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    Reglamento Interno

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    REGLAMENTO_INTERNO[1]

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    INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

    PEDAGÓGICA PÚBLICO

    “VÍCTOR RAÚL HAYA DE LA TORRE”

    APELLIDOS Y NOMBRES:

    PROFESORA:

    CORBERA DIESTRA ILDAURA

    ESPECIALIDAD:

    EDUCACIÓN EN IDIOMAS ESPECIALIDAD


    INGLÉS

    ÁREA:

    CULTURAS ESCOLARES
    ÍNDICE

    1. Presentación……………………………………………………….1
    2. Introducción……………………………………………………….2
    3. Definiciones de autores del RI…………………………….3
    4. Características del RI…………………………………………..4
    5. Criterios para elaborar un RI……………………………….5
    6. Etapas para la formulación del RI………………………..6
    7. Objetivos del RI…………………………………………………..7
    8. Beneficios del RI…………………………………………………8
    9. Orientación para su planificación……………………….9
    10. Esquema básico del RI……………………………………….10
    11. Fines del RI………………………………………………………..11
    12. Conclusión………………………………………………………..12
    13. Anexos………………………………………………………………13
    14. Bibliografía……………………………………………………….14
    Introducción
    El Reglamento Interno (RI) de las instituciones
    educativas es un instrumento fundamental de
    gestión organizacional que regula la
    organización y el funcionamiento de la
    institución. Este documento establece las
    funciones, perfiles, derechos y obligaciones, así
    como los estímulos y reconocimientos para
    estudiantes, egresados, directivos, docentes y
    personal administrativo. Además, el RI tipifica
    las faltas, infracciones y sanciones en
    concordancia con el marco normativo vigente,
    y se elabora mediante un proceso participativo
    que involucra a toda la comunidad educativa.

    Presentación
    El RI es un componente esencial para el
    funcionamiento eficiente y organizado
    de las instituciones educativas. Su
    objetivo principal es crear un ambiente
    estructurado y disciplinado que
    promueva el aprendizaje y el desarrollo
    integral de todos los miembros de la
    comunidad educativa.
    REGLAMENTO INTERNO

    Es el instrumento de gestión organizacional que regula la


    organización y funcionamiento de la institución. Establece las
    funciones, perfiles, derechos y obligaciones, así como los
    estímulos y reconocimientos de estudiantes y egresados,
    directivos, docentes y personal administrativo que conforman
    la comunidad educativa. Del mismo modo, tipifica las faltas,
    infracciones y sanciones en concordancia con el marco
    normativo vigente y en consideración con los mecanismos de
    consulta y participación institucional. El RI se aprueba
    mediante Resolución Directoral.

    1.Según el autor Luis Legaz Lacambra: Nos dice que en el


    ámbito de la educación es de suma importancia establecer
    reglamentos internos claros y efectivos en las instituciones
    educativas para mantener la disciplina y promover un ambiente
    de aprendizaje adecuado.

    2.Según la autora María Victoria Rodríguez Fernández: A


    explorado que el tema del reglamento interno en el contexto
    educativo, destacando la importancia de la participación de los
    diferentes actores educativos en la elaboración y cumplimiento
    de las normas internas.

    3. Según el autor José Gervasio Posse: El tema del


    reglamento interno desde una perspectiva legal y educativa,
    enfatizando la necesidad de que las normas internas estén en
    consonancia con la legislación educativa vigente y sean
    aplicables en la práctica.
    CARACTERÍSTICAS DEL REGLAMENTO INTERNO

    El RI requiere contar con las siguientes características:

    -PARTICIPATIVO: El RI debe ser elaborado de manera


    participativa por la comunidad educativa de la institución,
    bajo el liderazgo del Director General. Dicha participación
    debe ser evidenciada a través de actas, fotografías y otros
    medios.

    -CLARO: El RI debe utilizar términos fáciles de


    comprender para la comunidad educativa.

    -CONCRETO: El RI debe ser preciso en la información


    que muestre. Es importante evitar documentos engorros y
    con abundante información. En esta línea se recomienda
    utilizar un informe de sustento técnico-legal para ampliar y
    justificar la información expuesta en el RI.

    -MOTIVADOR: El RI debe ser un documento que


    incentive a los diversos actores de la comunidad
    educativa, a través de un contenido persuasivo que genere
    confianza y compromiso. En esa línea es importante
    analizar y desarrollar el aspecto comunicacional.

    -FLEXIBLE: El RI debe adaptarse a los cambios según los


    resultados y la situación del contexto interno y externo de la
    institución.
    ¿QUÉ CRITERIOS SE REQUIEREN PARA ELABORAR
    UN REGLAMENTO INTERNO?

    Según la Norma Técnica que regula la elaboración de los


    instrumentos de gestión de los IESP y EESP10, los criterios para
    la elaboración del RI son:

    Criterio 1: Establece el funcionamiento organizacional, la


    estructura y funciones de sus áreas, en correspondencia
    con la gestión institucional y pedagógica de la institución, y
    de acuerdo a lo establecido en el Reglamento de la Ley N°
    30512.

    Criterio 2: Define los puestos y perfiles principales de la


    institución, en el marco de la normatividad vigente, y
    adicionando las particularidades que respondan al PEI y al
    PCI.

    Criterio 3: Define y establece los requisitos de los


    siguientes procesos académicos: admisión (definición,
    metas, modalidades, convocatoria, proceso de ejecución,
    sistema de calificación y publicación de resultados),
    matrícula (definición, situaciones específicas: traslados,
    licencias de estudios, reincorporación, etc.), práctica pre
    profesional, investigación e innovación, sistema de
    evaluación (naturaleza, principios, características, fases,
    calificaciones, créditos, subsanación, etc.), actividades
    académicas (cursos lectivos, etc.), certificación de estudios,
    grados, títulos, entre otros procesos que requiera la
    institución para la prestación del servicio educativo. Así
    como su respectivo registro en el SIA.

    Criterio 4: El Mapa de Procesos de la institución debe


    representar gráficamente la secuencia e interacción de
    los procesos académicos de la EESP. La
    representación gráfica detallada mediante diagramas de
    flujo se realiza a través del Manual de Procesos
    Académicos
    ETAPAS PARA LA FORMULACIÓN DEL
    RI

    Primera Etapa – Preparación: Esta etapa consiste en


    acciones de preparación y organización que la institución
    debe realizar previamente a la formulación del RI. Estas
    acciones requieren el liderazgo del Director General para
    convocar y sensibilizar a la comunidad educativa respecto
    al rol que corresponde a cada uno de sus miembros en la
    elaboración del instrumento y la importancia de contar con
    el RI para el funcionamiento de la institución.

    Segunda Etapa – Diseño de Procesos: Esta etapa tiene


    como objetivo analizar y definir el funcionamiento interno de
    la institución, a través de la identificación de usuarios,
    productos y procesos. Los IESP/EESP deben gestionar sus
    procesos para planificar, organizar, dirigir y controlar las
    actividades de trabajo de manera transversal y secuencial a
    las diferentes unidades y áreas, para contribuir con el
    propósito de satisfacer las necesidades y expectativas de
    los estudiantes, así como con el logro de los objetivos
    institucionales. En este marco, los procesos se gestionan
    como un sistema, sus productos y sus interacciones,
    creando así un mejor entendimiento de lo que aporta valor
    a la institución.

    Tercera Etapa – Diseño de la Estructura Organizativa:


    Implica la definición de las unidades de organización,
    funciones, interrelaciones internas y externas, instancias
    de participación institucional, puestos y perfiles.

    Cuarta Etapa – Convivencia de la Comunidad


    Educativa: Se desarrollan los deberes y derechos de la
    comunidad educativa, así como las infracciones,
    sanciones, estímulos y reconocimientos.
    OBJETIVOS DEL REGLAMENTO INTERNO

    -Planificar, coordinar, organizar, diseñar, ejecutar,


    evaluar y valorar el servicio educativo que brinda la
    Institución Educativa acorde a la realidad, garantizando
    la calidad y eficiencia educativa.

    -Garantizar la gestión administrativa que se brinda en la


    Educación Básica Regular, utilizando los recursos
    propósitos con que cuenta la institución Educativa.

    -Impulsar y propiciar una gestión institucional: técnico


    pedagógico y administrativo eficiente con capacidad de
    respuesta frente a los requerimientos específicos que
    sirven de soporte para la obtención de resultados de
    calidad en los estudiantes, a través de una paulatina
    modernización conforme al avance de Ciencia y la
    Tecnología.

    BENEFICIOS DEL REGLAMENTO INTERNO

    -Permite diseñar el futuro que se desea alcanzar y


    formular trabajos.

    -Permite enfrentar los cambios en la realidad con


    mayor éxito y efectividad.

    - Mejora la planificación, comunicación y motivación


    de los recursos humanos.
    ORIENTACIÓN PARA SU PLANIFICACIÓN

    La planificación es fundamentalmente un instrumento de


    transformación:

    Definición de beneficios ¿Para quién lo vamos a hacer?.

    Plazos de implementación ¿Cuándo lo vamos a hacer?.

    Delimitación del lugar ¿Dónde los vamos a hacer?.

    Recursos humanos, materiales y financieras ¿Con que lo


    haremos?.

    Identificar el equipo responsable ¿Quién lo hará?.

    Elección de medios y acciones ¿Cómo lo vamos a hacer?.

    Formulación de los objetivos y metas ¿Qué queremos hacer?


    ESQUEMA BÁSICO DE RI

    °Generalidades:

    -De la ubicación, dependencia, niveles y servicios


    -Del contenido y alcances
    -Principios, Visión y Misión
    -Fines y objetivos
    -Bases legales y alcances

    °Organización y funcionamiento:

    -De los órganos del gobierno


    -De la estructura de la Institución Educativa

    °Gestión Pedagógica:

    -De la calendarización y horario académico


    -Del proyecto curricular de centro
    -De la programación y desarrollo curricular
    -De la evaluación y recuperación pedagógica
    -Organización y desarrollo tutorial
    -De los proyectos de innovación pedagógica
    -De los materiales y biblioteca escolar
    -Del calendario cívico
    -De las actividades recreativas y deportivas

    ° Gestión Administrativa e Institucional

    -De la matricula y horario del personal


    -Del PEI y el PAT
    -De los deberes y derechos del personal
    -Estímulos y sanciones
    -De la supervisión y asesoramiento
    -De la organización del personal, el CONEI
    -Del presupuesto y recursos de la Institución Educativa
    -Del clima, coordinación y comunicación institucional
    °Relaciones y Coordinación con la Comunidad:

    -Deberes y derechos, y obligaciones del estudiante


    -Del municipio escolar
    -De los viajes y visitas de estudio
    -Prohibiciones, premiso y estímulos
    -De los padres de familia del centro
    -De la coordinación interna y externa

    FINES DE RI

    -Garantizar la eficiencia del servicio educativo en


    términos de excelente calidad.

    -Impulsar el desarrollo de la educación,


    comprometiendo la participación protagónica de los
    agentes educativos.

    -Promover e impulsar la practica de valores e


    identidad institucional.

    -Fortalecer la identidad nacional y el respeto hacia las


    distintas expresiones de la cultura nacional.
    CONCLUSIÓN

    El Reglamento Interno (RI) de las instituciones


    educativas se erige como un pilar esencial para la
    gestión organizacional y pedagógica. Este
    documento no solo establece las bases para una
    convivencia armoniosa y disciplinada dentro de la
    comunidad educativa, sino que también garantiza
    la transparencia y la claridad en las funciones,
    derechos y deberes de todos los miembros de la
    institución.
    El proceso de elaboración del RI debe ser
    participativo y flexible, adaptándose a las
    necesidades y contextos específicos de cada
    institución. Al fomentar la participación de la
    comunidad educativa en su formulación, se
    asegura una mayor aceptación y cumplimiento de
    las normas establecidas. Además, la claridad y
    precisión en la redacción del RI facilitan su
    comprensión y aplicación, evitando confusiones y
    malentendidos.
    Asimismo, el RI debe ser un documento motivador
    que inspire confianza y compromiso entre los
    miembros de la comunidad educativa. La inclusión
    de mecanismos de estímulo y reconocimiento, así
    como un sistema justo de sanciones, contribuye a
    la creación de un ambiente de respeto y
    colaboración.
    BIBLIOGRAFÍA

    https://
    www.unir.net/educacion/revista/reglamento-
    regimen-interno/

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