Ensayo eticaDEFRECHOS HUMANOS

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA RELACIONES INTERIORES, JUSTICIA Y PAZ

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA SEGURIDAD
ENSAYO CRÍTICO
ETICA EN LA FUNCIÒN POLICIL
El objeto de estudio de esta indagación es la dimensión ética en la formación
policial venezolana. La preocupación es que se están mostrando prácticas
sociales inadecuadas en el egresado de las instituciones encargadas de la
formación policial que afectan el encargo social de las mismas. Según esto la
pregunta de la cual se parte es la siguiente: ¿Cuáles son los puntos críticos que
distorsionan la imagen de la dimensión ética en la formación policial en
Venezuela? El objetivo es identificar los factores que afectan la dimensión ética de
la formación policial en Venezuela, tomando como punto de partida las
experiencias de la Universidad Nacional Experimental de la Seguridad, de manera
que ello permita generar un sistema de acciones que contribuya a su superación.
La investigación se basó en un análisis documental de fuentes asociadas a la
dimensión ética en general y específicamente de la formación policial, aplicando el
principio del análisis y la síntesis como parte de las observaciones realizadas. El
aporte radica en un estudio del componente ético de la enseñanza policial válida
para la toma de decisiones desde lo educativo, análisis poco frecuente en la
academia venezolana. La conclusión central es que el ejercicio pedagógico
aislado de la realidad de la formación policial, tiene su base en la existencia de un
docente que sólo se circunscribe a impartir su clase, sin una previa planificación
del componente ético que va a desarrollar en la misma, colocando la atención
básicamente en el componente instructivo. El resultado es la insuficiencia de
estrategias didácticas que movilicen la colaboración y la vocación de los
educandos sin desplegar escenarios asociados con la práctica y demostraciones a
través de filmes, mesas dimensión ética, valores, deontología.
El tratamiento del tema de los valores éticos a nivel mundial

constituye una inquietud cada vez más frecuente en los análisis a nivel de Estados
y de organizaciones de carácter global, y en lo particular a nivel de países, siendo
un hecho común el llamado que se realiza para la búsqueda de soluciones en las
distintas facetas del desarrollo social que se ven afectadas por esta crisis de
valores. Por lo que resulta prudente preguntarse cuáles son las acciones que
podrían aplicarse para impedir, que se originen daños irremediables en las
actuaciones éticas que se reclaman de cualquier sociedad. .Partiendo de una
lógica global-local, pensando globalmente y actuando localmente la preocupación
que se presenta en esta indagación es la referida a la tranquilidad ciudadana en
Venezuela, cuestión que lleva a pensar en varias aristas del problema. La primera
es la del cumplimiento de los deberes del ciudadano para garantizar la misma; la
segunda el rol que debe desempeñar el cuerpo policial en su labor preventiva para
evitar la delincuencia social. Un tercer elemento que podría estar llamando la
atención, es el tema de la consolidación de valores tanto en el cuerpo policial
como en el ciudadano común; y un cuarto elemento es aquel que configura la
manera en que se desarrolla desde el punto de vista ético la formación policial en
las escuelas venezolanas.
Considerando estas preocupaciones, el Gobierno de Hugo Chávez impulsa una-
trasformación policial para perfeccionar la seguridad en Venezuela, asociado a
esto se promueve un debate sobre la necesidad de un nuevo modelo policial en
Venezuela. En este contexto son varias las medidas que se asumen desde el
Gobierno venezolano como factor de innovación las siguientes: Creación de la
Policía Nacional Bolivariana (PNB), la Universidad Nacional Experimental de la
Seguridad (UNES) (2009), el desarrollo de la ley orgánica y la unión de cuerpos
policiales, y su registro son varios de los pasos que se desarrollan desde el
Gobierno venezolano como avances. Uno de los resultados fue la Comisión
Nacional para la Reforma policial (CONAREPOL) en 2006. se planteó en su
estudio sobre Seguridad pública, el nuevo modelo policial en búsqueda de la
profesionalización policial, variadas incógnitas que son válidas para el abordaje de
un debate transformador.
Entre ellas son válidas para los objetivos de este artículo las siguientes:
“¿Cuáles deben de ser las bases de un modelo policial efectivo? Siendo que la
profesionalización va más allá de la asignación de nuevos recursos, el combate a
la corrupción y el entrenamiento, ¿cómo se puede plantear un nuevo modelo
policial para una competitividad nacional e internacional? ¿Bajo qué régimen
disciplinario ó corriente tiene que ser la educación y formación de un modelo
policial para que brinde una adecuada profesionalización policial? ¿Cuál es la
metodología y plan de estudios adecuados que debe de tener la instrucción
académica que debe incluirse dentro de los programas de profesionalización
policial, para poder cumplir con los objetivos de éste?”
Una de las cuestiones debatidas en las preocupaciones estudiadas

actualmente ha sido la siguiente: ¿Es suficiente la formación policial venezolana?
En esta dirección estudios de Gabaldón, L.G.; Becerra, N.; Ramírez, d.; Ávila, K. y
Paredes, G. (2011:2-4), Gabaldón, L.G. (2013:7-11) y de José Manuel Zaá, (2017:
2-3) identifican elementos que afectan sustancialmente la formación policial,
detectándose que los requisitos para la selección de policías se han degradado
dejándose de aplicar o evitando las exigencias de los exámenes sicotécnicos y
sicológicos para la admisión, con las consecuencias implícitas de este hecho. El
resultado ha sido –según los estudios citados- que ingresan a las fuerzas
policiales personas con antecedentes penales, lo cual se reproduce en sus
servicios policiales acciones con ausencia de valores, falta de vocación en el
servicio, que se expresan en descomposición policial que afecta la imagen de la
formación ética del cuerpo policial.
Ante la preocupación anterior, una de las ideas clave llamadas a
debate en este entorno fue el hecho de que la formación policial debe ser
coherente desde el punto de vista ético con las exigencias del tránsito hacia un
nuevo modelo policial sustentado en un alto sentido del humanismo, dirigido a la
profesionalización de la labor policial y respaldada en valores de respeto y
garantía de los derechos humanos. Según esto, José Manuel Zaá, (2017: página
2-3) coloca la atención en lo siguiente:
“El nuevo modelo policial debe enfrentarse a un obsoleto paradigma policial

represivo, antipopular, con carencias, distorsiones dogmáticas y de
inmoralidades en su ejercicio; arcaico modelo que se debe ir saneando para
aplicar de manera adecuada la Reforma Policial en todos los cuerpos de
policías de Venezuela”.
En las situaciones explicadas, es evidente la necesidad del
redimensionamiento de la importancia del problema ético en el contexto de
la formación policial, específicamente en el campo educativo que es el que
tiene el desafío de organizar una nueva visión en la formación de valores.
Ello debe permitir enfrentar el estado actual que se presenta en Venezuela
con la formación policial, debido a los procesos de desestructuración social
que han conducido a las incertidumbres y la pérdida de orientación sobre la
realidad actual. Cuanto más se deforman los comportamientos éticos y
morales de los miembros de la sociedad, mayores son las consecuencias
negativas de la crisis. Para salvaguardarlas, es necesario repensar la
moralidad, las conductas y, en particular, la docencia universitaria.
De la diversidad de aristas e interrogantes planteadas la presente
indagación se concentra en la siguiente: ¿Cuáles son los puntos críticos
que distorsionan la imagen de la dimensión ética en la formación policial en
Venezuela? Considerando esta interrogante, este artículo tiene como
objetivo Determinar los puntos críticos que presenta la dimensión ética en la
formación policial en Venezuela, de manera que ello permita reflexionar
sobre su superación. Se parte del supuesto de que no basta con la
enseñanza desde la teoría si el aprendizaje no se aplica a la práctica de la
cotidianidad del cuerpo policial una vez que se encuentra en pleno ejercicio
de sus labores.
El hecho es que la crisis económica y social por la que atraviesa el

país, ha influido sobre la carencia de valores éticos y morales del policía y
de la sociedad, expresado en una insuficiente disciplina social. Ello ha
estado acompañado de carencia de conciencia moral del personal policial, y
desconocimiento sobre los principios éticos y morales que rigen su
actuación, asociado a una deficiente formación moral y profesional en las
escuelas policiales. Todo ello induce al planteamiento de investigaciones
que determinen acciones para superar estas deficiencias.
El tratamiento de este tema es de particular importancia, a partir de la
consideración de que el policía como funcionario al servicio de la
ciudadanía, debe prepararse con herramientas éticas y morales que
exprese a través de su labor diaria, al ser un profesional que
frecuentemente está en contacto con situaciones de emergencia que
afectan la vida de la ciudadanía y vistos desde una óptica minuciosa en la
mirada de cada uno de los miembros de la sociedad, quienes esperan un
desempeño eficiente de sus funciones sociales..
Participante: Alexandra Pérez
C-I 11.198.743

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El tratamiento del tema de los valores éticos a nivel mundial

Una de las cuestiones debatidas en las preocupaciones estudiadas

“El nuevo modelo policial debe enfrentarse a un obsoleto paradigma policial

El hecho es que la crisis económica y social por la que atraviesa el

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