Guia

LA DESNATURALIZACIÓN DE LOS
CONTRATOS DE TRABAJO A LA LUZ

DE LA NUEVA JURISPRUDENCIA
PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO
GUÍA DIDÁCTICA DEL CURSO
LA DESNATURALIZACIÓN DE LOS CONTRATOS

DE TRABAJO A LA LUZ DE LA NUEVA
JURISPRUDENCIA
1
2024
PRESENTACIÓN
El curso “La Desnaturalización de los contratos de trabajo a la luz de la nueva jurisprudencia” es de

naturaleza teórico - práctico, tiene como propósito efectuar un análisis crítico de los recientes
pronunciamientos de la jurisdicción constitucional y ordinaria acerca de la desnaturalización de los
contratos de trabajo, ya sea mediante el encubrimiento de la relación laboral mediante diversos
tipos de contrato, así como la desnaturalización de los contratos sujetos a modalidad y los contratos
de intermediación y tercerización laboral. De esta manera se pretende que el discente pueda
efectuar un enfoque actual de la desnaturalización del contrato de trabajo así como de las distintas
clases de contrato de trabajo sujetos a modalidad –típicos e innominados-, así como los contratos de
intermediación y tercerización laboral, a partir del desarrollo jurisprudencial, evidenciando la
necesidad de la existencia de una línea jurisprudencial que otorgue predictibilidad a las decisiones
judiciales con el objeto de que se garantice la vigencia del principio-derecho de igualdad ante la ley.
El curso está organizado en torno a tres unidades de aprendizaje. La primera unidad, está referida a
las distintas formas de encubrimiento de la relación laboral bajo la apariencia de diversas relaciones
jurídicas. En la segunda unidad, la justificación y la naturaleza de los contratos de trabajo sujetos
modalidad así como el análisis de los contratos de trabajo sujetos a modalidad regulados de manera
específica en nuestro ordenamiento laboral así como a los contratos de trabajo sujetos a modalidad
innominados previstos en el TUO de la Ley de Productividad y Competitividad Laboral y al desarrollo
de cada una de las causales de desnaturalización de los contratos sujetos modalidad conforme a la
ley laboral a la luz de los pronunciamientos jurisprudenciales. Igualmente, en esta unidad se aborda
el tema referido a la desnaturalización de los contratos de trabajo a tiempo parcial. En la tercera
unidad, a la naturaleza jurídica y tratamiento normativo de los contratos de intermediación y
tercerización laboral, y a las causales de desnaturalización de los contratos de intermediación y
tercerización laboral conforme a las normas laborales vigentes, incluyendo la nueva causal
establecida en el Decreto Supremo 001-2022-TR, actualmente plenamente vigente y las tendencias
jurisprudenciales al respecto.
DR. DAVID FERNANDO CORREA CASTRO

Docente Principal del curso
Agosto, 2024
2
CALENDARIO DEL CURSO
ESPACIO DE INDUCCIÓN
Miércoles 07 de agosto Jueves 08 de agosto Viernes 09 de agosto Sábado 10 de agosto
INICIO
PRIMERA SEMANA Inducción
Inducción
Uso del cuestionario Revisión del material
INICIO DEL CURSO Publicación trabajos en
Cuánto sabemos del de estudio para el
Inducción herramienta “Tareas”
RRE Análisis de lectura Nº 1
Foro de expectativas
“Conociéndonos”
Domingo 11 de agosto Lunes 12 de agosto Martes 13 de agosto Miércoles 14 de agosto Jueves 15 de agosto Viernes 16 de agosto Sábado 17 de agosto
FIN INICIO
PRIMERA SEMANA SEGUNDA SEMANA 1ra. Sesión síncrona
Unidad I y II
Revisión del material Revisión del material De 9:00 a 12:00 horas
Revisión del material
de estudio para el de estudio para el de estudio para el
Análisis de lectura Nº 1 Análisis de lectura Nº 1 Foro de discusión
Análisis de Lectura N° 1 Análisis de Lectura N° 1 Análisis de Lectura N° 1
De 14:00 a 17:00 horas
(Inicio 00:00 horas) (Fin 23:55 horas)
FIN INICIO
SEGUNDA SEMANA TERCERA SEMANA
Revisión del material de Revisión del material Revisión del material Revisión del material de
estudio para el de estudio para el de estudio para la estudio para la
Foro de discusión Foro de discusión Tarea académica Tarea académica
Foro de discusión
Foro de discusión Foro de discusión (Fin 23:55 horas)
(Inicio 00:00 horas)
3
FIN INICIO
TERCERA SEMANA CUARTA SEMANA
Revisión del material de Revisión del material Tarea Académica Tarea Académica Tarea Académica Revisión del material de Revisión del material de
estudio para la de estudio para la estudio para el estudio para el
Tarea académica Tarea académica Análisis de lectura Nº 2 Análisis de lectura Nº 2
(Inicio 00:00 horas) (Fin 23:55 horas)
Domingo 01 de setiembre Lunes 02 de setiembre Martes 03 de setiembre Miércoles 04 de setiembre Jueves 05 de setiembre Viernes 06 de setiembre Sábado 07 de setiembre
FIN INICIO 2da Sesión síncrona

CUARTA SEMANA QUINTA SEMANA Unidad III y IV
Revisión del material de Revisión del material de Revisión del material De 9:00 a 12:00 horas
estudio para el estudio para el de estudio para el
Análisis de lectura Nº 2 Análisis de lectura Nº 2 Evaluación final
Análisis de Lectura N° 2
Análisis de Lectura N° 2 Análisis de Lectura N° 2
(Inicio 00:00 horas) (Fin 23:55 horas) De 14:00 a 17:00 horas
Domingo 08 de setiembre Lunes 09 de setiembre Martes 10 de setiembre
FIN
QUINTA SEMANA
Evaluación final
Evaluación final
(Inicio 00:00 horas) Evaluación final
(Fin 23:55 horas)
4
ACTIVIDAD 01
ESPACIO DE INDUCCIÓN
INICIO Miércoles, 07 de agosto de 2024 00.00 hrs.

FIN Viernes, 09 de agosto de 2024 23.55 hrs.
En el espacio de inducción el discente deberá realizar las siguientes actividades programadas:
FORO DE EXPECTATIVAS “CONOCIÉNDONOS”
En este espacio cada discente realizará una breve presentación personal y expresará las expectativas
que tiene frente al curso. Asimismo, permitirá al docente conocer a los discentes inscritos en la
actividad académica y a los discentes conocer a sus compañeros y docente.
Para realizar esta actividad usted debe seguir las siguientes indicaciones:
 Ingresar al aula virtual de la AMAG.

 Ir al módulo “Semana 1 - Inducción.”
 Ingresar al Foro de expectativas y participar en la fecha establecida.
“CUÁNTO SABEMOS DEL REGLAMENTO DEL RÉGIMEN DE ESTUDIOS”
Esta actividad tiene como finalidad utilizar la herramienta “Cuestionario” del aula virtual de la AMAG,
la cual permitirá al discente desarrollar cuestionarios y familiarizarse con el uso de los mismos.
La duración de esta actividad será de 20 minutos y evaluará el manejo de información del

Reglamento de Régimen de Estudios de la AMAG.
 Ingresar al aula virtual de la AMAG y al curso correspondiente.
 Ir al módulo Semana 1 - Inducción.
 Ingresar a la opción “Cuánto sabemos del Reglamento del Régimen de Estudios” y participar en la
fecha establecida.
5
“PUBLICACIÓN DE TAREAS”
Esta actividad permitirá al discente utilizar la herramienta Tareas que ofrece el aula virtual de la
AMAG, para la publicación de trabajos en formato Word, PDF, PPT. Excel.
 Ingresar al aula virtual de la AMAG y al curso correspondiente.
 Ir al módulo Semana 1 - Inducción.
 Ingresar a la opción “Publicación de Tareas” y participar en la fecha establecida.
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ACTIVIDAD 02
ANALISIS DE LECTURA N° 1
INICIO Martes, 13 de agosto de 2024 00.00 hrs.

FIN Jueves, 15 de agosto de 2024 23.55 hrs.
UNIDAD DE APRENDIZAJE CAPACIDAD
• Analiza y aplica los principios del derecho laboral, los

cuales sirven de orientación para interpretar las
normativas en situaciones laborales específicas.
• Reflexiona sobre las diversas formas de encubrimiento
de la relación laboral mediante la utilización de figuras
contractuales al derecho civil como la de locación de
servicios.
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: • Analiza especialmente el principio de primacía de la
FORMAS DE ENCUBRIMIENTO realidad y su importancia, con la finalidad de aplicarlos
DE LA RELACIÓN LABORAL BAJO en el análisis de los pronunciamientos jurisdiccionales.
LA APARIENCIA DE DIVERSAS • Identifica las Normas Internacionales de Trabajo como
RELACIONES JURÍDICAS fuente de derecho que orienta la solución de las
controversias referidas al encubrimiento del contrato
de trabajo.
• Evalúa los distintos criterios jurisdiccionales que se
pronuncian acerca del encubrimiento de la relación de
trabajo, para de esta manera ubicar una línea
jurisprudencial que oriente los pronunciamientos de la
judicatura laboral a nivel nacional.
• Reflexiona sobre la fundamentación y la naturaleza de

los contratos de trabajo con término fijo, con el
UNIDAD DE APRENDIZAJE II: propósito de explicar por qué deberían tener un
carácter complementario en comparación con la
LOS CONTRATOS DE TRABAJO contratación laboral por tiempo indeterminado.
SUJETOS A MODALIDAD
• Identifica contratos de trabajo sujetos a modalidad
innominados previstos en el TUO de la Ley de
Productividad y Competitividad Laboral, con la
7
finalidad de distinguirlo de los contratos modales

típicos.
• Analiza las diversas formas de contratación en el
contexto del derecho laboral para entender cómo
cada una influye en los derechos y responsabilidades
tanto de los trabajadores como empleadores, así como
en las condiciones laborales y la seguridad social.
• Evalúa los distintos criterios jurisdiccionales que
abordan las circunstancias bajo las cuales los contratos
temporales pueden perder su naturaleza original, con
el propósito de establecer una línea jurisprudencial
que guíe las decisiones de los tribunales laborales a
nivel nacional.
• Identifica las causales de desnaturalización de los
contratos de trabajo a tiempo parcial, verificando los
pronunciamientos jurisprudenciales, así como el
precedente vinculante establecido por el Tribunal de
Fiscalización Laboral, emitido Resolución de Sala Plena
Nº 003-2023-SUNAFIL/TFL.
1. Descripción de la actividad
Los discentes desarrollarán el Análisis de lectura, a través de una prueba de desarrollo.
2. Modalidad en donde se desarrollará la actividad
Se realizará a través del aula virtual de la AMAG.
3. Carácter de la actividad:
El Análisis de lectura de lectura será desarrollado de manera individual.
4. Indicaciones para el desarrollo de la actividad
Para desarrollar el Análisis de lectura, el discente debe:

a. Ingresar al aula virtual de la AMAG y al curso correspondiente.
b. Ir al módulo “Semana 1”.
c. Ingresar al Análisis de lectura y leer las indicaciones.
Asimismo, tener en cuenta lo siguiente:
• Leer las lecturas determinadas en el numeral 5 “Insumos” de la presente actividad.
• Leer las lecturas planteadas de manera comprensiva, de tal manera que él o la
discente pueda rendir el Análisis de lectura sin dificultad. Para ello, puede usar
estrategias de aprendizaje como subrayado, resumen o elaborar mapas
conceptuales.
• Responder a las preguntas que serán planteadas en el aula virtual oportunamente.
8
• Tomar en cuenta que el tiempo para el desarrollo del Análisis de lectura es de 90

minutos. El tiempo se contabiliza desde el inicio del ingreso a la evaluación en el
aula virtual.
• Considerar en su respuesta el manejo teórico del contenido de la lectura, su
experiencia y las reflexiones que pueda suscitar el análisis.
5. Insumos
LECTURA 03. Arévalo, J. (2016). Tratado de Derecho Laboral – Derecho Individual del
Trabajo Capitulo III, Los Principios del Derecho de Trabajo.
Disponible en: https://fue8.short.gy/dAD4NZ
LECTURA 10: Ortiz, G. Simulación como causa de desnaturalización de los contratos
modales: ¿simulación de las partes en la celebración del contrato de trabajo, simulación
unilateral o una mala regulación del legislador? Sociedad Peruana de Derecho del
Trabajo y de la Seguridad Social, VI Congreso Nacional de la SPDTSS, pp. 359-372
Disponible en: https://bit.ly/36uVTbB
LECTURA 13: Informativo Caballero Bustamante. Trabajadores a tiempo parcial.
Disponible en: https://fue8.short.gy/LID0bl
6. Puntaje
Los Análisis de lecturas se evaluarán sobre 20 puntos y corresponden al 20% de la nota

del curso.
7. Criterios e indicadores de evaluación
El Análisis de lectura constará de 02 preguntas, cada pregunta será calificada sobre 10

puntos. A continuación, se presentan los indicadores que se tomarán en cuenta para
evaluar cada pregunta.
CRITERIO COD. INDICADOR PUNTAJE
• Maneja los conceptos relacionados a la temática

Manejo teórico I1 que se aborda en el caso, a través de la fluidez del 4 puntos
discurso y la organización de ideas.
• Presenta una opinión fundamentada y señala su

Fundamentación I2 4 puntos
postura a través de la argumentación utilizada.
• La respuesta contiene una estructura

Estructura argumentativa (Planteamiento del problema;
I3 2 punto
argumentativa antecedentes: doctrinarios, jurisprudenciales;
análisis, conclusión).
TOTAL 10 puntos
9
ACTIVIDAD 03
WEBINAR N° 1
• Analiza y aplica los principios del derecho laboral, los cuales

sirven de orientación para interpretar las normativas en
situaciones laborales específicas.
• Reflexiona sobre las diversas formas de encubrimiento de la
relación laboral mediante la utilización de figuras
contractuales al derecho civil como la de locación de servicios.
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: • Analiza especialmente el principio de primacía de la realidad y
FORMAS DE ENCUBRIMIENTO su importancia, con la finalidad de aplicarlos en el análisis de
DE LA RELACIÓN LABORAL BAJO los pronunciamientos jurisdiccionales.
LA APARIENCIA DE DIVERSAS • Identifica las Normas Internacionales de Trabajo como fuente
RELACIONES JURÍDICAS de derecho que orienta la solución de las controversias
referidas al encubrimiento del contrato de trabajo.
trabajo, para de esta manera ubicar una línea jurisprudencial
que oriente los pronunciamientos de la judicatura laboral a
nivel nacional.
• Reflexiona sobre la fundamentación y la naturaleza de los

contratos de trabajo con término fijo, con el propósito de
explicar por qué deberían tener un carácter complementario
en comparación con la contratación laboral por tiempo
indeterminado.
UNIDAD DE APRENDIZAJE II: • Identifica contratos de trabajo sujetos a modalidad

innominados previstos en el TUO de la Ley de Productividad y
LOS CONTRATOS DE TRABAJO Competitividad Laboral, con la finalidad de distinguirlo de los
SUJETOS A MODALIDAD contratos modales típicos.
• Analiza las diversas formas de contratación en el contexto del
derecho laboral para entender cómo cada una influye en los
derechos y responsabilidades tanto de los trabajadores como
empleadores, así como en las condiciones laborales y la
seguridad social.
10
• Evalúa los distintos criterios jurisdiccionales que abordan las

circunstancias bajo las cuales los contratos temporales
pueden perder su naturaleza original, con el propósito de
establecer una línea jurisprudencial que guíe las decisiones de
los tribunales laborales a nivel nacional.
• Identifica las causales de desnaturalización de los contratos de
trabajo a tiempo parcial, verificando los pronunciamientos
jurisprudenciales, así como el precedente vinculante
establecido por el Tribunal de Fiscalización Laboral, emitido
Resolución de Sala Plena Nº 003-2023-SUNAFIL/TFL.
1. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Los discentes participarán en el Webinar N° 1, en el cual el docente desarrolla los

contenidos de la Unidad de aprendizaje I y II.
2. MODALIDAD EN QUE SE DESARROLLA
El Webinar N° 1 será desarrollado de manera síncrona.
3. CARÁCTER DE LA ACTIVIDAD
La actividad tiene al inicio un carácter individual para luego transformarse en una

actividad colaborativa.
4. INDICACIONES PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Para participar en el Webinar, el discente debe:

b. Ingresar al Módulo Sala de Sesiones (de acuerdo a la hora indicada, la cual será
informada oportunamente) en donde encontrará el enlace de la sala.
c. Considerar los siguientes momentos. En un primer momento (60 minutos) el
docente desarrollará el contenido de la Unidad I y II, en un segundo momento (30
minutos) los discentes tendrán este espacio para plantear preguntas sobre lo
expuesto.
11
ACTIVIDAD 04
PRIMERA SESIÓN SÍNCRONA

MAÑANA
Sábado, 17 de agosto de 2024
9:00 – 12:00 horas

• Reflexiona sobre las diversas formas de
encubrimiento de la relación laboral mediante la
utilización de figuras contractuales al derecho civil
como la de locación de servicios.
• Analiza especialmente el principio de primacía de la
UNIDAD DE APRENDIZAJE I:
realidad y su importancia, con la finalidad de
FORMAS DE ENCUBRIMIENTO DE aplicarlos en el análisis de los pronunciamientos
LA RELACIÓN LABORAL BAJO LA jurisdiccionales.
APARIENCIA DE DIVERSAS
• Identifica las Normas Internacionales de Trabajo
RELACIONES JURÍDICAS
como fuente de derecho que orienta la solución de
las controversias referidas al encubrimiento del
contrato de trabajo.
pronuncian acerca del encubrimiento de la relación
de trabajo, para de esta manera ubicar una línea
jurisprudencial que oriente los pronunciamientos de
la judicatura laboral a nivel nacional.
CONTENIDOS
1.1. Principios del Derecho de Trabajo.

1.1.1. Principio protector o tuitivo
1.1.2. Principio de irrenunciabilidad
1.1.3. Principio de primacía de la realidad
1.1.4. Principio Indubio Pro Operario
1.1.5. Principio de inmediatez
12
1.2. El Contrato de trabajo.

1.2.1. Naturaleza.
1.2.2. Características
1.2.3. Pactos que pueden integrar el contrato de trabajo: 1) período de prueba, 2) pacto de
permanencia, 3) pacto de exclusividad, 4) pacto de no competencia
1.3. Los elementos esenciales del contrato de trabajo.
1.3.1. Prestación personal.
1.3.2. Remuneración.
1.3.3. Subordinación.
1.4. Los elementos auxiliares a accesorios del contrato de trabajo.
1.4.1. Profesionalidad.
1.4.2. Exclusividad
1.5. Tipos de contrato de trabajo.
1.5.1. Contrato a tiempo indeterminado.
1.5.2. Contrato sujeto a modalidad.
1.5.3. Contrato a tiempo parcial.
1.6. El contrato de trabajo y otras figuras contractuales.
1.6.1. El contrato de locación de servicios.
1.6.2. Modalidades Formativas
1.7. El principio de primacía de realidad y la desnaturalización del contrato de trabajo por
encubrimiento de la relación laboral.
1.7.1. El principio de primacía de la realidad. Alcances y ámbito de aplicación
1.7.2. Jurisprudencia del Tribunal Constitucional
1.7.3. Jurisprudencia de la Corte Suprema de la República..
DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
HORA MOMENTO ACCIONES DIDÁCTICAS MATERIALES Y RECURSOS

9:00 a  Bienvenida al curso.
9:05 a.m.
 Comunicación de la capacidad de la unidad de Sílabo del curso.

aprendizaje que aborda.
INICIO
9:05 a  Actividades de inicio: se recoge los saberes previos
9:20 a.m. que tienen los discentes sobre el desarrollo del
contenido a abordar en esta sesión. Se pregunta a
los discentes a través de una lluvia de ideas de lo
que conocen del tema a desarrollar.
13
ANALIZANDO LOS CASOS SIGUIENTES:

 CASO 03: Casación Laboral N° 19687-2015- Lima- CASO 03:
Principio de primacía de la realidad. Disponible en:
https://fue8.short.gy/brdCJV
 CASO 10: CASACIÓN LABORAL Nº 2780-2018-
9:20 a DESNATURALIZACIÓN DE CONTRATO DE CASO 10:
DESARROLLO
10.35 a.m. LOCACIÓN-RASGOS DE LABORALIDAD Disponible en:
https://fue8.short.gy/dC3IaT
PRESUNCIÓN DE LABORALIDAD-SE ACREDITA CASO 11:
CONTRATO DE LOCACIÓN DE SERVICIOS 25-10- Disponible en:
2022 http://bit.ly/3JDY657
DESCANSO
10:35 A 10:40 a.m.
ANALIZANDO LOS CASOS:
CASO 04:
 CASO 04: CASACIÓN LABORAL 360-2017-Lima.
Disponible en:
 CASO 05: CASACIÓN LABORAL 11940-2015-Lima https://bit.ly/3LgPEGY
ELMENTOS DEL CONTRATO CASO 05:
 CASO 06: CASACIÓN LABORAL Nº 19599-2015 Disponible en:
https://fue8.short.gy/6RtzUo
10:40 a LIMA CASO 06:
DESARROLLO Disponible en:
11:40 a.m. INDICACIONES: https://bit.ly/3yE8EuG
 Los discentes analizan los casos de manera CASO 07:
individual y responderá a las preguntas que Disponible en:
planteará el docente https://fue8.short.gy/yglzn8
 El docente propicia el intercambio de ideas, Herramienta de

retroalimentando las intervenciones de los videoconferencia.
discentes, señalando las ideas fuerza del contenido.
 El docente realiza la pregunta ¿qué aprendieron en Herramienta de

la sesión de hoy? Recoge las intervenciones de los videoconferencia.
11:40 a discentes.
CIERRE
11:50 a.m.  Retroalimenta las participaciones y señala las
conclusiones o ideas fuerza producto del desarrollo
de la Unidad de aprendizaje I.
11: 50 a
Registro de salida
12:00 m.
14
ACTIVIDAD 05
PRIMERA SESIÓN SÍNCRONA

TARDE
Sábado, 17 de agosto de 2024
14:00 – 17:00 horas

indeterminado.
innominados previstos en el TUO de la Ley de Productividad
y Competitividad Laboral, con la finalidad de distinguirlo de
los contratos modales típicos.
• Analiza las diversas formas de contratación en el contexto
del derecho laboral para entender cómo cada una influye en
UNIDAD DE APRENDIZAJE II: los derechos y responsabilidades tanto de los trabajadores
LOS CONTRATOS DE TRABAJO como empleadores, así como en las condiciones laborales y
SUJETOS A MODALIDAD la seguridad social.
circunstancias bajo las cuales los contratos temporales
pueden perder su naturaleza original, con el propósito de
establecer una línea jurisprudencial que guíe las decisiones
de los tribunales laborales a nivel nacional.
• Identifica las causales de desnaturalización de los contratos
de trabajo a tiempo parcial, verificando los
pronunciamientos jurisprudenciales, así como el precedente
vinculante establecido por el Tribunal de Fiscalización
Laboral, emitido Resolución de Sala Plena Nº 003-2023-
SUNAFIL/TFL.
15
CONTENIDOS
2.1. El Contrato de trabajo sujeto a modalidad.

2.1.1. Naturaleza.
2.1.2. Características.
2.1.3. Ámbito de aplicación
2.2. Los contratos de trabajo sujetos a modalidad regulados de manera específica.
2.2.1. Requisitos formales para la validez de los contratos.
2.2.2. Normas comunes.
2.2.3. Derechos y beneficios.
2.3. Los Contratos de Naturaleza Temporal
2.3.1. El contrato por inicio o lanzamiento de una nueva actividad.
2.3.2. El contrato por necesidades del mercado
2.3.3. El contrato por reconversión empresarial
2.4. Contratos de naturaleza accidental.
2.4.1. El contrato ocasional.
2.4.2. El contrato de suplencia.
2.4.3. El contrato de emergencia.
2.5. Contratos para obra o servicio.
2.5.1. El contrato para obra determinado o servicio específico.
2.5.2. El contrato intermitente.
2.5.3. El contrato de temporada.
2.6. De las modalidades formativas
2.6.1. Practicas Pre - Profesionales
2.6.2. Profesionales
2.6.3. Pasantía
2.6.4. Capacitación juvenil
2.7. Contratos de Trabajos especial
2.7.1. Teletrabajo
2.7.2. Contrato extranjero
2.8 La desnaturalización de los contratos de trabajo sujetos a modalidad.
2.8.1. Causales.
2.8.3. Jurisprudencia de la Corte Suprema de la República.
2.9. La desnaturalización de los contratos de trabajo a tiempo parcial.
2.9.1. Causales.
2.9.4. Precedente vinculante establecido por el Tribunal de Fiscalización Laboral, emitido
16
2:00 a
 Registro de asistencia
2:05 p.m.
 Actividades de inicio: se recoge los saberes previos Presentación de la sesión
que tienen los discentes sobre el desarrollo del (PPT)
INICIO contenido a abordar en esta sesión. Se pregunta a los
2:05 a discentes, a través de una lluvia de ideas lo que
2:20 p.m. conocen del tema a desarrollar.
 Se señala la capacidad de la unidad de aprendizaje a
desarrollar.

 CASO 23: CASACIÓN LABORAL 26245-2018 CASO 23:
CONTRATACIÓN BAJO DIFERENTES MODALIDADES Disponible en:
https://bit.ly/3qBhy8K
 CASO 33: CASACIÓN LABORAL N° 14714-2019- LA
LIBERTAD – CONTRATO DE TEMPORADA CASO 33:
Disponible en:
 CASO 34: CASACIÓN LABORAL N° 26369-2019- https://fue8.short.gy/aPyQye
2:20 a
AREQUIPA- CONTRATO POR NECESIDAD DE
a CASO 34:
DESARROLLO MERCADO
3:35 p.m. Disponible en:
INDICACIONES: https://fue8.short.gy/1wRuvt
 Los discentes analizan los casos de manera individual
y responderá a las preguntas que planteará el/la
Herramienta de
docente.
videoconferencia.
 El/la docente propicia el intercambio de ideas,
retroalimentando las intervenciones de los discentes,
señalando las ideas fuerza del contenido.
DESCANSO
03:35 A 03:40 p.m.
ANALIZANDO LOS CASOS SIGUIENTES: CASO 28:
Disponible en:
 CASO 28: STC 00732-2019-AA del 14-01-21-
https://bit.ly/3tOouSd
DESNAT.CONTRATO MODAL
CASO 32:
 CASO 32: CASACIÓN LABORAL N° 13258-2019 - Disponible en:
CAJAMMARCA- CONTRATO DE OBRA ESPECIFICA https://fue8.short.gy/Z6k9tV
3:40 a  CASO 35: CASACIÓN LABORAL N° 18749-2016 -
4:45 p.m. DESNATURALIZACIÓN DE CONTRATO A TIEMPO CASO 35:
PARCIAL Disponible en:
https://bit.ly/3yFIK9W
INDICACIONES:
y responderá a las preguntas que planteará el
docente.
17
 El docente propicia el intercambio de ideas,

retroalimentando las intervenciones de los discentes,
 El docente realiza la pregunta ¿qué aprendieron en la Herramienta de

sesión de hoy? Recoge las intervenciones de los videoconferencia.
4:45 a discentes.
CIERRE
4:55 p.m.  Retroalimenta las participaciones y señala las
de la Unidad de aprendizaje II.
4:55 a
Registro de salida
5:00 p.m.
CIERRE DE LA SESIÓN
18
ACTIVIDAD 06
FORO DE DISCUSIÓN
INICIO Martes, 20 de agosto de 2024 00.00 hrs.


indeterminado.
Competitividad Laboral, con la finalidad de distinguirlo de los
contratos modales típicos.
• Analiza las diversas formas de formación en el contexto del
UNIDAD DE APRENDIZAJE II:
LOS CONTRATOS DE TRABAJO empleadores, así como en las condiciones laborales y la
SUJETOS A MODALIDAD seguridad social.
circunstancias bajo las cuales los contratos temporales pueden
perder su naturaleza original, con el propósito de establecer
una línea jurisprudencial que guíe las decisiones de los
tribunales laborales a nivel nacional.
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El foro tiene por finalidad motivar a los discentes que reflexionen sobre un problema
planteado, para posteriormente comentar o realizar una crítica constructiva respecto a
la postura asumida por otro discente.
La pregunta del Foro será publicada en el aula virtual en el momento oportuno.
2. Modalidad en donde se desarrollará la actividad:
La actividad se desarrolla en el aula virtual de la AMAG.
La actividad tiene al inicio un carácter individual para luego transformarse en una

actividad colaborativa.
Para realizar esta actividad, debe seguir las siguientes indicaciones:

b. Ir al módulo “Semana 2”
c. Ingresar al Foro de discusión y participar en los días señalados según el Calendario
del curso.
d. Leer previamente los casos propuestos que guardan relación con la pregunta.
e. Leer con detenimiento la pregunta propuesta como tema de debate.
f. Intervenir en dos (02) oportunidades. Se espera su participación para un debate
más enriquecedor y generador de nuevos conocimientos, según las especificaciones
siguientes:
 Primera intervención: responda directamente a la pregunta propuesta por el

docente del curso, asumiendo una postura fundamentada. (10 líneas como
máximo) (12 puntos)
 Segunda intervención: lea las participaciones realizadas y realice un comentario

sobre la base de la opinión de un compañero, de manera fundamentada. (10
líneas como máximo) (8 puntos).
5. Insumos
CASO 24: CASACION LABORAL N° 7885-2022-LIMA- INCREMENTO DE ACTIVIDADES

Disponible en: https://fue8.short.gy/adhc4G
CASO 26: Casación laboral 4882-2018-Callao-Diferencia entre necesidades de mercado e
incremento. Disponible en: https://bit.ly/3qEYLtd
6. Puntaje
El puntaje máximo es de 20 puntos, que equivale al 15% de la nota final del curso.
20
El Foro de discusión será evaluado a través de una ficha de análisis de tarea, en donde se
considera los siguientes criterios e indicadores de evaluación:
 Utiliza argumentos considerando en

PRIMERA I1 contenido temático, los textos planteados 06 puntos
INTERVENCIÓN para el desarrollo del Foro.
(RESPUESTA A LA
PREGUNTA)  Presenta argumentos relacionados con la
12 puntos I2 pregunta de manera clara y pertinente al 06 puntos
tema planteado.
 Toma en cuenta la intervención de un

compañero valorando de modo crítico su
I3 opinión, señalando las semejanzas y 04 puntos
SEGUNDA
discrepancias encontradas y revisando la
INTERVENCIÓN
posición que asumió inicialmente.
(COMENTARIO DE LA
PARTICIPACIÓN DE
 Su afirmación o refutación evidencia el
UN COMPAÑERO)
manejo de conceptos explicados y del
08 puntos
I4 insumo utilizado, así como la comparación 04 puntos
con su experiencia personal, construyendo
nuevos aportes.
TOTAL 20 puntos
21
ACTIVIDAD 07
TAREA ACADÉMICA
INICIO Martes, 27 de agosto de 2024 00.00 hrs


indeterminado.
Competitividad Laboral, con la finalidad de distinguirlo de los
contratos modales típicos.
• Analiza las diversas formas de formación en el contexto del
UNIDAD DE APRENDIZAJE II:
LOS CONTRATOS DE TRABAJO empleadores, así como en las condiciones laborales y la
SUJETOS A MODALIDAD seguridad social.
circunstancias bajo las cuales los contratos temporales pueden
perder su naturaleza original, con el propósito de establecer
una línea jurisprudencial que guíe las decisiones de los
22
La Tarea académica consiste en elaborar un ensayo en base al análisis del caso

propuesto.
La Tarea académica se desarrollará de manera asíncrona.
La Tarea académica se desarrollará de manera individual
Para el desarrollo del Tarea académica, el discente debe:

 Leer el caso propuesto.
 Desarrollar un ensayo respecto al análisis del caso propuesto, teniendo en
consideración la siguiente estructura: introducción, desarrollo y conclusiones.
 Para la respuesta se debe considerar el manejo teórico desarrollado, su experiencia
y las reflexiones que pueda suscitar el análisis.
5. Insumos
CASO 36: Precedente vinculante establecido por el Tribunal de Fiscalización Laboral,

emitido Resolución de Sala Plena Nº 015-2023-SUNAFIL/TFL.
Disponible en: https://fue8.short.gy/jxrVoo
6. Puntaje
El puntaje de la presente actividad es de 20 puntos, que corresponde al 25% de la nota del

curso.
7. Características formales y formato
La Tarea académica debe presentarse teniendo en cuenta:

 Carátula: Título del trabajo, nombre y apellidos del discente.
 La extensión del ensayo no menos de 03 páginas ni exceder de 05 páginas formato
Word, tamaño A4, sin contar la carátula ni la bibliografía.
 Uso de letra Arial 11, a espacio y medio.
 Citar debidamente las fuentes bibliográficas utilizadas, no está permitido el plagio
académico.
 El archivo debe estar grabado en formato Word, el archivo deberá tener la siguiente
nomenclatura: TA_NOMBRE DEL ARCHIVO_Apellido y nombre.
23
La Tarea académica será evaluada a través de una ficha de análisis de tarea, en donde se
considera los siguientes criterios e indicadores de evaluación:
CONOCIMIENTOS Su argumentación revela conocimientos de la 8 puntos

I1
base teórica, normativa y jurisprudencial del tema
Expone fundamentos que justifican compartir la

ANÁLISIS CRÍTICO posición incluida en el material jurisprudencial 8 puntos
I2
evaluado, o cuestionar dicha posición, esbozando
alternativas a ella.
REDACCIÓN Redacta adecuadamente, observando las reglas 4 puntos

I3
de ortografía y gramática.
TOTAL 20 puntos
24
ACTIVIDAD 08
ANÁLISIS DE LECTURA N° 2
INICIO Martes, 03 de setiembre de 2024 00.00 hrs.

FIN Jueves, 05 de setiembre de 2024 23.55 hrs.
• Examina cómo se define legalmente y se regula la

intermediación laboral como una forma de
colaboración entre empresas, con el objetivo de
diferenciarla claramente de otras estructuras jurídicas
similares.
• Reconoce la tercerización como una estrategia de
gestión contemporánea diseñada para mejorar la
competitividad de la empresa principal,
diferenciándola de otros tipos de acuerdos
contractuales actuales.
• Analiza los diferentes criterios judiciales aplicados en
casos de desnaturalización de la intermediación y
UNIDAD DE APRENDIZAJE III: tercerización laboral, con el fin de establecer una
directriz jurisprudencial que guíe las decisiones de los
LA INTERMEDIACIÓN Y tribunales laborales a nivel nacional.
TERCERIZACIÓN LABORAL.
• Reflexiona sobre la nueva causal establecida en el
Decreto Supremo 001-2022-TR, relativo a la limitación
de la tercerización a actividades que no constituyan el
núcleo del negocio, con la finalidad de identificar el
derrotero jurisprudencial que se ha estado gestado
hasta su dación, así como sopesar sus efectos en el
empleo y en el reconocimiento de los derechos
laborales en términos de igualdad.
• Evalúa los distintos pronunciamientos
jurisprudenciales y administrativos (INDECOPI)
respecto a la aplicación del Decreto Supremo 001-
2022-TR, actualmente en plena vigencia, así como el
estado de la cuestión suscitada al respecto.
25
Los discentes desarrollarán el Análisis de la lectura, a través de una prueba de

desarrollo.
2. Modalidad en donde se desarrollará la actividad
Se realizará a través del aula virtual de la AMAG.
El Análisis de lectura de lectura será desarrollado de manera individual.
Para desarrollar el Análisis de lectura, el discente debe:

b. Ir al módulo “Semana 4”.
c. Ingresar al Análisis de lectura N° 2 y leer las indicaciones.
Asimismo, tener en cuenta lo siguiente:
• Leer las lecturas 18 y 20 del material didáctico
• Leer las lecturas planteadas de manera comprensiva, de tal manera que los
discentes puedan rendir el Análisis de lectura sin dificultad. Para ello, puede usar
estrategias de aprendizaje como subrayado, resumen o elaborar mapas
conceptuales.
• Responder a las preguntas que serán planteadas en el aula virtual oportunamente.
• Tomar en cuenta que el tiempo para el desarrollo del Análisis de lectura es de 90
minutos. El tiempo se contabiliza desde el inicio del ingreso a la evaluación en el
aula virtual.
• Considerar en su respuesta el manejo teórico del contenido de la lectura, su
experiencia y las reflexiones que pueda suscitar el análisis.
5. Insumos
LECTURA 25: Aparcana, L. (2022) Tratamiento del núcleo del negocio en la tercerización
laboral. A propósito de la reciente modificación. En SOLUCIONES LABORALES N° 172,
ABRIL, pp. 15-42. Disponible en: https://bit.ly/426jTd7
LECTURA 26: García, A. (2010) ¿Cómo se está aplicando los principios laborales en el
Perú? Un enfoque teórico jurisprudencial. Gaceta Jurídica S.A., pp. 51-60
Disponible en: https://fue8.short.gy/MSIBbP
6. Puntaje
Los Análisis de lecturas se evaluarán sobre 20 puntos y corresponden al 20% de la nota

del curso.
26
El Análisis de lectura constará de 02 preguntas, cada pregunta será calificada sobre 10

puntos. A continuación, se presentan los indicadores que se tomarán en cuenta para
evaluar cada pregunta.
• Maneja los conceptos relacionados a la temática

Manejo teórico 4 puntos
I1 que se aborda en el caso, a través de la fluidez del
discurso y la organización de ideas.
Fundamentación • Presenta una opinión fundamentada y señala su 4 puntos

I2
postura a través de la argumentación utilizada.
• La respuesta contiene una estructura

Estructura
argumentativa (Planteamiento del problema; 2 punto
argumentativa I3
antecedentes: doctrinarios, jurisprudenciales;
análisis, conclusión).
TOTAL 10 puntos
27
ACTIVIDAD 09
WEBINAR N° 2

intermediación laboral como una forma de colaboración
entre empresas, con el objetivo de diferenciarla
claramente de otras estructuras jurídicas similares.
competitividad de la empresa principal, diferenciándola
de otros tipos de acuerdos contractuales actuales.
tercerización laboral, con el fin de establecer una
UNIDAD DE APRENDIZAJE III: directriz jurisprudencial que guíe las decisiones de los
LA INTERMEDIACIÓN Y
TERCERIZACIÓN LABORAL • Reflexiona sobre la nueva causal establecida en el
Decreto Supremo 001-2022-TR, relativo a la limitación
de la tercerización a actividades que no constituyan el
núcleo del negocio, con la finalidad de identificar el
derrotero jurisprudencial que se ha estado gestado
hasta su dación, así como sopesar sus efectos en el
empleo y en el reconocimiento de los derechos laborales
en términos de igualdad.
• Evalúa los distintos pronunciamientos jurisprudenciales
y administrativos (INDECOPI) respecto a la aplicación del
Decreto Supremo 001-2022-TR, actualmente en plena
vigencia, así como el estado de la cuestión suscitada al
respecto.
1. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Los discentes participarán en el Webinar N° 2, en el cual el docente desarrolla los contenidos de la

Unidad de aprendizaje III y IV.
28
2. MODALIDAD EN QUE SE DESARROLLA
El Webinar N° 2 será desarrollado de manera síncrona.
3. CARÁCTER DE LA ACTIVIDAD
La actividad tiene al inicio un carácter individual para luego transformarse en una actividad
colaborativa.
4. INDICACIONES PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Para participar en el Webinar N°2, el discente debe:

b. Ingresar al Módulo Sala de Sesiones (de acuerdo a la hora indicada, la cual será informada
oportunamente) en donde encontrará el enlace de la sala.
c. Considerar los siguientes momentos. En un primer momento (60 minutos) el docente
desarrollará el contenido de la Unidad de aprendizaje III en un segundo momento (30
minutos) los discentes tendrán este espacio para plantear preguntas sobre lo expuesto.
29
ACTIVIDAD 10
SEGUNDA SESIÓN SÍNCRONA

MAÑANA
Sábado, 07 de setiembre de 2024
9:00 – 12:00 horas

entre empresas, con el objetivo de diferenciarla
claramente de otras estructuras jurídicas similares.
• Reconoce la tercerización como una estrategia de gestión
contemporánea diseñada para mejorar la competitividad
de la empresa principal, diferenciándola de otros tipos de
acuerdos contractuales actuales.
• Analiza los diferentes criterios judiciales aplicados en casos
de desnaturalización de la intermediación y tercerización
laboral, con el fin de establecer una directriz
jurisprudencial que guíe las decisiones de los tribunales
UNIDAD DE APRENDIZAJE III:
laborales a nivel nacional.
• Reflexiona sobre la nueva causal establecida en el Decreto
TERCERIZACIÓN LABORAL
Supremo 001-2022-TR, relativo a la limitación de la
tercerización a actividades que no constituyan el núcleo
del negocio, con la finalidad de identificar el derrotero
jurisprudencial que se ha estado gestado hasta su dación,
así como sopesar sus efectos en el empleo y en el
reconocimiento de los derechos laborales en términos de
igualdad.
• Evalúa los distintos pronunciamientos jurisprudenciales y
administrativos (INDECOPI) respecto a la aplicación del
respecto.
CONTENIDOS
3.1. La intermediación laboral.
3.1.1. Naturaleza.
3.1.3. Campo de aplicación
30
3.2. Supuestos de procedencia de la intermediación laboral.

3.2.1. Intermediación de servicios temporales
3.2.2. La intermediación de servicios complementarios
3.2.3. La intermediación de servicios especializados.
3.3. Supuestos de intermediación laboral prohibidos.

3.4. La responsabilidad subsidiaria y solidaria en la intermediación laboral
3.5. La desnaturalización de la intermediación laboral.
3.5.1. Causales.
3.6. La tercerización laboral.
3.6.1. Naturaleza.
3.6.3. Ubicación conceptual del contrato.
3.6.4. Antecedentes de la tercerización en el Perú.
3.6.5. La tercerización y su vinculación con otras figuras contractuales.
3.6.6. La regulación de la tercerización en el derecho comparado.
3.7. La regulación de la tercerización en el Perú.
3.7.1. Elementos característicos
3.7.2. La determinación del núcleo del negocio
3.7.3. Derechos de los trabajadores
3.7.4. La solidaridad en el cumplimiento de las obligaciones laborales.
3.7.4. Contenido de los contratos y derecho de información
3.7.5. El registro de empresas tercerizadoras
3.8. La desnaturalización de la tercerización laboral.
3.8.1. Causales.
3.8.2. La causal introducida por el D.S. 001-2022-TR

9:00 a
 Bienvenida al curso y asistencia
9:05 a.m.
 Comunicación de la capacidad de la unidad. Sílabo del curso.

INICIO  Actividades de inicio: se recoge los saberes previos
9:05 a
que tienen los discentes sobre el desarrollo del
9:20 a.m. contenido a abordar en esta sesión. Se pregunta a
los discentes a través de una lluvia de ideas de lo que
conocen del tema a desarrollar.
31

CASO 37: CAS N° 17017-2019- LAMBAYEQUE- CASO 37:
INTERMEDIACIÓN LABORAL Disponible en:
https://fue8.short.gy/c5II5H
CASO 38: CAS. LAB. 8983-2015-CORE-TRAB.
SUBORDINADOS
CASO 39: CAS. LAB. 10691-2017-CORE- CASO 38:
9.20 a.m.
TRAB.SUBORDINADOS Disponible en:
a DESARROLLO https://bit.ly/3IKRvSF
10.35 am INDICACIONES:
CASO 39:
Disponible en:
https://bit.ly/3LgOiMm
docente.
retroalimentando las intervenciones de los videoconferencia.
DESCANSO
10:35 A 10:40 a.m.
CASO 40: CAS. LAB. 779-2016 – DEL SANTA- CASO 40:
TERCERIZACIÓN Disponible en:
https://fue8.short.gy/cQlKR5
CASO 41: CASACIÓN LABORAL N° 2346-2017-
LAMBAYEQUE – TERCERIZACIÓN LEGITIMA CASO 41:
Disponible en:
CASO 43: CASACIÓN LABORAL 18491-2019- LIMA
10:40 a. https://fue8.short.gy/UFTf1s
DESNATURALIZACIÓN DE TERCERIZACIÓN
DESARROLLO
11:40 a.m. INDICACIONES: CASO 43:
Disponible en:
 Los discentes analizan los casos de manera individual https://fue8.short.gy/MVEvQV
docente.
 El docente propicia el intercambio de ideas,
retroalimentando las intervenciones de los
 El docente realiza la pregunta ¿qué aprendieron en Herramienta de

la sesión de hoy? Recoge las intervenciones de los videoconferencia.
11:40 a discentes.
CIERRE
11:50 a.m.  Retroalimenta las participaciones y señala las
de la Unidad de aprendizaje III.
11: 50 a
Registro de salida
12:00 m.
32
ACTIVIDAD 11
SEGUNDA SESIÓN SÍNCRONA

TARDE
Sábado, 07 de setiembre de 2024
14:00 – 17:00 HORAS

intermediación laboral como una forma de
colaboración entre empresas, con el objetivo de
diferenciarla claramente de otras estructuras
jurídicas similares.
competitividad de la empresa principal,
diferenciándola de otros tipos de acuerdos
contractuales actuales.
tercerización laboral, con el fin de establecer una
UNIDAD DE APRENDIZAJE III:
directriz jurisprudencial que guíe las decisiones de los
LA INTERMEDIACIÓN Y tribunales laborales a nivel nacional.
TERCERIZACIÓN LABORAL
• Reflexiona sobre la nueva causal establecida en el
Decreto Supremo 001-2022-TR, relativo a la
limitación de la tercerización a actividades que no
constituyan el núcleo del negocio, con la finalidad de
identificar el derrotero jurisprudencial que se ha
estado gestado hasta su dación, así como sopesar sus
efectos en el empleo y en el reconocimiento de los
derechos laborales en términos de igualdad.
• Evalúa los distintos pronunciamientos
jurisprudenciales y administrativos (INDECOPI)
respecto a la aplicación del Decreto Supremo 001-
2022-TR, actualmente en plena vigencia, así como el
estado de la cuestión suscitada al respecto.
33
CONTENIDOS
3.1. La intermediación laboral.
3.1.1. Naturaleza.
3.1.3. Campo de aplicación
3.2. Supuestos de procedencia de la intermediación laboral.
3.2.1. Intermediación de servicios temporales
3.2.2. La intermediación de servicios complementarios
3.2.3. La intermediación de servicios especializados.
3.3. Supuestos de intermediación laboral prohibidos.
3.4. La responsabilidad subsidiaria y solidaria en la intermediación laboral
3.5. La desnaturalización de la intermediación laboral.
3.5.1. Causales.
3.6. La tercerización laboral.
3.6.1. Naturaleza.
3.6.3. Ubicación conceptual del contrato.
3.6.4. Antecedentes de la tercerización en el Perú.
3.6.5. La tercerización y su vinculación con otras figuras contractuales.
3.6.6. La regulación de la tercerización en el derecho comparado.
3.7. La regulación de la tercerización en el Perú.
3.7.1. Elementos característicos
3.7.2. La determinación del núcleo del negocio
3.7.3. Derechos de los trabajadores
3.7.4. La solidaridad en el cumplimiento de las obligaciones laborales.
3.7.4. Contenido de los contratos y derecho de información
3.7.5. El registro de empresas tercerizadoras
3.8. La desnaturalización de la tercerización laboral.
3.8.1. Causales.
3.8.2. La causal introducida por el D.S. 001-2022-TR

2:00 a  Registro de asistencia
INICIO
2:05 p.m.
34
 Actividades de inicio: se recoge los saberes previos Presentación de la sesión

que tienen los discentes sobre el desarrollo del (PPT)
contenido a abordar en esta sesión. Se pregunta a los
2:05 a discentes, a través de una lluvia de ideas lo que Sílabo del curso.
2:20 p.m. conocen del tema a desarrollar.
 Se señala la capacidad de la unidad de aprendizaje a
desarrollar.

 CASO 48: Casación Laboral N° 21114-2019- Santa CASO 48:
Desnaturalización de tercerización Disponible en:
https://fue8.short.gy/tP1Y5O
 CASO 50: Exp. Nº 01684-2023-PA/TC Lambayeque
CASO 50:
2:20 a  CASO 51: RESOLUCIÓN Nº 0289-2022-INDECOPI-
Disponible en:
a DESARROLLO
BARRERA BUROCRÁTICA-TERCERIZACIÓN https://fue8.short.gy/NWIoey
3:35 p.m.
INDICACIONES: CASO 51:
 Los discentes analizan los casos de manera individual y Disponible en:
responderá a las preguntas que planteará el docente. https://bit.ly/3lctfmO

retroalimentando las intervenciones de los discentes, videoconferencia.
DESCANSO
03:35 A 03:40 p.m.
CASO 45:
 CASO 45: CASACIÓN LABORAL 30618-LIMA –
Disponible en:
ALCANCES DE LA INTERMEDIACIÓN LABORAL
https://fue8.short.gy/xuk2On
 CASO 46: CASACIÓN LABORAL 3200-2021- CASO 46:
LAMBAYEQUE TERCERIZACIÓN. Disponible en:
 CASO 47: CASACIÓN LABORAL N° 10612-2019- 24- https://fue8.short.gy/UZ9uBn
3:40 a
DESARROLLO ENERO-2022- TERCERIZACIÓN EN ACTIV. MINERA CASO 47:
4:45 p.m.
INDICACIONES: Disponible en:
http://bit.ly/3Fo924w
 Los discentes analizan los casos de manera individual y
responderá a las preguntas que planteará el docente.
retroalimentando las intervenciones de los discentes, videoconferencia.
 El docente realiza la pregunta ¿qué aprendieron en la Herramienta de

4:45 a
CIERRE sesión de hoy? Recoge las intervenciones de los videoconferencia.
4:55 p.m.
discentes.
35
 Retroalimenta las participaciones y señala las

conclusiones o ideas fuerza producto del desarrollo de
la Unidad de aprendizaje IV.
 Le brinda algunas pautas para el desarrollo del
Examen final.
4:55 a
Registro de salida
5:00 p.m.
CIERRE DE LA SESIÓN
36
ACTIVIDAD 12
EXAMEN FINAL
INICIO Domingo, 08 de setiembre de 2024 00.00 hrs.

FIN Martes, 10 de setiembre de 2024 23.55 hrs.

• Reflexiona sobre las diversas formas de encubrimiento de
la relación laboral mediante la utilización de figuras
contractuales al derecho civil como la de locación de
servicios.
UNIDAD DE APRENDIZAJE I:
• Analiza especialmente el principio de primacía de la
FORMAS DE ENCUBRIMIENTO realidad y su importancia, con la finalidad de aplicarlos en
DE LA RELACIÓN LABORAL el análisis de los pronunciamientos jurisdiccionales.
BAJO LA APARIENCIA DE
DIVERSAS RELACIONES • Identifica las Normas Internacionales de Trabajo como
JURÍDICAS fuente de derecho que orienta la solución de las
controversias referidas al encubrimiento del contrato de
trabajo.
trabajo, para de esta manera ubicar una línea
jurisprudencial que oriente los pronunciamientos de la
judicatura laboral a nivel nacional.

explicar por qué deberían tener un carácter
UNIDAD DE APRENDIZAJE II: complementario en comparación con la contratación
laboral por tiempo indeterminado.
LOS CONTRATOS DE TRABAJO
SUJETOS A MODALIDAD • Identifica contratos de trabajo sujetos a modalidad
innominados previstos en el TUO de la Ley de
Productividad y Competitividad Laboral, con la finalidad
de distinguirlo de los contratos modales típicos.
37
• Analiza las diversas formas de contratación en el contexto

del derecho laboral para entender cómo cada una influye
en los derechos y responsabilidades tanto de los
trabajadores como empleadores, así como en las
condiciones laborales y la seguridad social.

entre empresas, con el objetivo de diferenciarla claramente
de otras estructuras jurídicas similares.
• Reconoce la tercerización como una estrategia de gestión
contemporánea diseñada para mejorar la competitividad de
la empresa principal, diferenciándola de otros tipos de
acuerdos contractuales actuales.
• Analiza los diferentes criterios judiciales aplicados en casos
de desnaturalización de la intermediación y tercerización
laboral, con el fin de establecer una directriz jurisprudencial
UNIDAD DE APRENDIZAJE III: que guíe las decisiones de los tribunales laborales a nivel
nacional.
TERCERIZACIÓN LABORAL • Reflexiona sobre la nueva causal establecida en el Decreto
Supremo 001-2022-TR, relativo a la limitación de la
tercerización a actividades que no constituyan el núcleo del
negocio, con la finalidad de identificar el derrotero
jurisprudencial que se ha estado gestado hasta su dación,
así como sopesar sus efectos en el empleo y en el
reconocimiento de los derechos laborales en términos de
igualdad.
• Evalúa los distintos pronunciamientos jurisprudenciales y
administrativos (INDECOPI) respecto a la aplicación del
respecto.
El examen final consiste en analizar los casos propuestos y responder cuatro preguntas que se
subirán oportunamente al aula virtual.
El Examen final será desarrollado en el aula virtual de la AMAG, de manera asíncrona.
El Examen final se realizará de manera individual.
38
Para realizar esta actividad, debe seguir las siguientes indicaciones:

a. Ingresar al Aula virtual de la AMAG y al curso correspondiente.
b. Analizar previamente los casos propuesto.
c. Ingresar a la sección “Examen Final” para responder las preguntas
5. Insumos
CASO 09: RTF-00815-4-2019 TRIBUNAL FISCAL

Disponible en: https://bit.ly/3mQWxYK
CASO 51: RESOLUCIÓN 0289-2022-INDECOPI- BARRERA BUROCRÁTICA-TERCERIZACIÓN
Disponible en: https://bit.ly/3lctfmO
6. Puntaje
El puntaje de la presente actividad es de 20 puntos, que corresponde al 40% de la nota del

curso.
El Examen final constará de 04 preguntas, cada pregunta será calificada sobre 05 puntos. A
continuación, se presentan los indicadores que se tomarán en cuenta para evaluar cada
pregunta.
INDICADOR COD. DESCRIPCIÓN PUNTAJE
Indicador 1:  Analiza y evidencia conocimiento del tema, al desarrollar la 2 puntos

I1
respuesta de la pregunta planteada.
Indicador 2:  Responde las preguntas con fundamento, sustentado 2 puntos

I2
adecuadamente su respuesta.
Indicador 3:  Redacta adecuadamente, observando las reglas de ortografía 1 puntos

I3
y gramática.
TOTAL 05 puntos
39

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LA DESNATURALIZACIÓN DE LOS

CONTRATOS DE TRABAJO A LA LUZ

PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO

GUÍA DIDÁCTICA DEL CURSO

LA DESNATURALIZACIÓN DE LOS CONTRATOS

El curso “La Desnaturalización de los contratos de trabajo a la luz de la nueva jurisprudencia” es de

DR. DAVID FERNANDO CORREA CASTRO

CALENDARIO DEL CURSO

(Inicio 00:00 horas) (Fin 23:55 horas)

FIN INICIO 2da Sesión síncrona

Domingo 08 de setiembre Lunes 09 de setiembre Martes 10 de setiembre

INICIO Miércoles, 07 de agosto de 2024 00.00 hrs.

En el espacio de inducción el discente deberá realizar las siguientes actividades programadas:

FORO DE EXPECTATIVAS “CONOCIÉNDONOS”

 Ingresar al aula virtual de la AMAG.

“CUÁNTO SABEMOS DEL REGLAMENTO DEL RÉGIMEN DE ESTUDIOS”

La duración de esta actividad será de 20 minutos y evaluará el manejo de información del

INICIO Martes, 13 de agosto de 2024 00.00 hrs.

UNIDAD DE APRENDIZAJE CAPACIDAD

• Analiza y aplica los principios del derecho laboral, los

• Reflexiona sobre la fundamentación y la naturaleza de

finalidad de distinguirlo de los contratos modales

Los discentes desarrollarán el Análisis de lectura, a través de una prueba de desarrollo.

2. Modalidad en donde se desarrollará la actividad

Se realizará a través del aula virtual de la AMAG.

El Análisis de lectura de lectura será desarrollado de manera individual.

4. Indicaciones para el desarrollo de la actividad

Para desarrollar el Análisis de lectura, el discente debe:

• Tomar en cuenta que el tiempo para el desarrollo del Análisis de lectura es de 90

Los Análisis de lecturas se evaluarán sobre 20 puntos y corresponden al 20% de la nota

7. Criterios e indicadores de evaluación

El Análisis de lectura constará de 02 preguntas, cada pregunta será calificada sobre 10

CRITERIO COD. INDICADOR PUNTAJE

• Maneja los conceptos relacionados a la temática

• Presenta una opinión fundamentada y señala su

• La respuesta contiene una estructura

UNIDAD DE APRENDIZAJE CAPACIDAD

• Analiza y aplica los principios del derecho laboral, los cuales

• Reflexiona sobre la fundamentación y la naturaleza de los

UNIDAD DE APRENDIZAJE II: • Identifica contratos de trabajo sujetos a modalidad

• Evalúa los distintos criterios jurisdiccionales que abordan las

Los discentes participarán en el Webinar N° 1, en el cual el docente desarrolla los

2. MODALIDAD EN QUE SE DESARROLLA

El Webinar N° 1 será desarrollado de manera síncrona.

La actividad tiene al inicio un carácter individual para luego transformarse en una

4. INDICACIONES PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Para participar en el Webinar, el discente debe:

PRIMERA SESIÓN SÍNCRONA

UNIDAD DE APRENDIZAJE CAPACIDAD

• Analiza y aplica los principios del derecho laboral, los

1.1. Principios del Derecho de Trabajo.

1.2. El Contrato de trabajo.

DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

HORA MOMENTO ACCIONES DIDÁCTICAS MATERIALES Y RECURSOS

 Comunicación de la capacidad de la unidad de Sílabo del curso.

HORA MOMENTO ACCIONES DIDÁCTICAS MATERIALES Y RECURSOS

ANALIZANDO LOS CASOS SIGUIENTES:

 El docente propicia el intercambio de ideas, Herramienta de

 El docente realiza la pregunta ¿qué aprendieron en Herramienta de

PRIMERA SESIÓN SÍNCRONA