Informe de Laboratorio Movimiento Parabolico-1

Laboratorio de Movimiento Parabólico
Abigail Fernández Badilla, Jorge Hernández Fajardo, Paola Monge Picado, Ericka Monge Picado, José Tames
Brenes
Universidad Fidélitas, Laboratorio de Física I
Objetivos Además, para conocer la velocidad inicial del

proyectil se pueden utilizar las siguientes fórmulas.
1. Comprender el movimiento parabólico
2. Determinar la dependencia del movimiento
parabólico con el ángulo de salida y la velocidad
inicial
Donde
3. Estudiar el movimiento parabólico para el caso de
distintos cuerpos con distintas masas d=diámetro del proyectil en metros
Marco teórico t= Tiempo1- Tiempo2
El movimiento parabólico consiste en la
composición de movimientos en dos dimensiones: el
movimiento horizontal será un movimiento rectilíneo
uniforme (aceleración cero) y el movimiento vertical
será un movimiento rectilíneo uniformemente
acelerado cuya aceleración es de 9.8 m/s2 hacia
abajo. Donde
Δx= distancia en metros donde cayó el proyectil
Cuando se lanza un proyectil según cierto ángulo,
desde el punto de origen (alcance horizontal)
este no se mueve en línea recta arriba o abajo, sino que
su trayectoria va a ser curva, llamada parábola Δy= distancia en y desde el punto de origen hasta
(Cromer, 1986). “Para estudiar dicho movimiento la altura del proyectil
comenzaremos por tomar un sistema de coordenadas.
El origen de los ejes se toma en la posición inicial, o
de lanzamiento, del proyectil y los ejes x y y se toman Además, es posible calcular el tiempo de vuelo
en las direcciones horizontal y vertical, del proyectil mediante la ecuación cuadrática:
respectivamente. Si la velocidad inicial V0 del
proyectil forma un ángulo θ con el eje x, las
componentes x y y de V0 serán:
Donde
g=-9.8 m/s2
Viy= velocidad inicial en y
En el movimiento parabólico hay dos puntos de
interés especial, la altura máxima y el alcance Δy= distancia en y desde el punto de origen hasta
horizontal máximo (Instituto Tecnológico, 2008). La la máxima altura l proyectil
altura máxima se encuentra cuando la velocidad en y Resultados
es igual a 0. El alcance horizontal se puede calcular de
la siguiente manera: Tomando en cuenta que el proyectil (bola)
utilizado en los tres lanzamientos tiene un diámetro de
0.0253m se procede a realizar las mediciones y cálculos
con los diferentes ángulos.
Lanzamiento con 30° de inclinación:
Altura en Y: 0.105m lanzamiento más alto produce un alcance máximo
mayor. También discutimos la importancia de la
Distancia en X: 0.83m
velocidad inicial en la forma de la trayectoria y cómo
Tiempo: 0.0104s la resistencia del aire puede afectar los resultados en
situaciones diferentes.
Al finalizar el laboratorio comprendimos que el
movimiento parabólico y la aplicación de los
principios de la física en situaciones prácticas.
También desarrollamos habilidades importantes en la
recopilación y análisis de datos, así como en la
utilización de formulas que nos ayudan a obtener este
tipo de datos.
Lanzamiento con 35° de inclinación: Cuestionario

Altura en Y: 0.107m
1. Compare el resultado entre la tabla 1 y 2 y
Distancia en X: 1.91m argumente por qué se están obteniendo
valores iguales o distintos entre las tablas.
Tiempo: 0.062s
Haga lo mismo con las tablas 3 y 4.
➢ En la tabla 1 y 2 cambian los resultados por
las diferencias de peso entre las masas, en las
varias pruebas que se hicieron se logra
apreciar la diferencia.
➢ En las tablas 3 y 4 se comparan con los
ángulos, pero debido a la falta de un
coeficiente de fricción los resultados son
iguales.
2. Compare el resultado entre la tabla 5 y 6 y
argumente por qué se están obteniendo
Lanzamiento con 45° de inclinación: valores iguales o distintos entre las tablas.
Haga lo mismo con las tablas 7 y 8.
Altura en Y: 0.275m ➢ La variación de estas tablas se debe a la
Distancia en X: 1.91m razón de haber incluido el coeficiente de
rozamiento en las pruebas realizadas.
Tiempo: 0.0061s ➢ En esta prueba varían los ángulos, con una
misma velocidad inicial tomando en cuenta
el coeficiente de rozamiento los datos se ven
afectados por una masa mayor en uno de los
objetos.
3. Si varía la altura del cañón qué sucede con
el alcance máximo horizontal (¿es mayor o
menor a mayor altura?). Justifique la razón.
➢ Por la velocidad inicial implementada, se
beneficia de la gravedad, en una altura mayor
se produce un mayor ángulo que en menor
altura.
Discusión 4. ¿Con qué ángulo se obtiene el mayor alcance
horizontal y con cuál el máximo alcance
Durante la discusión, analizamos cómo diferentes vertical?
variables afectan el movimiento del objeto. Por ➢ El ángulo con el que se obtiene el mayor
ejemplo, pueden observar que un ángulo de alcance horizontal es tanto el ángulo de 35°
como el de 45°, ambos con un alcance de
1.91m. Y en el caso del alcance vertical, el
máximo lo obtiene el ángulo de 45°, con
0.275m.
Debido a que hay una mayor distancia que

recorrer, el carrito dura más tiempo en hacerla.
Además, hay más riesgo de enfrentarse a alguna otra
variable que pueda aparecer en el camino, como
partículas de polvo o suciedad. Estas variables
disminuyen en una distancia más corta.
1. Recomendaría hacer el experimento con una
distancia de separación de fotoceldas
Recomendaría hacer el experimento con una
distancia menor de fotoceldas, debido a que las
variables disminuyen y el riesgo de que los resultados
no se vean afectados disminuye también.
Referencias:
Cromer, A. (1986). Física en la Ciencia y en la
Industria. Editorial Reverté.
https://www.google.co.cr/books/edition/F%
C3%ADsica_en_la_ciencia_y_en_la_industr
ia/egCFOg6V2j0C?hl=en&gbpv=1
Instituto Tecnológico Metropolitano. (2008). Física
mecánica conceptos básicos y problemas.
https://www.google.co.cr/books/edition/F%
C3%ADsica_mec%C3%A1nica_conceptos_
b%C3%A1sicos_y_p/XpgVXRsXeXsC?hl=
en&gbpv=0

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