Metodos Anticonceptivos

FICHA DE IDENTIFICACIÓN DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Educación sexual de los métodos anticonceptivos en adolescentes de

Título 15-18 años
Nombres y Apellidos Código de estudiantes
Autor/es Cielo Acevedo Añez 97012
Alejandra Escobar Dominguez 86031
Ana Nelly Barba Velasquez 93566
Fecha 29/11/2023
Carrera Enfermería
Asignatura Salud mental
Grupo f
Docente Marcia León Rivero

Periodo Académico II-2023
Subsede Santa Cruz
Copyright © (2023) Todos los derechos reservados.
.
Título: Educación sexual de los métodos anticonceptivos Autor/es:
RESUMEN:
El objetivo del estudio fue determinar los factores socioculturales que influyen en el uso de métodos
anticonceptivos en adolecentes del colegio 8 de septiembre José Parada languidey Terebinto es un
pueblo en Departamento de Santa Cruz, Bolivia. Terebinto está situada cerca del pueblo Las Cruces. En
el plano biológico, desde el punto de vista de desarrollo del organismo, se considera como edad del
adolescente el período enmarcado desde el inicio de la madurez sexual hasta la culminación del mismo
Palabras clave: sexualidad, métodos anticonceptivos , adolescentes.
ABSTRACT:
The objective of the study was to determine the sociocultural factors that influence the use of
contraceptive methods in adolescents from the José Parada languidey 8 de Septiembre school
Terebinto is a town in the Department of Santa Cruz, Bolivia. Terebinto is located near the town
Las Cruces. On the biological level, from the point of view of the development of the organism, the
adolescent age is considered to be the period from the beginning of sexual maturity to its
completion.
Key words: sexuality , contraceptive methods, adolcents
Tabla De Contenidos
Capítulo 1. Planteamiento del Problema

Objetivos
Objetivo General
Objetivos Específicos
Justificación
Asignatura: Salud Mental
Carrera: Enfermería Página 2 de 24
Planteamiento de hipótesis
Capítulo 2. Marco Teórico
Área de estudio/campo de investigación
Desarrollo del marco teórico
2.2.1 Infecciones de transmisión sexual .
2.2.2 Prevalencia
2.2.3 Prevención
2.2.4 Algunas infecciones y enfermedades de transmisión sexual
2.2.5 Método anticonceptivo
2.2.6 Métodos anticonceptivos
Capítulo 3. Método
Tipo de Investigación
Operacionalización de variables
Técnicas de Investigación
Cronograma de actividades por realizar
Capítulo 4. Resultados y Discusión
Capítulo 5. Conclusiones
Apéndice
Lista De Tablas
Tabla 1- Edad 25
Tabla 2- Sexo de los adolescentes 25
Tabla 3- 1. ¿Sabes que es educación sexual? 25
Tabla 4- 2. ¿Dónde has adquirido mayor información sobre la sexualidad? 26
Tabla 5- 3. ¿Conoces algún método anticonceptivo? 26
Tabla 6- 4. ¿Alguna vez hablaste sobre sexualidad / educación sexual con tus padres? 27
Tabla 7- . ¿Conoces de los riesgos que conlleva tener relaciones sexuales sin protección?
27
Tabla 8- 6. ¿De quién recibes o escuchas información sobre las enfermedades de transmisión
sexual (ETS)? 28
Tabla 9- 7. ¿Consideras importante informarte antes de tener relaciones sexuales? 28
Tabla 10- 8. ¿Sabes a que se refiere la “Planificación Familiar”? 29
Tabla 11- 9. El sexo es…. 29
Tabla 12- 10. ¿Si se lava con cuidado podemos utilizar el preservativo varias veces? 29
Tabla 13- 11. Tomar pastillas anticonceptivas protege contra las ETS 30
Tabla 14- 12. ¿Qué método anticonceptivo conoce? 30
Lista De Figuras
Ilustración 1- Edad 38
Ilustración 2- Sexo de los ADOLEDENTES 39
Ilustración 3- Conocimiento sobre educación sexual 39
Ilustración 4- Medios para adquirir información sobre sexualidad 40
Ilustración 5- Conocimiento sobre métodos anticonceptivos 41
Ilustración 6 41
Ilustración 7 42
Ilustración 8 42
Ilustración 9 43
Ilustración 10 43
Ilustración 11 44
Ilustración 12 44
Ilustración 13 45
Ilustración 14 45
Introducción
Las orientaciones en salud que se han dado últimamente y en especial en salud sexual y
reproductiva, nos lleva a preocuparnos por esta gran problemática que existe hoy en nuestra
sociedad y en particular que afecta a los adolescentes donde éstos presentan diversos obstáculos
para mejorar la calidad de vida de los adolescentes y promover una mayor información sobre los
métodos anticonceptivos y conductas de salud sexual y reproductiva.
La elección de este tema se presentó ya que el nivel de conocimiento que se tiene sobre los
métodos anticonceptivos hay un abismo que no se salta con un simple abordaje teórico o charlas
magistrales se necesita un abordaje especifico, una intervención personalizada y planificada que
permita evaluar a los jóvenes y señorita que tienen relaciones sin la utilización de un método
anticonceptivo y es donde nos conlleva a los embarazos no planificados y enfermedades de
transmisión sexual.
También esta investigación surgió de la necesidad de los jóvenes para que así puedan mantener
su salud sexual, reproductiva y a adoptar conductas saludables donde se privilegie la educación
que facilite el cambio de conducta de ambos sexos para así formen una íntima comunidad estable
libre de embarazos no planificados e infecciones de transmisión sexual.
El profesional de salud tiene como tarea contribuir a promocionar la salud reproductiva a que
adopten una sexualidad con responsabilidad. Por todo lo expuesto al desarrollar esta investigación
es de vital importancia y nos ayudará a determinar sus conocimientos, sus conductas y nos dará
los instrumentos para abordar la prevención en un grupo específico.
Capítulo 1. Planteamiento del Problema
1.1. Formulación del Problema
En la actualidad podemos notar que los jóvenes llevan un estilo de vida más liberal y con menos
perjuicios referente a la sexualidad e inician su actividad sexual a una edad muy temprana, esto con
lleva a embarazos no deseados, enfermedades de transmisión sexual, en casos también llegan a
dejar de lado los estudios y demás, por ende, podemos ver que una adecuada educación sexual
ayudaría a disminuir estas condiciones ya que la educación sexual no solo es hablar sobre métodos
anticonceptivos sino, es mucha más que eso.
Hablar de este tema es ver y entender la sexualidad de cada uno quizás va de la mano en la forma
en la que nos criamos, nuestra cultura o como nos percibimos a nosotros mismos, y nuestra relación
con otras personas, también viene a ser en cuanto a las enfermedades de transmisión sexual, como
se adquieren, los tratamientos, los síntomas que se llegaría a tener, en resumen llega a ser el
conocimiento sobre la sexualidad, reproducción, anticoncepción y enfermedades; debido a esto
llegamos a preguntarnos:
¿Cuál es nivel de conocimientos de los jóvenes acerca de los métodos anticonceptivos y sus
consecuencias?
1.2.Objetivos
Objetivos generales:
Analizar el nivel de conocimiento de los adolescentes de 15 a 18 años, sobre la educación sexual
y los métodos anticonceptivos.

Objetivo específico:
• Calcular el índice de conocimiento sobre los métodos anticonceptivos.

• Identificar conductas sexuales de riesgos para poder brindar una información adecuada.
• Promover una cultura en educación sexual responsable en los adolescentes para prevenir
embarazos e infecciones por transmisión sexual.
1.3. Justificación
Los adolescentes constituyen un grupo de alta vulnerabilidad debido a las características propias
de esta edad, carencia de información y conocimientos en anticoncepción. Dadas estas
condiciones, la presente investigación arrojaría resultados de relevancia social que permitan ejercer
medidas preventivas de embarazos precoces y no deseados Por lo citado anteriormente el presente
estudio sobre los conocimientos, actitudes y prácticas sobre los métodos anticonceptivos
beneficiara a los estudiantes para que así gocen de una buena salud evitando enfermedades por
medio de transmisión sexual ,los resultados obtenidos ayudarán a mejorar el alcance del programa
de planificación familiar para la prevención del embarazo en adolescente.
1.4. Planteamiento de hipótesis
.
• General. - El conocimiento de la educación sexual de los métodos anticonceptivos mejorarán
las actitudes en el auto cuidado de los adolescentes.
• Específica. - Mayor conocimiento sobre los métodos anticonceptivos menor número de
embarazos en adolescentes. Las prácticas de autocuidado dependen de la actitud que tomen los
adolescentes.
Capítulo 2. Marco Teórico
2.1 Área de estudio/campo de investigación
El presente trabajo de investigación se llevó acabo en la comunidad de terebinto en la

unidad educativa 8 de septiembre “ José parada languidey”

2.2 Desarrollo del marco teórico
Los derechos reproductivos son los derechos básicos de las personas a acceder y obtener la
información, los servicios y el apoyo necesario para alcanzar una vida sana, libre y plena en el
ámbito de la salud sexual y reproductiva, sin discriminación de edad, género, estado civil, y
condición socioeconómica. Los derechos sexuales son aquellos derechos que involucran la
capacidad de disfrutar una vida sexual libremente elegida, satisfactoria, sin violencia ni riesgos.
En la Conferencia Internacional de Población yfiolo Desarrollo realizada en el Cairo en 1994, se
definen los derechos reproductivos como: “derechos de hombres y mujeres a ser informados y a
tener acceso a métodos de planificación familiar de su elección, que sean seguros, efectivos,
disponibles y accesibles”.
La Organización Mundial de la Salud (OMS) define la salud sexual como “la integración de los
aspectos físicos, emocionales, intelectuales y sociales de los seres humanos en formas que sean
enriquecedoras y realcen la personalidad, la comunicación y el amor. Además, la OMS afirma lo
siguiente: “Son fundamentales para este concepto el derecho a la información sexual y el derecho
al placer”. La Organización Mundial de la Salud (OMS) diferencia entre adolescencia (periodo de
transición hacia la adultez) y juventud, siendo los límites de la adolescencia entre los 10 y 19 años
y los de la juventud entre los 15 y los 28 años o hasta lograr la independencia económica. La
población de jóvenes ha tenido y tiene características particulares que conllevan a diferentes
problemas de todo tipo, lo que hace de esta época de la vida un periodo extremadamente sensible,
trascendente y de consecuencias definitivas para el futuro de los individuos. En una sociedad con
patrones culturales tradicionales, ni la familia, ni la escuela, ni la sociedad en general, educan a los
adolescentes sobre la vida sexual. Se les da una educación insuficiente y sin relación con sus
necesidades reales. Por otra parte, los adolescentes raramente acceden a los servicios de salud
reproductiva y anticoncepción. La sexualidad del adolescente se caracteriza por relaciones
inestables, conflictos emocionales, actitudes rebeldes y, con frecuencia, relaciones sexuales no
protegidas
Estos problemas incluyen, entre otros, la salud física y psíquica del desarrollo como también la
salud reproductiva, la salud sexual, los trastornos psíquicos, la drogadicción y el alcoholismo, el
desempleo, criminalidad juvenil, embarazo adolescente, control de la natalidad, y educación
sexual. Esta etapa se caracteriza por múltiples cambios fisiológicos, sociales y psicológicos;
adolescentes y jóvenes se encuentran expuestos a la posibilidad de un embarazo no planificado y
al contagio de Infecciones de Transmisión Sexual.

Las actitudes de los jóvenes hacia la sexualidad generan comportamientos y responsabilidades,
los cuales, algunas veces, pueden resultar riesgosos para la salud sexual y reproductiva Algunos
de esos riesgos pueden inscribirse en problemáticas relacionadas a la mortalidad materna a
consecuencia de abortos practicados sobre embarazos no deseados, el embarazo adolescente, y el
contagio con VIH u otras Enfermedades de Transmisión Sexual (ETS) a causa de relaciones no
protegidas. Los encuentros sexuales ocasionales pueden implicar la no utilización de métodos de
anticoncepción debido a la imprevisibilidad que los caracteriza, o a la falta de comunicación que
hay en estas parejas ocasionales, entre otros factores.
Es importante, entonces, conocer los factores que influyen en las conductas sexuales de riesgo en
los jóvenes. Muchos atribuyen este comportamiento en jóvenes a una escasa información, a poseer
creencias erróneas, tener una actitud negativa frente al uso de anticonceptivos, a las características
de invulnerabilidad propias de la juventud y a no tener suficiente asertividad para la adquisición
de métodos anticonceptivos o a la falta de convencimiento de la pareja sobre la necesidad de su
utilización.
La OMS manifiesta que todos tienen derecho a tener relaciones sexuales gratificantes, sin coerción
y sin temor de infecciones ni de embarazos no deseados, poder regular la fertilidad sin riesgos de
efectos secundarios desagradables o peligrosos, poder tener embarazos, partos seguros y criar hijos
saludables. La planificación familiar es una manera de pensar y de vivir, adoptada voluntariamente
por los individuos y las parejas, que se basa en conocimientos, actitudes y decisiones tomadas con
sentido de responsabilidad, a fin de promover la salud, el bienestar de la familia y la comunidad.
En muchos países de Latinoamérica se hace cada día más evidente la ignorancia de la población
en general sobre salud sexual y reproductiva, así como el nivel de desinformación sobre métodos
anticonceptivos.

A nivel mundial se estima que alrededor de 14 millones de niñas y mujeres menores de 20 años
de edad quedan embarazadas cada año, muchos de estos casos los embarazos son no deseados y
ocasionan graves riesgos de salud. Asimismo, entre dos y cuatro millones de adolescentes intentan
realizarse un aborto cada año.
Los métodos anticonceptivos son todos aquellos capaces de evitar o reducir las posibilidades de
un embarazo, ya sea impidiendo la fecundación o inhibiendo la ovulación. No existe un método
anticonceptivo único que satisfaga las necesidades de todas las personas, ni que sea 100% seguro.
Algunos métodos protegen contra el embarazo mejor que otros. Además, algunos métodos también
lo hacen contra las ETS, incluido el virus de la inmunodeficiencia humana (VIH). Cada método
tiene ventajas, desventajas y efectos secundarios distintos, y ciertos métodos tal vez no sean
apropiados para algunas mujeres o algunos hombres. La selección de un método debe basarse en
las necesidades y en las preferencias de cada individuo. Es importante ofrecer una variedad de
métodos, y la persona debe elegir el método en forma voluntaria, basándose en una buena
información.
En la actualidad la anticoncepción se plantea como una manera que tienen las mujeres y los
hombres de poder elegir si tener o no hijos, cuántos y cuándo tenerlos, y así, ejercer sus derechos
sexuales y reproductivos. A medida que la población se concientiza más respecto del VIH y otras
ETS, las decisiones relativas al uso de anticonceptivos han empezado a tener en cuenta la necesidad
de utilizar los métodos de barrera. Aproximadamente 32,1% de las infecciones por VIH en el
mundo ocurren en personas menores de 25 años según la OMS.
La eficacia anticonceptiva de los distintos métodos puede variar enormemente de una persona a
otra debido a que, según la forma de administración del método; hay variaciones que son operador

dependiente. La eficacia está relacionada con el uso correcto y consistente del método
anticonceptivo elegido.
Existe una gran variedad de métodos anticonceptivos, a saber:
METODOS NATURALES
Son métodos anticonceptivos basados en la abstención del coito vaginal en los días fértiles de la
mujer para evitar un embarazo no buscado.
Método del Ritmo o del Calendario: (método de Ogino-Knaus) implica llevar la cuenta de los
días del ciclo menstrual a fin de identificar el comienzo y la finalización del período fértil. La
presunción de fertilidad está dada porque la ovulación ocurre en promedio entre los días 14 a 16
del ciclo, pero también debe considerarse que los espermatozoides pueden permanecer en el
conducto cervical hasta 7 días después del coito y el óvulo tiene capacidad fecundante durante 24
horas. La abstinencia sexual debe realizarse desde 5 días antes de la ovulación, hasta dos días
después de la misma.
EFECTIVIDAD: si se realiza correctamente 80%.

VENTAJAS: no presenta efectos colaterales, ni riesgo para la salud.
DESVENTAJAS: esfuerzo de evitar las relaciones sexuales los días fértiles, trabajo de tomarse la
temperatura todos los días y que no ofrece protección para las enfermedades de transmisión sexual.
Método de la Temperatura Basal: la predicción de la ovulación se efectúa controlando los
cambios en la Temperatura Corporal Basal de la mujer. La temperatura debe tomarse en
condiciones basales, es decir en ayunas, antes de levantarse, en forma diaria durante 5 minutos. La
temperatura disminuye previo a la ovulación y se incremente el día de la ovulación permaneciendo
así varios días.
EFECTIVIDAD: 80% si se realiza correctamente.
VENTAJAS: no presenta efectos colaterales, ni riesgo para la salud.

DESVENTAJAS: esfuerzo de evitar las relaciones sexuales los días fértiles, trabajo de tomarse la
temperatura todos los días y que no ofrece protección para las ETS.
Coito Interrumpido (coitus interruptus): consiste en que durante la relación sexual el pene debe
ser retirado prematuramente de la vagina antes de que se produzca la eyaculación. Este método no
es muy recomendado porque el líquido preseminal que segrega el pene cuando comienza a estar
erecto suele contener espermatozoides que pueden provocar embarazo.
EFECTIVIDAD: 76%
VENTAJAS: es gratuito, está siempre disponible y puede ser usado por personas que tienen
objeciones.
DESVENTAJAS: no previene el contagio de ETS y puede provocar frustración sexual. Método

de la Amenorrea por Lactancia (MELA): es un método anticonceptivo natural, temporal y que
puede ser utilizado por las mujeres que amamantan. El mecanismo de acción es la inhibición de la
ovulación. Puede ser un método muy eficaz siempre y cuando se cumplan los siguientes criterios:
que la mujer esté en amenorrea, con lactancia exclusiva y que el niño tenga menos de 6 meses.
EFECTIVIDAD: 98 % en los primeros 6 meses si se cumplen estrictamente los criterios.
DESVENTAJAS: no protege de las Infecciones de Transmisión Sexual.
METODOS DE BARRERA
Preservativo masculino o condón: es una funda o vaina de látex muy delgada que se coloca sobre
el pene erecto antes de la penetración y de esta manera impide el paso de los espermatozoides al
interior del útero. Se debe utilizar durante toda la relación sexual. Suele llevar en su extremo distal
cerrado un pequeño reservorio que sirve de depósito del semen. Sirve también para prevenir el
contagio de Enfermedades de Transmisión sexual (ETS).
EFECTIVIDAD: según la Organización Mundial de la Salud si se usa adecuadamente tiene una
efectividad del 98%, la cual disminuye a un 85% si se utiliza incorrectamente.

VENTAJAS:
• Es accesible, de bajo costo y no se necesita prescripción médica
• No tiene efectos secundarios
• Puede ser utilizado como método anticonceptivo complementario
• Protege contra las ETS.
DESVENTAJAS:
• Es necesario una buena colocación para su efectividad sea alta
• Puede atenuar la sensación sexual en el hombre
• No puede ser utilizado si se tiene alergia al látex

Preservativo o Condón femenino: es una vaina o funda flexible de poliuretano autolubricado que
se ajusta a las paredes de la vagina. Posee en ambos extremos dos anillos flexibles, uno interno
que se coloca dentro de la vagina semejando un diafragma y que mantiene el preservativo en
posición adecuada y otro externo que cubre los labios.
EFECTIVIDAD: 90 % si se usa de manera correcta y sostenida y del 79% si es usado sin los
cuidados que requiere.
VENTAJA: es eficaz en la prevención de las ETS.
DESVENTAJA: requiere adiestramiento para su colocación.
Diafragma: es un dispositivo anticonceptivo que consiste en una pieza flexible y fina con forma
de disco, a la que se le agrega crema o gel espermicida, que se coloca en el cuello uterino
impidiendo la entrada del espermatozoide e inutilizando los espermatozoides próximos a los
bordes del diafragma. Puede ser colocado de 2 hasta 6 horas antes del coito.
EFECTIVIDAD: es eficaz cuando se utiliza correctamente y asociado a cremas o jaleas
espermaticidas. Su eficacia anticonceptiva es alrededor del 82 % usado correctamente.

INCONVENIENTE: alergia al látex, infecciones genitales, requiere medición para su selección
y requiere adiestramiento para su colocación.
Espermicidas: son sustancias químicas que alteran la movilidad o matan los espermatozoides.
Se utilizan para incrementar la efectividad de otro método, como el preservativo y el diafragma.

Se presentan en varias formas farmacéuticas: óvulos, espumas, jaleas y cremas. El principio activo
más frecuente es el monoximil 9 al que algunas personas son alérgicas.
EFECTIVIDAD: 70 %usado correctamente.
INCONVENIENTES: no protege contra las ETS.
METODOS HORMONALES
Los anticonceptivos hormonales son sustancias químicas que funcionan alterando el modelo
hormonal de la mujer, impidiendo la ovulación mediante acciones sobre el eje hipotálamohipófisis-
gonadal o inhibiendo el ascenso de espermatozoides por modificación de la composición del moco
cervical.
Los avances en investigación permitieron, a partir del desarrollo de la píldora hace ya 50 años,
descubrir nuevas fórmulas hormonales que disminuyen al máximo los riesgos y efectos
desfavorables.
Los anticonceptivos hormonales se clasifican:
a) Según su composición
• Anticonceptivos hormonales combinados: compuestos por hormonas que derivan de los
estrógenos y de la progesterona (progestágenos).
• Anticonceptivos hormonales sólo de Progestágenos: compuesto por un derivado de la
progesterona similar a la hormona producida naturalmente por la mujer.

b) Según el mecanismo anticonceptivo
• Anovulatorios: inhiben la ovulación incidiendo sobre el eje de regulación hormonal del

ciclo.
• No Anovulatorios: actúan produciendo cambios en el moco cervical.

c) Según vía de administración: orales, inyectables, parches e implantes.
Anticonceptivos Combinados Orales (ACO): existen muchas presentaciones que varían
según la combinación de los derivados del estrógeno y la progesterona y/o en la
concentración usada de estos derivados.
• MONOFÁSICOS: se componen de un estrógeno (etinilestradiol) más un progestágeno
que están presentes en la misma dosis en todos los comprimidos.
• TRIFÁSICOS: forma combinada de estrógenos y progestágenos a distintas dosis según
los comprimidos, asemejándose más al ciclo fisiológico de la mujer. EFECTIVIDAD:
99% si se usa de manera correcta y sostenida, de lo contrario disminuye la eficacia al
92%.
VENTAJAS: disminución del flujo menstrual y protección frente al cáncer de
endometrio y ovario.
DESVENTAJAS: cefalea, sangrado intermenstrual, aumento de peso,
disminución del deseo sexual e hipertensión.
Anticonceptivos hormonales sólo de Progestágenos (Mini píldora): contiene
únicamente progestágeno sintético (progestina) sin estrógenos. Inhiben la
ovulación en aproximadamente un 50% de los ciclos menstruales, pero su efecto
anticonceptivo más importante está basado en su capacidad de hacer más grueso e
impenetrable el moco cervical, reduciendo la posibilidad de penetración del
espermatozoide.

EFECTIVIDAD: 97% si se usa correctamente.

VENTAJAS: se recomienda en la mujer que está amamantando debido a que no
afecta la producción de leche.
DESVENTAJAS: cefalea, mastalgia, aumento del crecimiento del vello corporal
y cambios de humor.
Anticonceptivos hormonales Inyectables: pueden contener estrógeno más
progestágeno (mensual) o una forma sintética de progesterona denominada
Medroxiprogesterona que se administra cada 3 meses.
EFECTIVIDAD: 99% si se usa correctamente.

INCONVENIENTES: aumento de peso, sangrados irregulares, disminución del
deseo sexual y depresión.
Dispositivo intrauterino: es un método anticonceptivo eficaz, duradero, fácil de
usar y reversible. Se trata de una pequeña estructura flexible, de plástico, que se
ubica dentro de la cavidad uterina. Hay dos tipos de DIU:
• Medicado con cobre, que son los más utilizados actualmente. El cobre actúa
directamente sobre los espermatozoides afectando los procesos fundamentales
que deben sufrir para poder fecundar al óvulo (motilidad principalmente,
capacitación y actividad espermática) y a nivel de cuello uterino produce cambios
en el moco cervical, generando un moco hostil que evita que los espermatozoides
asciendan al útero.
EFECTIVIDAD: 98%.
DESVENTAJAS: aumento del sangrado menstrual, dolor pelviano, leucorrea y no
previene las ETS.
• Medicado con un progestágeno (levonorgestrel), también se lo llama SIU
(Sistema de Liberación Intrauterina) que está indicado especialmente en las

• mujeres que tienen menstruaciones muy abundantes. Actúa suprimiendo el
crecimiento del endometrio (revestimiento de la cavidad uterina).
EFECTIVIDAD: 99%
VENTAJAS: disminuye los dolores menstruales y los síntomas de endometriosis.
DESVENTAJAS: leucorrea y no previene las ETS.
METODOS DE ESTERILIZACION QUIRÚRGICA
• Ligadura Tubaria: es un método anticonceptivo permanente y en general no es
reversible. La oclusión bilateral de las trompas de Falopio evita que los óvulos
liberados por los ovarios puedan desplazarse a través de las trompas y, por lo
tanto, no entran en contacto con los espermatozoides.
EFECTIVIDAD: 99,5 %
VENTAJAS: no tiene efectos secundarios a largo plazo, no interfiere en la
producción de hormonas y no provoca alteración en la menstruación.
DESVENTAJAS: no protege contra ETS.
• VASECTOMIA: es un método anticonceptivo para el hombre y en general es
irreversible. A partir de la ligadura de los conductos deferentes se impide el pasaje
de los espermatozoides al líquido seminal. Se eyacula semen, pero este no
contiene espermatozoides, con lo cual no se produce el embarazo. Demora tres
meses en actuar, por lo cual debe utilizarse otro método anticonceptivo durante
los 3 meses posteriores a la vasectomía.
EFECTIVIDAD: 99,5 %
VENTAJAS: no interfiere con el desempeño sexual masculino y no tiene efectos
colaterales a largo plazo. DESVENTAJAS: no protege contra ETS.

Capítulo 3. Método
3.1 Tipo de Investigación
La presente investigación es de tipo descriptivo e investigativo intentando con esta demostrar los
beneficios del conocimiento del tema respectivo.
El estudio tiene modelo cronológico transversal, por realizarse en la gestión II-2023 por las
estudiantes de 4to semestre, ciclo actual cursado por el grupo perteneciente a la UDABOL. El
estudio tiene un diseño de investigación cuantitativo y cualitativo.
3.2 Operacionalización de variables
Para la presente investigación no se emplearon elementos físicos como el cuestionario o test,

principales herramientas para recaudar información, sin embargo, al tratarse de un estudio
descriptivo, científico e informativo, se recurrió a fuentes primarias y secundarias de conocimiento
como ser: Los libros digitales y páginas en internet, especializadas en el tema.
PROBLEMA VARIABLE INDEPENDIENTE VARIABLE DEPENDIENTE
¿Cuál es el nivel de El desconocimiento sobre la Mayor tasa de contagios en los

conocimiento de los educación sexual y los métodos centros de salud a causa de la
falta de información sobre los
jóvenes acerca de los anticonceptivos
cuidados que se deben tomar
métodos anticonceptivos?
3.3 Técnicas de Investigación
Para la recolección de la información, se visitó sitios, revistas, libros y publicaciones medicinales

para cumplir con los objetivos planteados al inicio de la presente monografía.

3.4 Cronograma de actividades por realizar
ACTIVIDADES NOVIEMBRE
4 5 6 7 8 9 10 11
ESCOGIMOS TEMA
INTRODUCCION
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
OBJETIVOS
MARCO TEORICO
MARCO
METODOLOGICO
CONCLUSIONES –
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFIA
ANEXOS
Capítulo 4. Resultados y Discusión
Como se pudo observar la encuesta realizada evaluó el conocimiento de los estudiantes en

cuanto a la educación sexual, desde el hecho si tienen conocimiento sobre ellos, donde obtienen
información, y también conocimiento general sobre el tema, se llegó a ver que la mayoría de los
estudiantes tiene un conocimiento aceptable sobre la educación sexual.

Capítulo 5. Conclusiones
Durante el tiempo de realización del presente trabajo de investigación se llegó a recopilar

información sobre la educación sexual y todos los temas que encierra tal como los métodos
anticonceptivos, ETS, planificación familiar.
Se llegó a realizar la encuesta con preguntas que ayudaron a evaluar el nivel de

conocimiento que tiene los estudiantes sobre la educación sexual, esta encuesta conto con doce
preguntas tres de las cuales fueron sobre conocimiento general, de igual manera se llegó a ver si
los adolescentes tienen conocimiento sobre los temas que engloban la educación sexual, y de donde
llegan a escucha u obtener información sobre ellos, la encuesta fue realizada de manera virtual a
adolescentes de 15-18 años de la av. Bolivia, zona mercado fortaleza. Al realizar la tabulación de
datos y las tablas para cada pregunta se llegó a la conclusión que los adolescentes tienen un nivel
de conocimiento aceptable sobre la educación sexual por lo cual es aconsejable seguir brindando y
educando sobre métodos anticonceptivos, enfermedades de ETS y embarazos no planificados

Referencias
1. Dieguez, D. (03 de 10 de 2019). Obtenido de

https://www.alianzaporlasolidaridad.org/noticias/21-septiembre-dia-del-
amoryjuventud-en-bolivia-y-educacion-sexual
2. OPS. (s.f.). Obtenido de
https://www3.paho.org/hq/index.php?option=com_content&view=article&id=7031:20
12-expertos-presentan-documento-educacion-sexualidad-
conferenciainternacionalsida&Itemid=0&lang=es#gsc.tab=0
3. Organización Panamericana de la Salud (OPS). (19 al 22 de Mayo de 2000).
Obtenido de
https://www.paho.org/hq/dmdocuments/2009/promocion_salud_sexual.pdf
4. “Marco teórico | Sexualidad: Prevención y educación.” Sexualidad: Prevención y
educación, https://sexsual.wordpress.com/marco-teorico/.
5. “Salud sexual.” World Health Organization (WHO),
https://www.who.int/es/healthtopics/sexual-health#tab=tab_1

Apéndice




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FICHA DE IDENTIFICACIÓN DE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

Educación sexual de los métodos anticonceptivos en adolescentes de

Docente Marcia León Rivero

Palabras clave: sexualidad, métodos anticonceptivos , adolescentes.

Key words: sexuality , contraceptive methods, adolcents

Capítulo 1. Planteamiento del Problema

Capítulo 1. Planteamiento del Problema

1.1. Formulación del Problema

Asignatura: Salud Mental

• Calcular el índice de conocimiento sobre los métodos anticonceptivos.

1.4. Planteamiento de hipótesis

Capítulo 2. Marco Teórico

2.1 Área de estudio/campo de investigación

El presente trabajo de investigación se llevó acabo en la comunidad de terebinto en la

Asignatura: Salud Mental

2.2 Desarrollo del marco teórico

En la Conferencia Internacional de Población yfiolo Desarrollo realizada en el Cairo en 1994, se

enriquecedoras y realcen la personalidad, la comunicación y el amor. Además, la OMS afirma lo

al placer”. La Organización Mundial de la Salud (OMS) diferencia entre adolescencia (periodo de

población de jóvenes ha tenido y tiene características particulares que conllevan a diferentes

patrones culturales tradicionales, ni la familia, ni la escuela, ni la sociedad en general, educan a los

reproductiva y anticoncepción. La sexualidad del adolescente se caracteriza por relaciones

inestables, conflictos emocionales, actitudes rebeldes y, con frecuencia, relaciones sexuales no

salud reproductiva, la salud sexual, los trastornos psíquicos, la drogadicción y el alcoholismo, el

desempleo, criminalidad juvenil, embarazo adolescente, control de la natalidad, y educación

adolescentes y jóvenes se encuentran expuestos a la posibilidad de un embarazo no planificado y

al contagio de Infecciones de Transmisión Sexual.

Asignatura: Salud Mental

de esos riesgos pueden inscribirse en problemáticas relacionadas a la mortalidad materna a

consecuencia de abortos practicados sobre embarazos no deseados, el embarazo adolescente, y el

protegidas. Los encuentros sexuales ocasionales pueden implicar la no utilización de métodos de

anticoncepción debido a la imprevisibilidad que los caracteriza, o a la falta de comunicación que

hay en estas parejas ocasionales, entre otros factores.

de invulnerabilidad propias de la juventud y a no tener suficiente asertividad para la adquisición

de métodos anticonceptivos o a la falta de convencimiento de la pareja sobre la necesidad de su

saludables. La planificación familiar es una manera de pensar y de vivir, adoptada voluntariamente

sentido de responsabilidad, a fin de promover la salud, el bienestar de la familia y la comunidad.

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realizarse un aborto cada año.

un embarazo, ya sea impidiendo la fecundación o inhibiendo la ovulación. No existe un método

mundo ocurren en personas menores de 25 años según la OMS.

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Existe una gran variedad de métodos anticonceptivos, a saber:

mujer para evitar un embarazo no buscado.

EFECTIVIDAD: si se realiza correctamente 80%.

Método de la Temperatura Basal: la predicción de la ovulación se efectúa controlando los

cambios en la Temperatura Corporal Basal de la mujer. La temperatura debe tomarse en

temperatura disminuye previo a la ovulación y se incremente el día de la ovulación permaneciendo

así varios días.

EFECTIVIDAD: 80% si se realiza correctamente.

VENTAJAS: no presenta efectos colaterales, ni riesgo para la salud.

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erecto suele contener espermatozoides que pueden provocar embarazo.

DESVENTAJAS: no previene el contagio de ETS y puede provocar frustración sexual. Método

DESVENTAJAS: no protege de las Infecciones de Transmisión Sexual.

contagio de Enfermedades de Transmisión sexual (ETS).

EFECTIVIDAD: según la Organización Mundial de la Salud si se usa adecuadamente tiene una

efectividad del 98%, la cual disminuye a un 85% si se utiliza incorrectamente.

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