Nothing Special   »   [go: up one dir, main page]
Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 11 vistas

    Sesión N°06 - 3er Grado

    Cargado por

    Yolanda Gonzalez Rodriguez

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Sesión N°06 - 3er Grado

    Cargado por

    Yolanda Gonzalez Rodriguez
    11 vistas4 páginas

    Título original

    SESIÓN N°06 - 3ER GRADO (1)

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    11 vistas4 páginas

    Sesión N°06 - 3er Grado

    Cargado por

    Yolanda Gonzalez Rodriguez

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 4

    SESIÓN DE APRENDIZAJE: ELABORAMOS UNA

    INFOGRAFÍA.(COMUNICACION)

    I.DATOS GENERALES:

     Institución Educativa : N°82013 “JORGE CHAVES”-SAN JUAN -CHUGAY


     Grado y sección : 3º y 4°
     Nivel : Primaria
     Docente : Evelyn Magaly De La Cruz Salirrosas
     Fecha :

    II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

    COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE EVIDENCI


    DESEMPEÑO(S) INSTRUMENTOS
    CAPACIDADES EVALUACIÓN A
    Escribe diversos tipos de Adecua el texto a la situación Planifico mi texto Infografía Lista de cotejo
    textos en su lengua materna. comunicativa considerando el comunicativo
    propósito comunicativo, considerando el
    Adecúa el texto a la destinatario y las características propósito
    situación comunicativa. comunicativo, el tipo
    más comunes del tipo textual.
    textual.
    Organiza y desarrolla las
    ideas de forma coherente y Escribe textos de Escribe una infografía
    cohesionada. forma coherente y sobre el ecosistema.
    cohesionada. Ordena las ideas
    Utiliza convenciones del en torno a un tema y las Revisa con ayuda que
    lenguaje escrito deforma desarrolla para ampliar la las ideas del texto
    pertinente. información, sin se entiendan y dicen lo
    Reflexiona y evalúala forma, el que quieren
    contradicciones, reiteraciones
    contenido y contexto del comunicar.
    innecesarias o digresiones.
    texto escrito.
    Utiliza recursos gramaticales y
    ortográficos que contribuyen a
    dar sentido a su texto.
    ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES
    Solidaridad planetaria y Disposición para colaborar con el bienestar y la
    Enfoque ambiental. equidad calidad de vida de las generaciones presentes y
    intergeneracional futuras, así como con la naturaleza asumiendo
    el
    cuidado del planeta

    III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

    M ACTIVIDADES T
     Recordamos la actividad anterior sobre lo leído en la infografía.
     Responden las preguntas
    ¿Qué es una infografía? ¿Qué característica tiene?, ¿Qué tipo de texto creen que escribiremos?
    El reto a lograr el día de hoy es: escribimos una infografía sobre el ecosistema respetando su
    I 20
    estructura.
     Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de la sesión y
    recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen trato entre el grupo
    clase.
    P PLANIFICACIÓN: 60
     Se recuerda sobre la infografía.
     Identifican las partes de una infografía en la lectura anterior:
     situación:
    Responden la pregunta:

    ¿Qué debemos hacer para organizar la información de la infografía?


     Planifican su texto:

    ¿Qué vamos a ¿Para qué lo ¿Con quienes voy ¿Qué necesitamos ¿Cómo es la estructura de
    escribir? vamos a escribir? a compartir mi para escribir la la infografía?
    infografía? infografía?

     Toma en cuenta las siguientes indicaciones para elaborar tu infografía:

    TEXTUALIZA

     Organizan sus ideas para escribir su infografía para ello bosqueja un posible esquema de tu
    infografía.
    Ejemplo:
     Escriben el primer borrador de su infografía teniendo en
    cuenta el cuadro de planificación del bosquejo que realizaron y
    la información de las fuentes confiables.
    REVISA
     Lee lo que escribiste, revisando el orden en que aparecen las
    ideas.
     Revisa la relación que existe entre el texto y el cuerpo (imágenes o gráficos).
     Verifica la ortografía de las palabras. Si tienes dudas, consulta en el diccionario o pide ayuda a un
    familiar.
    Presenta la ficha de autoevaluación. SI NO
    MI INFOGRAFÍA

    Es sencilla y novedosa.

    Presenta la información de manera ágil y entretenida.

    Las partes que la conforman guardan entre si una relación armoniosa, equilibrada y
    lógica.

    Toda la información parte de una imagen central.

    Organiza los textos, imágenes, colores, formas y tamaños para facilitar una mejor
    comprensión.
     Conversa con ellos acerca de la utilidad del texto que están escribiendo. Para esto, plantea las
    siguientes interrogantes: ¿para qué servirá?, ¿quiénes lo leerán?, ¿cuáles fueron los aspectos más
    S importantes que tuvieron en cuenta al escribir la infografía? ¿Qué aprendieron sobre la infografía? 10
    ¿qué es necesario para escribir bien una infografía? ¿Tuviste alguna dificultad?, ¿Cómo te
    sentiste?

    IV.REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

    Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los(as)
    estudiantes según los desempeños que estaban previstos desarrollar:

    • ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?


    • ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
    • ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
    • ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

    ________________________
    V° B° DIRECTOR
    Elaboramos una infografía.

    LISTA DE COTEJO

    Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

    Evidencia: Infografía
    Criterio de Evaluación
    Planifico mi Escribe una Revisa con ayuda
    N° DE ORDEN

    texto infografía que las ideas del


    comunicativo sobre el texto se en-
    APELLIDOS Y NOMBRES considerando ecosistema. tiendan y dicen
    el propósito lo que quieren
    comunicativo, comunicar.
    el tipo
    textual.
    SI NO SI NO SI NO
    1 ACOSTA GALARRETA , BRIANA

    2 CAMPOS FAVIAN DARWIN YAMIR

    3 CHACON CARBAJAL DIANA

    4 CONTRERAS CAMPOS DAMARIAS

    5 CONTRERAS YUPANQUI MAYLIN

    6 LAIZA RODRIGREZ SMITH

    7 MAURICIO DOMINGUEZ EDIN

    8 MAURICIO RODRIGRZ YOJAN

    9 POLO VASQUEZ CARMEN

    10 RIOS ARAUJO EILIN

    11 RIOS MAURICIO DARIEN

    12 SANDOVAL CHACON LOLI

    13 SANDOBAL SEGURA SARELITA

    14 SERIN CARBAJAL YASELI

    1 ALBORNOZ RUBIO, YASMIN

    2 ARAUJO JICARO, ESTHER

    3 CARRANZA CAMPOS, ANAELY NICOL

    4 CHACON MARCELO, GEILER ESTEYLER

    5 INFANTES POLO, FIORELI NATALI

    6 MAURICIO CAMPOS, YUMPIOR ERIXON

    7 NEYRA CHACON, LEYSVER

    8 RUIZ INFANTES, LISBET ARELI

    9 VARGAS RAMOS, VICTOR ORLANDO


    24
    25

    También podría gustarte