Programa de maestría: Educación, Tecnología e Innovación

Módulo: Tecnologías emergentes para la innovación de procesos

educativos

Semana 3-Desarrollo de recursos y mejora de Aula Virtual

COSTRUCCIÓN DE BASE TEÓRICA

1. Información del grupo:

Nombre del
Grupo 2
grupo:
Metodología
Flipped Classroom
asignada:
Juan Carlos Agurto, Angélica Atancuri, Esther Castro, Silvana
Integrantes:
Palomeque y María José Sarmiento
2. Distribución del trabajo en grupo para esta semana
Comenten la distribución de actividades para la creación del aula virtual.

Juan Carlos Agurto:

● Investigación del aula invertida o Flipped Classroom.
● Los cuatro pilares fundamentales del Flipped Classroom.
● Ventajas.
● Desventajas.
● Los roles tanto del Docente como del Estudiante.
● Investigación en diferentes fuentes bibliográficas.

Angélica Atancuri:
● Reestructuración del mapa conceptual “Aula Invertida”
● Búsqueda de información con base a los pasos para aplicar el Aula Invertida y ejecutar una
evaluación formativa con dicha metodología.

Esther Castro:
● Realización de la identificación y descripción de los elementos que necesiten una mejora en nuestra
aula virtual.

Silvana Palomeque:
● Información sobre las competencias, fortalezas del aula virtual
● Buscar imágenes en la web y videos en You Tube para el aula de moodle.
● Breve análisis de las competencias digitales utilizadas.

María José Sarmiento:

● Recopilación de la información y subir a Google Sites y completar el apartado del Diseño del Aula
Virtual.

AULA VIRTUAL VERSIÓN 2.0

FASE DESAROOLLO (re-desarrollo)

3. Desarrollo de Aula Virtual

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Mencione las 5 mejores herramientas que ha empleado para la creación de recursos educativos,
complete las siguiente la tabla:
Nombre y url ¿Cuáles son sus ¿Cómo se acopla a la ¿Qué me ha permitido o
ventajas y desventajas? metodología que he aportado en mi aula
empleado? virtual?
https://cloud.g ● Usar Se ha adaptado de una El aula virtual se realizó de
oogle.com/sol ● aplicaciones para manera fácil el sitio google una manera informativa,
utions/web-ho mantenerse sites a la metodología de pedagógica, con contenidos
sting/?utm_so conectado. Flipped classroom ya que se llamativos que captan la
urce=google& ● Tener mayor pudieron subir todos los atención del estudiante por
utm_medium= almacenamiento contenidos de manera su creatividad.
cpc&utm_cam para generar más interactiva y dinámica.
paign=lat contenido.
● Crear perfiles de
usuarios para
administradores y
editores.
Desventajas.
● No muestra la
actividad reciente
del sitio sin una
cuenta de Google
Analytics.
● No hay opción
para poner un
botón y
compartirlo en las
redes sociales.

google.com/int Ventajas: Se acopla perfectamente por Ha aportado reducción de

l/es/drive/ -Almacenamiento cuanto se realizó un trabajo tiempo, revisión de
gratuito. colaborativo entre todos los contenidos relevantes,
-Accesos para todos. integrantes del grupo que análisis de información en
-Revisiones disponibles íbamos realizando el trabajo forma grupal,
Desventajas. en google drive en línea con retroalimentación.
-Conexión a internet el análisis y aportación de
-Costes adicionales conocimientos relacionados
-Vulnerabilidad a al tema.
ciberataques.

Genially Genially es un software Es una estrategia La plataforma Genially es la

https://auth.ge para crear contenidos metodológica que incorpora herramienta que usan los
nial.ly/es/login interactivos. Permite crear elementos propios del juego centros educativos para
?backTo=https imágenes, infografías, tales como: metas, retos, enseñar y aprender con
%3A%2F%2Fa presentaciones, recompensas (insignias) contenidos interactivos. La
pp.genial.ly%2 microsites, catálogos, entre otros para promover la transformación digital, para
F%3Ffrom%3D mapas, entre otros, los participación, creatividad y todas las etapas educativas
login-true cuales pueden ser trabajo colaborativo en el y todos los estudiantes
dotados con efectos aula de clases.
interactivos y
animaciones.
Prezi ● Insertar imágenes La metodología de Prezi Nos permite generar una
https://prezi.co de Google en utiliza aplicaciones cultura Tic, hace que se den
m/es/ caliente. Sin tener multimedias para la creación un uso de Tecnologías de
que cerrar la de presentaciones similares Información y acrecienta una

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 aplicación, es a Microsoft Office, Power mayor comunicación
posible agregar Point, pero de manera creando modelos de
imágenes de dinámica y original, esto con enseñanza y aprendizaje con
Google con una el fin de enseñar a dirigir una gran calidad educativa.
simple búsqueda determinados procesos de
durante la manera eficaz y eficiente
presentación. para alcanzar los resultados
● Compartir en las deseados y tiene como
plataformas de objetivo darnos estrategias
redes sociales. para una
● Backgrounds en enseñanza-aprendizaje de
3D. calidad.
● Embeber tu
presentación en
una página web.
● Adicionar sonido.

Miro Miro es una aplicación Miro es una plataforma Miro me ha permitido

https://miro.co para desarrollar flujos de digital que organiza trabajar de forma sincrónica
m/app/board/u trabajo en equipo de reuniones y talleres remotos y asincrónica y asi todos
XjVPIpAWF4=/ forma remota a través de divertidos, eficientes y que puedan trabajar al mismo
una pizarra virtual infinita. facilita la participación de los tiempo, dejar comentarios,
Un espacio de miembros de equipos formar cuadros para cada
colaboración para grupos multifuncionales. grupo, entre otros. Además
que lleva más de diez es posible exportarlo en Pdf
años en funcionamiento. o como imagen. Cabe
mencionar que la Aplicación
Miro tiene cuenta gratuita y
una premium, en esta última
se puede hacer
videollamadas, establecer
temporizadores, votar y
exportarlo en Pdf o
imágenes con tamaños más
grandes.
Canva Se puede inscribir en la Canva se acopla de manera Esta aplicación ha sido de
https://www.ca plataforma de forma efectiva a la metodología gran apoyo para el diseño de
nva.com/ gratuita Existen plantillas Flipped Classroom, pues el portadas e imágenes
prediseñadas diseño de aula virtual debe creativas para nuestra aula
Se puede realizar diseños ser creativo y claro para los virtual.
de imagenes y portadas estudiantes, y al crear
de acuerdo al esquema imágenes acordes a cada
de aula virtual situación, favorece a la
Existen imágenes muy comprensión del estudiante.
creativas pero son de
pago.
La aplicación funciona
únicamente con internet

Describa 3 inconvenientes que han tenido en el desarrollo de los recursos educativos y la manera en
que los han solventado.

1.-Actualización en el manejo de las tic.

Se lo ha solventado con la práctica constante de las herramientas.
2.-Confusión al momento de realizar el aula en moodle ya que no teníamos clara la planificación diaria de las
clases.
3.- Se solventó con reuniones con el profesor para que nos aclare dudas.

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 Mejorando nuestra aula virtual
Una vez que hemos revisado a detalle los fundamentos teóricos de la metodología asignada, recibido una
retroalimentación por parte del docente, vamos a identificar aquellos elementos que necesiten tener una
mejora.

Estas mejoras, pueden ser en aspectos como: elementos metodológicos, estructura del aula, contenidos,
recursos actividades, instrucciones, ejercicios, etc.

Planteen al menos 3 opciones de mejora al aula virtual que el grupo ha creado, estas
mejoras deberán estar alineadas a los fundamentos teóricos propios de la metodología
asignada:

Opción de mejora 1: Realizar énfasis en la práctica para trabajar en el aula.

Justificación: La clase invertida plantea que debemos revisar la materia y la información,

por lo tanto se necesita de mucha práctica para poder interrelacionar los contenidos del
aula virtual Es un sistema de aprendizaje en que el estudiante debe haber estudiado la
materia correspondiente con antelación a la clase presencial mediante vídeos en los que se
exponen los diferentes conceptos. Por su parte el docente debe dominar la materia tratada
para que pueda brindar los temas adecuados que servirán de guía en el aprendizaje.

Opción de mejora 2: Revisar la metodología para trabajar en el aula virtual.

Justificación: El docente debe tener conocimiento sobre la metodología activa que se va a

ejecutar en el aula virtual, en este caso sería el “Flipped classroom”, contar con una
planificación previa con la cual se cumpla con los momentos de aprendizaje y así poder
desarrollar todas las actividades que se realizarán en el aula virtual y que el aprendizaje
sea activo.Esta metodología ha puesto en duda el sistema educativo clásico puesto que es
el estudiante el que prepara las lecciones en casa y en el aula interactúan , realizan las
tareas , actividades más participativas apoyándose en las tic y con un docente facilitador
que actúa como guía.

Opción de mejora 3: Seleccionar adecuadamente los videos, imágenes y otros

recursos.

Justificación: Al momento de seleccionar los recursos virtuales es fundamental vincularlos

directamente al aula virtual, con esto logramos que los estudiantes revisen únicamente el
vídeo asignado, pues si lo agregamos como un enlace, el estudiante abrirá Youtube y
puede distraerse con otros videos, lo cual será negativo para consolidar las sesiones en el
tiempo establecido; por otro lado es fundamental seleccionar el material virtual tomando en
cuenta el tema y la edad a la que está dirigida los temas.
4. Experiencia Práctica Experimental

Dentro del módulo arrancamos con la creación de un aula virtual inicial, esta aula partió de los conocimientos
iniciales que teníamos en cuanto a una metodología activa y el uso de herramientas tecnológicas; luego de
ello, hemos realizado una revisión de diversas fuentes especializadas a fin de fortalecer nuestros
conocimientos sobre la metodología y práctica el uso tecnopedagógico de diversos recursos.

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Ahoran cada grupo ha logrado mejorar su aula virtual en base a nuevos conocimientos y retroalimentación del
docente, para evidenciar los cambios realizados, dentro del sitio web de cada grupo deberá incrementar los
siguientes apartados (pintados en color amarillo) quedando así:

● Portada
o Esta portada deberá tener Nombre grupo, Integrantes y Metodología asignada
● Fuentes de información
o En este espacio se deberá ubicar la tabla de " Análisis de fuentes de información" que el
grupo ha seleccionado para emplear como fuente teórica de su aula virtual.
● Mapa de conceptos
o Aquí el grupo deberá insertar el mapa de conceptos que ha generado en el marco de la
metodología asignada.
● Fundamentación Teórica
o Aquí se deberán desarrollar cada uno de los conceptos elegidos, quedando así:
o Concepto 1
▪ Subconcepto 1.1
▪ Subconcepto 1.2
o Concepto 2
▪ Subconcepto 2.1
▪ Subconcepto 2.2
o Concepto 3
▪ Subconcepto 3.1
▪ Subconcepto 3.2
● Actividad práctica
o Articulación de la metodología a mi aula virtual
o Conclusiones
o Recomendaciones
● Valoración del trabajo en grupo

Articulación de la metodología a mi aula virtual

Consiste en evidenciar que la metodología asignada al grupo ha sido correctamente plasmada en su aula
virtual, puede emplear capturas de pantalla y textos descriptivos.

Metodología “Aula Invertida o Flipped Classroom”

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Aquí, puede mencionar cuáles han sido los elementos metodológicos que más sobresalen dentro de su aula
virtual y aquellos que han dejado de lado, todo esto debidamente justificado.

Google Drive para subir y modificar archivos en línea

Padlet para realizar foros y hacer un intercambio de ideas.
YouTube para observar videos interactivos relacionados al tema de clase.
Gamificación el estudiante aprende mediante juegos con fines pedagógicos.
Genially esta herramienta nos sirve como presentaciones de la materia de estudio.

Aquellos que han dejado de lado

Power Point, kahoot, Game, Hp5

Estas herramientas digitales no se utilizaron dentro de nuestra aula virtual para hacer aplicadas en la
metodología del aula invertida, ya que las anteriormente mencionadas son de mayor acceso para los
estudiantes.

Conclusiones

Emita conclusiones respecto a la pertinencia del desarrollo de la metodología dentro de un aula

virtual, mencione si su experiencia (aula virtual) logró articular plenamente a la metodología.

Al incluir y elaborar un aula virtual, partiendo desde el diseño de Flipped Learning, nuestro grupo de trabajo ha
investigado y explorado de forma exhaustiva dicha metodología, y a lo largo de la organización y creación de
las sesiones de clase en la plataforma Mil Aulas, ha sido más que notorio que; si las directrices son claras, el
proceso pedagógico sigue una secuencia y que los insumos vayan acorde al tema a estudiar, sin duda alguna
el resultado será fascinante, pues combina desde destrezas investigativas, dominio de nuevas tecnologías,

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habilidades de comprensión lectora; pero sobre todo desafía al estudiante al autocontrol y autonomía por
aprender, bajo modalidades asincrónicas y sincrónicas.
A modo de conclusión podemos decir que la aplicación de esta metodología es efectiva, por lo tanto, el
docente debe familiarizar a los estudiantes sobre el uso adecuado del aula virtual, que se evidencie la
metodología activa a aplicarse como en este caso es el “Aula Invertida” y las herramientas anexas para la
revisión de los contenidos a estudiar, dar continuidad y soporte constante a los estudiantes durante el
proceso.

Recomendaciones

¿Cuáles son las recomendaciones que emergen de su experiencia?

El proceso educativo es un mundo de aprendizaje y como docentes debemos mantener el nivel educativo
óptimo. Para ello recomendamos que como docentes nos debemos enfocar en la experiencia que vive un
estudiante dentro del aula de clase.

● Preparar la clase: Es importante que domines el tema y que prepares previamente las clases y
materiales que utilizarás en el aula.
● Expresarse de manera clara: Al hacer esto los estudiantes comprenderán el tema y la clase fluirá de
mejor manera.
● Ser puntual:Esto te permitirá atender detalles que puedan presentarse previo al inicio de la clase,
además esto hará que te ganes la admiración y respeto de todos.
● Utilizar las Tic: Al emplear apoyos audiovisuales motivaras a los alumnos y se interesan más en los
temas.
● Promover el trabajo colaborativo: Con esto los alumnos se involucraron de manera activa en el
proceso, además de que cooperarán en equipo para lograr los objetivos en común.
● Retroalimentación: Ayuda a que los estudiantes identifiquen sus fortalezas, así como aquellos
aspectos que pueden mejorar, esto les ayudará a reforzar su autoestima y a seguir aprendiendo.

¿Qué factores deben o deberían ser analizados para lograr emplear la metodología investigada dentro
de un aula virtual?

● Planificación y organización del aprendizaje.

● Conocimiento del aula virtual a usarse.
● Distribución del tiempo y espacios necesarios para la realización de las actividades.
● Interacción social a través del uso del celular, tablet y computadora.
● Elección adecuada de material audiovisual interactivo.
● Distribuir las actividades de manera sincrónica y asincrónica.
● Registro de las evidencias de interacción en el aula virtual.

Valoración del trabajo en grupo

Empleando las reflexiones de cada semana, aplique la rúbrica de valoración al trabajo en grupo (ubicada en el
aula virtual), valoren en grupo su propio trabajo y justifiquen esta valoración.

Contribución/Participación en el grupo: 4
Justificación: Como grupo proponemos ideas y nos esforzamos por buscar la información necesaria para
realizar y desarrollar las actividades y los objetivos para cada trabajo en clase. A veces se nos ha complicado
reunirnos de manera puntual por las diferentes actividades y diferentes horarios de trabajo, pero al momento
de aportar ideas y conocimientos nos hemos dado tiempo para visitar páginas científicas, links, videos
relacionados al tema y hemos ido desarrollando el mismo en google drive.

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Actitud: 4
Justificación: Siempre compartimos y respetamos las opiniones de nuestro grupo y lo usamos para mejorar
nuestro trabajo. Ha existido una actitud positiva y hemos realizado un aprendizaje colaborativo dividiéndonos
la búsqueda de información e ir analizando cada uno de los temas de aprendizaje para ir armando las
diferentes actividades tanto en moodle como en google sites.

Responsabilidad: 3
Justificación: Nuestro trabajo colaborativo sin duda ha sido muy bueno y lo hemos terminado de modo
satisfactorio; sin embargo al realizarlo de forma virtual hemos presentado varios inconvenientes al momento
de reunirnos, ya sea por problemas de conectividad, ocupaciones personales o situaciones externas, por lo
que se retrasó varias actividades y hemos recurrido a solicitar prórroga para culminar la actividad.

Resolución de conflictos: 3
Justificación: Al ser un trabajo colaborativo, siempre estamos expuestos a diferentes comentarios o ideas de
la organización de recursos, sin embargo vale mencionar que nuestro grupo de trabajo por lo general
proponen alternativas y diálogo para llegar una solución o consenso grupal.

Distribución de tareas: 1
Justificación: Se respeta las preferencias y habilidades del grupo para la distribución de las tareas.
Primeramente se realiza la identificación de cuántas tareas hay que distribuir entre todos y cual es nuestra
necesidad para poder completar el aula, un compañero las distribuye y cada uno entonces planifica,y busca
las herramientas digitales que necesarias dándose tiempo de acuerdo a la entrega.
Se realizan pequeñas reuniones para dar seguimiento y revisar si vamos bien o necesitamos ideas para
continuar.Se delega responsabilidad y confianza en todo momento hasta que se comparte el resultado
obtenido de la terminación de la tarea asignada para ser revisado entre todos y en ese momento se puede
aún mejorar más o arreglar algo hasta que esté lo más correcto posible para que el compañero encargado de
insertar en el aula lo realice.

NOTA: Recuerde emplear citas textuales, referencias, tablas, organizadores gráficos, imágenes, etc.
Emplee normas APA 7ma edición.

FASE DISEÑO (re-diseño)

REFLEXIONES SEMANA 3

5. Reflexión grupal de aspectos negativos del trabajo en grupo

¿Qué cosas se han hecho mal como grupo? ¿Lograron cumplir con la distribución de actividades del grupo?
¿Existieron problemas en el trabajo en grupo? ¿Por qué?

1. La impuntualidad a la hora de reunirnos.

2. Sí, se logró cumplir con las actividades del grupo.
3. Sí, porque en algunas ocasiones causó problema debido al uso inadecuado de la tecnología en
cuanto se refiere a la transferencia de archivos.

6. Reflexión grupal de aspectos positivos del trabajo en grupo

¿Qué hicieron bien como equipo? ¿De qué manera favorece el trabajo en grupo a la construcción del aula
virtual? ¿Qué aprendizajes han emergido de la interacción con otros compañeros? ¿Cómo lograron sobresalir
de los momentos difíciles?

1. Apoyarnos en el manejo de las TIC.

2. Fortalecer, conocer y aprender más sobre el uso adecuado del aula virtual.

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3. Aprendimos a trabajar en equipo y solventar las dificultades entre el grupo.
4. Apoyándonos y realizando pausas activas para socializar en el grupo, en ciertas ocasiones se
consultó al docente sobre las instrucciones del trabajo.

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