Tarea 2 Microeconomia

Unidad de aprendizaje: Microeconomía Tarea 2
1. María puede leer 20 páginas de economía en una hora, pero también

puede leer 50 páginas de sociología en el mismo tiempo. Ella pasa 5
horas estudiando.
A) Dibuje la FPP de María para leer economía y sociología.
B) ¿Cuál es el costo de oportunidad para María de leer 100 páginas de

sociología?
 Su costo de oportunidad son 40 páginas de economía.
2. Susana puede producir 40 gorras o 4 abrigos en una hora. Teresa puede

producir 80 gorras o 4 abrigos en una hora
a. Calcule el costo de oportunidad de Susana de producir una gorra.
4 abrigos 1
Costo de oportunidad : =
40 gorras 10
Para producir una gorra más le costara una décima parte de los abrigos.
b. Calcule el costo de oportunidad de Teresa de producir una gorra.

4 abrigos 1
80 gorras 20
1
Para producir una gorra más le costara de parte de los abrigos.
20
c. ¿Quién de ellas tiene una ventaja comparativa en la producción de
gorras?
 Teresa debido a que ella produce más gorras en la misma cantidad de
tiempo que Susana.
d. Si Susana y Teresa se especializan en la producción del bien en el

que cada una de ellas tiene una ventaja comparativa e intercambian 1
abrigo por 15 gorras, ¿quién obtiene beneficios de la especialización
y el comercio?
 El beneficio lo obtiene susana
3. Suponga que Teresa adquiere una nueva máquina que le permite

producir 20 abrigos en una hora (todavía puede producir sólo 80 gorras
en una hora).
a. ¿Quién tiene ahora una ventaja comparativa en la producción de
abrigos?
 Teresa
b. ¿Aún pueden Susana y Teresa beneficiarse del comercio?
 No
c. ¿Todavía estarían dispuestas a intercambiar 1 abrigo por 15 gorras?
Explique su respuesta.
 No, porque Teresa estaría produciendo 20 abrigos en una hora a

comparación de Susana que produce 4 en el mismo tiempo.
4. Imagine que las posibilidades de producción de la población de Yucatán,

en México, son:
Comida Bloqueador solar

(Kilogramos por mes) (Litros por mes)
300 0
200 50
100 100
0 150
a. Trace la gráfica de la FPP de Yucatán y explique cómo su gráfica

ilustra un intercambio.
Muestra como incrementa la producción de bloqueador sola cuando
disminuye la producción de alimentos.
b. Si Yucatán produce 150 kilogramos de comida al mes, ¿cuánto

bloqueador solar debe producir para lograr una producción
eficiente?
 Se calcula el incremento en cada bien en términos absolutos.
200 kg de comida -100 kg de comida = 100 kg de comida
50 L de bloqueador – 100 L de bloqueador = 50 L de bloqueador
Se calculan las relaciones de valor entre bienes:
100 kg de comida 50 litros de bloqueador= 2 kg de comida litro de
bloqueador.
Por lo tanto, un litro de bloqueador equivale a 2 kg de comida, para producir
un litro extra de bloqueador se debe dejar de producir 2 kg de comida. En la
tabla la combinación (200,50); vemos que si deseamos producir 150
dejamos de producir 50 (200-150), al dejar de producir 50 se liberan
recursos. por lo tanto, litro de bloqueador 2 kg de comida*50 kg de
comida=25 litros de bloqueador. Al dejar de producir 50 kg de comida
Yucatán tiene la capacidad de producir 25 litros más de bloqueador por lo
que la producción total será de 75 litros
c. ¿Cuál es el costo de oportunidad de Yucatán de producir 1 kilo de

comida?
50 1 = 0.5 litros de bloqueador kg de comida

100 2
d. ¿Cuál es el costo de oportunidad de Yucatán de producir 1 litro de

bloqueador solar?
 100 kg de comida 50 litros de bloqueador= 2 kg de comida litro de

bloqueador el costo de oportunidad de producir un litro de bloqueador solar
es de 2 kg de comida.
e. ¿Cuál es la relación entre sus respuestas a las preguntas c y d?
 El costo de oportunidad es una proporción y por lo tanto el costo de

oportunidad de producir un bien es el inverso de este último.
5. Karina puede producir 40 pasteles o 400 galletas en una hora. Luis

puede producir 100 pasteles o 200 galletas en una hora.
a. Calcule el costo de oportunidad de Karina de producir un pastel.
400
Costo de oportunidad : =10
40
El costo de oportunidad es dejar de producir 10 galletas.

b. Calcule el costo de oportunidad de Luis de producir un pastel.
200
Costo de oportunidad : =2
100
El costo de oportunidad es dejar de producir 2 galletas.
c. ¿Quién de ellos tiene una ventaja comparativa en la producción de
pasteles?
 Luis
d. Si Karina y Luis dedican 30 minutos de cada hora a elaborar pasteles

y 30 minutos a producir
galletas, ¿cuántos pasteles y galletas produce cada uno?
 Karina produciría 20 pasteles y 200 galletas y Luis produciría 50 pasteles y
100 galletas en los mismos 30 minutos.
e. Suponga que Karina y Luis aumentan en 15 minutos el tiempo que

dedican a producir el alimento en el que poseen una ventaja
comparativa. ¿Cuál será el incremento en el número total de pasteles y
galletas que producen?
(75 min)(40 pasteles)
Incremento de Karina= =50 pasteles
60 minutos
(75 min)(500 galletas)

Incremento de Karina= =625 galletas
60 minutos
Karina tiene una ventaja comparativa en las galletas.
( 75 min)(100 pasteles)
Incremento de Luis= =125 pasteles
60 minutos
( 75 min)(500 galletas)
Incremento de Luis= =625 galletas
60 minutos
Luis tiene una ventaja comparativa en los pasteles.
f. ¿Cuál es el precio más alto de un pastel al que Karina y Luis

aceptarían comerciar pasteles
y galletas?
 Karina a un costo de 10 galletas y Luis a un costo de dos galletas.
g. Si Karina y Luis se especializan y comercian, ¿qué beneficios

obtienen del intercambio?
 Si se da esta situación Karina y Luis llegarían al acuerdo de intercambiar 35
pasteles por 150 galletas o 150 galletas por 35 pasteles donde ambos
obtendrían un beneficio de intercambio ya que la producción sería más
rentable.

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Unidad de aprendizaje: Microeconomía Tarea 2

1. María puede leer 20 páginas de economía en una hora, pero también

B) ¿Cuál es el costo de oportunidad para María de leer 100 páginas de

2. Susana puede producir 40 gorras o 4 abrigos en una hora. Teresa puede

b. Calcule el costo de oportunidad de Teresa de producir una gorra.

d. Si Susana y Teresa se especializan en la producción del bien en el

3. Suponga que Teresa adquiere una nueva máquina que le permite

 No, porque Teresa estaría produciendo 20 abrigos en una hora a

4. Imagine que las posibilidades de producción de la población de Yucatán,

Comida Bloqueador solar

a. Trace la gráfica de la FPP de Yucatán y explique cómo su gráfica

b. Si Yucatán produce 150 kilogramos de comida al mes, ¿cuánto

c. ¿Cuál es el costo de oportunidad de Yucatán de producir 1 kilo de

50 1 = 0.5 litros de bloqueador kg de comida

d. ¿Cuál es el costo de oportunidad de Yucatán de producir 1 litro de

 100 kg de comida 50 litros de bloqueador= 2 kg de comida litro de

 El costo de oportunidad es una proporción y por lo tanto el costo de

5. Karina puede producir 40 pasteles o 400 galletas en una hora. Luis

El costo de oportunidad es dejar de producir 10 galletas.

d. Si Karina y Luis dedican 30 minutos de cada hora a elaborar pasteles

e. Suponga que Karina y Luis aumentan en 15 minutos el tiempo que

(75 min)(500 galletas)

Karina tiene una ventaja comparativa en las galletas.

Luis tiene una ventaja comparativa en los pasteles.

f. ¿Cuál es el precio más alto de un pastel al que Karina y Luis

g. Si Karina y Luis se especializan y comercian, ¿qué beneficios

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