Cognition">
Nothing Special   »   [go: up one dir, main page]
Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 25 vistas

    Formato de Sesión

    Cargado por

    lindaobe60
    Este documento presenta un modelo de planificación de una sesión de aprendizaje que incluye los siguientes elementos: I) Título, II) Datos informativos como área, grado, proyecto/unidad, tema y duración, III) Propósitos de aprendizaje con saberes, seres y haceres, y IV) Secuencia didáctica con actividades asíncronas, sincrónicas y asíncronas posteriores con sus respectivos recursos. Finalmente, se incluye V) una sección de evaluación con competencia, estándar, apre

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Formato de Sesión

    Cargado por

    lindaobe60
    25 vistas2 páginas
    Este documento presenta un modelo de planificación de una sesión de aprendizaje que incluye los siguientes elementos: I) Título, II) Datos informativos como área, grado, proyecto/unidad, tema y duración, III) Propósitos de aprendizaje con saberes, seres y haceres, y IV) Secuencia didáctica con actividades asíncronas, sincrónicas y asíncronas posteriores con sus respectivos recursos. Finalmente, se incluye V) una sección de evaluación con competencia, estándar, apre

    Descripción original:

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta un modelo de planificación de una sesión de aprendizaje que incluye los siguientes elementos: I) Título, II) Datos informativos como área, grado, proyecto/unidad, tema y duración, III) Propósitos de aprendizaje con saberes, seres y haceres, y IV) Secuencia didáctica con actividades asíncronas, sincrónicas y asíncronas posteriores con sus respectivos recursos. Finalmente, se incluye V) una sección de evaluación con competencia, estándar, apre

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    25 vistas2 páginas

    Formato de Sesión

    Cargado por

    lindaobe60
    Este documento presenta un modelo de planificación de una sesión de aprendizaje que incluye los siguientes elementos: I) Título, II) Datos informativos como área, grado, proyecto/unidad, tema y duración, III) Propósitos de aprendizaje con saberes, seres y haceres, y IV) Secuencia didáctica con actividades asíncronas, sincrónicas y asíncronas posteriores con sus respectivos recursos. Finalmente, se incluye V) una sección de evaluación con competencia, estándar, apre

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 2

    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° _____

    I. TÍTULO:

    II. DATOS INFORMATIVOS:

    ÁREA: DOCENTE:
    GRADO: NIVEL:
    PROYECTO / UNIDAD: DURACIÓN:
    TEMA: FECHA:

    III. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:

    Aprendizaje esencial precisado:

    SABER Capacidad:
    Competencia:
    SER
    ¿Qué actitudes
    deben demostrar
    los estudiantes?
    HACER
    (Evidencia de
    aprendizaje)
    IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

    ELEMENTOS DE LA
    ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS
    SESIÓN
    ASINCRÓNICA (Antes de la clase virtual)
    El docente organiza los materiales y recursos en la plataforma virtual (PATMOS).
    Las y los estudiantes revisan los materiales y recursos previos a la sesión sincrónica.
    SINCRÓNICA (Durante la clase virtual)
    El docente interactúa directamente con el estudiante, promoviendo su participación durante toda la clase virtual
     Bienvenida
    ACTIVIDADES  Canto/Oración /Reflexión
    PERMANENTES  Acuerdos: Proponemos los acuerdos necesarios para la clase.
     Registro de asistencia
     Motivación: Video
    MOTIVA /  Recojo de saberes previos
    CONECTA  Conflicto cognitivo:
     Propósito de la clase:
     Situación problemática:
    EXPLORA /
     Estrategia metodológica (procesos didácticos del área)
    EXPLICA
     Consolidación:
     Pregunta de aplicación cognitiva:
    REFLEXIONA /
    APLICA  Pregunta de aplicación para la vida:
    ASINCRÓNICA (Después de la clase virtual)
    El docente monitorea a los estudiantes en el progreso de logro de sus aprendizajes. Es decir, acompaña, retroalimenta y
    evalúa los productos (evidencias de aprendizaje) de acuerdo al propósito de la sesión de clase.
     Materiales y recursos de estudio creados por los estudiantes
    CREA / ELABORA  Producto (Evidencia del aprendizaje)

    V. EVALUACIÓN

    COMPETENCIA

    ESTÁNDAR

    APRENDIZAJE ESENCIAL INSTRUMENTO DE


    CAPACIDADES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    PRECISADO EVALUACIÓN

    _____ de _________________ del 2022

    ________________________ ________________________ ________________________


    .…………………………….. .…………………………….. .……………………………..
    Director (a) Director (a) Académica Docente

    También podría gustarte