5to Grado - Bloque 4 - Ejercicios Complementarios

No importa de dónde vengas, lo que importa es a dónde vas.
Complementarios
Ejercicios
Bloque 4
Grado
5
® Lainitas México Ejercicios Complementarios
Ejercicios Complementarios 5to Grado - Bloque 4 Español
ARTÍCULOS DE DIVULGACIÓN (parte 1)
Los artículos de divulgación son aquellos textos que se publican después de haber realizado una investig
planteamiento o introducción, en el desarrollo se presentan las observaciones realizadas y los argumen
Los artículos de divulgación utilizan el lenguaje literal y emplean tecnicismos propios del área en la que se
Identifica los elementos de un artículo de divulgación.
 A continuación se te irán presentando elementos que contiene el artículo de divulgación

que está en tu libro de Español páginas 116 a la 119. Observa bien los textos e imágenes
y luego subraya la respuesta que indica su nombre o relación correcta.
Es un fragmento de la conclusión.
Es un fragmento del desarrollo.
Es un fragmento de la introducción.
Es el índice del artículo.
Son los argumentos de los autores.
Se presentan los subtítulos.
2
® Lainitas
ARTÍCULOS DE DIVULGACIÓN (parte 2)
Título y patrocinadores.
Título y autores.
Título y subtítulos.
Tabla de contenido.
Lista de temas del siguiente artículo.
Fuentes consultadas.
Es una imagen.
Es una gráfica.
Es tabla de datos.
Es un fragmento de la conclusión.
Es un fragmento del desarrollo.
Es un fragmento de la introducción.
Contiene una cita no textual.
Contiene una cita textual o directa.
Es un resumen del artículo.
Son ejemplo de subtítulos.
Son fuentes de consulta.
Son citas textuales.
3
® Lainitas
¡ES TU TURNO!
 Ahora te toca elaborar un artículo de divulgación en 10 sencillos pasos, y una vez
que todos tus compañeros tengan el suyo podrán "armar" una revista con artículos
de divulgación. Sigue los pasos que se te dan a continuación. Marca con una
palomita los pasos que vayas realizando.
Selecciona tu tema. Elige un tema de tu interés, siempre buscando que sea un tema novedoso
e interesante para ti y el resto de tus compañeros.
Recopila información. Una vez elegido el tema busca la información que necesites, ya sea en
tu biblioteca escolar, municipal o de tu casa. También puedes consultar en internet (Elabora
fichas bibliográficas o de fuentes de consulta).
Redacta párrafos breves. Con la información que investigues comienza a elaborar fichas de
paráfrasis, donde escribas con tus propias palabras lo que te dicen los autores de las fuentes de
consulta que utilices.
Redacta tu primer borrador. Organiza tus fichas de paráfrasis y redacta el desarrollo de tu

artículo. Redacta el borrador de tu introducción, recuerda que acá explicarás de manera general
de qué trata el texto, así como también expondrás lo que te motivó a realizar dicha investigación.
Recopila o diseña tus recursos gráficos. Piensa qué imágenes, gráficas, tablas o dibujos
pueden enriquecer tu texto y comienza a buscarlos o a elaborarlos. Puedes ir a la papelería y
buscar alguna lámina o cromo sobre el tema que estás investigando, o bien, puedes buscar en
internet las imágenes que necesites.
Elige un título para tu artículo de divulgación. El título es posiblemente una parte de gran
importancia en el artículo de divulgación, ya que será lo primero que el lector leerá y con lo que
se sentirá atraído o no; por lo tanto, deberás elegir una palabra o una frase corta que pueda
captar la atención de tus compañeros y de todo tu público lector.
Revisa ortografía y redacción de tu artículo. Con ayuda de tu maestro revisen la ortografía

y la redacción de tu artículo de divulgación y hagan las correcciones necesarias. !Ya casi
terminas!
Escribe en orden alfabético tus fuentes de consulta. ¿Recuerdas tus fichas bibliográficas?,
es hora de revisar qué fuentes consultaste, escribirlas en forma de lista y en orden alfabético
para agregarlo al final de tu texto.
Redacta tus conclusiones. Elabora como parte final de tu texto las conclusiones a las que
llegaste.
Redacción de tu trabajo final. Es tiempo de escribir la versión final de tu texto, recuerda

iniciar con el título, escribir tu nombre, continuar con la introducción, proseguir con el desarrollo,
terminar con la conclusión y anexar tus fuentes de información. ¡Terminaste!
4
® Lainitas
RASGOS DE LOS ARTÍCULOS DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA
Los artículos de divulgación científica son síntesis de investigaciones que presentan información acerca de desc
 Resuelve el crucigrama para conocer a grandes rasgos la estructura de un artículo

de divulgación científica.
HORIZONTALES VERTICALES
2.- Se presenta de manera breve y concisa el contenido 1.- Tipo de cita donde se hace un resumen o
del artículo. paráfrasis del texto que se está consultando.
4.- Es un razonamiento que se utiliza para probar o 3.- Se exponen los objetivos del estudio.
demostrar algo, o bien, para convencer a alguien de 5.- Se describen todos los procedimientos
aquello que se afirma o se niega. metodológicos involucrados en la
7.- Debe ser corto, atractivo y estar relacionado con el investigación.
contenido del escrito. 6.- Es discutir sobre las razones,
9.- Pueden ser datos, estadísticas, gráficos, esquemas, probabilidades o conjeturas referentes a la
etc. Refuerzan la explicación de los conceptos científicos. verdad o certeza de algo.
10.- Se analizan los resultados que se presentaron, se 8.- Tipo de cita donde se realiza una
reflexiona sobre si se alcanzaron los objetivos. transcripción fiel del texto que se consulta.
11.- Es la lista de fuentes consultadas.
5
® Lainitas
ESCRIBIMOS OBRAS DE TEATRO
Una obra de teatro es un texto literario en el cual un grupo de personas presentan y actúan en escena
la historia que el autor escribió, a la que se le llama guión teatral. Dispone de una estructura la cual
tiene en primer lugar:
 El título de la obra.
 Los personajes que en ella intervienen.
 La descripción detallada del escenario y la escenografía a utilizar.
Y como parte principal, separada mediante actos:
 Los diálogos entre personajes también llamados "parlamentos" y,
 Las acotaciones o indicaciones sobre la forma en que actuarán,
las cuales se escriben entre paréntesis.
El director de escena es el encargado de que la obra se siga al pie del guion, así como de la dirección de
los ensayos previos a la puesta en escena. Los coreógrafos también juegan un papel importante, ya que
son ellos los que caracterizan el espacio en el que se presenta la obra.
En la puesta en escena de una obra teatral participan: director, coreógrafo, actores, cantantes, bailarines,
músicos, diseñadores de escenario y escenografía, diseñadores de vestuario, maquillistas, personal de
utilería, gerente director de escena, técnicos de sonido, técnicos de iluminación y otros especialistas los
cuales generalmente no logras ver pero que sin ellos, las obras de teatro no podrían ser tan
espectaculares.
 A continuación se presentan diferentes tipos de texto, escribe debajo de cada uno a qué
tipo corresponden. Finalmente pinta de azul aquél que corresponde a un guión teatral.
Chiquito como un ratón, ROCÍO (desde afuera del escenario) - ¿Por dónde vamos?
CAMILA (desde afuera del escenario, asustada)- Yo me voy.
cuida la casa como un león. ABIGAIL (desde afuera del escenario)- No lo sé. ¿Tú por dónde quieres i
KARLA (desde fuera del escenario)- Oye, que te…
(El candado)
La zorra y la leona.
Pepito le pregunta a su maestra: Reprochaba una zorra a una leona el hecho de que siempre sólo paries
Maestra, ¿me castigaría usted por algo que yo no hice?. Y le contestó la leona:
No Pepito, ¡por supuesto que no!. -- Sí, uno solo, tienes razón, ¡pero un señor león!
Qué bueno, porque no hice la tarea. MORALEJA No midas el valor de las cosas por su cantidad, sino por su v
6
® Lainitas
LOS ELEMENTOS DEL GUIÓN TEATRAL
 Ahora que ya conoces más sobre la estructura de un guión teatral, vamos a identificar
cada uno de sus elementos. Escribe dentro del recuadro el nombre de la parte a la que
corresponde.
Guión teatral.
Los tres cochinitos y el lobo feroz.
(Fragmento)
Personajes:
Narrador
Mama
Tontín (hace su casa de paja)
Trabajador (hace su casa de ladrillo)
Flojo (hace su casa de palitos de madera)
Vendedor de Paja
Vendedor de Palitos de Madera
Vendedor de Ladrillos
Lobo
La escena se desarrolla en un bosque, al fondo a la derecha

se observa la casa de la mamá, del lado izquierdo puede
observarse un camino por donde avanzan los cochinitos y
los vendedores. En la parte central los cochinitos construirán
sus casas.
PRIMER ACTO.
Narrador: Había una vez tres cochinitos que se llamaban Tontín,

Flojo, y Trabajador. Un día decidieron vivir
independientes de su mama, y construir su propia casa.
Tontín, Flojo, Trabajador: (Salen de la casa de su mamá) Adiós

mama.
Mamá: Adiós mis pequeños hijos. (Con voz triste)
Narrador: Los tres cochinitos emprendieron su propio camino.
Cierto día Tontín se encontró a un hombre que vendía
paja.
Tontín: (Entusiasmado) ¡Justo lo que necesitaba! ¿Podría
venderme paja para construir mi casa?
Vendedor: Claro que sí. Toma la que necesites.
Tontín: Gracias.
Narrador: Tontín le pago al vendedor y se fue a construir su casa
de paja.
Tontín: Es fácil construir una casa de paja, nada más la coloco
y… ¡listo! No necesito pegamento, ni cemento, ni
clavos…. y ¡A jugar!
Narrador: Minutos después, Flojo, se encontró a un hombre que
vendía palitos de madera.
Flojo: (Contento) Buenos días, señor.
Vendedor de Palitos de Madera: ¿En qué puedo servirte?
Flojo: ¿Podría venderme palitos de madera para construir mi casa?
Vendedor de Palitos de Madera: ¡Claro que sí! Toma todos los
que necesites.
Flojo: Gracias…
7
® Lainitas
ANALIZANDO EL GUIÓN TEATRAL
 Con base al guión teatral de la página anterior, contesta las siguientes preguntas.
1.- ¿Cuántos personajes tiene el cuento de "Los tres cochinitos y el lobo feroz", incluyendo al
narrador?
2.- Personaje que hace su casa de ladrillo:
3.- ¿En qué lugar se desarrolla la historia?
4.- ¿De dónde salen los puerquitos al inicio de la obra?
5.- En el primer acto, ¿qué personaje estaba triste y por qué?
6.- ¿Qué personajes no aparecen en el fragmento del primer acto?
7.- ¿Cómo se llaman las indicaciones que se le dan a los personajes y que están entre paréntesis?
 Lee con atención el siguiente texto, es una parte posterior del cuento. Después escribe lo que se
te pide.
─ Cerditos, ¡Los voy a comer!
Cada uno se escondió en su casa, pensando que estaban a salvo, pero el Lobo Feroz se
encaminó a la casita de paja de Tontín y en la puerta aulló:
─ ¡Soplaré y soplaré y la casita derribaré!
Y sopló con todas sus fuerzas: sopló y sopló y la casita de paja derribó.
8.- ¿Qué personaje dice: " -Cerditos, ¡Los voy a comer!"? _
9.- ¿Quién participa inmediatamente después de la frase -Cerditos, ¡Los voy a comer!"? _
10.- ¿Qué indican los guiones largos en el cuento? _
8
® Lainitas
¡MANOS A LA OBRA! EL GUIÓN TEATRAL (parte 1)
 Es hora de que elabores tu propio guión teatral, para ello te proponemos lo siguiente.
En primer lugar reúnete por equipos, una vez organizados pónganse de acuerdo en lo
siguiente:
1 •Guíense de un texto ya elaborado para convertirlo en un guion teatral.

Para mayor facilidad escojan un texto
de los Cuento
siguientesparaelaborarsuguión teatral. Fábula
Encierren un género. Leyenda
2 •Elige un texto que sea de tu agrado de dicho género.

Una vez que hayan acordado el género, ahora elijan qué cuento, fábula o leyenda que convertirán a guión de teatro.
3 •DDiissttrriibbuuyyaanneellrreeppaarrttooddeellaaoobbrraayylalassccoommiissiioonnee
Personajes y niños que interpretarán el papel: Director: Audio:
Efectos especiales: Iluminación:
Escenografía: Entre todos.
Otros:
9
® Lainitas
¡MANOS A LA OBRA! EL GUIÓN TEATRAL (parte 2)
4 • Identificamos elementos del texto para adaptarlo al guión de teatro.
Entre todos, organícense para que juntos Identifiquen lugares, estados de

adapten su texto a un guión de teatro. ánimo, diálogos, acciones y vayan
localizándolos.
5 • Redacten su primer borrador.
Redacten su primer borrador cuidando que los Consigan entre todos los
parlamentos de los personajes sean los correctos, materiales para presentar su
que las acotaciones vayan expresando los estados de lectura dramatizada del guión
ánimo y/o acciones que los personajes deben hacer. teatral, o de ser posible para
Preséntenlo a su maestro para su revisión y poner en escena dicha obra.
aprobación para pasar a la versión final.
6 • Entrega de la versión final de su trabajo.
Una vez terminada la versión final del guión Saquen fotocopias del guión una vez
teatral, entréguenla a su maestro(a) para su aprobado para que todos comiencen a
aprobación. preparar sus parlamentos que leerán
o actuarán.
7 A presentar el guión teatral.
FIN
Presenta ante tus compañeros y para algún grupo Si tienen la posibilidad, ensayen más tiempo y pre
de tu escuela, tu guión teatral haciendo la lectura dramatizada.
10
® Lainitas
REPORTAR UNA ENCUESTA
La encuesta es una técnica de investigación que se emplea para estudiar, analizar y dar a conocer las prefe
Si la información se recaba de forma escrita, entonces empleamos cuestionarios, los cuales se aplican a la
En la entrevista utilizamos preguntas abiertas o cerradas dependiendo de la información que necesitemo
 Vamos a ver algunos ejemplos.
Para conocer si a una persona le gustó un determinado producto, podríamos preguntarle:
¿Le gustó el producto? A) SI B) NO
¿Recomendaría con algún familiar nuestro producto? A) SI B) NO C) TAL VEZ
En estos dos casos estamos formulando preguntas cerradas, puesto que el entrevistado no tiene otra
opción más para responder. Ahora bien, si el objetivo de nuestra investigación es conocer más sobre
la opinión del entrevistado, entonces se podrían formular las siguientes preguntas abiertas:
¿Qué opinión tiene de nuestro producto? ¿Por qué?
¿Qué consejo puede dar para mejorar el producto?
 Ahora elabora una pregunta cerrada y una pregunta abierta sobre la opinión que tiene tu
mejor amigo(a) sobre las matemáticas.
PREGUNTA CERRADA
PREGUNTA ABIERTA
11
® Lainitas
¡MANOS A LA OBRA! LA ENCUESTA
En las páginas 140 y 141 de tu libro de español, encontrarás un cuestionario que a la PROFECO le
sirvió para conocer cuáles son los alimentos o productos que los niños consumen y que pueden
ocasionar algún problema de salud. Ahora, te toca el turno y con base a dicho instrumento
realizaremos una investigación para conocer cuál es el resultado dentro de tu salón de clases.
¡Comencemos!
Pide a tu papá o mamá que te proporcionen los datos que ahí se solicitan y que vayan
respondiendo las preguntas de la encuesta. Una vez llenado tu instrumento, lleva el
cuestionario a la escuela para pasar al siguiente punto.
Con toda la información del grupo elaboren tarjetas, en las cuales anotarán cada
pregunta y la frecuencia de los resultados obtenidos de cada aspecto investigado. Esto
nos servirá para organizar y analizar la información recabada. Al final podremos tomar
acciones para el beneficio de cada niño(a) y del grupo.
Ejemplos:
1. ¿Cuántos hijos tiene que cursen primaria? FRECUENCIA

Uno 12
Dos 14
Tres 7
Cuatro o más 2
2. Señale los principales alimentos que consumen los niños en casa? FRECUENCIA
Lácteos 15
Frutas y verduras 10
Refresco 17
Pan y cereales 20
Agua de frutas 12
Alimentos envasados 22
Tacos, tortas, sándwiches 45
Jugos envasados 17
12
® Lainitas
Ya que contabilizamos las frecuencias de cada aspecto en el cuestionario, ahora

analizaremos e interpretaremos la información obtenida. Para ello observa cada pregunta
y analiza los resultados obtenidos, elabora una gráfica y finalmente redacta un
comentario sobre tu apreciación. Por ejemplo, si en la pregunta número 2 obtienes que:
2. Señale los principales alimentos que consumen los niños en casa? FRECUENCIA
Lácteos 15
Frutas y verduras 10
Refresco 17
Pan y cereales 20
Agua de frutas 12
Tacos, tortas, sándwiches 45
Jugos envasados 17
A simple vista es difícil hacer un análisis de éstos datos, para ello debes auxiliarte de gráficas de
barras o de pastel. Entonces elaboramos la gráfica:
2. Señale los principales alimentos que

consumen los niños en casa
50 45
45
40
35
FRECUENCIA
30 25
20 22
25 17 17
20 15
10 12
15
10
5
0
13
® Lainitas
Ahora podemos observar que los niños de ese caso consumen principalmente "Tacos, tortas,
sándwiches" (45) y "Alimentos envasados-" (25); mientras que lo que casi no consumen son
agua de frutas (12) y frutas y verduras (10). Por lo tanto podemos redactar nuestro
comentario de la siguiente manera:
Comentario de la pregunta No. 2

Observamos que la mayoría de los niños consumen en su casa "Tacos, tortas,
sándwiches" (45) y "Alimentos envasados-" (25); mientras que lo que casi no consumen
son: agua de frutas (12) y frutas y verduras (10). Ello es preocupante porque al parecer
estamos dejando de consumir alimentos ricos en vitaminas y minerales, por lo que es
necesario que, por nuestra salud, se consuman más alimentos de origen natural.
 Apoyados con el ejemplo anterior, elaboren una tabla de frecuencias, gráfica y

comentarios para cada una de las siguientes preguntas del cuestionario.
1. ¿Cuántos hijos tiene que cursen primaria?

2. Señale los principales alimentos que consumen los niños en casa?
3. ¿Su hijo(a) consume en la escuela un alimentos preparados en casa?
4. Mencione, ¿qué incluye el alimento preparado en casa?
5. ¿Le da dinero a su hijo(a) para comprar alimentos en la escuela?
6. ¿Con qué frecuencia su hijo(a) lleva alimentos a la escuela?
7. ¿Su hijo(a) compra alimentos y/o bebidas dentro de la escuela?
8. ¿Qué alimentos y/o bebidas compra su hijo(a) dentro de la escuela?
9. ¿Su hijo(a) compra alimentos y/o bebidas al salir de la escuela?
10. ¿Qué compra su hijo al salir de la escuela?
11. En promedio, ¿cuántos días a la semana, su hijo(a) ingiere los
siguientes alimentos y bebidas?
12. ¿Qué alimentos y/o bebidas consume su hijo(a) como cena?
13. ¿Cuántas horas a la semana su hijo(a) practica algún deporte?
14. ¿Cuántos horas al día su hijo(a) ve televisión o juega videojuegos?
 Utiliza el formato de la siguiente página para que vayas avanzando con cada pregunta.
¡Continuemos!
14
® Lainitas
Pregunta y frecuencia de resultados obtenidos.
Gráfica
Comentarios
15
® Lainitas
Finalmente ya sólo te queda redactar tu trabajo como un texto expositivo para poder presentarlo
ante tus compañeros y papás. Veamos que sigue.
En primer lugar, para rendir nuestro informe debemos presentar nuestro tema o
problema investigado, esto será la introducción, en seguida explicaremos qué
instrumentos utilizamos para nuestro trabajo lo cual se incluirá dentro de nuestro
procedimiento o método. Posteriormente se expondrán los resultados obtenidos
(aquí irán los comentarios que previamente redactaste después de cada gráfica) para
que
finalmente, producto del análisis de dichos resultados se redactarán las conclusiones. Las tablas y
gráficas las puedes incluir al final de tu trabajo en un apartado al que llamaremos "anexos".
También, si consideras necesario enfatizar algún punto, puedes incluir tablas o gráficas dentro del
apartado de los "resultados".
Como puedes observar, acabas de realizar un trabajo bastante completo, sin embargo,
podrás seguir haciendo encuestas mucho más sencillas, como por ejemplo, realizar un
trabajo sobre los pasatiempos de tus compañeros, o de sus deportes favoritos, también
puedes investigar sobre sus películas, series o programas favoritos de televisión. En fin,
puedes indagar, recopilar información y analizarla de diferentes temas ahora que ya eres
todo un experto.
Por último mencionaremos que en ocasiones es útil utilizar otro tipo de gráfica llamada "de pastel",
aquí te presentamos un ejemplo:
13. ¿Cuántas horas a la semana su

hijo(a) practica algún deporte?
De 4 a 6 horas
De 1 a 3 horas No hace ejercicio
¡Ah por cierto! Si en tu reporte consultas algún libro, no olvides anotar la fuente de consulta.
16
® Lainitas
Ejercicios Complementarios 5to Grado - Bloque 4 Matemáticas
¿CUÁNTAS CIFRAS?
 Lee cada cantidad en letras y escribe sobre los recuadros la cantidad de cifras con las que
se forma. Observa el ejemplo:
4cifras Dos mil cuatrocientos ochenta y nueve.
Trescientos cinco mil.
Ochocientos catorce.
Cinco mil ciento treinta y nueve.
Seiscientos mil quinientos veinticinco.
Novecientos catorce mil ciento doce.
Setecientos mil cien.
Tres mil doscientos setenta y tres.
Cincuenta y cuatro mil trescientos quince.
Seis mil seiscientos cincuenta y siete.
 Escribe dentro de cada círculo, los números del 1 al 5 para ordenar de menor a mayor las
siguientes cantidades.
Setecientos cuatro mil noventa y nueve.
Seis mil seiscientos cincuenta y siete.
Cuatrocientos mil trescientos quince.
Doscientos cincuenta y ocho mil quinientos cuarenta y cuatro.
Setecientos veinte mil.
17
® Lainitas
¿CÓMO SE ESCRIBEN?
 Escribe con letra las siguientes cantidades.
2715
308
425698
1287
625000
503200
985005
207800
872154
40000
400000
648
322777
800644
18
® Lainitas
LOS NÚMEROS ROMANOS
 Relaciona las columnas, colocando el número dentro del paréntesis.
1. Dos mil novecientos.

) MMCCLXVI (
) DLXVII2. Trescientos ocho. (
3. Quinientos sesenta y siete. ( ) DCCLXXXV
4. Novecientos cuarenta y nueve. ( ) MMCM
5. Tres mil cuarenta y dos. ( ) XXVIII
6. Setecientos ochenta y cinco. ( ) CCCVIII
7. Mil doscientos cincuenta y seis. ( ) CMXLIX
8. Cuatro cientos cincuenta y tres. ( ) MCCLVI
9. Dos mil doscientos sesenta y seis. ( ) MMMXLII
10. Veintiocho. ( ) CDLIII
 Colorea con color amarillo el número romano que sea mayor en cada par.
MMCCL MMCM XXXVIII L

DLXXXII DXXXVIII LXXII LXVIII
CDXCIII CDXCV MMM MMD
CDXXXIV M DCCCL MMD
CCC DC V X
 Escribe sobre los recuadros las cantidades que coloreaste, después escribe con letra
su equivalencia.
19
® Lainitas
SISTEMA EGIPCIO
 Investiga y dibuja en el recuadro las cantidades que se mencionan con el sistema egipcio.
85 100,100 3496 120 21,003
13,230 10,120 4570 178 208,110
 Consulta tu libro de texto y escribe una serie numérica con números egipcios del 1 al 20
en los siguientes cuadros.
 Investiga acerca de los números egipcios y escribe sobre la línea si es verdadero o falso.
1. Pueden ser escritos de derecha a izquierda o de izquierda a derecha. .
2. No pueden ser escritos en números y palabras. .
3. Un signo sólo puede repetirse hasta 5 veces. .
4. Es uno de los sistemas de numeración más antiguos. .
5. Puede representar números del 1 hasta millones. .
20
® Lainitas
PATRONES NUMÉRICOS
 En parejas, completen las siguiente sucesiones numéricas:
a) 5, 13, 21, 29, 37, , , , .
b) 18, , , 54, 66, , 90, , .
c) 1 2 3 4
, , , , , ,
2 4 8 16
d) 2 4 8
, , , , , ,
4 4 4
 Observen con atención la siguiente sucesión numérica y describe cuál es la regularidad en

la sucesión.
e) 3 5 2 3 1
, , , , ...
2 4 2 4 2
¿Cuál es el término que sigue en la sucesión anterior?
 Escribe el término que hace falta en la siguiente sucesión y después escribe cuál es la
regularidad.
f) 2 1 6 2 10
, , , , , ...
8 2 8 2 8
 Completa la siguiente sucesión numérica y después escribe cuál es la regularidad.
g) 1, 3, 9, 27, 81, , _, ....
21
® Lainitas
SUMA Y RESTA DE FRACCCIONES
 En tu cuaderno o en una hoja blanca, realiza las operaciones necesarias para resolver los
siguientes ejercicios.
6 2 5 3 9
a) + = d) + +
6 3 8 4 = 4
 Observa las siguientes fracciones.
7 3 1 2
b) + = e) + + = 2
8 4 6 3
4 1 10 5
c) + = f) + + = 4
5 2 5 10
9 4 6 5 12 1 9 2 4
6 5 9 10 4 2 12 8 6
2 2 3 6 3 1 10 1 3
3 10 6 12 9 4 5 3 5
 Utilizando las fracciones anteriores, realiza sumas o restas para llegar al resultado
solicitado.
1 3
a) 2 = a) 2 =
4 4
1 3
a) 1 = a) 1 =
2 10
1
a) 1 = a) 2 =
3
 Resuelve el siguiente problema.
Carmen ayer en el mercado compró 3/4 kg de guayabas, 6/8 kg de peras, 1/2 kg de limones y
5/3 kg de naranjas. ¿Cuánto kilogramos de fruta compró?
22
® Lainitas
LA PAPELERÍA DE DON JACINTO
 Don Jacinto tiene una papelería donde los clientes le compran por mayoreo. Lee los
siguientes problemas y utilizando tu calculadora responde:
a) Los lápices cuestan a 3 pesos cada uno. Una señora llegó a la papelería a comprar 25 lápices.
Entonces don Jacinto tomó su calculadora y multiplicó 3 x 50. Enseguida se dio cuenta que se
había equivocado. Sin borrar lo que ya está en la calculadora, ¿qué operación debe hacer don
Jacinto para saber el precio de los 25 lápices?
b) Don Jacinto tiene 12 cajas con 300 borradores en cada una. Para saber cuántos borradores
tiene en total, don Jacinto multiplicó 12 x 300. Sin borrar lo que está en la calculadora, ¿qué
operación debe hacer don Jacinto para saber la cantidad de borradores que hay en 4 cajas?
c) En la mañana vendió 230 libretas a 37 pesos cada una. Al multiplicar en su calculadora tecleó
23 x 37. ¿Don Jacinto cobrará de más o de menos por las libretas? .
Sin borrar lo que está en la calculadora, ¿qué operación debe teclear don Jacinto para cobrar el
precio real de las 230 libretas?
d) A don Jacinto se le acabó la batería de la calculadora. Por lo que deberá resolver las cuentas
con la mente. Las tijeras tienen un valor de 16 pesos. Don Jacinto sabe que en 24 tijeras se debe
cobrar 384 pesos. Utilizando sólo la mente como don Jacinto, resuelvan:
¿Cuál será el precio de 12 tijeras? ¿y de 48 tijeras?
¿Cuánto se debe cobrar por 4 tijeras?
23
® Lainitas
¿CUÁL DE TODOS?
 Observa el espacio y dibuja los objetos que se te indican.
 Dibuja un portarretrato en el anaquel de la derecha del segundo nivel.

 Colorea con azul el tercer libro, contando desde la izquierda, de los que están en el espacio de
la parte superior izquierda.
 Colorea con verde el cuarto libro partiendo desde la derecha, de los que están en el espacio
del centro del librero.
 Dibuja una maceta pequeña, al lado derecho de los libros que se encuentran en el primer
espacio de la izquierda, contando de abajo hacia arriba.
 Colorea con rojo el segundo libro de izquierda a derecha, de los que se encuentran en el
espacio inferior derecho.
 Describe, ¿dónde se encuentra el oso?
 Describe, ¿dónde se encuentran los colores?
24
® Lainitas
LA GRANJA
 Resuelve los siguientes problemas.
1.- Oscar construyó un corral rectangular para sus borregos. Si el lado más corto mide 50 m y el más largo es de 75
¿cuántos metros de alambre necesitó para circular todo el corral?
2.- Para encerrar a sus caballos, construyó un corral en forma de trapecio isósceles, con las medidas que ti
3.- Para las gallinas, construirá un corral en forma de cuadrado que mida 16 metros por lado. ¿Cuántos me
4.- Para circular el corral de las vacas, Oscar utilizó 522 metros de alambre. Dibuja el corral
de las vacas y anota las medidas de cada uno de sus lados.
25
® Lainitas
EL PERÍMETRO DE LAS FIGURAS (parte 1)
El perímetro es la medida que se obtiene al realizar la suma de las longitudes de los lados de una figura
 Observen las imágenes, escriban una fórmula para calcular el perímetro de cada una.
Triángulo equilátero
Triángulo isósceles
Triángulo escaleno
Cuadrado
Rectángulo
26
® Lainitas
EL PERÍMETRO DE LAS FIGURAS (parte 2)
 Observen las imágenes, escriban una fórmula para calcular el perímetro de cada una.
Pentágono regular
Hexágono regular
Romboide
Trapecio isósceles
Polígono irregular
Rombo
27
® Lainitas
EQUIVALENCIAS (parte 1)
El metro es una unidad de medida que pertenece al Sistema Internacional de Unidades. La palabra metro
El litro es una unidad de medida que se utiliza para medir la capacidad de los recipientes para contener líq
la capacidad de recipientes menores y mayores.
El gramo es la unidad que se utiliza para medir la cantidad de masa de un cuerpo. Un gramo equivale a la
 En las siguientes tablas, observa las equivalencias de cada unidad de medida. Comenta
con tus compañeros la relación que existe entre los múltiplos y submúltiplos. Analicen que
las equivalencias se obtienen ya sea multiplicando o dividiendo por 10, 100 y 1000.
Múltiplos Submúltiplos
Unidad kilómetro hectómetro decámetro METRO decímetro centímetro milímetro
Símbolo km hm dam m dm cm mm
Equivalencia 1000m 100m 10m 1m 0.1m 0.01m 0.001m
Unidad kilogramo hectogramo decagramo GRAMO decigramo centigramo miligramo
Símbolo kg hg dag g dg cg mg
Equivalencia 1000 g 100 g 10 g 1g 0.1 g 0.01 g 0.001 g
Unidad kilolitro hectolitro decalitro LITRO decilitro centilitro mililitro
Símbolo k hl dal l dl cl ml
Equivalencia 1000 l 100 l 10 l 1l 0.1 l 0.01 l 0.001 l
28
® Lainitas
EQUIVALENCIAS (parte 2)
 Convierte las siguientes cantidades a metros:
25 dam = 400 dm = 4568 mm =

128 cm = 36 cm = 75 dm =
1.2 km = 50 cm = 250 dam =
25 mm= 3 km = 178 cm =
 Convierte las siguientes cantidades a litros:
2.4 hl = 12 dl = 1785 ml =
70 kl = 485 cl = 52 dal =
694 dl = 1.2 kl = 4.3 hl =
455 ml = 77 ml = 7.3 dal =
 Convierte las siguientes cantidades a gramos:
45 mg = 25 dag = 125 mg =
1068 cg = 236 dg = 468 cg =
4.3 kg 1.15 hg = 25 dg =
50 hg = 150 kg = 2.52 hg =
 Observa las imágenes y contesta.
a) ¿Cuántos vasos se pueden llenar con una caja de leche?

b) ¿Cuántas bolsas de harina se necesitan para tener 24 kg?
c) Una pastilla contiene 500 mg de ampicilina, ¿cuántos gramos de ampicilina contiene una caja
con 48 pastillas?
d) Luis midió la ventana de su cuarto con una regla de 13 cm, si la ventana mide de largo el
equivalente a 20 reglas, ¿Cuánto mide en metros, la ventana del cuarto de Luis?
e) María compró 24 latas de refresco y Sergio se compró 3 refrescos de 3 litros cada uno. ¿Quién
de los dos se compró mayor cantidad de refresco?
29
® Lainitas
INFORMACIÓN GRÁFICA
 Observa la siguiente gráfica y contesta las preguntas.
a) ¿Durante cuánto tiempo se registró la venta de flores?

b) ¿En cuál semana se vendieron menos flores?
c) ¿La gráfica nos muestra el tipo de flores que se vendieron?
d) ¿Cuál es la diferencia entre la semana 4 y la semana 1?
e) ¿Cuántas flores se vendieron durante las cinco semanas?
 En el salón de Karla se aplicó una encuesta para saber cuál es el postre favorito de los alumnos.
Elabora una gráfica con los resultados que se obtuvieron.
Postres Niños
Pastel de
5
fresa
Pastel de
13
chocolate
Gelatina 5
Pay de
2
manzana
Pay de queso 10
Helado de
17
sabores
30
® Lainitas
Ejercicios Complementarios 5to Grado - Bloque 4 Ciencias N.
EL MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS
 Lee con atención el siguiente texto y enseguida resuelve el crucigrama.
Leemos con atención… Todos los objetos se mueven a mayor o menor velocidad con respecto de otros. Para des
Al moverse, los cuerpos van marcando una línea imaginaria que indica sus cambios de posición, a dicho camino se le
Un cuerpo al desplazarse lo hace con cierta rapidez, la cual se define como el cambio de lugar en un tiempo determin
VERTICALES
2.- Este tipo de trayectoria delinea
una circunferencia.
3.- Tipo de trayectoria que
describe una línea recta.
5.- Es una línea imaginaria que
trazan los cuerpos al moverse.
HORIZONTALES
1.- Es la rapidez con que se produce
un movimiento.
4.- Es el cambio de posición que
sufre un cuerpo.
6.- Es el cambio de lugar en un
tiempo determinado.
31
® Lainitas
¿CÓMO VIAJA EL SONIDO?
 Lee cuidadosamente las afirmaciones de la izquierda y escribe en el paréntesis la letra que
corresponda. Puedes consultar tu libro de texto.
A) Es la unidad de medida que se usa para ( ) Longitudinal.

calcular la intensidad del sonido. ( ) Aire, sólidos y
B) El sonido viaja por : líquidos.
C) Se genera cuando se producen vibraciones ( ) Transversal.
en algún material.
( ) Agudo
D) El sonido se propaga por medio de:
E) Medio a través del cual el sonido viaja más ( ) Sonido.
rápido. ( ) Grave.
F) Es el tipo de onda que se genera cuando
( ) Ondas sonoras.
arrojamos un objeto al agua.
( ) Decibeles.
G) Es el tipo de onda que se genera cuando
estiramos un resorte. ( ) Sólido
H) Cuando se produce una gran cantidad de
ondas el sonido es:
I) Cuando hay poco número de ondas, el
sonido será:
 Contesta las siguientes preguntas:
1.- ¿Cuáles son los niveles de tolerancia al sonido recomendados para nuestra vida cotidiana?
2.- ¿Qué trastornos puede provocarnos un alto nivel de decibeles?
32
® Lainitas
LAS PARTES DEL OÍDO
 Vamos a investigar.- Dibuja o recorta y pega las partes del oído con sus respectivos
nombres.
LAS PARTES DEL OÍDO
33
® Lainitas
EL PROCESO AUDITIVO
 Consulta tu libro de texto y completa cada párrafo con las palabras del recuadro.
oído externo vibrar ondas martillo
cerebro aire yunque oído medio
membrana del energía eléctrica conducto estribo

tímpano auditivo
Todos los sonidos que escuchamos viajan a través del y llegan a nuestros
oídos en forma de . Las ondas sonoras recorren el
a través del , chocan en la
y la hacen . El tímpano transmite
esta vibración a los tres pequeñísimos huesos llamados: ,
y _, los cuales se localizan en el
y de ahí llega al oído interno, donde la cóclea, que está llena
de líquido, transforma la energía vibratoria en , que es la forma
en que el sonido llega al .
34
® Lainitas
FUNCIONAMIENTO DEL CIRCUITO ELÉCTRICO
 Escribe sobre la línea la función de cada uno de las partes de un circuito eléctrico,
enseguida observa el diagrama y escribe el nombre de cada componente donde
corresponda.
GENERADOR:
CONDUCTOR:
INTERRUPTOR:
RECEPTOR:
 Explica ¿Cómo funciona un circuito eléctrico?
35
® Lainitas
CONDUCTORES Y AISLANTES
Dibuja o recorta y pega cinco objetos conductores de electricidad.
Dibuja o recorta y pega cinco objetos aislantes de electricidad.
36
® Lainitas
Ejercicios Complementarios 5to Grado - Bloque 4 Geografía
LAS ACTIVIDADES PRIMARIAS
 Resuelve el crucigrama. Puedes apoyarte con tu libro de texto.
HORIZONTALES VERTICALES
3.- Con este tipo de agricultura se puede 1.- Es el tipo de agricultura que cubre las
obtener al menos dos cosechas al año. necesidades del agricultor y su familia.
5.- Tipo de agricultura cuyos productos de la 2.- Agricultura que depende de la
cosecha están destinados a la venta. temporada de lluvias.
8.- Actividad ganadera que se realiza en 4.- Actividades que requieren condiciones
terrenos de grandes dimensiones. naturales apropiadas para desarrollarse.
9.- Tipo de ganadería en la que a los 6.- La celulosa pertenece a este tipo de
animales se les cría en establecimientos recursos.
acondicionados con tecnología para 7.- Tipo de ganadería practicada por las
aumentar la producción. familias para satisfacer sus propias
10.- La evolución del ser humano está necesidades.
asociada al uso de estos recursos.
37
® Lainitas
ACTIVIDADES PRIMARIAS
 Utiliza la información de las etiquetas para completar el mapa mental.
Ganadería y De temporal Producción Comercial Extensiva

pesca maderera
No maderables De Minerales e De subsistencia Agricultura

autoconsumo hidrocarburos
38
® Lainitas
¿CÓMO SE TRANSFORMAN LOS RECURSOS NATURALES?
 Relaciona las columnas escribiendo en los paréntesis la letra que le corresponda.
Productos manufacturados.
)( Es importante para el desarrollo económico de los países, además de mejorar
Industria sus condiciones de v
automotriz.
Actividades secundarias.
() Transforma las materias primas en productos de mayor valor yIndustria.

demanda grandes cantidades de rec
Industria ligera.
() Para elaborarlos se transforman y combinan las materiales porIndustria

medio depesada.
la industria.
Industria básica.
() Transforma materias primas en artículos que destinan a consumo de la población.
Industria de transformación.
() Utiliza los productos semielaborados por la industria básica. Industria manufacturera.
)( El caucho y los derivados del petróleo son la principal materia de esta industria.
() Sin estas actividades no podríamos tener muchos de los productos que consumimos y utilizamos.
)( Comprende la siderúrgica, la química y la petroquímica.
( ) Genera bienes de consumo directo, de

primera necesidad.
39
® Lainitas
REGIONES INDUSTRIALES DEL MUNDO
 Escribe dentro de los círculos el número y la letra que corresponden a cada región
industrial en el mundo y sus características. Puedes consultar tu libro de geografía.
1.- Grandes Lagos y costa oriental A.- No ha dejado de crear

de Estados Unidos. innovaciones tecnológicas.
2.- Japón. B.- Tiene abundantes materias
3.- Europa Occidental. primas, recursos económicos y
4.- Corea, Singapur y China. financieros.
C.- Dispone de mano de
obra abundante y calificada.
D.- Se caracteriza por la creación de
nuevas tecnologías que han
penetrado en el mercado mundial.
40
® Lainitas
¿CÓMO LLEGAN A MI LOS SERVICIOS Y LOS PRODUCTOS?
 Completa los textos con las palabras que le corresponden de acuerdo a la información
contenida en las páginas 127 a 133 del libro de geografía.
El comercio y el son actividades que ayudan a generar los bienes y qu
Las actividades del sector tienen como función vender, y dar mantenimiento a lo que producen el se
y el .
En el sector están el comercio, las
, los transportes, el
y
los servicios
.
Elcomercioeslaactividadmediantelacualse
, venden o productos.
41
® Lainitas
42
® Lainitas
TURISMO MUNDIAL
 Utilizando los datos de las tablas de la página 134 de tu libro de geografía completa la
gráfica siguiente y, después de confrontar la información identifica los datos que
estén incorrectos.
Los datos equivocados corresponden a tres lugares:
, y .
 Ahora completa la tabla consultando el Atlas Mundial.
CIUDAD PAÍS CONTINENTE

Londres
París
Nueva york
Roma
Barcelona
Dublín
Madrid
Praga
Moscú
Cancún
43
® Lainitas
¿CÓMO VIVIMOS AQUÍ Y CÓMO VIVEN ALLÁ?
 En la sopa de letras encontrarás palabras que dan respuesta a las interrogantes de abajo.
El mejora cuando se incrementa el acceso a servicios y capacitación.

Las desigualdades de la población que se han incrementado.
ocupa el lugar 53 en crecimiento económico por su bajo nivel de indicadores
educativos.
En la se han logrado grandes avances tecnológicos en el mundo.
El de la población sirve para determinar la capacidad de un
país para proporcionar servicios a quienes están en edad de estudiar.
La se refiere al número de años que esperan vivir los
habitantes de una población.
Es el país africano con esperanza de vida apenas arriba de 40 años.
La es el organismo que evalúa periódicamente a los países que la integran.
La mayoría de países de no alcanzan altos niveles de crecimiento económico.
es el país con el más alto Producto Interno Bruto por
persona.
es el país asiático de muy alto crecimiento económico.
44
® Lainitas
Ejercicios Complementarios 5to Grado - Bloque 4 Historia
DE LOS CAUDILLOS AL PRESIDENCIALISMO (1920-1982)
(parte 1)
 Consulta tu libro de texto y completa cada párrafo con la información del recuadro.
Adolfo de la Plutarco Elías

Álvaro Obregón Maximato
Huerta Calles
Manuel Ávila Venustiano Miguel Alemán

Jefe Máximo
Camacho Carranza Valdez
Adolfo Ruiz Adolfo López

Lázaro Cárdenas José López Portillo
Cortines Mateos
Gustavo Díaz Ordaz Luis Echeverría Álvarez
1.- Es el presidente posrevolucionario, pues tuvo la

oportunidad de organizar y poner en funcionamiento al nuevo gobierno después de la
Revolución. Su mandato fue de 1917 a 1920.
2.- Tras el asesinato de Carranza, ocupó durante seis meses

la Presidencia de la República.
3.- Fue presidente de 1920 a 1924. Llevó a cabo el reparto

agrario, protegió la propiedad privada, restableció relaciones con el gobierno de Estados Unidos y
fundó la SEP en 1921.
4.- Fue presidente de 1924 a 1928. Impulsó reformas para

que México consiguiera un mejor desarrollo económico y social y creó el Banco de México en
1925.
5.- Se le llamó así al periodo comprendido entre 1928 y

1934, el cual se caracterizó por la influencia de Plutarco Elías Calles en las decisiones de sus
sucesores, por ello se le conocía como .
44
® Lainitas
DE LOS CAUDILLOS AL PRESIDENCIALISMO (1920-1982)
(parte 2)
6.- Fue presidente de 1934 a 1940. La reforma agraria se

convirtió en su principal instrumento de transformación social y económica del país. Además
expropió la industria petrolera en 1938.
7.- Fue presidente de 1940 a 1946. Durante su mandato se

desarrolló la Segunda Guerra Mundial y aunque al principio México se declaró neutral, finalmente
decidió apoyar a los países aliados.
8.- Presidente de México de 1946 a 1952, durante su

gobierno se empezó a transmitir el primer canal de televisión en México, en 1950.
9.- Estuvo a cargo de la Presidencia de la República de 1952

a 1958. Algo destacable de su gobierno es que en 1953 se otorgó a la mujer el derecho al voto.
10.- Fue presidente de 1958 a 1964. Durante su gobierno

enfrentó 2358 huelgas, pero algo destacable es que en 1959 fundó la Conaliteg (Comisión
Nacional de Libros de Texto Gratuitos).
11.- Encabezó la Presidencia de la República de 1964 a

1970. Durante su sexenio se realizaron los Juegos Olímpicos en 1968 y un movimiento estudiantil
en la Plaza de las Tres Culturas de Tlatelolco.
12.- Fue presidente de 1970 a 1976. Durante su gobierno el

país entró en un periodo de crisis económica y la escasa inversión en el campo provocó la
importación de alimentos básicos.
13.- Estuvo a cargo de la presidencia de 1976 a 1982.

Durante su mandato el país enfrentó una crisis económica que trajo como consecuencia el
empobrecimiento de la mayoría de la población, desempleo e incremento de los precios.
45
® Lainitas
LA REBELIÓN CRISTERA
 Investiga y contesta las siguientes preguntas:
1.- ¿Qué fue la rebelión cristera?
2.- ¿Por qué surgió?
3.- ¿Quién era el Presidente de la República?
4.- ¿A qué estados se extendió?
5.- ¿Cuáles fueron las consecuencias?
6.- ¿Cuánto duró?
7.- ¿Qué acuerdos se tomaron para poner fin a este enfrentamiento?
46
® Lainitas
DE LOS CAUDILLOS A LAS INSTITUCIONES (1920-1982)
 Localiza en la sopa de letras las SIGLAS de algunas instituciones que se fundaron entre
1920 y 1982. Escribe sobre cada paréntesis, la sigla que le corresponde.
( ) Partido Comunista
Mexicano, en 1919.
( ) Secretaría de
Educación Pública, en 1921.
( ) Partido Nacional
Revolucionario, en 1929.
( ) Instituto
Politécnico Nacional, en
1937.
( ) Petróleos
Mexicanos, en 1938.
( ) Partido Acción
Nacional, en 1939.
( ) Instituto
Nacional de Antropología e
Historia, en 1939.
( )Instituto
Mexicano del Seguro Social,
en 1943.
( ) Partido
Revolucionario Institucional,
en 1946.
( ) Instituto de
Seguridad y
Servicios Sociales de los
Trabajadores del Estado,
en 1959.
( ) Comisión
Nacional de Libros de Texto
Gratuitos, en 1959.
47
® Lainitas
MÉXICO EN EL CONTEXTO DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
 Consulta tu libro de texto y contesta las siguientes preguntas:
1.- ¿Durante qué años se desarrolló la Segunda Guerra Mundial?
2.- ¿Quiénes integraron el bando de los países del Eje?
3.- ¿Qué países integraron el bando de los Aliados?
4.- Explica por qué razones la industria mexicana se vio favorecida con la Segunda Guerra
Mundial.
48
® Lainitas
MÉXICO EN EL CONTEXTO DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
5.- ¿Cuál era el temor de Estados Unidos?
6.- ¿Cómo aprovechó México esta situación?
7.- Al iniciar la Segunda Guerra Mundial, México se mantuvo neutral ¿cuál fue el motivo por el cual
finalmente se involucró?
8.- ¿A quién apoyó?
9.- ¿De qué maneras fue su participación en ese conflicto mundial?
49
® Lainitas
MOVIMIENTO ESTUDIANTIL DE 1968
 Investiga y redacta una noticia sobre el movimiento estudiantil de 1968.
50
® Lainitas
Ejercicios Complementarios 5to Grado - Bloque 4 Formación C y E
NORMAS Y ACUERDOS DEMOCRÁTICOS
(parte 1)
Las normas son reglas que regulan la conducta las personas y establecen
obligaciones o deberes, así como prohibiciones; buscan propiciar comportamientos que favorezcan la vida
Los acuerdos democráticos representan las preferencias de la mayoría de personas dentro de un grup
 Lee con atención cada enunciado y pinta de amarillo el recuadro donde se respeta una
norma de convivencia.
-Gerardo saca a pasear a su perro pero no recoge el excremento de su mascota.
-César no respeta la fila de la tortillería y se pasa hasta adelante.
-Nayeli levanta su mano para participar y espera su turno mientras escucha a sus demás compañeros.
-Erick escucha su música preferida pero con volumen bajo para no molestar a sus vecinos.
-Arturo tira la basura en los jardines de la escuela.
-El papá de Ivette se detiene antes de la zona peatonal para que las personas puedan pasar.
51
® Lainitas
(parte 2)
 Lee con atención cada enunciado y pinta de verde el recuadro donde existe un acuerdo
democrático.
-En el salón del Profr. Rafael, las niñas siempre decidenel deporte que practicarán en la clase de Educaci
-Rodrigo quería un par de tenis con velcro, pero sus papás le explicaron que se desgastarían muy rápido, po
-En la escuela de Luis nombraron a la Sociedad de Alumnos con los mejores promedios de cada grupo.
-La maestra del 6° “A” eligió a Juanito como el representante de su grupo porque es su
sobrino.
-En la casa de Alejandra su papá toma todas las decisiones sobre el lugar a donde irán de vacaciones.
-Mi tío siempre viste a sus hijos gemelos de la misma forma aunque a ellos nos les agrada.
-Carlos platicará con su familia sobre el lugar que les gustaría visitar en las vacaciones próximas y así elegir
-Para elegir a la mascota de la escuela de la primavera 2015, los alumnos del Profr. Calixto decidieron hacer
- El director de la escuela planea construir una cancha de tenis o una cancha de básquet bol, por lo que har
52
® Lainitas
(parte 3)
 Utilizando un color distinto, relaciona cada definición con el concepto que le corresponde.
Son normas establecidas y aceptadas

de manera voluntaria para regular la
convivencia en la escuela, la familia y SANCIONES
otros grupos sociales.
Se aplican cuando las normas se

incumplen, las cuales implican la DISENSO
desaprobación social.
Son normas jurídicas que organizan la

LAS LEYES
convivencia en las sociedades,
establecen derechos y obligaciones de
las personas y procuran el bienestar
común, la justicia, la libertad y otros VOTACIÓN
valores.
Son acuerdos para la convivencia.

CONSENSO
Elabora las leyes que establecen los
límites del gobierno y de la ciudadanía
para vivir en armonía.
REGLAS
Consiste en tomar una decisión

colectiva a partir de decisiones
individuales donde gana lo que decide PODER
la mayoría, pero se deben respetar los LEGISLATIVO
derechos de las minorías.
Es universal, libre, secreto y directo.

VOTO
Consiste en lograr un acuerdo cuando

hay un interés común.
NORMAS
Desacuerdo con una propuesta o
proyecto.
53
® Lainitas
LA CONSTITUCIÓN: LEYES QUE PROTEGEN NUESTROS
DERECHOS
La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos es el documento que establece los derechos
 Escribe dentro de cada recuadro el artículo de la Constitución al que se refiere cada

imagen.
54
® Lainitas
LA RESPONSABILIDAD DE GOBERNAR: TAREA DE TODOS
 Relaciona ambas columnas colocando sobre el paréntesis la letra que le corresponde.
A. Tiene su origen en la navegación y proviene del latín

gubernare: dirigir una nave. ( ) GOBERNABILIDAD
DEMOCRÁTICA
B. Forma de gobierno basada en la amplia participación
de la ciudadanía, la toma de decisiones, la elección de
los gobernantes y la elaboración de las leyes.
( ) PODER LEGISLATIVO
C. Forma de gobierno de una sola persona, dicho cargo
se otorga de por vida y comúnmente se designa
mediante orden hereditario.
D. Gobierno de pocas personas, se designa también ( ) PODER JUDICIAL

mediante orden hereditario. A esta clase de personas se
les designa también "nobles" o "nobleza".
E. Gobierno en manos de unos cuantos ricos. Esta clase ( ) PODER EJECUTIVO

está integrada por dueños de propiedades, tierras o
grandes acumulaciones de dinero.
F. Está integrado por la Cámara de Diputados y la

( ) OLIGARQUÍA
Cámara de Senadores, que juntas conforman el
Congreso de la Unión. Se encarga de elaborar las leyes y
si es necesario hacer cambios a la Constitución.
G. Representado por el Presidente de la República. ( ) ARISTOCRACIA

Promulga las leyes, hace cumplir la Constitución,
promueve el bienestar y la prosperidad de la nación,
establece las relaciones con otros países y administra el
dinero de la federación. ( ) GOBIERNO
H. Resuelve los conflictos entre los otros poderes, se

encarga de que las elecciones sean legales, verifica que
las leyes no se contradigan y aclara los casos difíciles de ( ) MONARQUÍA
resolver.
I. Implica que tanto el gobierno como la ciudadanía

participen y cumplan con lo que cada quien debe hacer ( ) UNICEF
para alcanzar los objetivos que el país ha establecido
para mejorar la calidad de vida de la población.
J. Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia.

( ) DEMOCRACIA
Promueve en varios países una iniciativa llamada
"Municipios amigos de la niñez".
55
® Lainitas

5to Grado - Bloque 4 - Ejercicios Complementarios

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

5to Grado - Bloque 4 - Ejercicios Complementarios

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

5to Grado - Bloque 4 - Ejercicios Complementarios

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

No importa de dónde vengas, lo que importa es a dónde vas.

Identifica los elementos de un artículo de divulgación.

 A continuación se te irán presentando elementos que contiene el artículo de divulgación

Es un fragmento del desarrollo.

Es el índice del artículo.

Son los argumentos de los autores.

Se presentan los subtítulos.

Lista de temas del siguiente artículo.

Es un fragmento del desarrollo.

Contiene una cita no textual.

Contiene una cita textual o directa.

Es un resumen del artículo.

Son ejemplo de subtítulos.

Son fuentes de consulta.

Son citas textuales.

Redacta tu primer borrador. Organiza tus fichas de paráfrasis y redacta el desarrollo de tu

Revisa ortografía y redacción de tu artículo. Con ayuda de tu maestro revisen la ortografía

Redacción de tu trabajo final. Es tiempo de escribir la versión final de tu texto, recuerda

 Resuelve el crucigrama para conocer a grandes rasgos la estructura de un artículo

La escena se desarrolla en un bosque, al fondo a la derecha

Narrador: Había una vez tres cochinitos que se llamaban Tontín,

Tontín, Flojo, Trabajador: (Salen de la casa de su mamá) Adiós

2.- Personaje que hace su casa de ladrillo:

3.- ¿En qué lugar se desarrolla la historia?

4.- ¿De dónde salen los puerquitos al inicio de la obra?

5.- En el primer acto, ¿qué personaje estaba triste y por qué?

6.- ¿Qué personajes no aparecen en el fragmento del primer acto?

8.- ¿Qué personaje dice: " -Cerditos, ¡Los voy a comer!"? _

10.- ¿Qué indican los guiones largos en el cuento? _

1 •Guíense de un texto ya elaborado para convertirlo en un guion teatral.

2 •Elige un texto que sea de tu agrado de dicho género.

4 • Identificamos elementos del texto para adaptarlo al guión de teatro.

Entre todos, organícense para que juntos Identifiquen lugares, estados de

5 • Redacten su primer borrador.

6 • Entrega de la versión final de su trabajo.

7 A presentar el guión teatral.

 Vamos a ver algunos ejemplos.

Para conocer si a una persona le gustó un determinado producto, podríamos preguntarle:

¿Le gustó el producto? A) SI B) NO

¿Recomendaría con algún familiar nuestro producto? A) SI B) NO C) TAL VEZ

¿Qué opinión tiene de nuestro producto? ¿Por qué?

¿Qué consejo puede dar para mejorar el producto?

1. ¿Cuántos hijos tiene que cursen primaria? FRECUENCIA

Ya que contabilizamos las frecuencias de cada aspecto en el cuestionario, ahora

2. Señale los principales alimentos que

Comentario de la pregunta No. 2

 Apoyados con el ejemplo anterior, elaboren una tabla de frecuencias, gráfica y

1. ¿Cuántos hijos tiene que cursen primaria?

13. ¿Cuántas horas a la semana su

Trescientos cinco mil.

Cinco mil ciento treinta y nueve.

Seiscientos mil quinientos veinticinco.

Novecientos catorce mil ciento doce.

Setecientos mil cien.

Tres mil doscientos setenta y tres.

Cincuenta y cuatro mil trescientos quince.

Seis mil seiscientos cincuenta y siete.

Setecientos cuatro mil noventa y nueve.

Seis mil seiscientos cincuenta y siete.