SESIÓN DE

APRENDIZAJE 05
PERSONAL SOCIAL Fecha: 07 junio -2024

TÍTULO: “RECICLAMOS PARA VIVIR MEJOR”

1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencia
Desempeño Precisado Criterios de Evaluación
/capacidades
CONVIVE Y PARTICIPA 5 AÑOS:  Participan del cuidado del
DEMOCRÁTICAMENTE  Propone y colabora en actividades medio ambiente al poner
EN LA BÚSQUEDA DEL colectivas en el nivel de aula e IE en práctica acciones como
BUEN COMÚN. orientadas al cuidado de recursos, el reciclaje.
 Participa en materiales y espacios compartidos. Evidencia de Aprendizaje
acciones que 4 AÑOS:  Elaboran objetos nuevos con
promueven el  Colabora en actividades colectivas materiales de reciclaje.
bienestar orientadas al cuidado de los Instrumento de Evaluación
común. recursos, materiales y espacios  Escala de Valoración
compartidos.
3 AÑOS:
 Colabora en el cuidado del uso de
recursos, materiales y espacios
compartidos.
Convive y participa democráticamente cuando interactúa de manera respetuosa
con sus compañeros desde su propia iniciativa, cumple con sus responsabilidades
Estándar de y se interesa por conocer más sobre las diferentes costumbres y características de
aprendizaje las personas de su entorno inmediato. Participa y propone acuerdos y normas de
convivencia para el bien común. Realiza acciones con otros para el buen uso de los
espacios, materiales y recursos comunes.
Enfoque Transversal Valores Actitudes o acciones observables
- Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda
- Respeto a toda
ENFOQUE AMBIENTAL forma de vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica y
forma de vida
global, revalorando los saberes ancestrales.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué recursos o materiales se

Actividades de Soporte Emocional utilizarán en esta sesión?
 Saludaremos a los niños con un afectuoso saludo y con una  Pizarra
canción alegre y motivadora “SOY GRANDE SOY FUERTE”. Luego  Plumones
les invitamos a sentarse en círculo en la alfombra.  Fichas de Aplicación
Presentaremos al "Monstruo de las Emociones" (títere) ANTES DE LA ACTIVIDAD:
mencionamos que él nos ayudará a explorar nuestros  Solicitamos los siguientes
sentimientos. (Se pueden usar diferentes materiales de materiales:
emociones para enfatizar la importancia de reconocer las  Tubos de papel higiénico y
emociones) papel toalla
 Luego, les hacemos preguntas como: "¿Cómo se encuentran  Cds en desuso
hoy?", "¿Como se están sintiendo en este momento?", "¿Todo  Cajas de huevos
está bien en sus hogares?", "¿Hay algo que les gustaría  Medias nailon
compartir?", y "¿En qué puedo ayudarlos hoy?".  Retazos de tela
 Otros
 1 juguete de material de
reciclaje para la feria del
juguete con material de
reciclaje.
Tiempo: 90 minutos
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Actividades Permanentes de Entrada:

 Recepción de los niños y niñas.
 Saludo: Se invita a los niños a sentarse en semicírculo para realizar la asamblea, se entonará
una canción de bienvenida, los niños podrán acompañar con instrumentos musicales del aula.
 Asistencia: Se entona la canción: “¿QUIÉN VINO HOY?”
 Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=UpvTBWfNuSo
 Luego, se pregunta: ¿Cuántos niños han venido?, ¿Quiénes han faltado?, ¿Cuántos niños hay
en total? Registramos la cantidad en nuestro cartel.

 Calendario: Luego se desarrolla el momento del uso del calendario. Para ello se puede cantar
la siguiente canción: https://www.youtube.com/watch?v=C2DNBnhMpvQ
 Se harán las preguntas: ¿Qué día es hoy?, ¿Qué día fue ayer?, ¿Qué día será mañana?
 Clima: Se cantará la canción: “vamos a ver ¿cómo está el día hoy?
 https://www.youtube.com/watch?v=4AO52x9zHjs

 Rutinas: Los niños observan las rutinas del día.

Juego Libre de Trabajo en los Sectores
PLANIFICACIÓN
 Los niños conocen que todos los sectores son importantes y que no hay espacio para estar
todos juntos en ellos por ello eligieron ir a los sectores por turnos.
ORGANIZACIÓN
 Los niños se organizan solos para ir a jugar a cada uno de los sectores.
EJECUCION
 La docente supervisará sus juegos.
 La docente conversará con los niños mientras juegan libremente.
ORDEN
 Guardemos los materiales
SOCIALIZACIÓN
 Evaluemos si hemos aprendido a jugar correctamente o hemos creado algo nuevo.
REPRESENTACIÓN
 La docente preguntará algunos niños en qué lugar jugaron y qué hicieron.

MOMENTOS ESTRATEGIA METODOLÓGICA Tiempo: 15 min

Inicio Motivación:
 - Motivamos a los niños a sacar los juguetes que trajeron de casa y
juegan con ellos.

Saberes previos:
- Después se pregunta ¿Qué trajeron? ¿Quién hizo el juguete? ¿Con
qué materiales lo hicieron? ¿Por qué utilizaron objetos usados? ¿Qué
se llama a esa acción? Los niños responden.
Conflicto Cognitivo:
- ¿Saben qué es el reciclaje? ¿Les gustaría saber sobre el reciclaje?

 Comunica el propósito de la sesión a partir de las respuestas dadas:

 Que las niñas y los niños participen del
cuidado de los recursos y materiales al reciclar
objetos para elaborar con ellos nuevas cosas.

MOMENTOS Tiempo: 60 min

Desarrollo APLICACIÓN:
PROBLEMATIZACIÓN:
- Se presenta a los niños diversos materiales como tubos de papel, cds,
vasos descartables, cajas de cartón.

- Se pregunta a los niños ¿Con ayuda de estos objetos podremos

ayudar a cuidar el medio ambiente, ¿cómo? Los niños responden.

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN:
- Invitamos a los niños a ver el video “¡Vamos a reciclar!:

FUENTE: https://www.youtube.com/watch?v=famEM7xqcIQ
- Después de ver el video se pregunta ¿Por qué debemos reciclar? ¿Es
importante reciclar los residuos, por qué? ¿En casa reciclan residuos?
¿Quiénes deben reciclar? ¿Para qué? Los niños responden.
- Se presenta un cuadro para registra información sobre si en casa las
familias reciclan, de ser así los niños hacen familiar el término y lo
sabrán y si no lo hacen, entonces no reconocerán qué es el reciclaje.

- Los niños registran si reciclan en casa o no.

- Leemos la información obtenida y vemos en dónde se encuentra la
mayor frecuencia.
 MOMENTOS ESTRATEGIA METODOLÓGICA Tiempo: 15 min
REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:
 Metacognición: ¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve alguna dificultad?
¿Cómo la superé? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
 Autoevaluación: ¿Qué hice? ¿Cómo lo hice? ¿Qué utilicé? ¿Para
Cierre qué lo hice? ¿Qué producto obtuve?
 Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy conocimos
sobre la importancia del reciclaje y participamos en el festival de
juguetes de reciclaje como una forma de ayudar a cuidar el
medio ambiente.

ACTIVIDADES DE ALIMENTACIÓN Y RECREACIÓN:

 Desarrollo de hábitos alimenticios / juego de entretenimiento.

TALLER DE
APRENDIZAJE

CALENDARIO CIVICO

TÍTULO: “DÍA DE LA BANDERA Y ANIVERSARIO DE LA BATALLA DE ARICA”

Competencia
Desempeño Precisado Criterios de Evaluación
/capacidades
CONSTRUYE SU  Se reconoce como miembro de su  Se valora como miembro
IDENTIDAD familia, grupo de aula y comunidad. de su comunidad al
 Se valora a sí participar de las
mismo. celebraciones y
festividades que se
celebran en ella.
 Valora a la bandera como
símbolo de peruanidad,
amor y heroísmo.
Evidencia de Aprendizaje
 Celebran el Día de la
bandera, elaborando su
bandera y desfilando.

Instrumento de Evaluación
 Cuaderno de campo.
Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único Se
identifica en algunas de sus características físicas, así como sus cualidades e
intereses, gustos y preferencias. Se siente miembro de su familia y del grupo de
Estándar de aula al que pertenece. Practica hábitos saludables. Actúa de manera autónoma en
aprendizaje las actividades que realiza y es capaz de tomar decisiones, desde sus posibilidades
y considerando a los demás. Expresa sus emociones e identifica el que las originan.
Busca y acepta la compañía de un adulto significativo que lo hacen sentir
vulnerable, inseguro, con ira, triste o alegre.

MOMENTOS ESTRATEGIA METODOLÓGICA Tiempo: 45 min

 MOTIVACIÓN:
- Motivamos a los niños a descubrir que hay dentro de la caja
“BANDERA PERUANA”
- La docente muestra la silueta de la caja
a través de ello mencionamos: ¡Hola,
amiguitos! Hoy es un día muy especial
para nuestro país. ¿Saben por qué?
Porque estamos celebrando el Día de la
Bandera y el Aniversario de la Batalla
de Arica.
- ¿Alguno de ustedes sabe qué es una
bandera? (Dejar que los niños
Inicio respondan) ¡Muy bien! Una bandera es
un símbolo que representa a nuestro
país. Nuestra bandera tiene dos colores: rojo y blanco. El rojo
significa la sangre valiente de nuestros héroes y el blanco
representa la paz.
- Vamos a jugar un juego para conocer mejor nuestra bandera.
Cuando yo muestre algo de color rojo, ustedes dirán en voz alta
"¡Rojo!". Cuando muestre algo de color blanco, dirán "¡Blanco!".
¿Listos? ¡Vamos a empezar!

- Presentamos el propósito del taller: hoy conoceremos qué pasó hace

muchos años con nuestra bandera y celebraremos su día
dramatizando su historia.
Desarrollo - Invitamos a los niños a ver el video “Día de la Bandera”:

FUENTE: https://www.youtube.com/watch?v=SdkRdTz0DHQ&t=18s
- Después de ver el video se pregunta ¿Qué pasó el 7 de junio?
¿Quiénes lucharon? ¿Por qué luchaban nuestros héroes? ¿Quién era
Francisco Bolognesi? ¿Quién se lanzó del Morro de Arica? ¿Por qué?
¿Cómo se les llamó a los soldados que lucharon en esa batalla? Los
niños responden.
- Se propone celebrar este día recordando a nuestros héroes que
lucharon en la batalla de Arica dramatizando la historia (realizamos
las siguientes actividades)
Creando nuestra bandera:
- Recibirá cada niño una hoja de papel blanca y témperas de color
rojo y blanco.
- Guiamos a los niños para que pinten la parte superior de la hoja
de color blanco y la parte inferior de color rojo, creando así su
propia bandera peruana.

- Mientras pintan, les contamos que hace muchos años, unos

valientes soldados peruanos lucharon en una batalla llamada
"La Batalla de Arica" para defender nuestro país.

El desfile de la bandera:
- Una vez que las banderas estén listas y secas, organizamos un
pequeño desfile en el aula.

- Cada uno tendrá la oportunidad de marchar sosteniendo su

bandera en alto, mientras cantamos juntos el Himno Nacional
del Perú (o una versión simplificada y adaptada para niños
pequeños).
- Enfatizamos la importancia de respetar y amar nuestra bandera,
ya que representa a todo nuestro país.

El rincón de los héroes:

- Creamos un rincón especial en el aula dedicada a los héroes de
la Batalla de Arica, como Alfonso Ugarte y Francisco Bolognesi.
- Colocamos imágenes o dibujos de estos héroes y relatamos
brevemente su historia de valentía y sacrificio por el Perú.
 - Invitamos a los niños a dibujar o colorear a estos héroes ya
compartir por qué creen que son importantes para nuestro país.
- La maestra menciona: ¡Qué hermoso es ver todas sus banderas
y escuchar sus historias sobre nuestros héroes! Hoy aprendimos
que nuestra bandera es un símbolo muy especial que
representa a todo el Perú y que debemos respetarla y amarla.
- También aprendimos sobre unos valientes soldados que
lucharon en la Batalla de Arica para proteger nuestro país. Ellos
son nuestros héroes y siempre los recordaremos con mucho
cariño y admiración.
- Vamos a llevarnos nuestras banderas a casa ya contarles a
nuestras familias lo que aprendimos hoy. Recuerden que cada
uno de ustedes también puede ser un héroe, siendo valientes,
honestos y respetuosos.
- ¡Feliz Día de la Bandera y Aniversario de la Batalla de Arica,
amiguitos! ¡Viva el Perú!

Metacognición:
- ¿Qué hicimos hoy?
- ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo?
- ¿Cómo lo superé?
- ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
Evaluación:
Cierre
- La evaluación se realiza durante la actividad, mediante la observación
de la docente.

ACTIVIDADES PERMANENTES DE SALIDA:

 Alistan sus objetos personales.
 Cantamos una canción propuesta por los niños y niñas.
 Despedimos a nuestros niños(as) con mucho cariño,
invitándolos a volver el día el día lunes para nuevas aventuras.

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Los estudiantes lograron comprender el propósito de la sesión?

 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes en la lectura?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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Docente del Aula Director (a)