Secuencia Didáctica Ciencias Naturales Corrección.

Secuencia Didáctica
Curso: 1er Grado
Materia: Ciencias Naturales
Tiempo: 80 minutos
Docente co-formadora: Giacomelli, Romina Elizabeth.
Propósitos:
 Generar la curiosidad, observación (salidas de campo) y
experimentación.
 Registrar mediante dibujos, lo observado.
 Favorecer las habilidades de cuidado y responsabilidad hacia la flora
regional, para desde el conocimiento construir actitudes de respeto a la
vida.
 Ofrecer herramientas (lupas) para favorecer la observación de las
plantas.
Objetivos:
 Reconocer e identificar qué es una planta y las partes que la integran,
diferenciando a los distintos tipos que existen (árboles, arbustos y
hierbas).
 Identificar los elementos básicos que necesitan las plantas para poder
vivir (agua y luz).
 Enriquecer el vocabulario relacionado con las plantas, utilizando
términos adecuados como germinación, polinización, fotosíntesis, etc.
Contenidos:
 Diversidad de organismos: las plantas.
 Introducción a la diversidad de las plantas, estableciendo semejanzas y
diferencias entre ellas (hierbas, arbustos, árboles) y los órganos que las
forman (hojas, tallos, raíces, flores, frutos, semillas).
 Flora regional y promoción de su conservación.
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Ciencias Naturales
Clase N° 1: 40 minutos
Colocamos en el cuaderno la fecha de hoy.
Título: Salimos de recorrido alrededor de la escuela.
Actividad de inicio:
Para dar inicio a la clase de ciencias naturales la docente practicante les
contará a los estudiantes que vamos a recorrer la escuela para ver las distintas
plantas que hay allí. Antes de salir se le preguntará si conocen plantas y como
se llaman, si tienen todos los mismos colores.
A su vez la docente llevará continuamente una libreta para realizar un registro
en conjunto con los niños sobre las plantas que observan. Para eso indagará
en lo que los chicos observen, como, por ejemplo: todas las plantas tienen
flores, tienen los mismos colores y tamaños, son todas igual de grandes.
Todo este proceso es para llegar al concepto de hierba, arbusto y árbol.
Antes de salir al recorrido se escribirá en el cuaderno lo siguiente:
Recorremos la escuela. Observamos las plantas.
Luego se les indicará que

todas estas son plantas, pero
que también existen
diferentes
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tipos de plantas y así como
cada uno de nosotros
tenemos un nombre, ellas
también:
Existen diferentes tipos de
plantas:
árboles: plantas grandes, con
tallos gruesos, duros.
arbustos: son más pequeños
que los árboles. Poseen
varios tallos.
hierbas: son pequeñas
plantas que sobresalen
apenas del suelo. Su tallo es
blando y
flexible.
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(Está información será
entregada a los alumnos)
A continuación, les volverá a
mostrar las imágenes y les
preguntará, cuál es un árbol,
arbusto y hierba. Qué tienen
en cuenta para identificarlas.
Se comentará que los yuyos
o
césped que salen alrededor
de nuestras casas son
hierbas.
Luego del recorrido y ya en el aula dialogaremos acerca de lo antes visto, se
les indicará que todas estas son plantas, pero que también existen diferentes
tipos de plantas y así como cada uno de nosotros tenemos un nombre, ellas
también: Existen diferentes tipos de plantas:
Árboles: plantas grandes, con tallos gruesos, duros.
Arbustos: son más pequeños que los árboles. Poseen varios tallos.
Hierbas: son pequeñas plantas que sobresalen apenas del suelo. Su tallo es
blando y flexible. (Está información será entregada a los alumnos).
A continuación, les volverá a mostrar las imágenes y se les preguntará, cuál es
un árbol, arbusto y hierba. Qué tienen en cuenta para identificarlas. Se
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comentará que los yuyos o césped que salen alrededor de nuestras casas son
hierbas.
Seguidamente se conversará con los niños sobre las diferentes hojas, tallos y
troncos de las plantas y árboles. Y al final se les repartirá la siguiente imagen
que pegarán en su cuaderno.
Después se copiará en el pizarrón la siguiente actividad:

Recorto y pego según corresponda:
pág. 5
Actividad de desarrollo:
Para continuar la clase sobre plantas, la docente practicante llevará una planta
a modo de muestra en una maceta y preguntará a los niños que partes
observan de la misma, y si hay partes que no se ven. Luego de conversar en
conjunto con ellos, observando la maceta, sacará la planta de la misma para
ver qué hay debajo de la tierra, podrán usar las lupas que hay en el aula, para
realizar esta observación.
Actividad 1:
Actividad 2:
Se le repartirá un rompecabezas de una planta para armar y colocar en el lugar

correcto sus partes. Para luego ser pegada correctamente en el cuaderno.
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Actividad de cierre:
Para terminar la clase se revisará las actividades dadas y se realizará una

socialización del tema estudiado se debatirá y compartirá ideas de cómo se
pueden o cómo podemos ayudar a cuidar las plantas y los lugares donde
viven., para así reforzar lo aprendido y promover un compromiso con la
conservación de la flora de Entre Ríos.
Luego los alumnos dibujarán en sus cuadernos una planta que les haya
gustado y la compartiremos visualmente con el grupo.
DIBUJAMOS UNA PLANTA Y LA COLOREAMOS
pág. 7
Recursos:
 Libreta.
 Lupas.
 Planta.
 Fotocopias.
 Pizarrón.
 Fibrón.
Criterios de evaluación:
 Comunican en forma oral y escrita la información sistematizada como
resultado de las observaciones y del análisis de la información obtenida
y audiovisuales referidas a las particularidades del entorno natural.
 Reconocen que las plantas son seres vivos que poseen características
distintivas, estructuras y comportamientos específicos relacionados con
el ambiente en que viven.
 Emplean instrumentos y aparatos sencillos (lupas), siguiendo
instrucciones.
 Explican y contrastan sus ideas acerca de las observaciones realizadas
y experiencias en la salida de campo.
Bibliografía:
 Consejo General de Educación. (2011). Diseño Curricular de Educación
Primaria. Entre Ríos.
pág. 8

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Docente co-formadora: Giacomelli, Romina Elizabeth.

Luego se les indicará que

Después se copiará en el pizarrón la siguiente actividad:

Se le repartirá un rompecabezas de una planta para armar y colocar en el lugar

Para terminar la clase se revisará las actividades dadas y se realizará una

DIBUJAMOS UNA PLANTA Y LA COLOREAMOS

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