INSTITUTO REGIONAL DE EDUCACIÓN

RANCAGUA
Trinidad Ramos Cornejo
Curso: 3° medio Economía y Sociedad

Guía N° 1: Economía Y Sociedad

Lee atentamente la guía y responde las actividades que en ella se presentan, puedes desarrollarlas en tu
cuaderno (sacar fotos y adjuntar) o en Word, deben enviar las respuestas al correo palmelina.ramos
@colegioirerancagua.cl indicando el nombre y curso del estudiante. Cualquier consulta enviar al correo ya
mencionado

Análisis de distintas definiciones de economía

1. Lee atentamente cada una de las siguientes definiciones de economía y subraya los conceptos que
consideres importante

Texto 1: Adam Smith, en su obra La riqueza de las naciones de 1776 define la economía como: “la economía política
considerada como una rama de la ciencia de un hombre de Estado, de un legislador, se da dos objetivos: primero,
procurar a las personas ingresos y subsistencia, o más exactamente permitirles procurarse a sí mismos ingresos y
subsistencia; segundo, proveer al Estado un ingreso suficiente para los servicios públicos”. (Citado en Martner, G.
Economía, una teoría heterodoxa, 2018, p. 35).

Texto 2: Karl Marx “…en la producción social de su vida establecen determinadas relaciones necesarias e
interdependientes de su voluntad, relaciones de producción que corresponden a una fase determinada de desarrollo de
sus fuerzas productivas materiales. El conjunto de estas relaciones de producción forma la estructura económica de la
sociedad […] El modo de producción de la vida material condiciona el proceso de la vida social, política y espiritual en
general”. (Citado en Martner, G. Economía, una teoría heterodoxa, 2018, p. 36).

Texto 3: John Stuart Mill (1806-1873), autor del libro Principios de economía política con algunas de sus aplicaciones a la
filosofía social (1848), afirma que “…Las proposiciones de la economía sólo son ciertas en la medida en que sea cierta la
premisa de donde se han deducido, esto es, el postulado de que el hombre trata de obtener el máximo de riqueza con el
menor trabajo posible. Por ello, decía, en la aplicación práctica de las proposiciones económicas es necesario siempre
tener en cuenta si el postulado fundamental de la economía se verifica en la realidad y en qué medida lo hace; en otros
términos, si la conducta humana está guiada por principios distintos del adoptado por la ciencia económica como
premisa a sus deducciones y la medida en que lo hace”. (Napoleoni, 1962: 649, citado por Posso Ordóñez, 2014).

Texto 4: Lionel Robbins (1898-1984), en su Ensayo sobre la naturaleza y significación de la ciencia económica (1932),
manifiesta “…economía es una ciencia que estudia el comportamiento humano como relación entre los fines dados y los
medios escasos que tienen aplicaciones alternativas” (Ludwig von Mises Institute: 2007). Esta afirmación tuvo gran
acogida en los economistas e influyó notablemente en el planteamiento de la naturaleza y el ámbito de la economía.
(Citado por Posso Ordóñez, 2014).

Texto 5: Alfred Marshall (1842-1924), autor de Principios de economía es considerado, junto a Léon Walras, como los
padres de la economía ortodoxa moderna. Según Marshall, la economía política o economía es el estudio de la
humanidad en las ocupaciones ordinarias de la vida; examina esa parte de la acción individual y social que está más
estrechamente conectada con la obtención y el uso de los requisitos materiales del bienestar, por lo que se lo considera
el precursor de la Economía del Bienestar. Marshall fue uno de los primeros autores en introducir la variable tiempo
para hacer análisis en la economía. Consciente de la multitud de interrelaciones que existen en la actividad económica,
trató de diseñar un modelo analítico, el “Equilibrio parcial”, cuya finalidad era aislar el comportamiento de un
determinado aspecto económico, suponiendo que todo lo restante permanece invariable. Es así como surgió el
concepto Caeteris Paribus, término ampliamente utilizado en la economía actual para reflejar en un análisis que “todo el
resto permanece constante”. (Marshall, 1931).

Texto 6: Paul Samuelson (1915-2009) y William Nordhaus (1941-….), profesores de MIT y de Yale University,
respectivamente, definen economía como “el estudio de la manera en que las sociedades utilizan los recursos escasos
para producir mercancías valiosas y distribuirlas entre los diferentes individuos” (Samuelson, 2010: 4). Como en esta
definición subyacen dos conceptos importantes, escasez y eficiencia, agregan: “La esencia de la teoría económica es
reconocer la realidad de la escasez y luego encontrar la manera de organizar a la sociedad de tal forma que produzca el
uso más eficiente de los recursos. Es ahí donde hace su contribución única.” (Samuelson, 2010: 4 y 5).

Texto 7: Milton Friedman (1912-2006) es el principal representante de la llamada Escuela de Chicago, grupo de
economistas que considera que los mercados competitivos y libres de la intervención del Estado contribuyen a que el
funcionamiento de la economía sea más eficiente. Sus postulados fueron la base de las políticas neoliberales que se
establecieron en algunos países en la década de 1980. Este economista define “La economía positiva es un cuerpo de
generalizaciones a título experimental acerca de los fenómenos económicos, que puede usarse para predecir las
consecuencias de los cambios en las circunstancias que la rodean”. (Ibero, et al: 2008).

Texto 8: Gregory Mankiw define economía como “el estudio de cómo la sociedad administra sus recursos que son
escasos. La asignación se hace a través de acciones descentralizadas de millones de personas y empresas, por eso la
economía estudia cómo se toman estas decisiones”. (Los 10 principios de la Economía).

2. A trabajar: es hora de completar el siguiente recuadro

Definición Autor Conceptos claves

Texto 1

Texto 2

Texto 3

Texto 4

Texto 5

Texto 6
 Texto 7

Texto 8

3. Ahora construye tu propia definición de Economía, en base a los conceptos claves dados por los 8
autores anteriormente expuestos

Economía es
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Análisis del problema de la escasez

En clases conversamos sobre el gran problema que debe resolver la economía, en base a lo expuesto en clases, más la
ayuda del texto 9, responde las preguntas que se presentan a continuación

4 ¿Qué es la escasez?

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5 ¿Por qué es un principio tan importante para la ciencia económica?

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Texto 9: “… Si no hubiese escasez, nada de esto sería problema. Se podría producir más y más de cada cosa hasta
satisfacer todas las necesidades de la comunidad y no tendría que haber conflicto alguno por este motivo. Sin escasez de
tiempo y recursos, estaríamos en el paraíso. Por ejemplo, no habría robos, porque, ¿para qué robar si tengo todo lo que
deseo? No habría crímenes, salvo por desquiciamiento mental o por accidente. No habría guerras, (de nuevo, salvo por
desquiciamiento mental o por accidente), porque no habría motivos para ellas: todos tendríamos todo lo que queremos.
Desgraciadamente, el mundo no es así, y la escasez de recursos frente a las necesidades presiona en casi todos los
aspectos de la vida. La esencia del problema económico se encuentra en la escasez. No es posible satisfacer todas las
necesidades, incluso en los países más ricos. La falta de comprensión de este punto esencial causa muchas frustraciones,
ya que todos quisiéramos mejorar rápidamente nuestras condiciones de vida y los recursos disponibles no lo permiten”.
Massad, C., Economía para todos, ed. Banco Central de Chile, Santiago, 2017.

La Economía como una Ciencia Social y el trabajo del economista

Actividad: Lee atentamente los textos N° 10 Y 11, luego responde las siguientes preguntas

6. ¿Cuál es el objeto de estudio de la economía?

7. ¿Qué respuestas busca responder?
8. ¿Cómo trabaja un economista?
9. ¿De qué manera su método permite responder las preguntas que se formula?
10. ¿Qué son el análisis normativo y positivo de la economía?
11. ¿Cuál es el aporte del enfoque normativo y positivo de la economía?

Texto N° 10 ¿Cómo trabaja el economista?

El método de la ciencia económica. Para estudiar los aspectos económicos de los problemas, se requiere métodos de
trabajo con el fin de obtener conclusiones que puedan ser aplicables de manera relativamente general. Un economista
enfrentado a cierto problema, por ejemplo, explicar cuánto es el consumo de las familias, procedería a estudiarlo a
través de las siguientes etapas: Primera etapa: Observación, compilación y clasificación de toda la información
pertinente al problema de las familias. Obtendría información sobre sus ingresos, las compras efectuadas por cada
familia durante un período de tiempo dado, los precios de los productos adquiridos, etc. Segunda etapa: determinar el
mecanismo de causa y efecto de los fenómenos, es decir: determinar “qué es lo que causa que”. Para ello, observará las
características de cada fenómeno. En esta etapa se establecen los elementos principales del problema en estudio; por
ejemplo: el elemento clave que se encuentra asociado a los montos del consumo del ingreso de la familia. Se establece
una relación de causalidad: el monto del ingreso explica, o “causa”, el monto del consumo. Esta es una hipótesis. Esta u
otras hipótesis que se establezcan podrán “predecir” las características que el fenómeno puede tener en determinadas
circunstancias. Así, podría “predecirse” que, si la familia va incrementando su ingreso, tenderá a consumir más. Tercera
etapa: Las etapas han de ser contrastadas con la realidad; es decir, los hechos han de probar si las predicciones se
cumplen o no. Si la evidencia muestra que la predicción no es correcta, o las estadísticas indican que a mayor monto de
ingreso, la familia no ha consumido más, no se puede aceptar la hipótesis formulada en tal sentido y debe reiniciarse la
segunda etapa, con el fin de formular la hipótesis. Del ejemplo anterior puede verse que el método de la ciencia
económica es una combinación de dos métodos: El inductivo que va de lo particular, de experiencias repetidas, a lo
general, hasta formular hipótesis; y el deductivo, que parte de lo general, la hipótesis, para llegar a lo particular, es decir,
a la predicción que se hace a partir de la hipótesis. La etapa de corroboración de la hipótesis utiliza nuevamente el
método inductivo: se utiliza nueva información acerca de los casos particulares para determinar si las predicciones
obtenidas a partir de la hipótesis corresponden a lo que se observa en el mundo real”. Massad, C., Elementos de
Economía: Introducción al análisis económico, ed. Universitaria, 1993, p. 18 y 19.

Texto N° 11: El análisis normativo frente al análisis positivo

Con objeto de aclarar los dos roles que desempeñan los economistas, examinaremos el uso del lenguaje. Debido a que
los científicos y los asesores políticos tienen diferentes objetivos, ambos utilizan el lenguaje de manera distinta. Piense,
por ejemplo, que dos personas hablan sobre las leyes del salario mínimo. He aquí dos afirmaciones que podríamos oír:
Polly: Las leyes del salario mínimo causan desempleo. Norm: El gobierno debe incrementar el salario mínimo. Por el
momento, pasemos por alto si estamos de acuerdo o no con estas afirmaciones. Observe que Polly y Norm no coinciden
en lo que quisieran hacer; Polly está hablando como científico, es decir, está haciendo una afirmación de cómo es la
realidad. Norm, por su parte, está hablando como asesora política y está haciendo una afirmación de la forma en la que
le gustaría que la realidad cambiara. En términos generales, las afirmaciones acerca de la realidad pueden dividirse en
dos: las afirmaciones como las que hace Polly son positivas. Una afirmación positiva es descriptiva y se refiere a cómo es
el mundo. Por otra parte, tenemos las afirmaciones como la que hace Norm, la cual es normativa. Una afirmación
normativa es prescriptiva y se refiere a cómo debería ser el mundo. Una diferencia clave entre una afirmación normativa
y una positiva es la forma en que se juzga su validez. Las afirmaciones positivas, en principio, pueden refutarse o
confirmarse analizando las pruebas. Así, un economista puede evaluar la afirmación que hace Polly analizando a través
del tiempo los datos de los cambios en el salario mínimo y en el desempleo. Por otra parte, evaluar las afirmaciones
normativas implica tomar en cuenta tanto valores como datos. La afirmación que Norm hace no puede ser juzgada
únicamente a la luz de los datos. Decidir qué es una buena o mala política no es solo cuestión de ciencia, también se
relaciona con nuestros puntos de vista sobre la ética, la religión y la filosofía política. Las afirmaciones positivas y
normativas son fundamentalmente diferentes, pero por lo general están entrelazadas dentro del marco de las creencias
de las personas. En particular, el punto de vista positivo de cómo es el mundo repercute sobre el punto de vista positivo
de qué políticas son deseables. Polly asevera que el salario mínimo causa desempleo y si esto es cierto, la puede llevar a
rechazar la conclusión de Norm de que el gobierno debe aumentarlo. Sin embargo, las conclusiones normativas no
provienen únicamente del análisis positivo, sino que también se basan en juicios de valor. Conforme se estudia la
economía, resulta importante tener en cuenta la distinción que existe entre las afirmaciones positivas y normativas,
porque nos ayudará a centrar la atención en la tarea que nos ocupa. Gran parte del análisis económico es positivo; es
decir, trata de explicar cómo funciona la economía. Sin embargo, hay quienes se valen de la economía para lograr
objetivos normativos. Buscan saber, por ejemplo, cómo mejorarla. Cuando oímos que los economistas hacen
afirmaciones normativas, sabemos que están hablando no como científicos, sino como asesores políticos. Mankiw, G.,
Principios de Economía, 6a edición, ed. Cengage Learning Editores, México, 2012, p. 30 y 31.

Profundización sobre la definición de Economía y sus principios

12. Actividad: Observa el video sobre los Diez principios de la economía de Gregory Manhiw y
responde las siguientes preguntas
¿Cómo se presentan estos principios en mi vida cotidiana?

¿Qué ejemplos reales dan cuenta de estos principios?