuentes:
Matisse, Henri "Blue Nudes" 1907, [imagen] Disponible en:

https://en.wikipedia.org/wiki/File:Blue_Nudes_Henri_Matisse.jpg
Hassam, Childe "The Goldfish Window" , 1916, [imagen] Disponible en:

https://www.wikiart.org/en/childe-hassam/the-goldfish-window
Escher, M.C “In Mesquitas Classroom”, 1920, [imagen] Disponible en:

https://www.wikiart.org/en/m-c-escher/in-mesquitas-classroom
Freepik, s.n, s.f. [imagen] Disponible en:

https://www.freepik.es/foto-gratis/retrato-nino-autista-mundo-fantasia_152702775.ht
m#fromView=search&page=1&position=8&uuid=08e4510e-c520-43a8-9be6-a87991
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Fecha de creación: Mayo 2024

Competencia general: Comunicación. Pensamiento creativo

Espacio: Unidades Competencias Contenidos Criterios de

Explora y percibe Reconoce figura

TÉCNICO entornos digitales. permiten desde una actitud

Actividad 1 - Desde el hogar

● Desde la plataforma de trabajo se plantea la visualización de las siguientes

● Puesta en común del cuadro realizado en la actividad anterior, identificando

● Distribuir entre el grupo revistas con imágenes, tijeras, pegamento y hojas

● Colectivizar las producciones en la pizarra o cartelera del salón, evaluando la

Se propondrá la exploración de la siguiente herramienta https://www.remove.bg/es

GUÍA PARA EL DOCENTE

● Entrar al sitio: https://www.remove.bg/es

● Clickear sobre el botón Cargar imagen

● Seleccionar la imagen deseada para eliminar el fondo

● Podemos descargar la imagen clickeando sobre el botón azul

● Podremos también descargar la imagen con el fondo que hayamos

● Puesta en común de lo explorado, a partir de las siguientes preguntas:

¿Qué pasó en cada uno de los casos?

¿Se pudo remover el fondo en cada uno de ellos?

¿Qué fondo les parece que tiene más elementos?

● Proponer remover el fondo de la imagen N°2 y generar digitalmente (con las

Sugerencias metodológicas, didácticas y de evaluación:

Se sugiere llevar adelante estas actividades, desde la exploración de los materiales

Autor: Lic. Esteban Ramírez

Licenciamiento: Creative Commons Atribución 4.0 Internacional

Matisse, Henri "Blue Nudes" 1907, [imagen] Disponible en:

Hassam, Childe "The Goldfish Window" , 1916, [imagen] Disponible en:

Escher, M.C “In Mesquitas Classroom”, 1920, [imagen] Disponible en:

Freepik, s.n, s.f. [imagen] Disponible en:

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