Guia Didactica Fisica I (Fis-101)

GUÍA DIDÁCTICA
FIS-101
FÍSICA GENERAL I
Darling Jiménez
DOCENTE
Versión 1.1. REPÚBLICA DOMINICANA. 2019.

Dirección Virtual
virtual.itsc.edu.do
Guía Didáctica FIS - 101 Física I
DARLING JIMENEZ
PRESENTACIÓN DEL DOCENTE:
DARLING ARIEL JIMÉNEZ ENCARNACIÓN MSc.
Hola, soy Darling Jiménez, oriundo de Santo

Domingo. Soy Ingeniero Civil y docente
universitario en el área de Física y
Matemáticas.
Muy creyente en Dios, siempre me he

caracterizado por la orientación al servicio y
ayuda al prójimo, y hacia la excelencia
profesional.
Graduado de la carrera de Ingeniería

Civil, Área Edificaciones, en la Universidad
Autónoma de Santo Domingo (UASD), he
ejercido como profesional de la Ingeniería
Civil y Construcción en diversos proyectos
y empresas.
Estudios de posgrado en Maestría

Profesionalizante en Física, de la Universidad
Autónoma de Santo Domingo (UASD)
He ejercido como docente en la UASD, el el ITSC y

diversos centros de enseñanza media y superior.
2
DARLING JIMENEZ
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
UNIDAD 1: Estática
Objetivos específicos
 Conceptualizar equilibrio, relacionar


Figura No. 2
con las Leyes de Newton. Instituto Técnico Superior Comunitario (ITSC)
 Realizar correctamente diagramas

de cuerpo libre.
 Diferenciar las condiciones de

equilibrio para la partícula y el
cuerpo rígido.
 Conceptualizar los elementos del

movimiento rotacional.
 Conceptualizar centro de masa. Fuente: Propia.
 Resolver casos en los que se

involucran los conceptos
aprendidos.
Contenido de la Unidad
1. Concepto de equilibrio.
2. Condiciones de equilibrio de la partícula.
3. Cinemática rotacional.
4. Concepto de torque. Torque neto.
5. Cuerpo rígido.
6. Centro de masa.
7. Condiciones de equilibrio del cuerpo rígido.
Ejercicios resueltos y propuestos.
3
DARLING JIMENEZ
UNIDAD 2: Gravitación
 Conceptualizar el fenómeno de la gravitación, fuerza gravitatoria, campo

gravitatorio.
 Establecer la Ley de Gravitación Universal como base para el estudio de la

gravitación.
 Redefinir la energía potencial gravitatoria a partir de la Ley de Gravitación Universal.
 Demostrar y aplicar las leyes de Kepler a partir de la Ley de Gravitación Universal.
 Resolver casos en los que se involucran los conceptos aprendidos.
Contenido de la Unidad
1. Concepto de gravitación.
2. Fuerza gravitatoria. Ley de la Gravitación Universal.
3. Campo gravitacional. Aceleración de la gravedad.
4. Peso.
5. Energía potencial gravitatoria.
6. Movimiento planetario: Leyes de Kepler.
7. Velocidad de escape.
4
DARLING JIMENEZ
UNIDAD 3: Movimiento oscilatorio
 Conceptualizar movimiento periódico y movimiento oscilatorio.
 Distinguir los elementos del movimiento oscilatorio.
 Conceptualizar movimiento armónico simple (M.A.S.) como un caso del

movimiento oscilatorio.
 Conceptualizar oscilador armónico y estudiar los casos: sistema masa-resorte y

péndulo simple.
Contenido de la Unidad:
1. Concepto de movimiento periódico, movimiento oscilatorio.

2. Elementos del movimiento oscilatorio: periodo, frecuencia, frecuencia angular,
amplitud.
3. Movimiento armónico simple (M. A. S.). Oscilador armónico.
4. Posición, velocidad y aceleración en el M. A. S.
5. Sistema masa-resorte.
6. El péndulo simple.
5
DARLING JIMENEZ
UNIDAD 4: Ondas
 Conceptualizar onda.
 Diferenciar Ondas mecánicas y ondas de campo:

electromagnéticas y gravitacionales.
 Distinguir los elementos de una onda.
 Relacionar el movimiento ondulatorio con el M.A.S.
 Estudiar las ondas estacionarias que se forman en

una cuerda o columna de aire.
 Concept. sonido y estudiarlo como un fenómeno

ondulatorio.
 Resolver casos en los que se involucran los
conceptos aprendidos.
1. Concepto de Onda.
2. Ondas mecánicas y electromagnéticas.
3. Movimiento ondulatorio: Ondas periódicas.
4. Elementos de una onda: amplitud, periodo, frecuencia, longitud de onda,
número de onda, velocidad de propagación.
5. Función de onda..
6. Ondas en una cuerda: ondas estacionarias.
7. Sonido.
6
DARLING JIMENEZ
UNIDAD 5: Mecánica de fluidos
Objetivo:
 Conceptualizar Fluido y sus características
 Conceptualizar Densidad, presión, presión manométrica, atmosférica y

absoluta
 Distinguir y comprobar los principios de Pascal y Arquímedes.
 Conceptualizar y distinguir los aspectos de fluidos en movimiento: flujo, caudal,

ecuación de continuidad.
 Reconocer en la ecuación de Bernoulli el principio de conservación de la

energía.
1. Densidad
2. Presión, presión manométrica, presión atmosférica
3. Presión absoluta
4. Ecuación fundamental de la hidrostática
5. Principio de Pascal
6. Principio de Arquímedes
7. Fluido ideal. Flujo
8. Caudal
9. Ecuación de continuidad
10. Ecuación de Bernoulli
Ejercicios resueltos y propuestos
7
DARLING JIMENEZ
UNIDAD 6: Mecánica de fluidos
Objetivo:
 Conceptualizar y diferenciar: calor, temperatura, energía térmica.
 Conocer las distintas escalas de temperatura.
 Conceptualizar equilibrio térmico y la Ley Cero de la Termodinámica.
 Estudiar el fenómeno de la dilatación térmica.
 Conceptualizar y distinguir: calor específico, calor latente; relación de este

último con los cambios de fase de la materia.
1. Energía térmica.
2. Temperatura. Escalas de temperatura.
3. Temperatura absoluta. Escala Kelvin.
4. Calor.
5. Equilibrio térmico. Ley Cero de la Termodinámica.
6. Dilatación térmica lineal.
7. Calor específico.
8. Cambios de estado de la materia: calor latente.
8
DARLING JIMENEZ
METODOLOGÍA
La asignatura será impartida sobre la base Figura No. 10
Plataformas de Educación virtual
de un modelo constructivista centrado en el
alumno, en un formato virtual. Para ello se
utilizarán los siguientes recursos:
• Plataforma virtual: por medio a la

plataforma se obtendrán los accesos a los
materiales didácticos de la asignatura y se Fuente: https://www.freepik.com/free-vector/
professional-group-working-project_4950283.
realizarán las debidas tareas, asignaciones htm#page=2&query=proceso&position=28
individuales o grupales, se generarán

espacios para compartir reflexiones y
experiencias con el resto de los estudiantes
a través de foros.
• Material didáctico: en el transcurso del

Figura No. 11
cuatrimestre se colgarán en el portal Elaboración de material didáctico
materiales didácticos que facilitarán el
proceso de aprendizaje. Básicamente
están estructurados conforme a los
materiales, como su nombre lo indica, los
materiales obligatorios son el soporte para
las prácticas, foros, encuestas, reportes
de lectura y en fin todas las actividades
puntuables dentro de la asignatura.
Fuente: https://www.freepik.com/free-vector/onli-
ne-education-flat_1538758.htm#page=1&query=e-
ducacion%20virtual&position=31
9
DARLING JIMENEZ
• Dedicación a la asignatura: la dedicación Figura No. 12

Enseñanza virtual
en horas por parte del estudiante es
el tiempo que debe disponer como
mínimo para el desarrollo normal de las
actividades académicas pautadas por
el (ITSC). El estudiante debe separar
en promedio 1 hora diaria de (lunes
a sábado) para realizar las tareas de
lectura, escritura, participación en los
chat y foros. La asistencia al aula virtual
es de carácter obligatorio. Se recomienda
acceder diariamente a la plataforma
virtual.
Fuente: https://www.freepik.com/free-photo/ma-
cro-shot-financial-concept_3740570.htm#page=1&-
• Actividades: el objetivo de la asignatura query=finanzas&position=34
es que los estudiantes puedan aplicar los

conocimientos adquiridos.
Para ello los contenidos están disponibles de forma

que al término de cada unidad se desarrollan una serie
de prácticas y debates que permitan a los estudiantes
afianzar el conocimiento obtenido. Además, estarán
disponibles algunos juegos, la participación en estas
actividades y la entrega de las prácticas asignadas es de
carácter obligatorio, además de que serán puntuables.
En el transcurso de cada unidad se desarrollarán
chats, foros y/o encuestas que permitirán conocer
las inquietudes de los estudiantes, de forma que se
garantice trabajar los aspectos más relevantes para su
desempeño profesional, exponer los puntos de vista y
afianzar los conocimientos adquiridos.
10
DARLING JIMENEZ
EVALUACIÓN
Para lograr la culminación de la asignatura, los
estudiantes deberán superar y acreditar la participación
en el 100% de las actividades.
La máxima puntuación alcanzable es de 100 puntos, de

los cuales 40 puntos se obtienen de las pruebas parciales
y finales, los 60 puntos restantes por la participación en
las distintas actividades de la asignatura.
Para esta asignatura que es teórico-práctica, la

evaluación está estructurada de la forma siguiente:
PRIMER PARCIAL 10 PUNTOS
SEGUNDO PARCIAL 10 PUNTOS
EXAMEN FINAL 20 PUNTOS
PRÁCTICAS Y TAREAS 30 PUNTOS
LABORATORIO 30 PUNTOS
La asignatura se aprueba con una puntuación mínima

de 70 puntos, incluido la nota de laboratorio, el cual
debe aprobarse primero, con un mínimo de 21 puntos.
De no cumplirse este último requisito, el estudiante
reprueba la asignatura.
Figura No. 12
Proceso de Evaluación
Fuente: https://www.freepik.com/free-vector/distance-teaching-ban-
ners-set_4299999.htm#page=1&query=educacion%20virtual&position=16
11
DARLING JIMENEZ
BIBLIOGRAFÍA
Sears, Zemansky y otros: Física Universitaria. Tomo 1, 12va edición o siguientes. Pearson
Giancoli: Física. 6ta edición y siguientes. Pearson.
Serway: Fisica tomo I, 6ta edición. Cengage-Learning
12

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Hola, soy Darling Jiménez, oriundo de Santo

Muy creyente en Dios, siempre me he

Graduado de la carrera de Ingeniería

Estudios de posgrado en Maestría

He ejercido como docente en la UASD, el el ITSC y

 Conceptualizar equilibrio, relacionar

 Realizar correctamente diagramas

 Diferenciar las condiciones de

 Conceptualizar los elementos del

 Conceptualizar centro de masa. Fuente: Propia.

 Resolver casos en los que se

 Conceptualizar el fenómeno de la gravitación, fuerza gravitatoria, campo

 Establecer la Ley de Gravitación Universal como base para el estudio de la

 Redefinir la energía potencial gravitatoria a partir de la Ley de Gravitación Universal.

 Demostrar y aplicar las leyes de Kepler a partir de la Ley de Gravitación Universal.

 Resolver casos en los que se involucran los conceptos aprendidos.

Ejercicios resueltos y propuestos.

UNIDAD 3: Movimiento oscilatorio

 Conceptualizar movimiento periódico y movimiento oscilatorio.

 Distinguir los elementos del movimiento oscilatorio.

 Conceptualizar movimiento armónico simple (M.A.S.) como un caso del

 Conceptualizar oscilador armónico y estudiar los casos: sistema masa-resorte y

1. Concepto de movimiento periódico, movimiento oscilatorio.

Ejercicios resueltos y propuestos.

 Diferenciar Ondas mecánicas y ondas de campo:

 Distinguir los elementos de una onda.

 Relacionar el movimiento ondulatorio con el M.A.S.

 Estudiar las ondas estacionarias que se forman en

 Concept. sonido y estudiarlo como un fenómeno

Ejercicios resueltos y propuestos.

UNIDAD 5: Mecánica de fluidos

 Conceptualizar Densidad, presión, presión manométrica, atmosférica y

 Distinguir y comprobar los principios de Pascal y Arquímedes.

 Conceptualizar y distinguir los aspectos de fluidos en movimiento: flujo, caudal,

 Reconocer en la ecuación de Bernoulli el principio de conservación de la

 Resolver casos en los que se involucran los conceptos aprendidos.

UNIDAD 6: Mecánica de fluidos

 Conceptualizar y diferenciar: calor, temperatura, energía térmica.

 Conocer las distintas escalas de temperatura.

 Conceptualizar equilibrio térmico y la Ley Cero de la Termodinámica.

 Estudiar el fenómeno de la dilatación térmica.

 Conceptualizar y distinguir: calor específico, calor latente; relación de este

• Plataforma virtual: por medio a la

individuales o grupales, se generarán

• Material didáctico: en el transcurso del

• Dedicación a la asignatura: la dedicación Figura No. 12

es que los estudiantes puedan aplicar los

Para ello los contenidos están disponibles de forma

La máxima puntuación alcanzable es de 100 puntos, de

Para esta asignatura que es teórico-práctica, la

La asignatura se aprueba con una puntuación mínima

Giancoli: Física. 6ta edición y siguientes. Pearson.

Serway: Fisica tomo I, 6ta edición. Cengage-Learning

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