ESCUELA: GRADO: 5° “A”, “B” y “C” DOCENTE:

ÁREA: Naturaleza, Ambiente y Ciudadanía

DESDE: 5/04/2023 HASTA: 5/05/2023

Capacidades fundamentales:
COMUNICACIÓN: Elabora hipótesis, a partir de observaciones en forma directa
(trabajo de campo y experimentos) y comunica las conclusiones obtenidas.
Recupera la información relevante, a través de resúmenes y organizadores gráficos (mapa conceptual) para
el monitoreo de la comprensión lectora
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: Establece relaciones estructura-función en plantas, describe procesos y
construye propuestas frente a problemáticas referidas a la preservación del ambiente.
TRABAJO CON OTROS: Participa de situaciones compartidas, manifestando respeto por las formas de
participación de sus pares, asumiendo las tareas en las que se compromete.

Indicadores de capacidad:
Elabora hipótesis a partir de la observación directa y comunica conclusiones (observación de
experimentos)
Comprende la información importante en un texto y la organiza en tablas y mapas conceptuales.
Identifica las características de los suelos fértiles.
Identifica los tipos de plantas y sus partes.
Participa de forma activa y comprometida en actividades grupales.

DÍA 1: 5°A …./…. 5°B …./…. 5°C …./….

ACTIVACIÓN:
CONOCIMIENTOS PREVIOS:

Recordamos los tipos de reinos vistos anteriormente y nos enfocamos en el reino vegetal.

Observamos la imagen y conversamos sobre lo que vemos:

¿Qué vemos en la imagen?

¿Son todas las plantas iguales?

¿Por qué tienen distintos tamaños?

¿Recuerdan cómo se clasifican las plantas?

1
DESARROLLO:
EN EL CUADERNO:

Lee la pagina 64 y 65 del libro “CIENCIAS NATURALES 4° - ESTRADA” y completa el mapa

conceptual:

Las plantas

J Son

Se clasifican en

j j j

CIERRE:
ACTIVIDADES DE METACOGNICIÓN

¿Qué aprendimos hoy?

DÍA 2: 5°A …./…. 5°B …./…. 5°C …./….

ACTIVACIÓN:

Recordamos lo trabajado la clase anterior sobre los tipos de plantas.

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ESCUELA: GRADO: 5° “A”, “B” y “C” DOCENTE:
ÁREA: Naturaleza, Ambiente y Ciudadanía
DESDE: 5/04/2023 HASTA: 5/05/2023
DESARROLLO:

Observa la flora autóctona de Mendoza y clasifícala en árbol, arbusto o hierba:

Existen plantas con formas y tamaños muy diferentes. En casi todas se pueden distinguir
tres partes u órganos, cada uno de los cuales realiza funciones muy importantes para la vida
de una planta. Estas partes son la raíz, el tallo y las hojas. Además de estos órganos
muchas plantas también poseen flores y frutos.

Lee la página 66 del libro “CIENCIAS NATURALES 4° - ESTRADA” y realiza la actividad:

3
Lectura modélica:

La seño lee el siguiente texto.

Luego realiza una lectura silenciosa y comprensiva del texto.

Realiza las actividades.

1. ¿Qué son las zonas áridas o secas?

2. ¿Qué plantas se encuentran en las zonas áridas?
3. Completa la tabla:
Plantas Características y adaptaciones
Arbustos

Cactus

4
ESCUELA: GRADO: 5° “A”, “B” y “C” DOCENTE:
ÁREA: Naturaleza, Ambiente y Ciudadanía
DESDE: 5/04/2023 HASTA: 5/05/2023
CIERRE:
ACTIVIDADES DE METACOGNICIÓN

¿Qué aprendimos hoy?

DÍA 3: 5°A …./…. 5°B …./…. 5°C …./….

ACTIVACIÓN:

La docente traerá las siguientes plantas de la zona áridas y realizará el experimento.

Los alumnos deberán observar y realizarán las anotaciones de lo observado.

DESARROLLO:

Recordamos las características de los tipos de suelos de los distintos ambientes vistos anteriormente.

EN EL CUADERNO:

¿Qué es el suelo?
Es la capa externa de la superficie
terrestre, que permite el
crecimiento de las plantas, está
formada por distintos materiales.

5
 Lee la pagina 26 y 27 del libro “CIENCIAS NATURALES 4° - ESTRADA” y realiza las actividades:

Completa los epígrafes de las imágenes de ¿Cómo se formó el suelo?

¿Por qué los suelos cambian? ¿y cómo se llama ese proceso?

CIERRE:
ACTIVIDADES DE METACOGNICIÓN
¿Qué aprendimos hoy?

¿Cómo está compuesto el suelo?

DÍA 4: 5°A …./…. 5°B …./…. 5°C …./….

ACTIVACIÓN:

Observamos nuevamente la imagen de ¿Cómo llega el agua a los viñedos?

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ESCUELA: GRADO: 5° “A”, “B” y “C” DOCENTE:
ÁREA: Naturaleza, Ambiente y Ciudadanía
DESDE: 5/04/2023 HASTA: 5/05/2023

¿Cómo es el suelo de nuestra provincia?

¿Qué necesita para que las plantas crezcan?

DESARROLLO:

Lee la pagina 28 y 29 del libro “CIENCIAS NATURALES 4° - ESTRADA” y realiza las actividades:
1. Anota el tipo de suelo al que se refiere cada oración:

2. Responde:
a. ¿Qué es permeable? (si es necesario busca en el diccionario)
b. ¿Qué es un suelo fértil?
c. ¿Qué contiene los suelos más fértiles? ¿Cómo se llama el componente importante para la
fertilidad?
3. Observa cada tipo de suelo y escribe de acuerdo a su color que componentes y características
posee.

_
•

•
•

7
 CIERRE:
ACTIVIDADES DE METACOGNICIÓN
¿Qué aprendimos hoy?

¿De qué color es el suelo de nuestra provincia? ¿Es fértil?

DÍA 5: 5°A …./…. 5°B …./…. 5°C …./….

ACTIVACIÓN:

Recordamos lo trabajado la clase anterior:

¿Un suelo fertil esta compuesto por arena y roca?

¿La fertilidad del suelo depende de su color?

DESARROLLO:
Lectura modélica:

La seño lee el siguiente texto.

Subrayamos lo más importante del texto:

LA VID
La vid es una enredadera su tronco es leñoso, se va trepando por medio de unos tallitos llamados
zarcillo. Necesita de un clima seco, el suelo debe ser arenoso, tiene que haber muchos días de sol para que la
uva madure y el azúcar de la fruta se transforme en alcohol.
La vid florece en primavera, sus flores se convierten en fruto llamado uva. Existen tres tipos de uva la
blanca, la tinta y la rosada. Cuando sus frutos maduran entre febrero y abril, los trabajadores recolectan las
uvas en tachos de plásticos para ser transportada hasta la bodega.
Para llegar a la cosecha con uva sana y poder fabricar el vino, los
productores vitivinícolas tienen que luchar contra peligros como: las nevadas,
el granizo, las plagas, la helada en primavera, las enfermedades de la planta
como los hongos, el zonda, las lluvias excesivas.
Para cuidar la vid deben combatir los hongos con funguicida y las plagas
como el escarabajo y gusano, con insecticida. Además, se tiene que podar la
planta y fertilizar el suelo para que tenga sus nutrientes.
En los bordes de la viña se plantan álamos que sirven de barrera para frenar el viento zonda. Las
heladas se pueden contener con el uso de calefactores, estos en su interior tienen bolsas de carbón.

1. Completa el siguiente cuadro teniendo en cuenta el texto.

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ESCUELA: GRADO: 5° “A”, “B” y “C” DOCENTE:
ÁREA: Naturaleza, Ambiente y Ciudadanía
DESDE: 5/04/2023 HASTA: 5/05/2023
Descripción

Clima

Suelo

Temperatura

Nombre del fruto

Clases de uva

Peligros

Cuidado de la planta

Con la ayuda de la seño conocemos las partes de la vid.

CIERRE:
ACTIVIDADES DE METACOGNICIÓN
¿Qué aprendimos hoy?

¿Se puede cultivar la vid en cualquier suelo?

DÍA 6: 5°A …./…. 5°B …./…. 5°C …./….

ACTIVACIÓN:

9
 La docente presenta la siguiente lamina sobre el ciclo de la vid y sus etapas.

DESARROLLO:

La vid experimenta un ciclo anual en el que se van sucediendo una serie de procesos que dan
lugar a la uva final que retiramos una vez llegue la vendimia.

Con la información de la lámina, en grupos, completen el siguiente cuadro. Explica cada etapa

Etapas Características Mes

Poda
Brotación
Floración
Envero
Maduración
Vendimia

Completa el mes en el que se encuentra cada planta:

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ESCUELA: GRADO: 5° “A”, “B” y “C” DOCENTE:
ÁREA: Naturaleza, Ambiente y Ciudadanía
DESDE: 5/04/2023 HASTA: 5/05/2023

CIERRE:
ACTIVIDADES DE METACOGNICIÓN
¿Qué aprendimos hoy?

TRABAJO PRÁCTICO EVALUATIVO

1. Marca la opción correcta: 50 puntos
a) La formación del suelo es un proceso que…
…. tarda miles de años.
…. tarda unos pocos años.
…. tarda dos o tres días.
b) Una vez que el suelo se formó…
…. permaneces siempre igual.
…. cambia por la acción de la temperatura, del agua, del viento y de los seres vivos.
…. Cambia solamente por la acción de los seres vivos.
c) Un suelo fértil tiene…
…. mucha arena
…. mucho humus.
…. mucho limo.
d) Un suelo arcilloso está formado por partículas…
…. muy pequeñas.
…. medianas.
…. grandes.

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 e) El proceso por el cual el suelo se modifica y se desgasta se llama…
…. infiltración.
…. acumulación.
…. erosión.
2. Observa las imágenes y responde: 20 puntos
a) ¿Cuál de los suelos que aparecen en
ellas es más fértil?
________________ ______
_ ___________ __________
_______________________

b) ¿Por qué?
________________ ______
_ ___________ __________
_______________________

3. Ordena la secuencia del 1 al 4 y escribe que sucede en cada imagen: 5 puntos

4. Nombra las partes principales de la planta de la vid: 10 puntos

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ÁREA: Naturaleza, Ambiente y Ciudadanía
DESDE: 5/04/2023 HASTA: 5/05/2023

5. Responde: 15 puntos
a) ¿La vid crece en cualquier tipo de suelo?
________________________________________________________________
b) ¿Qué tipo de planta es la vid? Hierba - árbol – arbusto.
________________________________________________________________
c) ¿Qué clima necesita la vid?
________________________________________________________________

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