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CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO NO. 2

GUILLERMO GONZÁLEZ CAMARENA, IXTAPALUCA.

CARRERA: TÉCNICO EN INFORMÁTICA

ASIGNATURA: CULTURA DIGITAL

INTEGRANTES DEL EQUIPO:

ANSELMO SANCHEZ RUTH NL.1

RAMIREZ ROMERO AARON NL.33

VAQUERO MALDONADO MARIO NL.47

VENTURA SEVERIANO KATIA NL.49

PROYECTO: CONECT SCHOOL

GRADO: PRIMERO GRUPO:104

NOMBRE DEL DOCENTE: AGUILAR PÉREZ FERNANDO

FECHA DE ENTREGA: 4 DE JUNIO, 2024

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ÍNDICE

Introducción ……………………………........................…3

Descripción del proyecto ……………..........................…...4

Características de la plataforma ………………….……….5

Recursos materiales, digitales, humanos y económicos..…6

Beneficios del proyecto …………………..........................7

Conclusiones…………………………..……………….….8

Imágenes …………………………..….......................…...10

Referencias …………………..……………………..……11
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Introducción.

En el panorama educativo actual, la tecnología juega un papel cada vez más

importante. es por ello que nos complace presentarles este innovador proyecto: una

plataforma en línea diseñada específicamente para fomentar el aprendizaje

colaborativo entre los estudiantes de nuestra institución.

Esta plataforma en línea representa una valiosa herramienta para transformar

la forma en que nuestros estudiantes aprenden y colaboran. estamos seguros de

que su implementación tendrá un impacto positivo y duradero en toda la

comunidad educativa.

¡invitamos a toda la comunidad escolar del Centro de Bachillerato Tecnólogo

no. 2 Guillermo González Camarena a unirse a este emocionante proyecto y a

descubrir un mundo de posibilidades para el aprendizaje colaborativo!

A su vez mejorar la comunicación alumno profesor lo que nos permitirá no solo a

la comunidad escolar el mejorar la relación con los profesores sino incluso con los

propios directivos de la institución teniendo una comunicación mucho más

asertiva hablando, dialogando, proponiendo y atendiendo situaciones de índole

académica. Así como propuestas para mejorar no solo la institución sino también

el ambiente escolar.

Trabajando de la mano con directivos, profesores y alumnos para una mejora en el

plan educativo y en el ambiente educativo de la propia comunidad. Valorando la

libre expresión y tomar las opiniones de cada estudiante.

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Descripción del proyecto.

El objetivo de este proyecto es crear una plataforma en línea que promueva el aprendizaje

colaborativo entre los estudiantes de tu escuela. La plataforma permitirá a los estudiantes

interactuar, compartir conocimientos y colaborar en proyectos de manera virtual,

fomentando así el trabajo en equipo y el desarrollo de habilidades digitales.

Proporcionado una mejor experiencia de aprendizaje a distancia sino también

mejorando aspectos como la comunicación, formas de aprendizaje, mejoría en

asesorías académicas, explicaciones más detalladas de los profesores hacia los

alumnos, mejoría en el ámbito del aprendizaje etc.

Propone una planeación donde la comunicación y el aprendizaje es la base

principal para el buen entendimiento de este proyecto que busca mejorar el

sistema comunicativo de la institución hacia sus alumnos y docentes. Valencia

Morales, P. A. (octubre de 2016). virtual.pdf

También aclarar que se busca proteger la seguridad de los docentes y alumnos

mediante medidas de seguridad para mejorar la concentración, aprendizaje y

entendimiento de los alumnos a lo referente publicado en la plataforma.

En resumen, buscamos una experiencia donde los alumnos puedan aprender,

convivir y socializar de manera armoniosa sin ningún conflicto ni problemáticas

dentro de la plataforma siempre teniendo de primera mano la seguridad de los

usuarios tras el uso de la plataforma, planteando u futuro prometedor para la

institución.
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Características de la plataforma:

Perfiles de usuario: cada estudiante tendrá su propio perfil en la plataforma, donde podrán

agregar información personal, intereses y habilidades.

Grupos de estudio: Los estudiantes podrán unirse a grupos de estudio según sus

intereses y asignaturas. Dentro de cada grupo, podrán compartir recursos, plantear

preguntas y discutir temas relacionados.

Recursos educativos: La plataforma contará con una biblioteca virtual donde los

estudiantes podrán acceder a materiales de estudio, como libros digitales, videos

educativos y artículos relacionados con sus asignaturas.

Foros de discusión: Se habilitarán foros de discusión donde los estudiantes podrán

plantear preguntas, resolver dudas y debatir sobre temas relacionados con sus

estudios.

Proyectos colaborativos: Los estudiantes podrán formar equipos y colaborar en

proyectos virtuales. Podrán compartir archivos, asignar tareas y trabajar juntos en

la resolución de problemas.

Calendario de eventos: La plataforma contará con un calendario donde se podrán

programar eventos académicos, como charlas, conferencias y talleres. Los

estudiantes podrán inscribirse y recibir recordatorios sobre estos eventos.

Publicaciones: Esté apartado hace referencia a posibles publicaciones de parte de

los docentes para compartir información referente a su materia y dentro de sus

perfiles de educador.
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Recursos materiales, digitales, humanos y económicos.

Recursos materiales

3 servidores con 16 GB de RAM y un almacenamiento de 2 TB.

5 computadoras de escritorio.

Recursos digitales:

Todos los usuarios deberán contar con algún dispositivo electrónico con la tienda de

aplicaciones (Play Store, Microsoft Store o App Store) y tener Android 12 en adelante.

Recursos humanos:

Mario Vaquero Maldonado-Ing. Sistemas de programación.

Katia Ventura Severiano- Ing. Sistemas de software.

Ruth Sanches Anselmo-Ing. Administrador de la comunidad.

Aaron Ramírez Romero-Diseñador gráfico.

Recursos económicos:

Costo de los servidores:

$2,500 pesos mexicanos.

Pago de empleados al mes con salario fijo:

$8,000 pesos mexicanos. Wikipedia comunidad. (21 de septiembre de 2006). Wikipedia

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Beneficios del proyecto:

- Promoverá el aprendizaje colaborativo y el trabajo en equipo entre los

estudiantes.

- Facilitará el acceso a recursos educativos y materiales de estudio.

- Fomentará el uso de herramientas digitales y el desarrollo de habilidades

tecnológicas.

- Mejorará la comunicación y la interacción entre los estudiantes, incluso en

situaciones de aprendizaje a distancia.

- Brindará un espacio virtual seguro y controlado para el intercambio de

conocimientos.

- Seguir pistas de aprendizaje personalizadas basadas en sus necesidades educativas

y preferencias de estudio.

- Acceder a sesiones de tutoría en línea con profesores para aclarar dudas y recibir

orientación académica.

- Organizar eventos virtuales como conferencias, charlas o mesas redondas con

expertos en diferentes campos.

- Recibir retroalimentación de sus compañeros y profesores sobre sus proyectos y

tareas.

- Participar en grupos de estudio virtuales para prepararse para exámenes y trabajos.

- Realizar tutorías entre pares para ayudarse mutuamente con las asignaturas.

- Aportaciones educativas para los docentes en relación a su materia mediante

publicaciones.

- Mejoría en la comunicación alumno estudiante en la plataforma.

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- Presentaciones mediante la misma plataforma o Classroom.

Conclusiones

A creación de una plataforma de aprendizaje colaborativo en línea es una excelente

manera de aprovechar las herramientas digitales y promover la comunidad digital en el

entorno educativo. Esta plataforma brinda a los estudiantes la oportunidad de interactuar,

colaborar y compartir conocimientos de manera virtual, fomentando el aprendizaje activo

y el desarrollo de habilidades digitales.

Al implementar esta plataforma, se logra crear un espacio virtual seguro y

controlado donde los estudiantes pueden participar en grupos de estudio, acceder a

recursos educativos, plantear preguntas, resolver dudas y colaborar en proyectos

virtuales. Esto no solo promueve el trabajo en equipo y la comunicación efectiva,

sino que también mejora la experiencia de aprendizaje de los estudiantes al

ofrecerles una forma interactiva y dinámica de adquirir conocimientos.

Además, esta plataforma es especialmente relevante en el contexto actual, donde

la educación a distancia y el uso de herramientas digitales se han vuelto más

comunes. Permite a los estudiantes mantenerse conectados y continuar su

aprendizaje de manera colaborativa, incluso cuando no pueden estar físicamente

en el aula. Pablo Zarate. (28 de noviembre de 2020).Tecnologia-en el aula

Así mejorando el desempeño académico de los estudiantes para lograr resolver sus

dudas y comprender mejor sus dudas que no lograron resolver durante clase

implementando un sistema único para cada uno de ellos. Presentando una manera
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innovadora para este propósito se debe contar con la colaboración de cada

miembro de esta institución.

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RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN.
Dialogando y buscando Información para saber
sobre que se tratara nuestro proyecto investigando,
recopilando y buscando información acorde a
nuestro proyecto. Tratamos de valorar cada aspecto
a implementar dentro de nuestra plataforma.
Ventura Severiano, K (2024). RECOLECCION
DE INFORMACION [Fotografía].

IMPLEMENTACIONES.
Dialogamos acerca de que aspectos debemos
implementar o no a la plataforma que buscamos
presentar teniendo en cuenta el publico al que
vamos dirigidos, emplear opciones de
accesibilidad y de optimización solo por
mencionar algunos.

Anselmo Sánchez, R
(2024). IMPLEMENTACIONES [Fotografía].

CONCLUCIONES.
Realizamos la conclusión donde finalizamos
con nuestras ideas principales que logramos
separar de manera equitativa cada aspecto
que valoramos y evaluamos a lo largo de la
investigación y al final colocar cada aspecto a
destacar.

Vaquero Maldonado, M
(2024). CONCLUSIONES [Fotografía].

AUTOR: ELABORACIÓN PROPIA

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Referencias
Aprende Institute. (2014). Obtenido de baces para la creación de comunidades virtuales:
https://aprende.com/blog/emprendimiento/marketing-para-emprendedores/bases-para-la-
creacion-de-comunidades-virtuales/

Pablo Zarate. (28 de noviembre de 2020). Tecnología Especializada Asociada de México. Obtenido de
tecnologia en el aula: https://www.teamnet.com.mx/blog/consejos-para-introducir-la-
tecnologia-en-el-aula

Salinas, D. J. (2014). Research institute in Pensacola, Florida. Obtenido de Comunidades Virtuales y

Aprendizaje Digital: https://cmapspublic2.ihmc.us/rid=1LPD6G1V5-N3S0FM-
3L32/1_Comunidades_Virtuales_Aprendizaje_Digital.pdf

Valencia Morales, P. A. (octubre de 2016). Universidad privada en Bogotá, Colombia. Obtenido de Qué es
una comunidad virtual:
https://micomunidadvirtual.uexternado.edu.co/wp-content/uploads/sites/43/2019/07/
que_es_una_comunidad_virtual.pdf

Wikipedia comunidad. (21 de septiembre de 2006). Wikipedia. Obtenido de comunidad virtual:

https://es.wikipedia.org/wiki/Comunidad_virtual