SEIEM

La navidad en  ¿Qué es la navidad? Alumnos  Realizar entrevistas a A partir del Libros

mi comunidad  ¿Cómo celebran la Docentes personas adultas de la primer día de Personas
navidad en mi Padres de comunidad. diciembre al Internet
localidad, estado y familia  Investigar en libros 14 de Computadora u otro
país?  medios electrónicos, diciembre de dispositivo móvil
 ¿Qué es una testimonios de los 2022 Material didáctico:
posada? habitantes de la papel crepe,
 ¿Qué es el ponche? comunidad. metalizo, dorado,
 ¿Qué es un  Elaborar diversas terciopelo,
villancico? manualidades que se abatelenguas,
 Adornos navideños a asemejen a las figuras silicón, pintura café
elaborar como parte geométricas acrílica, pincel,
de las manualidades  Ensayar bailables pistola de silicón,
que se realizan para navideños, villancico, ojos movibles, pon
adornar el salón. rondas navideñas pon, limpia pipas
¿Para qué lo hacemos? Para fomentar la convivencia entre la comunidad escolar
¿Cuál va a ser el 
Simular un día en el cine (en el que todos los alumnos de la escuela vean una película navideña)
resultado? 
Realizar una Posada

Elaboración de Carteles, manualidades navideñas que se ocuparan para adornar el salón de clases, dulcero
para aguinaldos
 Bailable, canto de villancicos, activación física, con la pista musical “feliz navidad”.
CEPI: NIÑOS HEROES Grado: 1° y 2° Grupo: “Multigrado” C.C.T.: 15DCC0291Z
LUGAR: Laguna de Dongu, Chapa de Mota, México. Fecha: del 01 AL 16 de Diciembre de 2022
NOMBRE DEL EDUCADOR: Profr. Alfredo Refugio Laureano

Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

¿Cuál es el ¿Qué vamos a investigar? ¿Quiénes son los ¿Qué necesitamos hacer? ¿Cuándo lo ¿Qué vamos a necesitar
proyecto? responsables? vamos a hacer?

CAMPO FORMATIVO LENGUAJES SABERES Y PENSAMIENTO ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDAD DE LO HUMANO Y LO

CIENTÍFICO COMUNITARIO
CONTENIDO 2.Nos familiarizamos con la 1. Desarrollamos nuestro 2. Somos parte de una comunidad 1. Construimos nuestra
lectura y la escritura a pensamiento científico al observar en la que compartimos una identidad personal y social
través de la exploración de seres, situaciones, eventos y historia, espacios, tradiciones, para convivir de manera sana
textos diversos y, usamos fenómenos del entorno que nos valores éticos, costumbres, así y armónica con nuestra
estas herramientas para despiertan curiosidad y, como formas de pensar y actuar familia y comunidad y,
comunicarnos, interactuar socializamos nuestros hallazgos que nos dan identidad y sentido aceptamos la diversidad de
con otras personas y seguir para mejorar nuestra comprensión de pertenencia y, en la que formas de ser y de entender
aprendiendo. del mundo actuando con respeto, tenemos igualdad de derechos el mundo, fortaleciendo así
equidad e inclusión. para convivir en armonía. una interculturalidad crítica.
DIÁLOGO 3. Producimos, con 1. Observamos nuestro entorno y 2. Conocemos y disfrutamos de la 2. Aceptamos y respetamos
recursos personales de expresamos curiosidad sobre diversidad cultural de nuestra la diversidad de formas de
escritura, como dibujos, elementos procesos y situaciones comunidad y país, la cual se actuar de las personas y,
símbolos, marcas, grafías y que nos llaman la atención; refleja en nuestras celebraciones controlamos nuestras
letras o palabras indagamos y buscamos y conmemoraciones tradicionales, emociones en diversas
convencionales, diversos explicaciones que compartimos así como en las obras del situaciones y vivencias de
textos para comunicarnos con nuestras compañeras y patrimonio artístico y cultural, nuestra vida diaria
con otras personas de compañeros para desarrollar para fortalecer nuestra memoria
nuestra familia, escuela y actitudes científicas y ampliar histórica y desarrollar un sentido
comunidad, favoreciendo nuestros conocimientos. de identidad y pertenencia.
así la inclusión e
interculturalidad.
PROGRESIÓN DE Espiral 1. Utilizamos Espiral1.Observamos nuestro Espiral 1. Nos familiarizamos con Espiral 1. Identificamos
APRENDIZAJE marcas personales para entorno cotidiano y decimos lo que nuestras tradiciones y la emociones y sentimientos
representar ideas que nos llama la atención o nos causa diversidad cultural y artística de que experimentamos en
queremos comunicar con curiosidad, con apoyo indagamos nuestra comunidad, que se diversas situaciones y los
distintas intenciones y para profundizar nuestros manifiesta en las narraciones, manejamos adecuadamente
explicamos lo que conocimientos y los compartimos lenguas, la música, los festejos, la para lograr una convivencia
queremos expresar con nuestras compañeras y vestimenta, la gastronomía y las sana.
compañeros. danzas que vemos y disfrutamos
EJES Fomento a la lectura y Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica Inclusión – Diversidad -
ARTICULADORES escritura, diversidad, interculturalidad crítica y Fomento Interculturalidad crítica
inclusión e a la lectura y escritura
interculturalidad crítica

Problemática comunitaria para atender En la comunidad de la laguna de Dongu, Municipio de Chapa de Mota, México se celebran
festividades con acciones que no son propias de la tradición mexicana, hemos detectado que
los niños no conocen la forma en cómo se celebra o se celebraba en México festividades como
 la Navidad, queremos que conozcan otro tipo de actividades y festejos que se hacen y se
realizaban anteriormente en estas fechas y participen en ellas.
Fase 1. Momento 1. Identificación Sugerencias de
Jueves 01 y viernes 02 de diciembre de 2022 evaluación
 Para comenzar nuestro proyecto les mostraré a los niños la lámina de tradiciones y celebraciones Pide que narren con sus
del libro mi álbum de 1° y 3° sin mencionarles que es ni en qué consiste, para ello cada alumno palabras alguna historia de
tomara su libro de mi álbum y buscaran la pag. 20 y 39 respectivamente, indicar que deberán su comunidad para saber lo
observar con mucha atención, me pueden decir qué es lo que observan. que entienden de ella.
 Propiciar el dialogo respecto a si conocen en qué consisten esas imágenes o que representan, las
ideas que vayan mencionando los niños los anotare en una cartulina como la parte inicial de
nuestro proyecto, en donde iremos anotando los conocimientos previos que los niños manifiestan.
 Posteriormente y reorientare sus ideas hacia el tema de la Navidad, a través de preguntas
detonantes del tema entablaremos una conversación para seguir rescatando sus ideas y
conocimientos previos, algunas de las preguntas que les haré son las siguientes:
 ¿Qué es la Navidad?
 ¿Cómo celebras Navidad con tu familia?
 ¿Qué representan las imágenes que observaste en la lámina?
 ¿Qué es esto que se observa aquí (señalando la piñata, árbol de navidad o las palabras feliz
año )?
 Después de comentar sus ideas les preguntaré, ¿les gustaría saber más acerca de cómo se
celebra la Navidad en México?, ¿y como la celebraban nuestros abuelitos y abuelitas?, los
motivaré para que se interesen en el tema.
 Ahora les preguntaré a los niños, ¿cómo podemos investigar más para saber sobre el tema que
queremos?,
 En nuestra lamina escribiremos nuestra problemática “El problema es que no conocemos las
costumbres y tradiciones que tenían nuestros abuelitos ya que casi no se practican ahora”. Así
tendremos presente nuestra problemática para no perdernos.
 Escribir en el pizarrón la palabra navidad, para que los niños observen y escriban en su cuaderno
de trabajo, de manera grupal mencionen si es una palabra larga o corta, contemos cuantas letras
tiene y escribamos su número
 Para los alumnos de 2° escriban palabras que inicien con la letra Nn, proporcionare una hoja
impresa con varias palabras el cual ellos encierren solo las palabras que inicien con la letra N n
posteriormente lo habrán de copiar en su cuaderno de trabajo, el caso de 1° solo pintaran la
palabra seleccionada.

Momento 2 Recuperación y momento 3. Planificación Sugerencias de evaluación

 Lunes 5 y martes 06 de diciembre de 2022
 Para continuar con nuestro proyecto comenzaremos con la fase de recuperación de los Según sea el caso, las actitudes de
conocimientos previos de los alumnos en base a lo dialogado el día anterior asi mismo entusiasmo, respeto y pertenencia
abre de indagar en los alumnos sobre los significados de hay en la colocación del árbol que manifiestan las niñas y niños en
navidad, ¿Cuál es el día preciso para su colocación, así como del ponche, los adornos celebraciones, festejos y
navideños, las posadas y otros aspectos? conmemoraciones que se organizan
 Pedir que en casa pregunten quienes pueden venir a la escuela para compartir en la escuela y comunidad.
experiencia sobre como celebran la navidad en sus hogares, de ser posible informar por
WhatsApp para establecer comunicación con el docente para considerarlos en la
siguiente sesión.)
 Las ideas y acciones que los niños propongan serán incluidas en nuestra lamina inicial del
proyecto.
 Además de las respuestas que los niños den les propondré; ver videos de otras personas
en cuanto a cómo celebran la navidad en sus comunidades para que así sepamos más de
las tradiciones y costumbres familiares en nuestro estado y país.
 https://www.youtube.com/watch?v=A4r246tmtTc
 ¿presentar diversos materiales impresos” imágenes” de nuestro tema? Para la
elaboración de un collage
 Invitar al grupo para que juntos coloquemos el árbol de navidad en la escuela
 Al termino que cada uno lo represente en su cuaderno de trabajo.

Información: Significado del Árbol de Navidad

El árbol de Navidad es un pino decorado con diversos adornos y luces, cuyo significado se relaciona con el amor eterno de Dios y el
nacimiento de Jesucristo.
El significado del árbol de navidad fue atribuido por San Bonifacio hacia el siglo VIII, quien eligió el pino por tener hojas perennes
(pues viven tanto en invierno como en verano), por ello es considerado un «árbol de la vida»

Desde entonces, es un elemento decorativo de gran simbolismo para la celebración de la pascua decembrina, junto al pesebre,
belén o nacimiento.
El árbol de navidad tiene un significado religioso. Por un lado, se asemeja al árbol del Paraíso del que comieron Adán y Eva,
introduciendo el pecado original. Por otro, anuncia la llegada del Mesías, quien representa el verdadero árbol de vida, que borra el
pecado y trae la reconciliación. Así, este símbolo cristiano pone en relación el Antiguo Testamento con el Nuevo Testamento.
 Momento 4. Acercamiento Sugerencias de evaluación
Miercoles 7 y jueves 8 de diciembre de 2022
 Invitar a algunas abuelitas (3 o 4) para que nos comparta su experiencia sobre: Observa o infieles según sea el
 ¿Cómo celebrabas la navidad cuando eras niño (a)? caso, las actitudes de entusiasmo,
 ¿Qué es lo que más te gustaba hacer en la época de Navidad? respeto y pertenencia que
 ¿Cómo decoraban la casa? manifiestan las niñas y niños en
 ¿Qué otras cosas hacían en Navidad? De ser necesaria y de manera previa mencionar a las celebraciones, festejos y
personas que pueden llevar a la escuela algunas fotografías de cuándo y celebraban la conmemoraciones que se
Navidad en su casa. organizan en la escuela y
 Propiciar que los alumnos sean ellos quienes planteen las preguntas comunidad
 Una vez que lleguen nuestros invitados les daremos la bienvenida y les explicaremos la
dinámica que estamos llevando a cabo,
 Posteriormente comenzaremos a hacerles las preguntas
 Al terminar les daremos las gracias por haber compartido sus experiencias
 Ahora esta información la iremos anotando en otra lamina de nuestro proyecto,
 Ahora los invitaré a conocer sobre las Posadas observando el siguiente vídeo,
https://youtu.be/7kEVJSyJ5xY , dejare que observen esta información y después
comentaremos; ¿ustedes han ido a una posada?, ¿Qué había?, ¿qué hicieron en ella?,
comentaremos sus ideas y les propondré organizar una posada en la escuela (14 de
diciembre de 2022)
 Una vez que observen el video rescatar los principales elementos que forman parte de una
posada: (aguinaldos, ponche, luces de bengala, piñatas, posada) los cuales habrán de
elaborar un listado en su cuaderno de trabajos
 Presentar trabajos
 Momento 5. Comprensión y producción Sugerencias de evaluación
Viernes 9 de diciembre de 2022
 Para iniciar daremos lectura a la lámina de nuestro proyecto, para que los niños vayan Observa las actitudes de
observando qué es lo que ya hemos realizado. entusiasmo, respeto y pertenencia
 Continuaremos organizando nuestra posada para esto elaboraremos una diversidad de que manifiestan las niñas y niños en
manualidades que utilizaremos para adornar nuestro salón de clases, (árbol de navidad celebraciones, festejos y
hecha con abate leguas, pintado con pintura verde acrílica y adornado con pompones, conmemoraciones que se organizan
muñeco de nieve haciendo uso de un foco que ya no sirva, así como de un dulcero el cual en la escuela y comunidad Escucha
ocuparemos para los aguinaldos (un reno) lo que saben y sienten con respecto
 Realizar ensayos de bailables navideños, canto de villancicos y de actividades de a las
activación física, actividades que se estarán desarrollando hasta el día que se habrá de
realizar la posada en la escuela

Momento 6 Reconocimiento Sugerencias de evaluación

Lunes 12 de diciembre de 2022
 Para comenzar nuestra sesión daremos lectura a la lámina y a las actividades que hemos Observa las actitudes de
realizado para que los niños sigan reconociendo lo que hasta el momento hemos hecho entusiasmo, respeto y pertenencia
nuestro proyecto. que manifiestan las niñas y niños en
 Ahora propondré a los niños conocer más acerca de los alimentos y bebidas que se celebraciones, festejos y
consumen en estas fechas orientando sus ideas hacia el ponche navideño, preguntar; conmemoraciones que se organizan
 ¿Saben que es el ponche?, ¿han probado un poco de esa bebida? en la escuela y comunidad
 ¿Alguno de ustedes sabe cómo se prepara?
 Posteriormente los invitare observar el siguiente vídeo donde se ve con mayor claridad
como se puede preparar el ponche, https://youtu.be/EKqiMrmH4w8 , después de
observarlo comentaremos sus ideas.
 Después de haber visto el video preguntar al grupo ¿Qué ingredientes se ocupan?
 De manera grupal e individual, escribamos en el cuaderno de trabajos, la receta del
Ponche
 Invitar a los alumnos para que investiguen en casa como se elabora la ensalada de
nochebuena, escribiendo la receta en su cuaderno de tareas.

 Momento 7. Concreción y Momento 8. Integración Sugerencias de evaluación
Martes 13
 Revisemos los avances que tenemos hasta ahora con el proyecto pertenencia que manifiestan las
 Presentación de tareas: presentemos tareas y hablemos sobre como se elabora la niñas y niños en celebraciones,
ensalada de nochebuena festejos y conmemoraciones que se
 Comentar la comunidad escolar que en la escuela se realizará una posada el día 14 organizan en la escuela y comunidad
de diciembre de 2022, donde la participación de los padres de familia será primordial
ya que en gran parte de los insumos que se habrán de ocupar en la posada ellos lo
traerán, desde el ponche, ensalada de nochebuena, hamburguesa, papas a la
francesa, gelatinas, palomitas, entre otras golosinas que permitirán la sana
convivencia entre toda la comunidad
 Elaboremos invitaciones para que nuestros familiares asistan a una posada en la
escuela
 Continuar con la elaboración de adornos navideños, ensayo de bailables navideños,
villancicos.
Momento 9 difusión Sugerencias de evaluación
y miércoles 14 de diciembre de 2022
 Bienvenida a los alumnos, comentar que hoyes el día de la posada y como primera pertenencia que manifiestan las
actividad es que Veamos videos cortos navideños donde resalte el valor de la niñas y niños en celebraciones,
convivencia festejos y conmemoraciones que se
 Organizar a toda la comunidad escolar para su ingreso a la escuela el cual se realizará organizan en la escuela y comunidad
cantando y pidiendo posada (alumnos y docente adentro-afuera de la escuela los
padres de familia e invitados pedirán posada
 Les pediré que se alisten porque ha llegado la hora de presentar nuestro producto final
a toda la comunidad escolar: canto de villancico, bailables navideños
 Posteriormente degustemos los alimentos que sus familiares trajeron
 Palabras alusivas al día por la directora escolar
 Comentar lo que les gusto de la posada y si la disfrutaron.
 Colocaremos los carteles en lugares diferentes de la escuela para que todos puedan
observar el trabajo que realizamos en este proyecto.
 Tomar fotografías del evento para elaborar una exposición en el periódico mural como
producto final de nuestro proyecto
 Agradecimiento por parte de la directora escolar
 Momento 10. Consideraciones Momento 11. Avances Sugerencias de evaluación
Jueves 15 y viernes 16 de diciembre de 2022
 Presentar exposición de resultados en el periódico mural como cierre del proyecto pertenencia que manifiestan las
 Realizar una plenaria para que de manera grupal comentar lo que les agrado de la niñas y niños en celebraciones,
posada y que fue lo que no les gusto este es el momento en donde les pediré que festejos y conmemoraciones que se
comenten organizan en la escuela y comunidad
 ¿Cómo fue la participación de todos y todas?
 Invitar a la comunidad escolar pase a ver el periódico mural para visualizar los
momentos de la posada que se realizó en la escuela, como cierre del proyecto
 Invitarles a que reflexionen sobre Las acciones que realizamos durante estos días,
preguntar si sirvieron para dar solución al problema de nuestro proyecto
 Proponer a los niños que indaguen a los padres de familia para que aporten sus
opiniones que tienen acerca de la posada que se realizo en la escuela
 Todos nos involucramos para dar solución y participar en las actividades acordadas

ATENTAMENTE VO. BO

PROFR. ALFREDO REFUGIO LAUREANO PROFRA- ISELA LAGUNAS VELASQUEZ

MAESTRO DE GRUPO RESPONSABLE DEL PLANTEL ESCOLAR CON GRUPO
Estas son algunas de las manualidades que se elaboraran para el adorno de salones
Imágenes para formar un collage
Imágenes para formar un collage
 Los elementos decorativos del árbol de navidad suelen ser: una estrella o un ángel en la parte más alta;
bolas de colores y luces. Otros elementos son espumilla, guirnaldas, lazos, y adornos diversos. A los pies
del árbol suelen dejarse los regalos de navidad. Cada uno de estos elementos tiene su propio significado.

 Estrella: simboliza la estrella de Belén, astro guía de los tres Reyes Magos hasta Jesucristo; se coloca en el tope
del árbol.

 Ángel: algunas veces, la estrella de Belén es sustituida por un ángel ricamente ataviado. Este representa al ángel
Gabriel que anuncia el nacimiento del Mesías.

 Luces: son la representación de la luz que Jesucristo trajo al mundo con su venida. Es decir, remiten al misterio de
la Nochebuena, cuando Jesucristo llega al mundo trayendo la luz de una nueva esperanza.

 Bolas de colores: representan los dones que Dios entregó a los hombres; se cuenta que inicialmente había sido
decorado con manzanas, como símbolo de las tentaciones de las que Cristo nos vino a redimir.

 Lazos y espumillones: símbolos de la unión familiar y la alegría.

 Piñas: son los frutos del árbol de navidad.

 Adornos variados: cumplen una función decorativa. Sin embargo, como son de libre elección, las personas
pueden atribuirles un significado particular. Pueden usarse campanas, lágrimas de cristal, flores, soldaditos,
juguetes, peluches, bastones de caramelo, fotografías familiares, etc.

 Regalos de Navidad: los regalos al pie del árbol tienen un profundo sentido cristiano. Recuerda que todos los
bienes que reciben los seres humanos provienen de Jesucristo, el árbol de vida.

El color verde del árbol es símbolo de la vida y la esperanza, mientras que la punta del árbol señala las alturas
celestiales.
En la actualidad, el árbol de navidad puede ser natural (un pino o un abeto), o artificial. Los pinos artificiales
suelen ser de plástico o materiales sintéticos que emulan un árbol auténtico.