UNIDAD PEDAGÓGICA N° 3

Docente: Ana Orellano

Grado: 2° Sección: “B”

Tiempo: 7 días (Desde el 2/05 al 10/05).

ÁREAS CONTENIDOS

Matemática El número natural (0 por lo menos hasta 300). Funciones y usos en la vida cotidiana
(contar, cardinalizar, ordenar, medir, identificar, anticipar resultados). Construcción y
uso de la sucesión de números naturales de forma oral y escrita por intervalos hasta
1.000. Relaciones de mayor, igual, menor, anterior, siguiente, entre. Situaciones
problemáticas de suma

Lengua La participación asidua en conversaciones acerca de experiencias personales, de

lecturas compartidas y para planificar diversas tareas conjuntas, realizando aportes
que se ajusten al contenido y al propósito de la comunicación, en el momento
oportuno (solicitar aclaraciones, narrar, describir, pedir, dar su opinión y justificarla,
entre otros).

La escucha comprensiva de textos leídos o expresados en forma oral por el docente y

otros adultos asiduamente: narraciones (textos ficcionales y experiencias personales),
poesías descripciones de objetos, animales y personas.

La escucha, comprensión y disfrute de POESÍAS, coplas, canciones, adivinanzas, etc.

y otros géneros poéticos orales.

La escucha comprensiva de consignas de tarea escolar expresadas de manera clara y

pertinente en el marco de las propuestas desarrolladas en el aula.

Los días jueves leeremos en biblioteca.

Ciencias o Las formas en que organizan los espacios para producir un bien secundario.
Sociales Los trabajos, los trabajadores en variados procesos de fabricación.
Las o Los trabajos para producir en forma industrial y artesanal.
sociedades
y los
Espacios
Geográficos

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Formación o Reconocimiento de situaciones conflictivas en los diferentes ámbitos
Ética y Reflexión de situaciones diversas, y particularmente en las que haya conflictos.
Ciudadana
Análisis de las situaciones de acuerdo a la posición adoptada.

Reconocimiento de posibles formas de solución

o La relación entre los valores, las normas y cumplimiento en situaciones

concretas.
Ciencias o Cuidado del medio ambiente. Cuidado de las plantas. Arbolado público:
Naturales Especies que lo forman, su cuidado y los beneficios que otorga a la población

Propósitos:

Favorecer las situaciones en las cuales el alumno se aproxime a textos cortos, los cuales
ayudarán a internalizar los procesos de lectoescritura.
Favorecer situaciones de enseñanza centradas en la comprensión y producción de textos
escritos.
Identificar e interpretar relaciones numéricas.
Favorecer situaciones en las cuales se aplique cálculos mentales.

Clase 1

Fecha: 2/05

Inicio:

Conversamos sobre el Día del Trabajador

Que los niños y las niñas: ¿Qué es trabajar? ¿Por qué las personas trabajan? ¿Qué se le da
a cambio?
¿En qué trabajan sus padres?

Desarrollo:

En el cuaderno…

Fecha, soy, asistencia, área.

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 FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA-

Leemos cada una de las adivinanzas. Luego unir con quien corresponda.

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Clase 2

Fecha: 3/05

Área: MATEMÁTICA

Inicio: En el cuaderno…

Fecha, soy, área.

Desarrollo: En un papel afiche iremos completando entre todos los números que faltan.

Luego, los estudiantes lo harán solitos.

1. Completa la grilla desde el 101 al 200.

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2. Escribe como se leen.

Hacer en casa

o Comparamos números. Indicando mayor, menor o igual.

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Clase 3

Fecha: 6/05

Área: CIENCIAS NATURALES

Inicio:

En en cuaderno….

Fecha, soy, asistencia, área.

Desarrollo:

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o LEER CADA ORACIÓN Y COPIAR LAS QUE SE REFIEREN A LOS ÁRBOLES.

• TIENE UN TALLO LEÑOSO.

• SUS RAMAS SALEN DEL TALLO MUY CERCA DEL SUELO.

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 • SUS RAMAS SALEN DEL TALLO DEL SUELO.

• SON LAS PLANTAS MÁS PEQUEÑAS.

• SON LAS PLANTAS MÁS GRANDES.

Área: MATEMÁTICA

Cierre:

Pasarán algunos estudiantes al pizarrón a mostrarles a sus compañeros cómo llegaron a la salida
del laberinto. ¿Qué cuentas realizaron y por qué?

Hacer en casa

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Clase 4

Fecha: 7/05

Inicio:

En el cuaderno…

Fecha, soy, asistencia, área.

CIENCIAS SOCAILES

Desarrollo:

Vamos a biblioteca a ver el siguiente video.

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 https://youtu.be/afE6g1ziAi0

Encuentro los errores en las oraciones. Luego corrígelas.

EN EL CAMPO HAY EDIFICIOS.

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EN LA CIUDAD SE CRÍAN VACAS Y CABALLOS.

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EN EL CAMPO HAY MUCHOS NEGOCIOS Y PLAZAS.

_____________________________________________________________________________

EN EL CAMPO SON NECESARIOS LOS SEMÁFOROS.

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Dibuja los elementos que conforman una ciudad:

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 Dibuja los elementos que conforman el campo:

Hacer en casa

Transcribir las oraciones en imprenta minúscula.

Clase 5

Fecha: 8/05 HOY MATERIAS ESPECIALES: ARTES VISUALES Y TECNOLOGÍA.

Inicio: En el cuaderno…

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Fecha, soy, asistencia, área.

Desarrollo: Se realizarán algunos ejemplos en la pizarra con material concreto: Soporte

numérico, tapitas, etc.

MATEMÁTICA

Hacer en casa

Escribir como se leen los siguientes números.

97: 133:

68: 117:

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Clase 6

Fecha: 09/05

Inicio:

1. Leemos y luego marcamos las rimas.

CHISTES SIN CHISTAR , ADELA BASCH

EN EL MEDIO DE LA SELVA

SE REÍA UN COLIBRÍ

Y MIENTRAS TANTO DECÍA:

¡CUANDO RÍO SOY FELIZ!

ALLÁ EN UN LAGO PROFUNDO

SUSPIRABA UNA CIGÜEÑA

Y EN EL SUSPIRO DECÍA:

¡EL QUE NO DUERME NO SUEÑA!

JUSTO EN EL MEDIO DEL MAR

SUSPIRABA UNA BALLENA

Y EN EL SUSPIRO DECÍA:

¡QUIERO BANANAS CON CREMA!

EN UN RINCÓN DE LA PAMPA

SUSPIRABAN DOS CABALLOS

Y EN EL SUSPIRO DECÍAN:

¡CÓMO NOS DUELEN LOS CALLOS!

2. Transcribir los nombres de los animales en imprenta minúscula.

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 3. Dibujar un animal de la poesía que te gustó.

Clase 7

Fecha: 10/05

Inicio:

Observamos la imagen

¿Qué está haciendo la familia?

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¿Qué alimento ves?

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¿Con qué alimentos desayunas vos?

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Encierra con un círculo los alimentos que tienen leche.

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Los alimentos que tiene leche se llaman LÁCTEOS.

Ahora piensa cómo es que llega la leche a nuestra mesa.

Escribe tus ideas.

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Observamos el recorrido de la leche.

https://www.youtube.com/watch?v=XY6ZuuksfmQ

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¿Dónde sucede este procedimiento?

¿Sólo en el campo o en la ciudad?

¿Acertaste en alguna sobre cómo llega la leche a nuestra mesa?

En el video nombra un proceso muy importante llamado: PASTEURIZACIÓN. ¿Qué quiere decir?

Observamos la imagen para identificar los pasos para la producción de leche.

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Completo con CAMPO Y CIUDAD:

1. Las vacas son criadas en el:________________________

2. La vaca se ordeña en el:___________________________________

3. La usina láctea la encontramos en la:____________________

4. La leche se vende en los almacenes ubicados en la:______________

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