UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO

FACULTAD DE MEDICINA
DPTO. ACAD. MEDICINA PREVENTIVA
Y SALUD PÚBLICA

Visado SILABO DE ADMINISTRACIÓN EN SALUD

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
1.1. Área académica: SALUD PÚBLICA
1.2. Facultad: MEDICINA
1.3. Departamento Académico: MEDICINA PREVENTIVA Y SALUD PÚBLICA
1.4. Carrera profesional: MEDICINA
1.5. Sede: TRUJILLO
1.6. Año y Semestre Académico: 2023 – Anual
1.7. Ciclos Académicos: X y XI (Quinto año)
1.8. Código de la asignatura: 3690
1.9. Sección: A
1.10. Créditos: 4
1.11. Prerrequisitos: EPIDEMIOLOGÍA
1.12. Inicio: 27 de marzo del 2023 - Término: 15 de noviembre del 2023.
1.13. Tipo: Obligatorio
1.14. Grupos, veces que se desarrolla la experiencia curricular en el año académico: CINCO
1.15. Duración por vez: DIECISIETE DÍAS
1.16. Extensión horaria:
1.16.1. Total de horas semanales: 16
- Horas Teoría: 4
- Horas Práctica: 12
1.16.2. Total de Horas Año/Semestre: 48
1.17. Organización del tiempo Anual/Semestral:

Tipo Total Unidad Semana/Día

Actividades Hs I II III IV Aplazado
- Horas Teóricas 16 4 4 4 4 ---
- Horas Prácticas 40 10 10 10 10 ---
- Horas de Evaluación 05 1 1 1 1 1
- Retroalimentación 05 1 1 1 1
Total de Horas 65 16 16 16 16 ---

1.18. Docentes:
1.18.1. Coordinador(es):
Descripción Nombre PROFESIÓN Email
Dr. TRESIERRA AYALA,
COORDINADOR
MIGUEL ANGEL Médico cirujano mtresierra@unitru.edu.pe
DOCENTE TEORIA Mg. ALVARADO CACERES,
Y PRACTICA VICTOR MANUEL Médico cirujano valvarado@unitru.edu.pe

DOCENTE TEORIA Dr. RODAS MALCA

Y PRACTICA VLADIMIR ALEXANDER Médico cirujano vrodasm@unitru.edu.pe

DOCENTE TEORIA Mg. RENGIFO CASTILLO

Y PRACTICA
Médico cirujano jrengifoc@unitru.edu.pe
JHON ALBERTH

DOCENTE TEORIA Mg. GABRIEL ANDRES

Y PRACTICA Médico cirujano gperezb@unitru.edu.pe
PEREZ BALLENA

DOCENTE TEORIA Dra. BENITES DIAZSAIRA

Y PRACTICA Médico cirujano sbenitesd@unitru.edu.pe
ROSA

DOCENTE TEORIA
Y PRACTICA

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2. FUNDAMENTACIÓN Y SUMILLA
Área curricular: Salud Pública. Esta experiencia curricular corresponde al área de
formación complementaria del futuro médico.
Naturaleza: La correspondiente experiencia curricular es de naturaleza teórico-práctica y
se desarrollará en forma virtual en 100 % utilizando la plataforma de la UNT y otras
herramientas virtuales.
Propósito: Administración en Salud, tiene como propósito estudiar las bases teóricas de la
Administración, para la comprensión de las diversas intervenciones en los servicios de salud,
bajo el enfoque de poblaciones humanas en riesgo de enfermar, para hacer un manejo
eficiente y efectivo de las organizaciones de salud públicas o privadas.
El estudiante de medicina, al finalizar la experiencia curricular estará en capacidad de
interpretar y formularlos procesos administrativos de las organizaciones de salud con el
objeto de alcanzar la eficacia y eficiencia. Así mismo será capaz de utilizar criterios de
planificación, organización, ejecución y control en las intervenciones de salud priorizadas
a nivel global y regional.
Contenidos: Estará dividido en cuatro unidades:
I UNIDAD: Administración en Salud y Planificación
II UNIDAD: Organización en los Servicios de Salud.
III UNIDAD: Administración del potencial humano.
IV UNIDAD: Control en el Proceso Administrativo.
3. COMPETENCIA GENERAL
La experiencia curricular, será útil para que el estudiante desarrolle criterios de
planificación, organización, dirección y control en los servicios de salud basado en
principios de eficiencia, eficacia, efectividad, con enfoque técnico-científico, ético y social.
4. VALORES Y EJES CURRICULARES TRANSVERSALES PRIORIZADOS
5. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

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4.1. UNIDAD I: ADMINISTRACIÓN EN SALUD, PLANIFICACIÓN
4.1.1. Desarrollo de la Enseñanza-Aprendizaje:
Capacidades Terminales Temática y Actividades Resultado del Evidencia de Instrumento de
Día Aprendizaje Aprendizaje Evaluación
CLASE INAUGURAL: Presentación del Curso, Entrega
de sílabos y distribución de grupos.
El Proceso Administrativo Hospitalario. Avance 01: Análisis de
Analiza el Proceso un tema.
Administración.
Administrativo y explica Lista de cotejo Puntualidad Avance de lectura
PRÁCTICA GRUPAL: Discusión de caso, interpretación
01 sus etapas.
del proceso administrativo. Preguntas elaboradas (3 Plantea preguntas Rúbrica
c/alumno) Presenta informes
Planificación: El administrador en laPlanificación.
Comprende la Planificación. Direccionamiento Estratégico (Visión, Avance 02: Visión,
Dirige la elaboración del Misión, Axiología). Análisis Estratégico (FODA, Actores misión. Puntualidad Plantea
Avance de lectura
02 direccionamiento y el sociales, Escenarios). Análisis estratégico. preguntasPresenta
Rúbrica
análisis estratégico de una PRÁCTICA GRUPAL: Elaboración del Lista de cotejo Preguntas informes
empresa. Direccionamiento estratégico de una IPRESS elaboradas (3c/alumno)
Análisis estratégico de la IPRESS

Formulación Estratégica (objetivos, estrategias, Avance 03: Objetivos y

Hace la formulación
Programas, Proyectos, Presupuesto). estrategias
estratégica (objetivos, Puntualidad
03 Lista de cotejo Avance de lectura
estrategias, programas, Preguntas elaboradas (3 Plantea preguntas
PRÁCTICA GRUPAL: Elaboración de objetivos, metas, Rúbrica
proyectos, presupuesto) de c/alumno) Presenta informes
programas y proyectos de la IPRESS.
la empresa en creación

Elabora el Plan operativo, El Plan Operativo (Actividades, Indicadores de resultado,

planteando los indicadores indicadores de logro, recursos, presupuesto, cronograma, Avance 04: Plan
Operativo Puntualidad
04 necesarios para medir los responsable). Lista de cotejo Plantea preguntas Avance de lectura
Rúbrica
procesos y resultados de la PRÁCTICA GRUPAL: Elaborar el Plan Operativo de la Preguntas elaboradas (3 Presenta informes
empresa IPRESS. c/alumno)

TRABAJO INTEGRADOR: Cada docente se reunirá con Informe general Puntualidad

sus alumnos para la presentación de un trabajo práctico de Lista de cotejo Responde preguntas
05 surotación virtual. Cuestionario por una puntuación no
EXAMEN ESCRITO I UNIDAD desarrollado menor de 14

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4.2. UNIDAD II: ORGANIZACIÓN DE SERVICIOS DE SALUD Y ADMINISTRACIÓN DE PERSNAL

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4.2.1. Desarrollo de la Enseñanza-Aprendizaje:
Resultado del Evidencia de Instrumento
Día Capacidades Terminales Temática y Actividades
Aprendizaje Aprendizaje de
Evaluación
CONFERENCIA INTEGRADORA
Analiza la función de Función de organización. El proceso de organizar.
organización, entiende la Organización: características como estructura y función. Avance 05: Análisis y
cultura organizacional y la Cultura organizacional. Organización formal e informal. Puntualidad
reflexión de un tema.
06 estructura y función de una
PRÁCTICA: Creación de puestos de trabajo, Plantea preguntas Avance de
Lista de cotejo Preguntas
empresa. Explica las identificación de requisitos para el puesto, funciones del Presenta informes lecturaRúbrica
diferencias de tipos de elaboradas (3c/alumno)
puesto. Relaciones
departamentalización
Departamentalización. Ventajas y desventajas. Avance 06: Análisis y Puntualidad Avance de
Analiza la Organigrama. Manual de organización y funciones. reflexión de un tema. Plantea preguntas lecturaRúbrica
departamentalización de Lista de cotejo
07 PRÁCTICA: Elaboración de los departamentos de una Presenta informes
una empresa. elabora Preguntas elaboradas (3
organigramas IPRESS. Elaboración del Organigrama de la IPRESS
c/alumno)
DISCUSIÓN GRUPAL: Categorización de los Avance 07: Análisis y
Establecimientos de Salud. Puntualidad
Reconoce y caracteriza la reflexión de un tema. Avance de
Plantea preguntas
08 categoría de una IPRESS PRÁCTICA: Análisis y categorización de la IPRESS Lista de cotejo Preguntas lecturaRúbrica
Presenta informes
creada. elaboradas (3c/alumno)
Gestión del Potencial Humano: Planificación del Potencial
Humano (Convocatoria, Selección, Inducción).Evaluación
Avance 08: Incorporación y
Analiza el proceso de del desempeño, capacitación y motivación. Compensación
desarrollo de personal en Puntualidad
incorporación y desarrollo Potencial humano: Definición, características, Avance de lectura
09 una empresade salud Plantea preguntas
del personal en una importancia. Rúbrica
Preguntas elaboradas (3 Presenta informes
organización de salud PRÁCTICA: Revisión de caso: Proceso de
c/alumno)
Incorporacióndel personal. Evaluación, desarrollo y
compensación.

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Resultado del Evidencia de Instrumento de

Día
Visado Capacidades Terminales Temática y Actividades
Aprendizaje Aprendizaje Evaluación
Aplica las teorías de la Teorías de motivación. Manejo de conflictos Avance 09: Presentación
motivación y manejo de casos de manejo de Puntualidad
10 de conflicto en la conflicto. Plantea preguntas Avance de lectura
PRÁCTICA: Discusión de casos. Teorías de motivación
dirección delpotencial Preguntas elaboradas (3 Presenta informes Rúbrica
y manejode conflictos.
humano. c/alumno)
PRÁCTICA: Dirección del potencial humano.
Explica el concepto de Liderazgo. Avance 10: Presentación
Puntualidad
dirección del potencial de casos de dirección. Avance de lectura
11 PRÁCTICA: Discusión de casos. Dirección, liderazgo. Plantea preguntas
humano y sus Preguntas elaboradas (3 Rúbrica
Teorías de motivación y manejode conflictos. Presenta informes
características. c/alumno)

TRABAJO INTEGRADOR: Cada docente se reunirá

Informe general
con sus alumnos para la presentación de trabajo
12 Lista de cotejo
práctico de su rotación virtual.
Cuestionario desarrollado
EXAMEN ESCRITO II UNIDAD

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4.3. UNIDAD III: CONTROL EN EL PROCESO ADMINISTRATIVO
4.3.1. Desarrollo de la Enseñanza-Aprendizaje:
Día Capacidades Temática y Actividades Resultado del Aprendizaje Evidencia de Instrumento de
Terminales Aprendizaje Evaluación
CONFERENCIA INTEGRADORA

Control en el Proceso Administrativo: Avance 16: El sistema de

Conoce y comprende que es Tipos, indicadores. control para garantizar el
logro de los objetivos Puntualidad
13 control en el proceso Avance de lectura
administrativo y su propuestos en el Plan Plantea preguntas Rúbrica
PRÁCTICA: Cada docente se reunirá con su grupo Presenta informes
importancia. designado para revisar la importancia del Control en el Preguntas elaboradas (3
Proceso Administrativo: Tipos, indicadores. c/alumno)
Los procesos asistenciales: Mapa de procesos y Avance 17: Cada grupo
Diagrama deflujo. presentará el Análisis del
Analiza el proceso de Proceso de Atención y Puntualidad
14 atención asistencial y PRÁCTICA Cada docente se reunirá con su grupo estudiará un caso real y Avance de lectura
Plantea preguntas
propone mejoras. designado para revisar: Proceso de atención al paciente propondrá
Preguntas
mejoras
elaboradas (3 Presenta informes
Rúbrica
aplicando en un caso el mapa de procesos y Diagrama de c/alumno)
flujo aplicando indicadores.

Analiza el sistema de El Proceso Logístico. La Cadena de Suministros Avance 18: Cada grupo
logística y sus presentará un caso de Puntualidad
15 cadena de suministros, la Avance de lectura
características en los PRÁCTICA Cada docente se reunirá con su grupo analiza y proponer mejoras Plantea preguntas Rúbrica
servicios de salud. designado para revisar: Logística en los Servicios de Preguntas elaboradas (3 Presenta informes
Salud El proceso logístico, a través del caso asignado. c/alumno)
Los Costos Hospitalarios. Estructura y criterios de Avance 19: Cada grupo
Analizar el sistema de clasificación analiza costos y plantea Puntualidad
16 costos en los servicios de mejora para ganancia Plantea preguntas Avance de lectura
PRÁCTICA Cada docente se reunirá con su grupo Rúbrica
salud. designado para revisar: Costos hospitalarios, utilidad, Preguntas elaboradas (3 Presenta informes
ganancia. c/alumno)

TRABAJO INTEGRADOR: Cada docente se reunirá

Informe general
17 con sus alumnos para la presentación de trabajo
Lista de cotejo
prácticode su rotación virtual. Cuestionario desarrollado
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6. SISTEMA DE EVALUACIÓN
6.1. BASE LEGAL
Reglamento de Normas Generales de Evaluación y Aprendizaje de los estudiantes de
Pregrado de la Universidad Nacional de Trujillo.
6.2. PRINCIPIOS Y PROCEDIMIENTOS:
La evaluación a los estudiantes se usará de inicio o diagnóstica, de proceso o formativa y de
resultado o sumativa. La MODALIDAD NO PRESENCIAL.
Se puede usar adicionalmente la autoevaluación (se evalúa el propio estudiante), la
coevaluación (entre pares) y la heteroevaluación (por parte del docente).
Se evalúan las evidencias concretas o tareas, a través de las cuales los estudiantes demuestran
haber logrado aprendizajes (exposiciones orales, foros, chats, Informes de trabajos escritos,
ordenadores visuales, ensayos, etc.) y sirven para recoger información, tomar decisiones
oportunas e informar a los propios estudiantes y a las autoridades respectivas, de las acciones
de mejora.
Al valorar los resultados y/o productos, se tendrá en cuenta una ponderación específica según
los instrumentos de evaluación empleados. La fórmula siguiente sirve para calcular los
promedios de Unidad y el promedio Promocional correspondiente.

PROMEDIO PROMOCIONAL
La fórmula siguiente permite calcular el promedio promocional

FINAL (PP) PP = (PU1+ PU2+ PU3+PU4)/4

Evaluación de una unidad:

ÁREA PRODUCTOS ACADÉMICOS CÓDIGO PESO %

ACTITUDES
PRÁCTICA ACT 25%
TRABAJOS
TRB 25% 25%
PRUEBA ESCRITA (50%
TEORÍA PE 50%
presencial)

5.2. CRITERIOS PARA LA PROMOCIÓN:

El sistema de calificación es vigesimal (0-20). La nota aprobatoria es 14 (catorce). En el
promedio promocional, el medio punto (0.5) favorece al estudiante. La asistencia, será en
función al ingreso a la plataforma y/o a los productos académicos virtuales presentados en
la semana, por parte de los estudiantes. En caso de incumplimiento, en un 30 %, serán
inhabilitados.
El sistema de calificación cuantitativa en todos los programas de estudios es vigesimal (de
0 a 20) y se asume como nota mínima aprobatoria al puntaje de catorce (14). Para casos
específicos podría emplearse la siguiente escala de valoración cualitativa: (Excelente = 20
puntos; bueno = 17-19 puntos; Regular = 14 -16 puntos; Deficiente = 0-13 puntos).

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6.1. NIVEL DE LOGRO
Valoración integral de la competencia a través de las evidencias de desempeño de los
estudiantes, obtenidos al finalizar la experiencia curricular. Se establece 4 niveles de logro:
6.1.1.Nivel de inicio: Necesita reforzar las capacidades previstas en coordinación con la
Dirección de Escuela y/o Estudios Generales, según corresponda. (0-13).
6.1.2.Nivel logrado: Muestra un nivel adecuado de dominio de las capacidades en laasignatura
(14-17)
6.1.3.Nivel avanzado: Posee un alto nivel de dominio de las capacidades de la asignatura (18-
20)
Los estudiantes que alcancen el nivel de inicio, pasarán a un examen sustitutorio el cual
reemplazará a la nota más baja obtenida en las tres Unidades. Se dará en la semana últimade
la programación. El examen de aplazados se aplica a los alumnos que habiendo dado el
sustitutorio no alcanzaron la nota aprobatoria y la nota que obtengan será promediado con
la nota promedio del ciclo regular.

6.2. CALIFICACIÓN TÉCNICA

Las calificaciones serán dadas por el coordinador del curso en la sala de clase dentro de los
8 días siguientes de la última evaluación.
El alumno que solicite revisión de su prueba podrá hacerlo hasta 48 horas después de
publicadas las notas.
Los alumnos registrarán su asistencia en el Formato de Asistencia Diaria del Estudiante
FADE según RCU N° 195-2016/UNT, en la plataforma del aula.
Habrá dos reportes de los resultados de evaluación formativa en el sistema virtual de
evaluación, para la información de los estudiantes, de la Dirección de la Escuela de
Medicina y, fundamentalmente, para determinar los niveles de logro de las capacidades y
competencias programadas.

6.3. DISEÑO DE EVALUACIÓN

PRIMER REPORTE: Se realizará durante la tercera semana y se considerará los promedios

obtenidos por los estudiantes en las unidades 1,2. En caso haya estudiantes desaprobados el
docente tendrá que informar el plan de mejora respectivo; es decir, las acciones correctivas,
remediales o de recuperación que se realizarán con dichos estudiantes durante las últimas
ocho semanas en las horas de tutoría de la asignatura.

7. TUTORÍA/ORIENTACIÓN
Los alumnos pueden solicitar a su docente entrevista individual para hacer preguntas,
resolver dudar o solicitar mayor orientación sobre los contenidos del curso. El día y la hora
pueden ser establecidas con el docente en la sesión de clase.

En general, el coordinador puede ser comunicado de alguna dificultad por el delegado y

establecerá con cada alumno la fecha y hora de orientación.

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