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    Leemos Un Cuento - El Sueño de San Martín

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    Leemos un cuento - El sueño de San Martín

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE

    Leemos un cuento: El sueño de San Martín


    I. DATOS INFORMATIVOS:
    • Unidad de Gestión Educativa :
    • Institución Educativa :
    • Director :
    • Docente :
    • Grado y Sección : Quinto Grado. “A”
    • Temporalización : jueves 05 de junio del 2024
    • Área : Comunicación
    • Estrategia / Modalidad : Presencial

    II. Estructura de la situación significativa

    Propósito Leemos textos narrativos.


    III. Competencias para evaluar a partir de la situación significativa planteada

    Área curricular de Comunicación


    COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS ¿Qué nos dará evidencias de
    CAPACIDADADES aprendizaje?
    Lee diversos tipos de - Identifica información
    textos escritos en su explícita, relevante y Fichas de comprensión lectora.
    lengua materna. complementaria que se
    - Obtiene encuentra en distintas
    información del partes del texto. Criterios de evaluación
    texto escrito. - Lee diferentes textos con fluidez,
    - Selecciona datos
    entonación y ritmo adecuado,
    - Infiere e interpreta específicos e integra
    respetando las pausas de las lecturas
    información del información explícita
    - Deduce el significado de
    texto. cuando se encuentra
    palabras y expresiones con ayuda del
    Reflexiona y evalúa en distintas partes del
    contexto, de las ilustraciones y los
    la forma, el texto con varios
    contenidos.
    contenido y contexto elementos complejos
    - Desarrolla estrategias básicas
    del texto. en su estructura, así
    para la comprensión de textos como
    como con vocabulario
    subrayar los elementos básicos,
    variado, de acuerdo a
    elaborar resúmenes, identificar
    las temáticas
    elementos característicos, interpretar el
    abordadas.
    valor del título y las ilustraciones.
    - Explica el tema, el Instrumentos
    propósito, los puntos Lista de cotejo.
    de vista y las
    motivaciones de
    personas y personajes,
    las comparaciones e
    hipérboles, el problema
    central, las
    Educación Primaria – 5º Grado
    enseñanzas y los va-
    lores del texto,
    clasificando y
    sintetizando la
    información, para
    interpretar el sentido
    global del texto

    PROCESOS
    PREOCES
    COGNITIVOS
    OS TIEMPO
    ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
    PEDAGÓ
    GICOS
     Las actividades permanentes del día: Se les Atiende
    recuerda las normas de convivencia, escuchando Reconoce 5”
    con atención las indicaciones para el desarrollo de
    la sesión.
     En grupo clase Observa
    INICIO  Inicia la clase conversando sobre la importancia Identifica
    de la lectura. Expresa
     Recuérdales que deberían traer diferentes clases
    de texto o lecturas.
     COMUNICA EL PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
    15”
    Leemos textos narrativos.
     normas de convivencia y que deben practicarlas
    en el aula.
     Hoy leeremos un afiche sobre el dengue y
    completaremos actividades de comprensión
    lectora en sala de cómputo.

     ANTES DE LA LECTURA Analiza


    Infiere
    Gestión del acompañamiento Explica
    DESARRO Antes de la lectura Contrasta
    LLO  Observan el título del texto y las imágenes, Verifica
    responden y completan: Ordena
    Concluye
    Fundamenta
    . 60”

    Durante la lectura

     Leen atentamente el siguiente texto:

    Educación Primaria – 5º Grado


     Los estudiantes subrayan las ideas principales del
    texto.
     Pedimos voluntarios para que relaten con sus propias
    palabras de que trata el texto.
    Después de la lectura

     Solicitamos a los estudiantes que en parejas


    respondan las actividades de comprensión lectora.
    Comprensión lectora
    Responde:

    Educación Primaria – 5º Grado


     Los estudiantes comparten sus respuestas.
     A través de lluvia de ideas los estudiantes mencionan
    la importancia de seguir lo pasos para evitar el
    dengue.
     Los alumnos desarrollan actividades de comprensión
    lectora en sala de cómputo.
     (VALORACIÓN DEL APRENDIZAJE)
     Que han aprendido hoy: ¿qué hemos aprendido hoy?, ¿qué Demuestra
    hemos hecho para comprender mejor el texto?, ¿hemos logrado Reflexiona 15”
    reconocer la estructura y los elementos del afiche?, ¿qué nos Emite juicio
    CIERRE ayudó a comprender mejor el texto? Valora
    Aplica

    DOCENTE DIRECCIÓN

    Educación Primaria – 5º Grado


    Educación Primaria – 5º Grado

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