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Capítulo 6 - Desarrollo Psicosocial en Los Primeros Tres Años
Capítulo 6 - Desarrollo Psicosocial en Los Primeros Tres Años
Capítulo 6 - Desarrollo Psicosocial en Los Primeros Tres Años
Capítulo 6
Desarrollo psicosocial en los
primeros tres años
Durante esta etapa es importante brindar ocasiones en las que poder tomar
decisiones, por ejemplo, que elija su ropa del día entre dos opciones, establecer los
primeros límites y normas en el hogar o proponerle pequeños retos adaptados a su
edad. Al superar con éxito esta fase los menores desarrollan una mayor
autoestima, más sana y fuerte.
Fundamentos del
desarrollo psicosocial
Cada bebé tiene una personalidad diferente, el desarrollo emocional es ordenado y las emociones
complejas parecen desarrollarse a partir de otras más tempranas y simples. Un bebé puede estar alegre
casi siempre, mientras que otro se molesta con facilidad, cada uno tiene características de sentir, pensar
y actuar que reflejan influencias congénitas y medioambientales influyendo en la manera en que los
niños responden a los demás y se adaptan a su mundo.
Emociones
Las emociones autoconscientes y auto-evaluativas surgen después de que se desarrolla la conciencia de sí mismo, es
importante saber que el desarrollo del cerebro está vinculado estrechamente con el desarrollo emocional.
Las emociones, como el miedo, son reacciones subjetivas ante experiencias que se asocian con cambios fisiológicos y
conductuales.
Primeros signos de la emoción ¿Cuándo aparecen las
emociones?
Los recién nacidos demuestran con claridad los Las emociones primarias o básicas surgen más
momentos en que se sienten infelices. Sueltan o menos durante los primeros seis meses; las
un llanto desgarrador, agitan brazos y piernas, que implican autoconciencia se desarrollan al
y endurecen el cuerpo. Durante el primer mes, inicio del segundo año como resultado de la
suelen tranquilizarse ante el sonido de una voz aparición de la conciencia de sí mismo aunada
humana o cuando son tomados en brazos. A a la acumulación de conocimiento acerca de
medida que pasa el tiempo los bebés las normas sociales.
responden más a las personas, sonriendo,
arrullando, alargando la mano y, al final,
acercándose a ellas. PRIMEROS 6 MESES
ENTRE 2 ½ Y 3 AÑOS
SONRISAS Y RISAS
Crecimiento del cerebro y Ayuda altruista, empatía y
desarrollo emocional cognición social
El desarrollo del cerebro después del Los seres humanos somos capaces de
nacimiento se relaciona de manera estrecha comprender los estados emocionales,
con los cambios en la vida emocional. mentales y afectivos de nuestros pares, lo que
Cuatro cambios importantes en la organización nos hace actuar adecuadamente frente a
del cerebro suceden casi al mismo tiempo diversas situaciones y nos permite inferir
que los cambios en el procesamiento sentimientos e intenciones, adecuando
emocional. nuestra conducta social.
SEGUNDO CAMBIO
EMPATÍA
TERCER CAMBIO
COGNICIÓN SOCIAL
CUARTO CAMBIO
Temperamento
Los psicólogos denominan temperamento a estas diferencias tempranas del individuo. El temperamento se puede
definir como la tendencia de aparición temprana, basada en la biología, según la cual una persona responde al entorno
de maneras predecibles. El temperamento no solo influye en la manera en que los niños se aproximan y reaccionan
ante el mundo exterior, sino también en la manera en que regulan su funcionamiento mental, emocional y conductual.
Estudio de los patrones de ¿Qué tan estable es el
temperamento: el estudio temperamento?
longitudinal de Nueva York Los bebés recién nacidos muestran patrones
diferentes de sueño, inquietud y actividad,
Los investigadores pudieron ubicar a la diferencias que, hasta cierto punto, tienden a
mayoría de los niños del estudio en una de tres persistir. El temperamento parece ser en su
categorías: mayor parte congénito, probablemente
hereditario , de manera que no es llamativo que
se mantenga estable a lo largo del tiempo. Sin
embargo, eso no significa que el
NIÑOS FÁCILES
temperamento esté completamente formado
al nacer. El temperamento se desarrolla a
medida que aparecen varias emociones y
NIÑOS DIFÍCILES capacidades de autorregulación.
A partir de las interacciones del bebé con la madre, el niño construye un “prototipo” de lo que puede esperarse de ella. El
prototipo de apego del bebé se relaciona con el concepto de confianza básica de Erikson. El apego seguro refleja
confianza; el apego inseguro desconfianza.
El apego seguro refleja confianza, el apego inseguro, desconfianza. Los bebés con apego seguro han aprendido a confiar
no solo en sus cuidadores, sino también en su capacidad para obtener lo que necesitan. No es llamativo entonces que las
madres de infantes y niños pequeños con apego seguro tienden a ser sensibles y atentas.
Métodos alternativos para el estudio del apego
En un estudio que utilizó el CQA, madres de China, Colombia, Alemania, Israel, Japón, Noruega y Estados Unidos
describieron que sus hijos se comportan de manera más parecida que diferente al “niño más seguro”. Además, las
descripciones que hicieron las madres de la conducta de “base segura” eran casi tan parecidas entre culturas como dentro
de cada una de ellas. Esos hallazgos sugieren que la tendencia a usar a la madre como una base segura es universal,
aunque puede adoptar formas diversas.
Algunas condiciones neurológicas o fisiológicas pueden subyacer a las diferencias temperamentales en el apego. El
temperamento de un bebé no sólo puede tener un efecto directo en el apego sino también uno directo a través de su
efecto sobre los padres.
La ansiedad ante los desconocidos es el recelo que muestran algunos niños ante las personas y lugares desconocidos
durante la segunda mitad del primer año. Y la ansiedad ante la separación es el malestar que muestra alguien por lo
regular un infante, cuando se aleja de un cuidador conocido.
Se consideraba que estos dos aspectos eran hitos emocionales y cognoscitivos de la segunda mitad de la infancia que
reflejaba el apego hacia la madre, sin embargo investigaciones sugieren que son situaciones bastantes comunes.
La ansiedad ante la separación tal vez no se deba tanto a la separación en sí como a la calidad del cuidador.
Efectos a largo plazo del apego
Por lo general, los niños con un apego seguro tienen un vocabulario más amplio y variado que los que carecen de él, sus
interacciones con sus compañeros son más positivas y es probable que tengan acercamientos amistosos más aceptados.
Al contrario de esto, los niños con apego inseguro tienden a mostrar más emociones negativas y presentan inhibiciones.
Aspectos del desarrollo
en la infancia
Comunicación Emocional con los cuidadores:
Regulación Mutua
● Abuso Físico
● Negligencia
● Abuso sexual
● Maltrato emocional
Maltrato en la infancia