Cuadernillo Ortografia 1er Año - PDF Versión 1
Cuadernillo Ortografia 1er Año - PDF Versión 1
Cuadernillo Ortografia 1er Año - PDF Versión 1
CUADERNILLO DE NIVELACIÓN.
LENGUA I.
ORTOGRAFÍA.
0
LENGUA
1
LENGUA
2
LENGUA
REGLAS DE ORTOGRAFÍA.
Usos de la b:
Grupos ob-, ab-, abs-, obs-. Las palabras que comienzan con ob-, ab-,
abs-, obs- se escriben con b. Ejemplos: obtener, abrochar, abstenerse,
obstetra.
Prefijos bi-, bis-, biz-. Las palabras que comienzan con los prefijos bi-,
bis-, biz- (que significan dos o doble) se escriben b. Ejemplos: bilateral,
bisiesto,bizco.
Prefijos biblio-, bio. Las palabras que comienzan con los prefijos biblio-
(que significa libro) y bio (que significa vida) se escriben con b. Ejemplos:
biblioteca, biología.
4
LENGUA
Prefijos sub-. Las palabras que comienzan con el prefijo sub- ( que
significa debajo de) se escriben con b. Ejemplos: subterráneo, submarino.
Palabras que comienzan con bu-, bur-, bus-. Las palabras que
comienzan con bu-, bur-, bus- se escriben con b. Ejemplos: buzo, burbuja,
buscar.
Usos de la V:
Terminaciones en –ívoro, -ívora. Las palabras terminadas en –ivoro,
-ívora se escriben con v. Ejemplos: carnívoro, herbívora. Es excepción
víbora.
5
LENGUA
6
LENGUA
Usos de la c:
Sílabas ce, ci. La Z se transforma en c delante de e y de i. Ejemplos:
capaz: capaces; tapiz: tapicería.
Usos de la S:
Adjetivos terminados en –oso, -osa. Los adjetivos terminados en –oso,
-osa se escriben con s. Ejemplos: perezoso, laboriosa, rabioso, rotosa.
7
LENGUA
Usos de la z:
Terminación en –azo, -aza (que indica aumento de tamaño y también
golpe dado con…) se escriben con Z. Ejemplo: manaza, zapatillazo.
8
LENGUA
Usos de la g:
Prefijo –geo. El prefijo –geo (que significa tierra) se escribe con g.
Ejemplos: geografía, geólogo.
Sufijo –logía. El sufijo –logía (que quiere decir estudio de…) se escribe
con g. Ejemplos: biología, paleontología.
Usos de la J:
Terminaciones en –jero, -jera, jería. Las terminaciones –jero, -jera,
-jería se escriben con j. Ejemplos: sonajero, relojera, cerrajería. Son
excepciones, ligero, flamígero y las desinencias de los verbos terminados
en –gerar (por ejemplo: exagero, aligera).
9
LENGUA
Actividades con B y V
1. Señala con “D” Ias definiciones disparatadas y con “A” las adecuadas:
Bisoñé: soñé dos veces Bienvenida: que fue recibida dos veces
Biforme: que puede tener dos Bilingüe: que sabe dos lenguas
formas
Bicameral: compuesto por dos Bimensual: que se hace dos veces por
Cámaras mes
brusco hechizo
oblicuo deber
observatorio rudo
obtener mirador
objetivo meta
brujería inclinado
obligación lograr
amable .......................................
transitable ......................................
1
LENGUA
............................. visibilidad
............................. permeabilidad
responsable .............................................
aceptable ....................................
............................ adaptabilidad
............................ afabilidad
disponible .....................................
confiable .......................................
Grupo nv.
1
LENGUA
Actividades con C, S y Z
limitar:..................... promover:...........................utilizar:............................
preparar:....................maldecir...............................inventar:.........................
coleccionar:................. prohibir:............................ distribuir:........................
3. Ahora que conoces qué quiere decir cada palabra del punto 2,
elaborá una oración con cada una de ellas, sin dar la definición.
Adjetivos Sustantivos
vago vagancia
elegante
potente
1
LENGUA
elocuente
negligente
gerente
perseverante
abundante
constante
distante
Lista Lista
A B
HombrebriosoColoración
cerosaReptilfrondosaSed
aasquerosoProcesohorror
osaPlagacariñosoOrugaol
orosaArboledaverdosaAr
enarosaCaballovertiginos
o
1
LENGUA
expansivo
capaz fugaz
lápiz tenaz
eficaz feliz
Texto II
1
LENGUA
Actividades con G y J.
-aje:
3. Completá la parte faltante de las palabras que te damos a continuación. Guiáte por las
definiciones:
1
LENGUA
Paleonto......: ciencia que trata de los seres orgánicos desaparecidos a partir de sus restos
fósiles.
Ali........hacer ligero o menos pesado.
Emer.......cia: suceso, accidente.
Primo............se dice del hijo que nace primero.
Sumer..........meter algo debajo del agua.
Astro...........ciencia que estudia los astros.
TEXTO III
Inmolación por la belleza, de Marco Denevi
El erizo era feo y lo sabía. Por eso vivía en sitios apartados, en matorrales sombríos, sin hablar con nadie, siempre
solitario y taciturno, siempre triste, él, que en realidad tenía un carácter alegre y gustaba de la compañía de los
demás. Sólo se atrevía a salir a altas horas de la noche, y si entonces oía pasos, rápidamente erizaba sus púas y se
convertía en una bola para ocultar su rubor.
Una vez alguien encontró esa esfera híspida, ese tremendo alfiletero. En lugar de rociarlo con agua o arrojarle
humo (como aconsejan los libros de zoología), tomó una sarta de perlas, un racimo de uvas de cristal, piedras
preciosas, o quizá falsas, cascabeles, dos o tres lentejuelas, varias luciérnagas, un dije de oro, flores de nácar y de
terciopelo, mariposas artificiales, un coral, una pluma y un botón, y los fue enhebrando en cada una de las agujas del
erizo hasta transformar a aquella criatura desagradable en un animal fabuloso.
Todos acudieron a contemplarlo. Según quién lo mirase, semejaba la corona de un emperador bizantino, un
fragmento de la cola del Pájaro Roc, o si las luciérnagas se encendían, el fanal de una góndola empavesada, o si
lo miraba algún envidioso, un bufón.
El erizo escuchaba las voces, las exclamaciones, los aplausos, y lloraba de felicidad. Pero no se atrevía a moverse por temor a
que se le desprendiese aquel ropaje miliunanochesco. Así permaneció durante todo el verano. Cuando llegaron los primeros
fríos había muerto de hambre y de sed. Pero seguía hermoso.
Comprensión:
a. Buscá en un diccionario y copiá la definición de todas las palabras que
están en negrita o alguna otra que desconozcas. (Es importante que lo
hagas para comprender el sentido del cuento).
1
LENGUA
1
LENGUA
TEXTO IV.
El aviso es un cuento de George Brown. Tiene un solo episodio y está formado por cuatro
oraciones, cada una de las cuales corresponde a una de las partes de la narración (situación
inicial, complicación, resolución y situación final). Te damos las cuatro oraciones en forma
desordenada. Tendrás que ordenarlas en orden lógico y cronológico:
Comprensión:
1. ¿Quién es Douglas?
2. ¿Qué significa la expresión "su muerte estaba sellada"?
3. ¿Cuál es el indicio de muerte para él?
4. ¿Qué sucede, finalmente?
1
LENGUA
El gato negro.
Une las oraciones que siguen eliminando repeticiones, de manera que te quede un
pequeño texto de tres oraciones.
se casó joven.
Él y la esposa de él tenían pájaros, tenían peces de colores, tenían un hermoso perro, tenían
conejos, tenían un monito, tenían un gato.
El gato que él y la esposa de él tenían era un animal completamente negro. El gato que él y la
esposa de él tenían tenía una sagacidad asombrosa.
El mono gramático.
Tarzán, el rey de la selva, tiene por costumbre pronunciar un discurso todos los años para el día del árbol.
Como habla tan mal el idioma de los monos como el de los humanos, un venerable gorila se encarga de traducirlo,
es decir, de mejorarle el estilo, conjugando los verbos y reemplazando o eliminando las palabras repetidas.
¿Te animás a intentarlo? Escribe en tu cuaderno, junto a cada frase de Tarzán la versión corregida del
gorila (corregimos algunas para ayudarte):
1
LENGUA
—Tarzán agradecer a los monos que estar en el lugar en Yo les agradezco que estén aquí.
que estar Tarzán
—El día en que Tarzán estar hablando, Tarzán querer Hoy quiero conmemorar con ustedes el día del
conmemorar con los que escuchar "el día del árbol" árbol.
—El árbol ser el mejor amigo de los monos y Tárzan
—El árbol dar sombra, casa y comida a los monos y a El árbol es nuestro mejor amigo.
Tarzán
_
—El árbol permitir desplazarse por las1 ramas del árbol
a los monos y a Tarzán
_
—Gracias al árbol, los monos y Tárzan poder
escondese de los cazadores
_
—Apetitosas bananas colgar de las ramas del árbol en
el lugar en que estar los monos y Tarzán
_
—Hermanos y hermanas, no dañar los árboles
_
—Los árboles ser la fuente de vida y esperanza de Tarzán y los
monos
Una vez que hayas hecho la versión corregida del discurso de Tarzán,
elabora un texto corrido con las oraciones que están en la parte que tú y
el gorila escribieron. Procura eliminar las repeticiones.
2
LENGUA
Comprensión de textos
Lee atentamente el siguiente texto y luego resuelve:
La Antártida
El continente blanco
El continente antártico o Antártida es un desierto helado que cubre el casquete polar antártico, abarcando
una superficie de 14 millones de kilómetros cuadrados.
Tres océanos lo rodean: el Atlántico, el Pacífico y el índico, y se encuentra a considerable distancia de las
otras masas continentales. La parte más cercana, la península antártica, se halla a unos mil kilómetros de Tierra del
Fuego.
A comienzos de siglo llegaron a estas tierras las primeras expediciones que se internaron en el continente
con el fin de explorarlas y conocerlas. El noruego Amundsen arribó al Polo Sur el 15 de diciembre de 1911; poco
después, el 18 de enero de 1912, el inglés Scott alcanzó el mismo extremo del globo, pero pereció junto con sus
compañeros en el viaje de regreso, vencido por el frío y el hambre. ("Conocimientos en acción", Ciencias sociales,
Kapeluz, 1969.)
Agua Tierra
3) La parte más cercana del continente Antártico (la península Antártica) está cerca de:
Asia
Oceanía
América
4) Amundsen y Scott alcanzaron el mismo extremo del globo. Esto significa que:
Llegaron a la Antártida
GRAMATICA
2
LENGUA
Bajo las rojas murallas de París estaba formado el . tenía que pasar revista a los
paladines. Ya hacía más de tres horas que estaban allí; era una tarde calurosa de comienzos de verano, algo cubierta, nubosa; en
las armaduras se hervía como dentro de ollas a fuego lento. No se sabe si en aquella inmóvil fila de
caballeros no había perdido ya el sentido, pero los mantenía
erguidos en la silla a todos por igual. De pronto resonaron. se
sobresaltaron en el aire quieto como por un soplo de viento, y enmudeció en seguida . Finalmente, divisaron a
Carlomagno que avanzaba, al fondo, en un caballo que parecía más grande de lo normal, con la barba sobre el pecho, las manos
en el pomo de la silla. parecía un poco envejecido, desde la última vez que lo
habían visto .
Al texto que sigue se le escaparon sujetos y verbos. Hay que encontrarlos para que la historia tenga sentido.
(Antes de hacerlo es conveniente darle un vistazo a todo el texto)
A un señor se le al suelo los anteojos, que hacen un ruido terrible al chocar con las baldosas.
se agacha afligidísimo porque los cristales de anteojos cuestan muy caro, pero
con asombro que por milagro no se le han roto.
Ahora este señor profundamente agradecido, y que lo ocurrido vale por una
advertencia amistosa, de modo que una casa de óptica y enseguida un
estuche de cuero almohadillado doble protección, a fin de curarse en salud. Una hora más tarde se le cae
y al agacharse sin mayor inquietud descubre que se han hecho polvo.
A este señor le lleva un rato comprender que los designios de la Providencia son inescrutables y que en realidad el milagro ha
ocurrido ahora.
Completa los espacios en blanco de este texto con el modificador indicado entre paréntesis.
Selecciónalos de la lista que está en la pista. ¡Cuidado! Están desordenados.
De la música electrónica (tecno) -en lugares al aire libre -música electrónica -muchos seguidores -a su banda de rock preferida -
a la violencia y a la discriminación -actualmente (se repite) -sus letras -con sintetizadores -a principios de la década del '80 -la
idea -las puertas -a punks, rockeros y psicodélicos.