Sesión de Bienvenida

COLEGIO NACIONAL
MANUEL SCORZA “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Actividad de aprendizaje N° 01
Título EL retorno a mi colegio
I. DATOS GENERALES.
Área Grado y Sesiones Semana Fecha
EPT - Computación 1° “C” 1 13/3/2023
Docente MUCHA COLCA, Saúl Christian
II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE.
En esta sesión aprenderán a dar a conocer los cambios propios de su etapa mencionando las estrategias que puede
emplear para regular sus emociones y reflexionarán sobre diferentes dilemas morales en la familia.
COMPETENCIA Construye su identidad

CRITERIOS DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA
EVALUACIÓN
Explica los cambios propios de su etapa de desarrollo
valorando sus características personales y culturales, y Da a conocer los
Se valora a sí
reconociendo la importancia de evitar y prevenir cambios propios de
mismo.
situaciones de riesgo (adicciones, delincuencia, su etapa.
pandillaje, desórdenes alimenticios, entre otros).
Participantes
Menciona las
Describe las causas y consecuencias de sus emociones, estrategias que Siete tarjetas
sentimientos y comportamientos, y las de sus puede emplear para con palabras
Autorregula sus regular sus referidas a
compañeros en situaciones de convivencia en la escuela.
emociones. emociones que le emociones
Utiliza estrategias de autorregulación emocional de
acuerdo con la situación que se presenta. permita mejorar sus
aprendizajes. Plumones
Argumenta su posición sobre dilemas morales que Reflexiona sobre

Reflexiona y diferentes dilemas
involucran situaciones de convivencia en su familia y en
argumenta morales en la
el aula tomando en cuenta las normas y las intenciones
éticamente. familia.
de las personas.
COMPETENCIA
CAPACIDAD DESEMPEÑO
TRASVERSAL
Construye materiales digitales con diversos propósitos,
Se vincula con
Crea objetos virtuales siguiendo un proceso de mejoras sucesivas y retroalimentación
entornos virtuales
en diversos formatos sobre utilidad, funcionalidad y contenido desde el contexto
usando las TIC
escolar y en su vida cotidiana.
Define metas de Comprende aquello que se necesita aprender para resolver una
Gestiona su
aprendizaje tarea dada. Es reconocer los saberes, las habilidades y los
aprendizaje con
recursos que están a su alcance y si estos le permitirán lograr la
autonomía
tarea, para que a partir de ello pueda plantear metas viables
ENFOQUE TRANSVERSAL
Libertad y Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de
DE DERECHOS responsabilidad actuar dentro de una sociedad
Reconoce y valora las emociones y necesidades afectivas de los otros/as y
IGUALDAD DE muestra sensibilidad ante ellas al identificar situaciones de desigualdad de
Empatía
GÉNERO género, evidenciando así la capacidad de comprender o acompañar a las
personas en dichas emociones o necesidades afectivas.
III. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS TIEMPO
INICIO La docente saluda a los estudiantes pregunta ¿cómo están? Esta atenta a las posibles 10 a 15
respuestas que necesitan atención empática. min.
La docente abre el diálogo mediante las preguntas: ¿cómo les en las vacaciones? ¿qué
Ser Scorcino es un honor

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hicieron?
Luego la docente presenta la Situación significativa: De vuelta a clases para evaluar
nuestros aprendizajes 2022.
En al IE “Manuel Scorza” los niños del 1er grado regresan a mi Institución Educativa con
entusiasmo después de vacaciones.
Descuidaron su formación académica, no llevaron su carpeta pedagógica porque se
dedicaron al trabajo para mantener a sus hermanos menores.
Formula las siguientes preguntas direccionando la participación de los estudiantes:
¿Cuáles son las causas de la poca preparación académica de los alumnos del 1er grado?
¿qué acciones debemos realizar para mejorar nuestro rendimiento académico?
¿cómo fomentar una cultura de estudio en los estudiantes del 1er grado?
Luego el maestro comunica el propósito de la sesión:
“En esta sesión aprenderán a dar a conocer los cambios propios de su etapa
mencionando las estrategias que puede emplear para regular sus emociones y
reflexionarán sobre diferentes dilemas morales en la familia”
Comunica cual es el producto a presentar al término de la EdA: Al término de la
experiencia elaborarás un Proyecto de vida que te permita mejorar tu rendimiento
académico.
Da a conocer los criterios de evaluación, presentando la rúbrica que empleará.
Para el logro del propósito de la sesión se establecen los acuerdos de convivencia.
- Respeten sus opiniones.
- Todos participen.
- …
Actividad 1: el docente solicita a los estudiantes que mencionen que cambios se
presentaron en sus emociones en estas vacaciones.
El docente monitorear y retroalimentar si fuera necesario.
Actividad 2: Se narra la historia de un niño que insulta a su mama, hermanos cuando le
indica que debe estudiar.
Menciona las estrategias que puede emplear para regular sus emociones que le permita
DESARROLLO mejorar sus aprendizajes. 60min.
Actividad 3: Solicita a los estudiantes que den su punto de vista sobre los diversos
dilemas morales que existen la comunidad.
La docente presenta un resumen de los aprendido.

Fomenta la metacognición:
CIERRE ¿qué aprendieron en esta sesión? 10min.
Se autoevalúan con una lista de cotejo.
_____________________________ _______________________________
Prof. MUCHA COLCA, Saúl Christian Prof. LÓPEZ MENDIETA, Juan Orlando
Docente del Área Coordinador
_____________________________________
Prof.(a). SANTIVAÑEZ BERNARDO, Mayra
Directora

COLEGIO NACIONAL
CAPACIDADES INICIO - C PROCESO - B ESPERADO - A DESTACADO - AD

Necesitan mucho Tienen alguna
Da a conocer los
acompañamiento del dificultad para Da a conocer los
Se valora a sí cambios propios de
docente para dar a identificar y comunicar cambios propios de
mismo. su etapa valorando
conocer los cambios los cambios propios de su etapa.
sus características
propios de su etapa. su etapa.
Menciona las Menciona y
No logran mencionar
Menciona unas estrategias que argumenta las
las estrategias que
estrategias que puede puede emplear para estrategias que
puede emplear para
Autorregula sus emplear para regular regular sus puede emplear para
regular sus emociones
emociones. sus emociones que le emociones que le regular sus
que le permita
permita mejorar sus permita mejorar sus emociones que le
mejorar sus
aprendizajes. aprendizajes. permita mejorar sus
aprendizajes.
aprendizajes.
Reflexiona sobre
Reflexiona sobre Reflexiona sobre
Reflexiona y No reflexiona sobre diferentes dilemas
algunas diferencias de diferentes dilemas
argumenta diferentes dilemas morales en la
los dilemas morales en morales en la familia.
éticamente. morales en la familia. familia tomando en
la familia.
cuenta las normas
CRITERIOS
1 Di a conocer los cambios propios de mi etapa.
2 Mencioné las estrategias que puedo emplear para regular mis emociones que me permita mejorar mis
aprendizajes.
3 Reflexioné sobre los diferentes dilemas morales de mi familia.
Criterios
N° Estudiantes 1 2 3 Dificultades
SI NO SI NO SI NO
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02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
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ALEGRÍA
CÓLERA
TRISTEZA
MIEDO
DOLOR
INSEGURIDAD
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AFECTO

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