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Guía de Titulación Trabajo de Investigación
Guía de Titulación Trabajo de Investigación
Guía de Titulación Trabajo de Investigación
QUITO, ECUADOR
1
Rector de la Universidad Central del Ecuador
2
Tabla de contenido
1. INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................... 4
Anexo 1.................................................................................................................................... 38
Anexo 2.................................................................................................................................... 47
Anexo 3.................................................................................................................................... 58
ANEXO 4 .................................................................................................................................. 66
3
1. INTRODUCCIÓN
La investigación es considerada una actividad orientada a la obtención de hallazgos
significativos que aumentan el conocimiento humano y enriquecen la ciencia. Tiene la
capacidad de favorecer el desarrollo de habilidades y el descubrimiento de nuevos hechos, de
acuerdo con los avances en la técnica, la tecnología y el pensamiento (Bijarro, 2007).
Es la universidad el lugar más indicado para fomentar la actividad científica, ya que posibilita
que el claustro se mantenga en contacto con el flujo internacional de conocimiento, a través
de los procesos de internacionalización. Esa vía permite enriquecer los sistemas productivos,
obtener información actualizada y atraer recursos financieros, así como establecer proyectos
científicos de mayor riesgo y retorno potencial (Nuñez y Montalvo, 2014).
Las modalidades del examen complexivo teórico – práctico y proyectos de investigación las
modalidades de titulación que guarda correspondencia con los resultados de aprendizaje
definidos en el perfil de egreso de los estudiantes de la carrera de Ciencias Naturales y del
Ambiente Biología y Química; y Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología,
su aprobación forma parte de los requisitos de titulación establecidos en el Art. 11 y Art. 21 del
Instructivo General de Titulación de la Universidad Central, en las modalidades de titulación
tanto para examen complexivo como de proyectos de investigación respectivamente. La
finalidad del examen y proyectos de investigación es la demostración de las capacidades de los
estudiantes que terminaron su ciclo de estudios y fueron declarados aptos para resolver
problemas haciendo uso creativo y crítico del conocimiento.
4
de investigación, el tipo de preguntas o reactivos que encontrarán en el examen complexivo y
la información necesaria para el desarrollo de los proyectos de investigación.
3) Unidad de titulación. - Es la unidad curricular que incluye las asignaturas, cursos o sus
equivalentes, que permiten la validación académica de los conocimientos, habilidades y
desempeños adquiridos en la carrera para la resolución de problemas, dilemas o desafíos de
una profesión. Su resultado final fundamental es: a) el desarrollo de un trabajo de titulación,
basado en procesos de investigación e intervención o, b) la preparación y aprobación de un
examen de grado de carácter complexivo. El trabajo de titulación es el resultado investigativo,
académico o artístico, en el cual el estudiante demuestra el manejo integral de los
conocimientos adquiridos a lo largo de su formación profesional; el resultado de su evaluación
será registrado cuando se haya completado la totalidad de horas establecidas en el currículo
de la carrera, incluidas la unidad de titulación y las prácticas preprofesionales.
Art. 144.- Trabajos de Titulación en formato digital. - Todas las instituciones de educación
superior estarán obligadas a entregar los trabajos de titulación que se elaboren para la
obtención de títulos académicos de grado y posgrado en formato digital para ser integradas al
Sistema Nacional de Información de la Educación Superior del Ecuador para su difusión pública
respetando los derechos de autor.
Art. 11.- Trabajos de titulación. Deberán consistir en una propuesta innovadora que contenga,
como mínimo, una investigación exploratoria y diagnóstica, base conceptual, conclusiones y
fuentes de consulta, para garantizar su rigor académico, el trabajo de titulación deberá
guardar correspondencia con los aprendizajes adquiridos en la Carrera y utilizar un nivel de
argumentación coherente con las convenciones del campo del conocimiento. El trabajo de
titulación estará encaminado a resolver problemas, dilemas o desafíos de la sociedad acordes
con su profesión. Los trabajos pueden ser en metodologías multiprofesionales entre
Facultades de la Universidad Central del Ecuador u otras, o multidisciplinares entre Carreras de
una misma Facultad. Se puede realizar entre dos estudiantes, si son de la misma Carrera; y, de
tres de diferentes Carreras de la Universidad Central del Ecuador u otras dependiendo de la
complejidad del trabajo.
Rol de tutor
De acuerdo al Instructivo General de Grado Art.17:
• Planificar, coordinar, ejecutar y evaluar las tutorías en las fechas y horas establecidas
conforme los horarios.
• Aportar con ideas y sugerencias que permitan construir el proyecto de investigación con
rigurosidad y profundidad. Sugerir fuentes de información actualizadas que aporten al
desarrollo del proyecto de investigación.
• Asesorar al estudiante sobre los aspectos formales de presentación del informe final
• Verificar las similitudes del informe de investigación en el sistema informático utilizado por la
Universidad.
• Revisar las observaciones ejecutadas por los lectores para justificar teórica y
metodológicamente los cambios en el caso de ser pertinentes. El tutor es coautor directo del
trabajo de investigación por lo que en todo momento deberá observar la calidad de este.
7
• Asistir puntualmente a las reuniones planificadas con el tutor/a de forma presencial o virtual.
• Ejecutar el proceso investigativo con ética, responsabilidad, y rigurosidad.
• Corregir las observaciones sugeridas por el tutor/a para el desarrollo del proyecto de
investigación.
• Corregir las observaciones de los lectores al informe del proyecto de investigación en los
plazos establecidos en el cronograma.
• Cumplir con cada una de las etapas del proyecto de investigación con rigurosidad
metodológica para obtener un producto de calidad.
Rol de lector
El lector tiene la función de leer y emitir juicios de valor sobre el informe de investigación, es
decir participa en la decisión de si el producto cumple con los requisitos institucionales y
cumple con las características y el nivel de calidad requerido como requisito para la obtención
del grado académico correspondiente. Responsabilidades del lector
8
Presenta el distributivo también de los proyectos en sus diferentes fases de los periodos
21_21; 21_22; 22_22, que se está desarrollando en los diferentes procesos de lectura de tesis
21_21; 21_22; y desarrollo de la tutoría en el periodo 22_22.
Cabe señalar que los periodos anteriores expuestos no se ha concretado su tesis por
situaciones de pandemia y virtualidad, en la actualidad estamos seguros que vamos a culminar
con éxito en este semestre las modalidades tanto de complexivo como de proyectos.
11
16 Presentación calificaciones del Informe de los 09 de diciembre Docentes Tutores
trabajo de titulación rectificados de 2022 Director de Carrera
Secretaria
Coordinación de titulación
Estudiantes
17 Incorporación 2022 – 2022 22 de diciembre Comisión de Titulación.
de 2022
RESUMEN
INTRODUCCIÓN
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Preguntas directrices
Hipótesis (opcional)
Objetivos
Generales
Específicos
Justificación
CAPITULO II
MARCO TEORICO
Antecedentes de la investigación
Fundamentación científica
Fundamentación legal
CAPITULO III
METODOLOGIA
Diseño de la investigación
Población y muestra
CAPITULO IV
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
Recursos
Presupuesto
Cronograma
REFERENCIAS
ANEXOS
13
6.- GUÍA PARA EL DISEÑO DEL PROYECTO DE TITULACIÓN.
(El diseño que se presenta, constituye una guía que puede ser utilizada para desarrollar y
presentar el proyecto de trabajo de grado (Plan de tesis). Con el mismo formato y los mismos
títulos que se presentan y considerando las recomendaciones metodológicas sugeridas para
cada uno de los puntos, vaya desarrollando. Si Ud, tiene algunas inquietudes sobre el trabajo,
consulte permanentemente a su director de tesis o tutor, cuyas orientaciones y sugerencias
ayudarán a configurar un documento apropiado).
14
(Ejemplo de la portada de inicio)
Neurodidáctica en la práctica docente del área de Ciencias Naturales del Bachillerato General
Unificado, Unidad Educativa Municipal Oswaldo Lombeyda, D.M. de Quito, 2021-2022
Quito, 2022
15
INDICE DE CONTENIDOS
Pag.
RESUMEN -------------------------------------------------------------------------------
INTRODUCCIÓN ----------------------------------------------------------------------
CAPITULO I
EL PROBLEMA -------------------------------------------------------------------------
Objetivos ---------------------------------------------------------------------------------
Generales -----------------------------------------------------------------------------
Específicos ---------------------------------------------------------------------------
Justificación ------------------------------------------------------------------------------
CAPITULO II
Antecedentes de la investigación-----------------------------------------------------
Fundamentación científica
CAPITULO III
METODOLOGIA ----------------------------------------------------------------------------
CAPITULO IV
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
16
Recursos --------------------------------------------------------------------------------------------
Presupuesto…………………………………………………………………………….
Cronograma ----------------------------------------------------------------------------------------
REFERENCIAS -----------------------------------------------------------------------------------
ANEXOS --------------------------------------------------------------------------------------------
17
Ejemplo: Resumen
TITULO: La interpretación de una obra pictórica de autor con texto desde tres miradas, crítico
de arte, escritor, espectador.
Resumen
El presente trabajo tiene como objetivo resaltar las diferencias de la interpretación de una
pintura con texto desde tres miradas: la de un crítico de arte, la de un escritor y la de un
espectador. Analizando el concepto de interpretación de una obra pictórica indaga en los
aspectos estructurales de la obra visual y la palabra en conjunto, así como las particularidades
de cada interpretación desde el campo sensorial y cognitivo. Para el presente desarrollo se
toman como base los conceptos en cuanto a las formas de pensamiento, la transformación de
la visualidad en lenguaje y las características del texto en la obra. (250 palabras)
18
INTRODUCCIÓN
Constituye el inicio de la comunicación entre el autor del plan de tesis y el lector de la tesis. Es
la entrada que hace el autor sobre el problema de la investigación. La redacción debe incluir el
desarrollo de los siguientes aspectos: El planteamiento general del problema de investigación,
La exaltación de la importancia y trascendencia que tiene para el desarrollo de la ciencia, de la
técnica, de las instituciones, de las organizaciones o comunidades; Los productos que se
esperan alcanzar, los beneficios y potenciales beneficiarios del resultado a alcanzar. La
presentación simplificada de los contenidos que están desarrollados en cada uno de los cuatro
capítulos, estimulando la curiosidad del lector. Siendo la introducción el principio de la relación
con los lectores, el autor del proyecto debe en ella entablar una especie de conversación
afable, accesible, amena, procurando no excederse demasiado para no cansar. Desde aquí, la
escritura será a uno y medio espacios y se numerará con números arábigos. Utilice las páginas
necesarias.
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Una pregunta general, que conlleve a la investigación de las condiciones objetivas y reales
en las que se halla el problema de estudio.
Preguntas directrices
OBJETIVOS
Expresan los resultados finales y parciales que se esperan alcanzar en el proceso y al término
de la investigación. Los objetivos generales serán alcanzados al final de la investigación, en
tanto que los específicos se los alcanzará en la medida que se desarrolle la investigación. En
proyectos con orientación en el enfoque cualitativo, se sugiere que sean planteados en
concordancia con las dimensiones de la investigación.
19
Objetivo General.
Debe tener coherencia con el título de la investigación y plantearlo con un verbo infinitivo
Objetivos Específicos: Tienen que tener coherencia con las dimensiones de la investigación, y
el número de objetivos depende de las dimensiones)
- 1.----------------------------------------------------------------------------------------------
- 2.-----------------------------------------------------------------------------------------------
- 3------------------------------------------------------------------------------------------ etc
Justificación e Importancia
Consiste en la exposición de las razones, causas o argumentos que tiene el investigador y por
los cuales amerita la ejecución del proyecto. Puede considerar los siguientes motivos: La
importancia científica, técnica, metodológica, la necesidad personal, institucional, el impacto
social, el interés, la novedad, los beneficios y beneficiarios, entre otros.
CAPITULO II
MARCO TEORICO
Antecedentes de la investigación
Fundamentación teórica
Fundamentación legal
20
Consiste en seleccionar y citar de los documentos legales el texto de los artículos que se
refieren, apoyan y avalizan la realización del proyecto; considere los artículos con relación a la
investigación y con relación a la temática de estudio.
CAPITULO III
METODOLOGIA
Diseño de la investigación
Consiste en explicar con precisión: El enfoque o paradigma de investigación que eligió para
orientar su proyecto e indique las razones para ello . La modalidad de investigación que va a
utilizar, indicando el para qué de cada una de ellas.
Población y muestra
Indique cuáles y cuántos son los informantes de calidad, la población en la que se llevará a
efecto la investigación, si hay la necesidad de recurrir a la técnica del muestreo, indique los
procedimientos muéstrales, el tipo de muestra y el tamaño de la muestra que utilizará en la
investigación. Si considera pertinente, preséntelas en cuadros demostrativos
Indique cómo desagregó las variables de estudio en sus dimensiones e indicadores, apóyese en
lo planteado en la caracterización de las variables del capítulo dos. Adicionalmente, indique los
procedimientos a utilizar para medir u observar cada uno de los indicadores. Puede
presentarlo en un cuadro como el que se insinúa a continuación. Recuerde que no existe una
sola manera de operacionalizar las variables.
21
Técnicas e instrumentos de recolección de datos
Describa a las técnicas e instrumentos que utilizará para la toma de datos, tanto para la
información primaria como para la secundaria si es el caso. Además, indique los
procedimientos que utilizará para determinar la validez y la confiabilidad de los instrumentos,
para que garanticen la información que se recogerá con ellos y los resultados que se
alcanzaran. Recuerde que cada técnica que se seleccione, demanda la utilización de un
determinado instrumento. Si tiene que construir los instrumentos, indique el tipo de
instrumento y el proceso que seguirá para su construcción.
Esquema de la propuesta
CAPITULO IV
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
Recursos
Son los medios que nos permiten realizar una investigación. En el proyecto diferéncielos en
Recursos Humanos, Técnicos, Materiales y Económicos; determine y enliste cada uno de los
recursos que necesita para la realización de sus investigación. -Al final, en los recursos
económicos, elabore un presupuesto de operación para la investigación; en el cuadro
identifique los Rubros de Gasto y al frente indique sus costos.
Cronograma
Es la relación que se establece entre las actividades planificadas y los tiempos estimados para
su ejecución. Su planteamiento es mejor elaborarlo mediante un Diagrama de Gant. Ayúdese
con los procedimientos de la investigación establecidos en el capítulo tres, en el diseño de la
22
investigación; y sobre los tiempos, ubíquelos considerando el tiempo que la institución
determina para su realización; si no hay restricción institucional en el tiempo, elabore el
cronograma con liderando la disponibilidad de sus tiempo disponible.
REFERENCIAS
ANEXOS
23
7.- RUBRICA DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Cédula de Identidad:
PUEDE DIGITAR CON DECIMALES
EL PROBLEMA
Preguntas directrices 7%
Cumple satisfactoriamentecon ubicar el tema en forma de pregunta o de párrafo
interrogativo con la variable independiente, dependiente y témporo espacial SATISFACTORIO
DIGITAR DE 17 A 0,00
20
24
Cumple medianamente con ubicar el tema en forma de pregunta o de párrafo MEDIANAMENTE
interrogativo con la variable independiente, dependiente y témporo espacial SATISFACTORIO
0,00
DIGITAR DE 14 A
16
No cumple con ubicar el tema en forma de pregunta o de párrafo interrogativo con la
variable independiente, dependiente y témporo espacial NO
SATISFACTORIO 0,00
DIGITAR DE 0 A 13
OBJETIVOS
Generales 2%
Cumple satisfactoriamente con ubicar las preguntas para diagnosticar cada variable y la SATISFACTORIO
propuesta DIGITAR DE 17 A 0,00
20
Cumple medianamente con ubicar las preguntas para diagnosticar cada variable y la MEDIANAMENTE
propuesta SATISFACTORIO
0,00
DIGITAR DE 14 A
16
No cumple con ubicar las preguntas para diagnosticar cada variable y la propuesta NO
SATISFACTORIO 0,00
DIGITAR DE 0 A 13
Específicos 3%
Cumple satisfactoriamente con ubicar las preguntas para diagnosticar cada variable y la SATISFACTORIO
propuesta DIGITAR DE 17 A 0,00
20
Cumple medianamente con ubicar las preguntas para diagnosticar cada variable y la MEDIANAMENTE
propuesta SATISFACTORIO
0,00
DIGITAR DE 14 A
16
No cumple con ubicar las preguntas para diagnosticar cada variable y la propuesta NO
SATISFACTORIO 0,00
DIGITAR DE 0 A 13
Justificación 3%
Cumple satisfactoriamente con ubicar la importancia, factibilidad, beneficiarios, SATISFACTORIO
replicabilidad e impacto DIGITAR DE 17 A 0,00
20
Cumple medianamente con ubicar la importancia, factibilidad, beneficiarios, MEDIANAMENTE
replicabilidad e impacto SATISFACTORIO
0,00
DIGITAR DE 14 A
16
No cumple con ubicar la importancia, factibilidad, beneficiarios, replicabilidad e impacto NO
SATISFACTORIO 0,00
DIGITAR DE 0 A 13
MARCO TEORICO
Antecedentes de la investigación 4%
Cumple satisfactoriamente con ubicar los 3 trabajos de investigación con autor y año,
metodología y principales conclusiones relacionados con las variables SATISFACTORIO
DIGITAR DE 17 A 0,00
20
25
Cumple medianamente con ubicar los 3 trabajos de investigación con autor y año, MEDIANAMENTE
metodología y principales conclusiones relacionados con las variables SATISFACTORIO
0,00
DIGITAR DE 14 A
16
No cumple con ubicar los 3 trabajos de investigación con autor y año, metodología y
principales conclusiones relacionados con las variables NO
SATISFACTORIO 0,00
DIGITAR DE 0 A 13
Fundamentación científica 8%
Cumple satisfactoriamnetecon ubicar los respaldos de la deconstrucción teórica y
conceptual (operacionalización de variables) relacionados con las varables, utilizando SATISFACTORIO
APA 7º edición DIGITAR DE 17 A 0,00
20
Fundamentación legal 4%
Respalda satisfactoriamente la investigación con la normativa jurídica que se relaciona SATISFACTORIO
con su tema DIGITAR DE 17 A 0,00
20
Respalda medianamente la investigación con la normativa jurídica que se relaciona con MEDIANAMENTE
su tema SATISFACTORIO
0,00
DIGITAR DE 14 A
16
No respalda la investigación con la normativa jurídica que se relaciona con su tema NO
SATISFACTORIO 0,00
DIGITAR DE 0 A 13
METODOLOGÍA
Diseño de la investigación 6%
Establece satisfactoriamenteel paradigma, enfoque, tipos, modalidad, nivel y amplitud SATISFACTORIO
de la investigación DIGITAR DE 17 A 0,00
20
26
Establece medianamente el paradigma, enfoque, tipos, modalidad, nivel y amplitud de MEDIANAMENTE
la investigación SATISFACTORIO
0,00
DIGITAR DE 14 A
16
No establece el paradigma, enfoque, tipos, modalidad, nivel y amplitud de la NO
investigación SATISFACTORIO 0,00
DIGITAR DE 0 A 13
Población y muestra 2%
Caracteriza satisfactoriamentea la población y ubica el criterio muestral (opcional: 250 SATISFACTORIO
personas) con cada instrumento por estrato poblacional DIGITAR DE 17 A 0,00
20
Caracteriza medianamente a la población y ubica el criterio muestral (opcional: 250 MEDIANAMENTE
personas) con cada instrumento por estrato poblacional SATISFACTORIO
0,00
DIGITAR DE 14 A
16
No caracteriza a la población y ubica el criterio muestral (opcional: 250 personas) con NO
cada instrumento por estrato poblacional SATISFACTORIO 0,00
DIGITAR DE 0 A 13
5%
Técnicas para el procesamiento de datos y análisis de resultados
Explica las técnicas a implementar para el procesamiento de datos y análisis de SATISFACTORIO
resultados DIGITAR DE 17 A 0,00
20
Explica medianamente las técnicas a implementar para el procesamiento de datos y MEDIANAMENTE
análisis de resultados SATISFACTORIO
0,00
DIGITAR DE 14 A
16
No explica las técnicas a implementar para el procesamiento de datos y análisis de NO
resultados SATISFACTORIO 0,00
DIGITAR DE 0 A 13
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
27
Recursos Tecnológicos, materiales y Humanos 4%
Especifíca satisfactoriamente los recursos tecnológicos, materiales y humanos que se
utilizarán e intervendrán en la investigación SATISFACTORIO
DIGITAR DE 17 A 0,00
20
Presupuesto 3%
Coloca el detalle de cada elemento con el costo unitario y el total que va a desarrollar la SATISFACTORIO
investigación DIGITAR DE 17 A 0,00
20
Coloca medianamente el detalle de cada elemento con el costo unitario y el total que MEDIANAMENTE
va a desarrollar la investigación SATISFACTORIO
0,00
DIGITAR DE 14 A
16
No coloca el detalle de cada elemento con el costo unitario y el total que va a NO
desarrollar la investigación SATISFACTORIO 0,00
DIGITAR DE 0 A 13
Cronograma 3%
Coloca satisfactoriamente las actividades por semana y mes de cada compente de la SATISFACTORIO
investigación DIGITAR DE 17 A 0,00
20
Coloca medianamente las actividades por semana y mes de cada compente de la MEDIANAMENTE
investigación SATISFACTORIO
0,00
DIGITAR DE 14 A
16
No coloca las actividades por semana y mes de cada compente de la investigación NO
SATISFACTORIO 0,00
DIGITAR DE 0 A 13
Presenta las referencias bibliográficas y anexos utilizados en el desarrollo del perfil de la investigación
5%
2 de agosto de
Fecha:
2022 0,00
FIRMAS
Docente Tutor(a) Evaluador(a)
Cédula de Identidad:
Diseño: PC
Nombre Estudiante(s) Autor(es)
28
8.- ESTRUCTURA DEL INFORME DE LA INVESTIGACIÓN.
(Considerar las normas establecidas por la biblioteca general de la Universidad Central en
páginas preliminares)
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Preguntas directrices
Hipótesis (opcional)
Objetivos
Generales
Específicos
Justificación
CAPITULO II
MARCO TEORICO
Antecedentes
Fundamentación científica
Fundamentación legal
CAPITULO III
METODOLOGIA
Diseño de la investigación
Población y muestra
Validez y confiabilidad
CAPITULO IV
ANALISIS DE RESULTADOS
29
Resultados
CAPITULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
Recomendaciones
CAPITULO VI
LA PROPUESTA
Formulación de la propuesta
Validación de la propuesta
REFERENCIAS
ANEXOS
30
9.- DESARROLLO DE LA ESTRUCTURA DEL INFORME DE INVESTIGACIÓN
INTRODUCCIÓN
La presentación simplificada de los contenidos que se hallan desarrollados en cada uno de los
seis capítulos, pero sin dejar ver los resultados a los que se llega, estimulando así la curiosidad
del lector. Siendo la introducción el principio de la relación con los lectores, el autor de la tesis
debe en ella entablar una especie de conversación afable, accesible, amena, procurando no
excederse demasiado para no cansar. Desde aquí, la escritura será a uno y medio espacios y
se numerará con números arábigos.
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Preguntas Directrices
Hipotesis(opcional)
Objetivos
Justificación e Importancia
CAPÍTULO II
MARCO TEORICO
Antecedentes
Fundamentación teórica
Fundamentación legal
CAPÍTULO III
METODOLOGÍA
Diseño de la investigación
Población y muestra
31
Operacionalización de las variables
Validez y confiabilidad
(El documento debe ser redactado en pasado, los contenidos de los tres capítulos)
CAPÍTULO IV
ANÁLISIS DE RESULTADOS
Indique las técnicas y los procedimientos que utilizó para procesar la información recolectada
en la investigación, así como los procedimientos utilizados para el análisis de los resultados
alcanzados.
Resultados
Debe considerar la utilización de las normas APA para las tablas y gráficos.
Plantee los resultados a los que arribó con el procesamiento, las tablas estadísticas que
elaboró, las representaciones gráficas demostrativas, los índices y medidas estadísticas
calculadas, Etc, con respecto de cada uno de los indicadores, dimensiones y variables de
estudio, que se necesitan para responder a las preguntas directrices, elaborar el diagnóstico de
necesidades situacionales sobre el problema de estudio, y alcanzar los objetivos planteados.
Cada una de las tablas y gráficas estadísticas u otras informaciones procesadas deben ser
analizadas, descritas e interpretadas, decirlo que significan. Este proceso de análisis debe
realizarlo considerando los contenidos de la fundamentación teórica del capítulo dos. Este
proceso puede realizarlo en la medida que se va presentando la información procesada.
Discusión de resultados
CAPÍTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
Son las notas fundamentales, las inferencias resultantes del estudio realizado, es el
conocimiento científico producido en el proceso de investigación sobre el problema planteado.
Es el producto del análisis e interpretación de los resultados alcanzados en el capítulo
anterior. Las conclusiones pueden ser divididas en dos; en conclusiones parciales y en
conclusiones generales; las primeras se derivarán de los indicadores en tanto que las segundas
32
se referirán a las dimensiones y variables de estudio. La redacción de las conclusiones se
plasman en una serie de puntos muy concretos de naturaleza afirmativa o negativa, cuya
argumentación se halla en el proceso de investigación y sus resultados. El conjunto global de
de las conclusiones constituye el diagnóstico de necesidades situacionales sobre el problema
investigado.
Recomendaciones
CAPÍTULO VI
LA PROPUESTA
Formulación de la propuesta
Validación de la propuesta
Constituye en indicar cuáles fueron los mecanismos utilizados para validar su propuesta, los
estudios de factibilidad realizados, de tal manera que estos, constituyan el aval y garantía de
su utilización y la confianza en alcanzar resultados positivos.
REFERENCIAS
Debe considerar la utilización de las normas APA – 2022 para identificar los libros, artículos
científicos, tesis, etc, que utilizo para la construcción del marco teórico. Constituyen un
conjunto de elementos y datos suficientes, precisos y detallados que permiten la identificación
de una publicación o parte de ella, que ha sido considerada en el informe de la tesis. Su
planteamiento puede hacerlo por separado, primero la documental bibliográfica y luego la net
grafia. En la documental bibliográfica debe seguirse las normas internacionales, en lo
fundamental se espera los siguientes datos:
Recuerde, que mientras mayor sea la cantidad de las referencias y de su calidad, dependerá la
sustentación y aval científico técnico universal de su trabajo.
ANEXOS
Proponente:
Tutor/a:
MSc.
34
En la fundamentación teórica se
describe o explica las relaciones
entre las principales variables,
dimensiones del problema,
sustentando en la(s) teoría(s)
seleccionada(s).
8 0
(En el caso de proyectos
experimentales, se formulan las
hipótesis, en forma simple,
coherente y claramente
expresadas, en función de las
variables).
Se define con claridad y sustento
teórico las variables del problema,
9 0
los términos básicos y la
fundamentación legal.
Estructura Metodológica : 15%
En el diseño se identifica el
1
enfoque, modalidad de trabajo de 0
0
grado, nivel y tipo de investigación.
Se determina la validez y
1
confiabilidad de los instrumentos 0
4
de investigación.
Resultados: 25%
Presenta adecuadamente los
principales resultados de la
1
investigación, utilizando la 0
5
estadística, tablas, matrices,
gráficos y otros
El análisis e interpretación y
1 discusión de resultados es
0
6 pertinente con los objetivos y/o
hipótesis del problema.
Demuestra capacidad, concreción y
1
coherencia en las conclusiones y 8 0
7
recomendaciones.
Propuesta: 20%
35
Los objetivos de la propuesta (de
1 acuerdo al tipo de investigación)
0
8 son pertinentes y apuntan a la
solución del problema.
La propuesta tiene una adecuada
1 estructura y una apropiada
0
9 fundamentación teórica y
metodológica.
2 La propuesta es factible, técnica,
0
0 administrativa y económicamente.
La redacción y el estilo de la
2
propuesta, se presenta 0
1
adecuadamente.
Referencias y Anexos: 5%
36
11.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
LOES, Ley Orgánica de Educación Superior, 2010, Registro Oficial Nº 298 Año I Quito, Martes 12
de Octubre del 2010, Quito.
Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Superior, 2011, Registro Oficial Nº 526 -
Viernes 2 de Septiembre del 2011, Quito.
Instructivo de Titulación, emitido por el H.C.U, en mayo del 2020. Emergencia Sanitaria
COVID.19
Lineamientos para la aplicación del examen complexivo proceso de Titulación 2019 – 2020 y
2020 – 2020. HCU: 1 de septiembre de 2020.
37
12.- ANEXOS
Anexo 1
APELLIDOS TEMA
PERIOD IDENTIFICACI Y EMAIL TRABAJO
TUTOR
ÓN ASIGNADO
O NOMBRES TITULACION
EDUCACION
AMBIENTAL A
LOS
VISITANTES
2021_20 DEL PARQUE
21 NACIONAL
ANTISANA
AMUY RAUL
PARA LA
ERAZO FERNANDO
1751064831 dianaamuyerazo@gmail.com CONSERVACIO
DIANA POZO
N DEL VENADO
VANESSA ZAPATA
COLA BLANCA
(ODOCOILEUS
VIRGINIANUS
USTUS),
CANTON
ARCHIDONA-
NAPO, 2021
COMUNICACIO
N PEDAGOGICA
ALTERNATIVA
EN LA
CONVIVENCIA
EDUCATIVA
AMBIENTAL EN SHIRLEY
ASLALEMA
SUBNIVEL PATRICIA
2021- ESCANTA
1714670765 diegoasla@hotmail.com EDUCACION MURRIAGU
2021 DIEGO
GENERAL I
JAVIER
BASICA MEDIA, LOMBARDI
UNIDAD
EDUCATIVA
"ANNA
LEONOR
1 ROOSEVELT",
2 2021-2022
38
EDUCACION
AMBIENTAL EN
EL MANEJO DE
RESIDUOS
SOLIDOS
CABEZAS GENERADOS RAUL
2021- NIQUINGA DURANTE LA FERNANDO
1722736400 kfcabezas@uce.edu.ec
2021 KARINA PANDEMIA DE POZO
FERNANDA LA COVID-19 ZAPATA
EN EL BARRIO
COLINAS DEL
VALLE, D.M. DE
QUITO, 2021-
5 2022
EL
TELETRABAJO Y
SUS EFECTOS
EN EL
APRENDIZAJE
DE LA QUIMICA
EN SEGUNDO
AÑO DE
CHADAN BACHILLERATO JOSE
2021- POALASIN GENERAL WILSON
1804777694 maygabys1992@gmail.com
2021 MAYRA UNIFICADO DE GUILLEN
GABRIELA LA UNIDAD ARIAS
EDUCATIVA
"19 DE
SEPTIEMBRE"
PROVINCIA
COTOPAXI,
CANTON
SALCEDO,
6 2020-2021
EDUCACIÓN
AMBIENTAL
COMUNITARIA
EN LA
CONSERVACIÓ
IVAN
HERRERA N DE ANUROS
BLADYMIR
2021- PAREDES mishellkherrera@hotmail.co DEL RECINTO
1751314939 MORILLO
2021 MISHELL m LA JESÚS,
VILLARREA
CAROLINA CANTÓN
L
SANTO
DOMINGO DE
LOS TSÁCHILAS
1 – ECUADOR,
0 2021
APRENDIZAJE
BASADO EN
MANUEL
PIÑA PROYECTOS EN
HUMBERT
2021- VALLEJO EL
1725268609 carlogoria246@hotmail.es O
2021 BORIS DESARROLLO
CHIRIBOGA
DANIEL DE DESTREZAS
PROAÑO
1 BASICAS
1 IMPRESCINDIB
39
LES EN LA
ASIGNATURA
DE CIENCIAS
NATURALES EN
OCTAVO AÑO
DE EDUCACION
GENERAL
BASICA DE LA
UNIDAD
EDUCATIVA
"NICOLAS
JIMENEZ",
CALDERON,
D.M. QUITO,
2021-2022
ADAPTACIONE
S
CURRICULARES
EN LA
ASIGNATURA
DE CIENCIAS
NATURALES EN
ESTUDIANTES
CON
NECESIDADES
EDUCATIVAS
ANDRADE VICTOR
ESPECIALES NO
2021- MONTACHA ALEXIS
1751514355 zoymati16@gmail.com ASOCIADAS A
2021 NA ZOILA SANCHEZ
LA
MATILDE RAZA
DISCAPACIDAD
, OCTAVO AÑO
DE EDUCACION
GENERAL
BASICA,
UNIDAD
EDUCATIVA
"24 DE MAYO",
D.M. DE
1 QUITO, 2020-
5 2021
EXPERIMENTO
S CASEROS DE
CIENCIAS
NATURALES
DURANTE LA
EPOCA DE
BAUTISTA PANDEMIA DE MARJIORI
2021- LEMA LA COVID 19, GIOMARA
1726334830 adrimadelaine@hotmail.com
2021 ADRIANA EN TERCER HERRERA
MADELAINE AÑO DE LÓPEZ
BACHILLERATO
GENERAL
UNIFICADO,
UNIDAD
1 EDUCATIVA
6 "EUGENIO
40
ESPEJO", D.M.
DE QUITO,
2021-2021
FACTORES
SOCIOEDUCATI
VOS EN EL
RENDIMIENTO
ACADEMICO
EN EL AREA DE
CIENCIAS
NATURALES,
CABASCAN
PRIMER AÑO MARJIORI
GO
2021- DE GIOMARA
1726470733 CHANALAT johaestefa22@hotmail.com
2021 BACHILLERATO HERRERA
A JOHANNA
GENERAL LÓPEZ
ESTEFANIA
UNIFICADO,
UNIDAD
EDUCATIVA
FRANCISCANA
"SAN ANDRES
CENTRO", D.M.
1 DE QUITO,
7 2020-2021
EDUCACION
AMBIENTAL
COMUNITARIA
ENFOCADA EN
LA
CHIMARRO CONSERVACIÓ MARJIORI
2021- CATOTA fernandachi2014@hotmail.co N DEL AGUILA GIOMARA
1752821411
2021 PAQUITA m ANDINA HERRERA
FERNANDA "SPIZAETUS LÓPEZ
ISIDORI" EN EL
CANTON
CHACO,
1 PROVINCIA
8 NAPO, 2021
ESTRATEGIAS
METODOLÓGIC
AS ACTIVAS EN
EL PROCESO DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE,
DE LA
CHULCA HELEN
ASIGNATURA
2021- INGA IVETH
1752212306 adrianachulca56@gmail.com DE QUÍMICA,
2021 ADRIANA FIGUEROA
PRIMER AÑO
GISSELL CEPEDA
DE
BACHILLERATO
GENERAL
UNIFICADO,
UNIDAD
1 EDUCATIVA
9 "CONSEJO
41
PROVINCIAL DE
PICHINCHA", D.
M. DE QUITO
2021-2022
OPORTUNIDAD
ES
CURRICULARES
DE EDUCACION
INTEGRAL EN
SEXUALIDAD
EN LA
ASIGNATURA
DE CIENCIAS ANGELA
COELLO
NATURALES EN ADELINA
2021- CEVALLOS
1753419678 gisselecoello@gmail.com EDUCACION ZAMBRAN
2021 GISSELE
GENERAL O
CAROLINA
BASICA CARRANZA
SUPERIOR
UNIDAD
EDUCATIVA
"PEREZ
PALLARES",
D.M. DE
2 QUITO, 2021 -
0 2022
ESCENARIOS
DE
SIMULACION
EXPERIMENTAL
EN EL PROCESO
DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE
EN LA
ASIGNATURA SILVIA
GUALOTO
DE BIOLOGIA, MANUELA
2021- CRUZ
1726424656 jliz_910@hotmail.com PRIMER AÑO IMBAQUIN
2021 JOSELYN
DE GO
LIZETH
BACHILLERATO MAIGUA
GENERAL
UNIFICADO
UNIDAD
EDUCATIVA
"MANUELA
CAÑIZARES",
D.M. DE
2 QUITO, 2021-
2 2022
DESARROLLO
DEL
HEREDIA VICTOR
PENSAMIENTO
2021- AYALA herediajonathan007@gmail.c ALEXIS
1751524446 CRITICO EN EL
2021 JONATHAN om SANCHEZ
PROCESO DE
SEGUNDO RAZA
2 ENSEÑANZA
3 APRENDIZAJE
42
DE QUIMICA
EN PRIMER
AÑO DE
BACHILLERATO
GENERAL
UNIFICADO,
UNIDAD
EDUCATIVA
"LUCIANO
ANDRADE
MARIN", D.M.
DE QUITO,
2020-2021
EDUCACIÓN
AMBIENTAL EN
LA
CONSERVACIÓ
N DE LOS
RECURSOS
NATURALES EN
ESTUDIANTES
DE LA CARRERA
DE PEDAGOGÍA
HEREDIA DE LAS MARJIORI
2021- NEJER pamelakarolinaheredia@gma CIENCIAS GIOMARA
1750370585
2021 PAMELA il.com EXPERIMENTAL HERRERA
KAROLINA ES QUÍMICA Y LÓPEZ
BIOLOGÍA,
FACULTAD DE
FILOSOFÍA,
LETRAS Y
CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN,
UNIVERSIDAD
CENTRAL DEL
2 ECUADOR,
4 2021-2022
LA NUTRICION
EN TIEMPOS
DE PANDEMIA
DEL
CORONAVIRUS
EN EL
RENDIMIENTO JOSE
JARRIN ESCOLAR EN WASHINGT
CURICHO OCTAVO AÑO ON
2021- jacquelineestefania725@gma
1724647811 JACQUELIN DE EDUCACION CAMPOVER
2021 il.com
E GENERAL DE
ESTEFANIA BASICA EN LA CAMPOVER
UNIDAD DE
EDUCATIVA
MUNICIPAL
"FERNANDEZ
MADRID", D.M
2 DE QUITO,
5 2020-2021
43
LA INFLUENCIA
DE LA
ADAPTACION
ESCOLAR EN EL
RENDIMIENTO
ACADEMICO
DE BIOLOGIA
EN PRIMER
LASLUISA WILMAN
AÑO DE
2021- LEON IVAN
1723881940 wladimmirl@gmail.com BACHILLERATO
2021 JONATHAN ORDOÑEZ
GENERAL
WLADIMIR PIZARRO
UNIFICADO DE
LA UNIDAD
EDUCATIVA
“MARIA
ANGELICA
IDROBO”, D.M.
2 DE QUITO,
6 2021
BUENAS
PRACTICAS
AMBIENTALES
EN LA GESTION
ELIZABETH
MAZA VEGA DE RESIDUOS
2021- YOLANDA
1725171084 LORENA mazalorena757@gmail.com SOLIDOS EN
2021 PEREZ
MARISOL LOS HOGARES
ALARCON
DEL BARRIO LA
ARGELIA, D.M.
2 DE QUITO,
8 2021
HABITOS
ECOLOGICOS Y
CONSERVACIO
N DEL
AMBIENTE EN
EDUCACION
MUÑOZ MARIA
GENERAL
2021- ZAMBRANO VERONICA
1724021736 hampig2028@hotmail.com BASICA
2021 HAMPIG MAILA
SUPERIOR,
IGNACIO ALVAREZ
UNIDAD
EDUCATIVA
"FERNANDEZ
SALVADOR",
3 D.M. DE
0 QUITO, 2021
FACTORES
PEDAGÓGICOS
EN EL
RENDIMIENTO
NUÑEZ HECTOR
ACADÉMICO
2021- PESANTEZ amandavictoria2307@gmail.c ALFONSO
1725653586 DE LA
2021 AMANDA om SIMBAÑA
ASIGNATURA
VICTORIA CABRERA
DE QUÍMICA
EN TIEMPOS
3 DE COVID-19,
1 PRIMERO DE
44
BACHILLERATO
GENERAL
UNIFICADO,
UNIDAD
EDUCATIVA
FISCAL "DR.
MIGUEL ÁNGEL
ZAMBRANO",
D.M. DE
QUITO, 2021-
2021
APLICACIONES
VIRTUALES EN
LA EDUCACIÓN
DURANTE UNA
EMERGENCIA
SANITARIA EN
LA ENSEÑANZA
DE CIENCIAS
QUISIRUMB JAIME
NATURALES,
AY PATRICIO
2021- michelleandrade539.ma@gm OCTAVO AÑO
1721827150 ANDRADE CAZAR
2021 ail.com DE EDUCACIÓN
ERIKA PURUNCAJ
GENERAL
MICHELLE AS
BÁSICA,
“UNIDAD
EDUCATIVA
MUNICIPAL
FERNÁNDEZ
MADRID”, D.M.
3 DE QUITO,
3 2021-2021
PROLIFERACIO
N DE LA
POBLACION
CANINA
AMBULANTE Y
SU IMPACTO
EN EL
SALAZAR ADRIANA
AMBIENTE,
2021- CURICHO EUGENIA
1726132911 jcsalazarc28@gmail.com BARRIO "LA
2021 JAZMIN BARAHONA
COMUNA DE
CAROLINA IBARRA
SANTA CLARA
DE SAN
MILLAN",
DISTRITO
METROPOLITA
3 NO DE QUITO,
5 2021
EL RIEGO DE
HUERTOS
TENESACA COMUNITARIO
BOLIVAR J
2021- LUZON S EN LAS
1718600552 vivi_t152@yahoo.com OSE REINA
2021 JESSICA BUENAS
NARVAEZ
VIVIANA PRACTICAS
3 AMBIENTALES,
6 PARROQUIA DE
45
CALDERON,
D.M. DE
QUITO, 2021
HABITOS
SALUDABLES Y
EL DESEMPEÑO
ACADEMICO
EN EL AREA DE
CIENCIAS
NATURALES EN
TERCER AÑO
UYANA VICTOR
DE
2021- GUZMAN ALEXIS
1752675924 uyanadayanna51@gmail.com BACHILLERATO
2021 DAYANNA SANCHEZ
GENERAL
ABIGAIL RAZA
UNIFICADO,
UNIDAD
EDUCATIVA
MUNICIPAL
"CALDERON",
D.M. DE
3 QUITO, 2021-
7 2022
HABITOS DE
ESTUDIO EN EL
RENDIMIENTO
ACADEMICO
DEL AREA DE
CIENCIAS
NATURALES EN
ANGELA
EL
YANEZ ADELINA
2021- BACHILLERATO
1717816118 PINZA JEAN yanez.jean100@gmail.com ZAMBRAN
2021 GENERAL
PIERRE O
UNIFICADO,
CARRANZA
UNIDAD
EDUCATIVA
"GALO VELA
ALVAREZ",
D.M. DE
3 QUITO, 2021 -
8 2022
ENTORNOS
VIRTUALES DE
APRENDIZAJE
EN LA
ENSEÑANZA DE
JAIME
ZURITA BIOLOGÍA,
PATRICIO
2021- OYAQUE PRIMER AÑO
1727490946 zuritamishell87@gmail.com CAZAR
2021 KARINA DE
PURUNCAJ
MISHELL BACHILLERATO
AS
GENERAL
UNIFICADO,
UNIDAD
3 EDUCATIVA
9 PARTICULAR
46
“SAGRADOS
CORAZONES
DE
RUMIPAMBA”,
D.M. DE
QUITO, 2021-
2021
Anexo 2
COMPETENCIAS
DOCENTES EN
PEDAGOGÍA DE INNOVACIÓN
LAS CIENCIAS EDUCATIVA Y LA
EXPERIMENTALE ENSEÑANZA –
S (QUÍMICA Y APRENDIZAJE EN
BIOLOGÍA) (R) EL ÁREA DE HECTOR
CIENCIAS
(Vigente - AGILA NAVAS ALFONSO
2021-2022 1718959164 NATURALES DEL
Presencial - Nivel KEVIN PAUL BACHILLERATO
SIMBAÑA
de educación GENERAL CABRERA
superior de UNIFICADO EN LA
grado o tercer UNIDAD
nivel - Régimen EDUCATIVA FISCAL
2013) “QUITO SUR”, D.
M. DE QUITO,
2021-2022
RELACIONES
PEDAGOGÍA DE
INTERPERSONALES
LAS CIENCIAS
Y APRENDIZAJE DE
EXPERIMENTALE CIENCIAS
S (QUÍMICA Y NATURALES EN
BIOLOGÍA) (R) ANDRADE NOVENO AÑO DE SILVIA
(Vigente - OCAÑA EDUCACIÓN MANUELA
2021-2022 1722079363
GENERAL BÁSICA
Presencial - Nivel RICARDO IMBAQUINGO
de educación ANDRES DE LA UNIDAD MAIGUA
superior de EDUCATIVA
LUCILA SANTOS DE
grado o tercer
AROSEMENA,
nivel - Régimen
QUITO D.M.,
2013) 2021-2022
PEDAGOGÍA DE PRÁCTICAS
LAS CIENCIAS ANRANGO EMPRENDEDORAS MARIA
DE LABORATORIO
EXPERIMENTALE CASTILLO VERONICA
2021-2022 1727333708 EN LA ENSEÑANZA
S (QUÍMICA Y BRENDA DE QUÍMICA
MAILA
BIOLOGÍA) (R) STEFANIA TERCER AÑO DE ALVAREZ
(Vigente - BACHILLERATO
47
Presencial - Nivel GENERAL
de educación UNIFICADO DE LA
superior de UNIDAD
EDUCATIVA
grado o tercer
MUNICIPAL
nivel - Régimen
“EUGENIO
2013) ESPEJO”, D.M. DE
QUITO, 2021-2022
EJE CURRICULAR
TRANSVERSAL DE
EDUCACIÓN
AMBIENTAL EN LA
PEDAGOGÍA DE
CONSERVACIÓN
LAS CIENCIAS
DE LA FAUNA DEL
EXPERIMENTALE PARQUE
S (QUÍMICA Y METROPOLITANO
BIOLOGÍA) (R) BARRETO ITCHIMBÍA EN EL IVAN
(Vigente - MORA TERCER AÑO DE BLADYMIR
2021-2022 1751556349
BACHILLERATO
Presencial - Nivel KATHERINE MORILLO
de educación YESENIA GENERAL VILLARREAL
superior de UNIFICADO,
UNIDAD
grado o tercer
EDUCATIVA
nivel - Régimen
FISCOMISIONAL
2013) DON BOSCO "LA
TOLA"D. M. DE
QUITO, 2021 –
2022
ENTORNOS
PEDAGOGÍA DE VIRTUALES DE
LAS CIENCIAS APRENDIZAJE EN
EXPERIMENTALE LA ENSEÑANZA DE
S (QUÍMICA Y QUÍMICA EN EL
BIOLOGÍA) (R) BENAVIDES PRIMER AÑO DE SHIRLEY
BACHILLERATO
(Vigente - SANCHEZ PATRICIA
2021-2022 0401851225 GENERAL
Presencial - Nivel LUIS UNIFICADO DE LA
MURRIAGUI
de educación GUILLERMO UNIDAD LOMBARDI
superior de EDUCATIVA
grado o tercer FISCOMISIONAL
nivel - Régimen DON BOSCO, LA
2013) TOLA, D.M. DE
QUITO, 2021-2022
PEDAGOGÍA DE EDUCACIÓN
LAS CIENCIAS AMBIENTAL PARA
EXPERIMENTALE LA
S (QUÍMICA Y CONSERVACIÓN
BIOLOGÍA) (R) BERMEO DEL OSO DE
ANTEOJOS RAUL
(Vigente - URBANO
2021-2022 1726546631 (TREMARCTOS FERNANDO
Presencial - Nivel MARTHA ORNATUS) EN LA POZO ZAPATA
de educación ELIZABETH RESERVA
superior de GEOBOTÁNICA
grado o tercer PULULAHUA, D.
nivel - Régimen M. QUITO, 2021-
2013) 2022
PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD
CALDERON PROFESIONAL HECTOR
LAS CIENCIAS
ROMERO DOCENTE DEL ALFONSO
2021-2022 EXPERIMENTALE 1727373530
ÁREA DE CIENCIAS
PAULA SIMBAÑA
S (QUÍMICA Y NATURALES EN LA
PAMELA CABRERA
BIOLOGÍA) (R) UNIDAD
48
(Vigente - EDUCATIVA “LUIS
Presencial - Nivel TUFIÑO”,
de educación PARROQUIA SAN
ANDRÉS -
superior de
PROVINCIA
grado o tercer
ZAMORA
nivel - Régimen CHINCHIPE, 2021-
2013) 2022
PEDAGOGÍA DE
LAS CIENCIAS
EDUCACIÓN
EXPERIMENTALE AMBIENTAL EN LA
S (QUÍMICA Y CONSERVACIÓN
BIOLOGÍA) (R) CHALAN DE POLYLEPIS SPP. CARLOS
(Vigente - ANCHAPAXI EN LA EDUARDO
2021-2022 1726714791
COMUNIDAD DE
Presencial - Nivel MERCEDES CERON
de educación PAOLA COCHAUCO, MARTINEZ
superior de PARROQUIA PIFO,
D.M. DE QUITO,
grado o tercer
2022
nivel - Régimen
2013)
LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL EN LA
GESTIÓN DE
RESIDUOS
SÓLIDOS
ORGÁNICOS EN
PEDAGOGÍA DE LOS HOGARES DE
LAS CIENCIAS LOS ESTUDIANTES
EXPERIMENTALE DE PRIMER
S (QUÍMICA Y SEMESTRE DE LA
BIOLOGÍA) (R) CHICAIZA CARRERA DE VICTOR
PEDAGOGÍA DE LA
(Vigente - HERNANDEZ ALEXIS
2021-2022 1727242644 CIENCIAS
Presencial - Nivel NATHALY EXPERIMENTALES SANCHEZ
de educación ALEJANDRA QUÍMICA Y RAZA
superior de BIOLOGÍA,
grado o tercer FACULTAD DE
nivel - Régimen FILOSOFÍA, LETRAS
2013) Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN,
UNIVERSIDAD
CENTRAL DEL
ECUADOR, D. M.
DE QUITO, 2021–
2022
ALFABETIZACIÓN
INFORMÁTICA EN
PEDAGOGÍA DE
EL PROCESO DE
LAS CIENCIAS
ENSEÑANZA
EXPERIMENTALE APRENDIZAJE EN
S (QUÍMICA Y LA ASIGNATURA
BIOLOGÍA) (R) CHILIQUINGA DE CIENCIAS ELIZABETH
(Vigente - CACERES NATURALES EN LA YOLANDA
2021-2022 1723461198
EDUCACIÓN
Presencial - Nivel BRYAN PEREZ
de educación JAVIER BÁSICA SUPERIOR ALARCON
superior de EXTRAORDINARIA
(EDUCACIÓN
grado o tercer
GENERAL BÁSICA)
nivel - Régimen
EN LA UNIDAD
2013) EDUCATIVA
MUNICIPAL “JUAN
49
WISNETH”, D.M.
QUITO, 2022-2022
GESTIÓN DE
ESTRATEGIAS
PEDAGOGÍA DE DIGITALES EN LA
LAS CIENCIAS ENSEÑANZA –
EXPERIMENTALE APRENDIZAJE DE
S (QUÍMICA Y LA TABLA
BIOLOGÍA) (R) CHIRIBOGA PERIÓDICA DE
QUÍMICA, PRIMER HELEN IVETH
(Vigente - VIZUETE
2021-2022 1726588872 AÑO DE FIGUEROA
Presencial - Nivel NATASHA BACHILLERATO CEPEDA
de educación MIKAELA GENERAL
superior de UNIFICADO DEL
grado o tercer COLEGIO
nivel - Régimen MUNICIPAL “JUAN
2013) WISNETH”, D. M.
DE QUITO, 2021-
2022
FLORA NATIVA DE
LA COMUNIDAD
DE
CANGAHUAPUNG
PEDAGOGÍA DE O EN EL
LAS CIENCIAS APRENDIZAJE DE
EXPERIMENTALE BIOLOGÍA, PRIMER
S (QUÍMICA Y AÑO DE
BIOLOGÍA) (R) BACHILLERATO MARJIORI
CRIOLLO GENERAL
(Vigente - GIOMARA
2021-2022 1753123569 FLORES GINA UNIFICADO DE LA
Presencial - Nivel UNIDAD
HERRERA
LISETH
de educación EDUCATIVA LÓPEZ
superior de “INGAPIRCA”,
grado o tercer PARROQUIA
nivel - Régimen SANTA ROSA DE
2013) CUZUBAMBA,
CANTÓN
CAYAMBE –
PICHINCHA, 2021 -
2022
FORMACIÓN
TECNOLÓGICA
VIRTUAL DOCENTE
PEDAGOGÍA DE
EN LA PANDEMIA
LAS CIENCIAS
DEL
EXPERIMENTALE CORONAVIRUS EN
S (QUÍMICA Y EL PROCESO DE
BIOLOGÍA) (R)
CRUZ CAZA ENSEÑANZA- JOSE WILSON
(Vigente - APRENDIZAJE DE
2021-2022 1727431270 WENDY
CIENCIAS
GUILLEN
Presencial - Nivel
MICHELLE NATURALES, ARIAS
de educación
superior de DÉCIMO AÑO DE
EDUCACIÓN
grado o tercer
GENERAL BÁSICA,
nivel - Régimen
INSTITUCIÓN
2013) EDUCATIVA FISCAL
“QUITO”, D.M. DE
QUITO, 2020-2021
50
LA SOCIEDAD
PEDAGOGÍA DE
ECUATORIANA DE
LAS CIENCIAS
HOY Y EL INGRESO
EXPERIMENTALE DE LAS MUJERES A
S (QUÍMICA Y LA EDUCACIÓN
BIOLOGÍA) (R) SUPERIOR EN EL VICTOR
ESTEVEZ
(Vigente - ÁREA DE CIENCIAS ALEXIS
2021-2022 1725408635 REYES PAOLA
DE LA SALUD Y LA
Presencial - Nivel SANCHEZ
CRISTINA VIDA,
de educación RAZA
superior de UNIVERSIDAD
CENTRAL DEL
grado o tercer
ECUADOR, D. M.
nivel - Régimen
DE QUITO, 2020-
2013) 2021
HISTOLOGÍA,
ORGANOGRAFÍA Y
USOS DE LA FLORA
PEDAGOGÍA DE NATIVA,
LAS CIENCIAS PARROQUIA
EXPERIMENTALE GUAYLLABAMBA,
S (QUÍMICA Y EN EL
BIOLOGÍA) (R) FLORES APRENDIZAJE DE CARLOS
BIOLOGÍA EN
(Vigente - IMBAQUINGO EDUARDO
2021-2022 1724555428 SEGUNDO AÑO DE
Presencial - Nivel MARIBEL BACHILLERATO
CERON
de educación ALEXANDRA GENERAL MARTINEZ
superior de UNIFICADO,
grado o tercer UNIDAD
nivel - Régimen EDUCATIVA
2013) MUNICIPAL “SAN
FRANCISCO DE
QUITO”, D.M. DE
QUITO, 2022
EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA DE AMBIENTAL
LAS CIENCIAS COMUNITARIA EN
EXPERIMENTALE LA
S (QUÍMICA Y CONSERVACIÓN
BIOLOGÍA) (R) GUALLICHICO DE LA FLORA MARJIORI
NATIVA DEL
(Vigente - PAUCAR GIOMARA
2021-2022 1726604307 SENDERO
Presencial - Nivel NATALY “CASCADA
HERRERA
de educación SILVANA CÓNDOR LÓPEZ
superior de MACHAY”,
grado o tercer CANTÓN
nivel - Régimen RUMIÑAHUI -
2013) PICHINCHA, 2021-
2022
LA EDUCACIÓN
PEDAGOGÍA DE
AMBIENTAL EN LA
LAS CIENCIAS
CONSERVACIÓN
EXPERIMENTALE DE LA ESPECIE
S (QUÍMICA Y APIS MELLIFERA
BIOLOGÍA) (R) GUASTAY EN EL OCTAVO MARIA
(Vigente - BONILLA SEMESTRE DE LA FABIOLA
2021-2022 1725973737
CARRERA DE
Presencial - Nivel VERONICA MONTENEGR
de educación DAYANNA PEDAGOGÍA DE O GARCIA
superior de LAS CIENCIAS
EXPERIMENTALES,
grado o tercer
QUÍMICA Y
nivel - Régimen
BIOLOGIA,
2013) UNIVERSIDAD
51
CENTRAL DEL
ECUADOR, D. M.
QUITO, 2021-2022
LA
PEDAGOGÍA DE INTERACTIVIDAD
LAS CIENCIAS DIGITAL EN LA
EXPERIMENTALE ENSEÑANZA DE
S (QUÍMICA Y LOS CICLOS
BIOLOGÍA) (R) GUATEMAL BIOGEOQUÍMICOS JAIME
EN CIENCIAS
(Vigente - CACUANGO PATRICIO
2021-2022 1725163107 NATURALES DE
Presencial - Nivel JOSELYN OCTAVO EGB,
CAZAR
de educación LIZETH INSTITUCIÓN PURUNCAJAS
superior de EDUCATIVA DR.
grado o tercer EMILIO
nivel - Régimen UZCÁTEGUI, D.M.
2013) DE QUITO, 2021-
2022
LA
NEURODIDÁCTICA
PEDAGOGÍA DE
EN LA
LAS CIENCIAS
ENSEÑANZA-
EXPERIMENTALE APRENDIZAJE DE
S (QUÍMICA Y QUÍMICA DE
BIOLOGÍA) (R) LALANGUI SEGUNDO AÑO DE
WILMAN IVAN
(Vigente - FARINANGO BACHILLERATO
2021-2022 1729296382
GENERAL
ORDOÑEZ
Presencial - Nivel BRYAN
UNIFICADO EN LA PIZARRO
de educación ALEXANDER
superior de UNIDAD
EDUCATIVA
grado o tercer
“NELSON ISAURO
nivel - Régimen
TORRES”, CANTÓN
2013) CAYAMBE, 2021-
2022
PEDAGOGÍA DE
LAS CIENCIAS EDUCACIÓN
EXPERIMENTALE AMBIENTAL PARA
S (QUÍMICA Y LA
BIOLOGÍA) (R) CONSERVACIÓN
LARA RUIZ DE LAS RAUL
(Vigente -
2021-2022 1727261735 MARCELA DEL BROMELIAS EN LA FERNANDO
Presencial - Nivel RESERVA
ROCIO POZO ZAPATA
de educación GEOBOTÁNICA
superior de PULULAHUA, D.
grado o tercer M. DE QUITO,
nivel - Régimen 2021-2022
2013)
PEDAGOGÍA DE PLASTICIDAD
LAS CIENCIAS CEREBRAL EN EL
EXPERIMENTALE PROCESO DE
S (QUÍMICA Y ENSEÑANZA-
BIOLOGÍA) (R) MAISINCHO APRENDIZAJE EN MARIA
LA ASIGNATURA
(Vigente - HARO VERONICA
2021-2022 1726608688 DE QUÍMICA, EN
Presencial - Nivel SHIRLEY EL TERCER
MAILA
de educación TATIANA SEMESTRE DE LA ALVAREZ
superior de CARRERA DE
grado o tercer PEDAGOGÍA DE
nivel - Régimen LAS CIENCIAS
2013) EXPERIMENTALES,
52
QUÍMICA Y
BIOLOGÍA, D.M.
DE QUITO, 2021-
2022
PEDAGOGÍA DE
ADAPTACIONES
LAS CIENCIAS
CURRICULARES EN
EXPERIMENTALE LA ASIGNATURA
S (QUÍMICA Y DE QUÍMICA PARA
BIOLOGÍA) (R) MALDONADO ESTUDIANTES CON SHIRLEY
(Vigente - ROMERO TDAH GRADO 1, PATRICIA
2021-2022 1750146704
PRIMER AÑO DE
Presencial - Nivel VALERIA MURRIAGUI
de educación JANNETH BGU, UNIDAD LOMBARDI
superior de EDUCATIVA FISCAL
"BICENTENARIO
grado o tercer
D7", D.M. DE
nivel - Régimen
QUITO, 2021-2022
2013)
EFECTO DE LOS
ESTILOS DE
PEDAGOGÍA DE
APRENDIZAJE EN
LAS CIENCIAS
EL RENDIMIENTO
EXPERIMENTALE ACADÉMICO EN LA
S (QUÍMICA Y ASIGNATURA DE
BIOLOGÍA) (R) MINGA QUÍMICA DEL ELIZABETH
(Vigente - NARVAEZ BACHILLERATO YOLANDA
2021-2022 1722786694
GENERAL
Presencial - Nivel PABLO PEREZ
de educación ANDRES UNIFICADO, ALARCON
superior de UNIDAD
EDUCATIVA
grado o tercer
FISCOMISIONAL
nivel - Régimen
“GLEND SIDE”,
2013) D.M. DE QUITO,
2021-2022
EDUCACIÓN
AMBIENTAL A
PEDAGOGÍA DE
GESTORES
LAS CIENCIAS
AMBIENTALES EN
EXPERIMENTALE EL TRATAMIENTO
S (QUÍMICA Y DE
BIOLOGÍA) (R) MINGA BIORREMEDIACIÓ PAOLA
(Vigente - PUGLLA N DEL FERNANDA
2021-2022 1720210226
TEREFTALATO DE
Presencial - Nivel GUALBERTO FLORES
de educación EDISON POLIETILENO (PET) YANDUN
superior de EN LA ESTACIÓN
DE
grado o tercer
TRANSFERENCIA
nivel - Régimen
NORTE -EMGIRS,
2013) D. M. DE QUITO,
2021-2022
PEDAGOGÍA DE NEURODIDÁCTICA
LAS CIENCIAS EN LA PRÁCTICA
EXPERIMENTALE DOCENTE DE AULA
S (QUÍMICA Y DEL AREA DE
MURILLO CIENCIAS
BIOLOGÍA) (R) WILMAN IVAN
CUMBAL NATURALES EN
2021-2022 (Vigente - 1725036048
SEGUNDO AÑO DE
ORDOÑEZ
MARJORIE
Presencial - Nivel BACHILLERATO PIZARRO
MICHELLE
de educación GENERAL
superior de UNIFICADO,
grado o tercer UNIDAD
nivel - Régimen EDUCATIVA
53
2013) MUNICIPAL
OSWALDO
LOMBEYDA, D.M.
DE QUITO, 2021-
2022
ADAPTACIONES
CURRICULARES EN
ESTUDIANTES CON
PEDAGOGÍA DE
NECESIDADES
LAS CIENCIAS
EDUCATIVAS
EXPERIMENTALE ESPECIALES
S (QUÍMICA Y (GRADO 2) EN LA
BIOLOGÍA) (R) NIETO ASIGNATURA DE ELIZABETH
(Vigente - SANTOS BIOLOGÍA, YOLANDA
2021-2022 1722216080
BACHILLERATO
Presencial - Nivel MELISA PEREZ
de educación TERESA GENERAL ALARCON
superior de UNIFICADO,
UNIDAD
grado o tercer
EDUCATIVA
nivel - Régimen
“MANUELA
2013) CAÑIZARES D.M.
DE QUITO, 2020-
2021
DESARROLLO DE
DESTREZAS DEL
CURRÍCULO
PEDAGOGÍA DE PRIORIZADO
LAS CIENCIAS DURANTE LA
EXPERIMENTALE PANDEMIA DEL
S (QUÍMICA Y CORONAVIRUS Y
BIOLOGÍA) (R) PADILLA EL CURRÍCULO VICTOR
REGULAR EN EL
(Vigente - ARMENDARIZ ALEXIS
2021-2022 1750284919 ÁREA DE CIENCIAS
Presencial - Nivel MARIA NATURALES, SANCHEZ
de educación FERNANDA PRIMER AÑO RAZA
superior de BACHILLERATO
grado o tercer GENERAL
nivel - Régimen UNIFICADO.
2013) ANÁLISIS
COMPARATIVO.
D.M. DE QUITO,
2022
ENSEÑANZA
MULTISENSORIAL
EN LA
PEDAGOGÍA DE ASIGNATURA DE
LAS CIENCIAS QUÍMICA EN
EXPERIMENTALE ESTUDIANTES CON
S (QUÍMICA Y DIFICULTAD
BIOLOGÍA) (R) QUISHPE SÉNSORO –
VISUAL DEL WILMAN IVAN
(Vigente - BAHAMONTE
2021-2022 1724075666 BACHILLERATO ORDOÑEZ
Presencial - Nivel S BYRON GENERAL
PIZARRO
de educación HUMBERTO UNIFICADO,
superior de UNIDAD
grado o tercer EDUCATIVA
nivel - Régimen “LEONARDO POCE
2013) “LEONARDO
PONCE POZO”, D.
M. DE QUITO,
2021 -2022
54
PEDAGOGÍA DE EL PENSAMIENTO
LAS CIENCIAS CIENTÍFICO EN LA
EXPERIMENTALE ENSEÑANZA DE
S (QUÍMICA Y LAS CIENCIAS
BIOLOGÍA) (R) REYES NATURALES EN EL ANGEL
SUBNIVEL
(Vigente - MUÑOZ PLUTARCO
2021-2022 1723459382 SUPERIOR DE
Presencial - Nivel SAMANTA EDUCACIÓN
ORNA
de educación NICOLE GENERAL BÁSICA, PEÑAFIEL
superior de INSTITUCIÓN
grado o tercer EDUCATIVA FISCAL
nivel - Régimen “QUITO”, D.M. DE
2013) QUITO, 2021-2022
PEDAGOGÍA DE LOS SABERES
LAS CIENCIAS ETNOBOTÁNICOS
EXPERIMENTALE MEDICINALES EN
S (QUÍMICA Y LA EDUCACIÓN
BIOLOGÍA) (R) RIVERA AMBIENTAL, SILVIA
TERCER AÑO DE
(Vigente - AYALA MANUELA
2021-2022 1752801652 BACHILLERATO
Presencial - Nivel STEPHANIE GENERAL
IMBAQUINGO
de educación ALEJANDRA UNIFICADO DE LA MAIGUA
superior de UNIDAD
grado o tercer EDUCATIVA “PAUL
nivel - Régimen DIRAC”, D. M. DE
2013) QUITO, 2021-2022
INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES Y
PEDAGOGÍA DE
RENDIMIENTO
LAS CIENCIAS
ACADÉMICO EN LA
EXPERIMENTALE ASIGNATURA DE
S (QUÍMICA Y CIENCIAS
BIOLOGÍA) (R) ROJAS NATURALES, SILVIA
(Vigente - JUMBO DÉCIMO AÑO DE MANUELA
2021-2022 1726603184
EDUCACIÓN
Presencial - Nivel YULIANA IMBAQUINGO
de educación XIMENA GENERAL BÁSICA MAIGUA
superior de DE LA UNIDAD
EDUCATIVA
grado o tercer
LUCILA SANTOS DE
nivel - Régimen
AROSEMENA,
2013) QUITO D.M.,
2021- 2022
ESCENARIOS DE
SIMULACIÓN
PEDAGOGÍA DE
EXPERIMENTAL
LAS CIENCIAS
ALTERNATIVOS EN
EXPERIMENTALE LA ENSEÑANZA DE
S (QUÍMICA Y BIOLOGÍA,
BIOLOGÍA) (R) SARANGO BACHILLERATO MARJIORI
(Vigente - AGUIRRE GENERAL GIOMARA
2021-2022 1106158288
UNIFICADO,
Presencial - Nivel DEISY HERRERA
de educación ELIZABETH UNIDAD LÓPEZ
superior de EDUCATIVA
MUNICIPAL
grado o tercer
“ANTONIO JOSÉ
nivel - Régimen
DE SUCRE”, D. M.
2013) DE QUITO, 2021 –
2022
55
EDUCACIÓN
VIRTUAL
PEDAGOGÍA DE DURANTE LA
LAS CIENCIAS PANDEMIA DE LA
EXPERIMENTALE COVID-19 EN LA
S (QUÍMICA Y ENSEÑANZA DE
BIOLOGÍA) (R) SHIGUANGO QUÍMICA DEL ADRIANA
BACHILLERATO
(Vigente - WACHAPA EUGENIA
2021-2022 1718909995 GENERAL
Presencial - Nivel DIANA UNIFICADO, BARAHONA
de educación MELISSA INSTITUCIÓN IBARRA
superior de EDUCATIVA
grado o tercer “HUMBERTO
nivel - Régimen MATA
2013) MARTÍNEZ”, D. M.
DE QUITO, 2021-
2022
CLASSCRASF EN EL
PEDAGOGÍA DE
APRENDIZAJE DE
LAS CIENCIAS
LA SIMBOLOGÍA
EXPERIMENTALE QUÍMICA EN EL
S (QUÍMICA Y ÁREA DE CIENCIAS
BIOLOGÍA) (R) JAIME
SILVA RUIZ NATURALES,
(Vigente - EDUCACIÓN PATRICIO
2021-2022 1718658378 CARLOS
GENERAL BÁSICA
Presencial - Nivel CAZAR
FERNANDO SUPERIOR,
de educación PURUNCAJAS
superior de INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
grado o tercer
“CAMBRIDGE
nivel - Régimen
SCHOOL”, D.M. DE
2013) QUITO, 2021-2022
GAMIFICACIÓN EN
EL PROCESO DE
PEDAGOGÍA DE
ENSEÑANZA-
LAS CIENCIAS
APRENDIZAJE DE
EXPERIMENTALE LA QUÍMICA EN EL
S (QUÍMICA Y SEGUNDO AÑO DE
BIOLOGÍA) (R)
TAMAQUIZA BACHILLERATO HELEN IVETH
(Vigente - GENERAL
2021-2022 1850097138 FRANCO
UNIFICADO, DE LA
FIGUEROA
Presencial - Nivel
ROSA ELENA UNIDAD CEPEDA
de educación
superior de EDUCATIVA
MUNICIPAL
grado o tercer
“OSWALDO
nivel - Régimen
LOMBEYDA”, D.
2013) M. DE QUITO,
2021-2022
EL
PEDAGOGÍA DE
TRADICIONALISM
LAS CIENCIAS
O EDUCATIVO
EXPERIMENTALE TECNOLÓGICO Y
S (QUÍMICA Y LA METODOLOGÍA
BIOLOGÍA) (R) ACADÉMICA EN LA VICTOR
UNAUCHO
(Vigente - CARRERA DE ALEXIS
2021-2022 1750028977 SIMBAÑA
PEDAGOGÍA EN
Presencial - Nivel SANCHEZ
IVAN RAMIRO LAS CIENCIAS
de educación RAZA
superior de EXPERIMENTALES
QUÍMICA Y
grado o tercer
BIOLOGÍA - UCE,
nivel - Régimen
D.M. DE QUITO,
2013) 2021-2022
56
EL
PEDAGOGÍA DE
TRADICIONALISM
LAS CIENCIAS
O EDUCATIVO
EXPERIMENTALE TECNOLÓGICO Y
S (QUÍMICA Y LA METODOLOGÍA
BIOLOGÍA) (R) UNAUCHO ACADÉMICA EN LA VICTOR
(Vigente - SIRANAULA CARRERA DE ALEXIS
2021-2022 1725172157
PEDAGOGÍA EN
Presencial - Nivel DAYANA SANCHEZ
de educación JOSELYN LAS CIENCIAS RAZA
superior de EXPERIMENTALES
QUÍMICA Y
grado o tercer
BIOLOGÍA - UCE,
nivel - Régimen
D.M. DE QUITO,
2013) 2020-2021
REALIDAD
AUMENTADA EN
PEDAGOGÍA DE
LA ENSEÑANZA
LAS CIENCIAS
DEL APARATO
EXPERIMENTALE REPRODUCTOR
S (QUÍMICA Y FEMENINO,
BIOLOGÍA) (R) JAIME
VARGAS REA OCTAVO AÑO DE
(Vigente - EDUCACIÓN PATRICIO
2021-2022 1719902809 JESSICA
GENERAL BÁSICA
Presencial - Nivel CAZAR
NOHEMI DE LA UNIDAD
de educación PURUNCAJAS
superior de EDUCATIVA
MUNICIPAL
grado o tercer
“OSWALDO
nivel - Régimen
LOMBEYDA”, D.
2013) M. DE QUITO,2021
– 2022
RECURSOS
PEDAGOGÍA DE
DIGITALES DE
LAS CIENCIAS
SIMULACIÓN
EXPERIMENTALE EXPERIMENTAL EN
S (QUÍMICA Y LA ENSEÑANZA DE
BIOLOGÍA) (R) VELASCO QUÍMICA, ADRIANA
(Vigente - PILLAJO BACHILLERATO EUGENIA
2021-2022 1718465584
GENERAL
Presencial - Nivel JESSICA BARAHONA
de educación JEANNETH UNIFICADO, IBARRA
superior de UNIDAD
EDUCATIVA
grado o tercer
MUNICIPAL
nivel - Régimen
SUCRE, D. M. DE
2013) QUITO, 2021-2022
GESTIÓN DE
RIESGOS DE
BIOSEGURIDAD EN
PEDAGOGÍA DE
LA PANDEMIA DEL
LAS CIENCIAS
CORONAVIRUS, EN
EXPERIMENTALE EL ÁREA DE
S (QUÍMICA Y CIENCIAS
BIOLOGÍA) (R) VIZCAINO NATURALES EN
JOSE WILSON
(Vigente - SEGOVIA EDUCACIÓN
2021-2022 1727388850
GENERAL BÁSICA
GUILLEN
Presencial - Nivel ANGELO
SUPERIOR, ARIAS
de educación MARCELO
superior de UNIDAD
EDUCATIVA "24
grado o tercer
DE MAYO",
nivel - Régimen
DISTRITO
2013) METROPOLITANO
DE QUITO, 2020-
2021
57
Anexo 3
59
El uso de los
videojuegos de rol
Chuquilla
multijugador
Morales
masivo en línea
Kevin
como recurso
Alexander
didáctico en el
MSc. Observacion Observaciones
8 aprendizaje de la
Gabriel es
tabla periódica en
Carrillo
la asignatura de la
Química de primer
Nieto año de bachillerato
Cordero de 5 instituciones
Lizbeth Educativas del
Carolina Centrode Quito
Cumbe Contenidos
Alvarado descontextualizados
9 Boris en el proceso de Observaciones
MSc. Raúl
Alexande enseñanza y
Pozo
r aprendizaje de la
asignatura de biología
en tercero de
bachillerato de la
Unidad
Educativa “Miguel del
Hierro”
Gestión de la
plataforma virtual en
la enseñanza de
De La Biología durante la
Torre pandemia del MSc. Silvia
1 Torres Imbaquingo
coronavirus,
0 Karen
Segundo Año de
Daniela Bachillerato General
Unificado, Unidad
Educativa Municipal
"Antonio José de
Sucre",
D. M. de Quito 2021-
2022
Neurodidáctica
en el proceso
Delgado enseñanza-
Hernán aprendizaje de
1 dez MSc.
la Biología,
1 Shirley Víctor
Primer Año de
Sánche
Angie Bachillerato
z
General
Unificado,
Unidad Educativa
Municipal
60
"Antonio José de
Sucre",
D. M. de Quito 2022-
2023
Durán Caracterización
Cazar ecológica de la
12 Bryan flora y fauna en el MSc.Miriam
Observaciones
Alexan entorno educativo Tupiza
der de la ciudadela
Uquil universitaria UCE
la en elperíodo 2022-
Cuam 2022
acás
Yesenia
Lizbeth
La alimentación y
Falconez el aprendizaje MSc.
Santana significativo en Narcisa
13 Milena Ciencias Sanipatin
Rocío Naturales,
Educación Básica
Superior, en la
Unidad Educativa
Fiscal “Camilo
Ponce
Enríquez”,
D.M de Quito,
2022-2022
Estrategias
Ganchala didácticas inclusivas MSc.
Escobar en la asignatura de Shirley
Katherine Química en Murriagui
14 Soledad estudiantes con
necesidades
educativas
especiales en el
Bachillerato
General Unificado
del Colegio Jorge
Icaza del D.M.Quito
2021-2022
Técnicas didácticas
inclusivas a
estudiantes con Observaciones
García Trastorno por MSc.
15 Alarcón Déficit de Atención e Yadira
Aynara Hiperactividad en el Herrera
Mishel área de Ciencias
Naturales, EGB y
BGU de la
Institución
Educativa
"Vicente
Rocafuerte", D. M.
de
61
Quito, 2022-2022
62
Bachillerato General
Unificado,
Unidad
Educativa
Fiscal
“Gonzalo
Escudero”, D.
M. de Quito,
2021-2022
Incidencia del
equipamiento
Mariscal e
Guaytoso infraestructur MSc.Víctor Observaciones
20 Sara a del Sánchez
Noemí laboratorio en
el proceso
enseñanza-
aprendizaje
de Química
en el
Bachillerato
General
Unificado de
la Unidad
Educativa
Fiscal
"General
Píntag", D.M.
de
Quito, 2022
Saberes de MSc. Silvia
plantas Imbaquingo
Molina medicinales Observaciones
21 Panchi en la
Dayana enseñanza de
Lizbeth Biología,
Primer Año
de
Bachillerato
General
Unificado,
Unidad
Educativa
“Benito
Juárez”,
D.M. de
Quito, 2021-
2022
Metodologías
educativas en
el idioma
Kichwa para
Morocho
Andrango el proceso de MSc.
22 enseñanza- Marjiori
63
Jessica aprendizaje Herrera
Viviana en la
asignatura de
Ciencias
Naturales,
octavo y
noveno año
de Educación
General
Básica,
Unidad
Educativa
Intercultural
Bilingüe
“Tinku Yachay
”, D.M. Quito,
2022-2022
Ocaña Etnoeducació MSc.
Tana n en relación Rodrigo
con el Llumiquinga Observacio Observaciones
Yessenia
nes
23 Katherine currículo
nacional de
las nuevas
generaciones
afroecuatoria
nas en la
Unidad
Educativa
Guardina de
los
Saberes Luz y
Vida DM de
Quito
2022 - 2022
Escenarios de
Ramírez Aprendizaje de
Plasencia las prácticas de Dra.
2 Bryan Helen
laboratorio de
Figueroa
5 Andrés Química en
Tercer año de
Bachillerato
General
Unificado del
Instituto
Nacional Mejía,
D.
M. de Quito,
2022-2023
Metodologías
innovadoras en la
Salaza enseñanza de la MSc.
2 r Tabla Periódica de Verónica
6 Zamb Química en Maila.
rano Primer Año de
Keila Bachillerato
Yanel General
a Unificado, Unidad
Educativa Fiscal
"Gran Colombia",
D. M. de Quito,
2022-
2022
65
ANEXO 4
MODELOS DE OFICIOS
FORMULARIO 1
SOLICITUD N° 1
TRABAJO DE TITULACIÓN
MSc.
……………………. .
DIRECTOR/A DE LA CARRERA ……………
Presente
De mi consideración:
Atentamente,
(firma)
Insertar el nombre y firma del postulante
Nº Cédula de Ciudadanía
66
DECRETO A SOLICITUD Nº 1
MSc. …………………..
DIRECTOR/A
MSc. ………………………….
TUTOR
CERTIFICA.-
SECRETARIO ABOGADO
Fecha: ………………..
67
FORMULARIO 2
INFORME N° 1
APROBACIÓN-TUTOR
Señores
CONSEJO DE CARRERA
DIRECTOR DE LA CARRERA DE …………………….
Presente
De mi consideración:
Atentamente,
MSc. ……………………………
TUTOR/A
68
FORMULARIO 3
SOLICITUD N° 2
DESIGNACIÓN DE TRIBUNAL
Señor
DIRECTOR DE LA CARRERA DE …………………….
Presente
De mi consideración:
Agradeceré su atención.
Atentamente,
(firma)
Nº Cédula de Ciudadanía
69
DECRETO PARA DESIGNACIÓN
MSc…………………………
DIRECTOR/A
Fecha: ………………..
70
INFORME DE EVALUACIÓN DEL TRABAJO DE TITULACIÓN MODALIDAD ESCRITA
TOTAL:
FOLIO DE ACTA N°
Atentamente,
MSc………………………..
DIRECTOR DE CARRERA
…/…
Resp.
71
INFORME DE APROBACIÓN DE CONOCIMIENTOS ACTUALIZADOS
1 Msc…..……………
C.C. …..……………
2 Msc…………….…
C.C. ………………
3 Msc.………………
C.C. …………………
Observaciones: ………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………….
Fecha:
Solicitado por:
Elaborado por:
Sumilla:
72
SOLICITUD DE DESISTIMIENTO
MSc.
……………………. .
Presente
De mi consideración:
(firma)
Insertar el nombre y firma del postulante
Nº Cédula de Ciudadanía
MSc. …………………..
DIRECTOR/A
Fecha: …………..
73
ANEXO 5.-
0992929915
VÍCTOR HUGO AGUILAR vhaguilar@uce.edu.ec
74
MORILLO IVAN BLADYMIR 0999478455 imorillo@uce.edu.ec
75
ANEXO 6.-
Asimismo, queda establecido que mis respuestas a las preguntas y aportes serán
absolutamente confidenciales y será de exclusivo manejo por parte del equipo de
investigación, quienes resguardarán mi identidad en la obtención, elaboración y divulgación
del material producido. Por lo expuesto, doy mi consentimiento informado para participar
voluntariamente del presente cuestionario y para el uso de la información con fines
exclusivamente académicos científicos. Con mi aprobación que doy a continuación, declaro
que he leído, comprendido y aceptado los términos de este documento.
Si participo ( )
No participo ( )
1. TITULO DE LA INVESTIGACION:
7. COSTOS (Se debe mencionar que participar en este estudio no involucra ningún costo
ni recompensa para los participantes y si existe algún costo los investigadores serán
quienes cubran todos los rubros).
10. INFORMACIÓN DEL CONTACTO (Nombre completos, teléfono, mail del responsable del
estudio)
CONSENTIMIENTO INFORMADO
Yo, …… (nombre del encuestado) por mis propios y personales derechos y una vez que he leído
el formulario de consentimiento informado y que, además he sido informado ampliamente
sobre el proceso de investigación, sus riesgos y beneficios, declaro comprender:
Que, seré sometido a ….... (por ejemplo: responder una determinada encuesta, entrevista,
etc.) a base de un cuestionario.
Que, los beneficios de la investigación que se realizará serán para la sociedad, y que la
información proporcionada se mantendrá en absoluta reserva y confidencialidad, y que será
utilizada exclusivamente con fines investigativos.
Que, mi participación es voluntaria y que puedo retirarme del estudio en cualquier momento,
sin que esto genere derecho de indemnización para cualquiera de las partes.
Que, los gastos en los que se incurra durante la investigación serán asumidos por los
investigadores. En virtud a la declaración antes realizada, doy mi consentimiento voluntario
para formar parte de la investigación en calidad de participante.
Firma: ………………………………………………………………….
Yo, ….... (nombre del investigador), en mi calidad de Investigador dejo expresa constancia de
que he proporcionado toda la información referente al proceso, propósito, beneficios y riesgo
de la investigación, utilizando un lenguaje claro, sencillo y de fácil entendimiento al señor/a
…………(nombres completos del participante) de la empresa ………(nombre de la empresa/o
institución). Confirmo que el participante ha dado su consentimiento libremente y que se le ha
proporcionado una copia de este formulario de consentimiento. El original de este
77
instrumento queda bajo custodia del investigador principal y que formará parte de la
documentación de la investigación.
Firma: ………………………………………………………………
Anexo
Entiendo que los beneficios de la investigación que se realizará, serán para ………………………
(individuo, comunidad, sociedad) y que la información proporcionada se mantendrá en
absoluta reserva y confidencialidad, y que será utilizada exclusivamente con fines (determinar:
académicos, investigativos, etc.) ………………………………...
Dejo expresa constancia que he tenido la oportunidad de hacer preguntas sobre todos los
aspectos de la investigación, las mismas que han sido contestadas a mi entera satisfacción en
términos claros, sencillos y de fácil entendimiento. Declaro que se me ha proporcionado la
información, teléfonos de contacto y dirección de los investigadores a quienes podré contactar
en cualquier momento, en caso de surgir alguna duda o pregunta, las misma que serán
contestadas verbalmente, o, si yo deseo, con un documento escrito.
Entiendo que los gastos en los que se incurra durante la investigación serán asumidos por el
investigador.
78
participante, pudiendo retirarse de ésta en cualquier momento sin que esto genere
indemnizaciones de tipo alguno para cualquiera de las partes.
C.C.:
Fecha:
C.C.:
79