| don't know! GRADO TRANSICION Whose pencil is DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJE Reconoce instrucciones cencillas relacionadas con su entorno inmadiato, y responde a ellas de manera no verbal. ‘Asocia imagenes con sonidos de palabras relacio- nadas con su cosa y salén de clases de manera no verbal Identifica y reproduce palabras familiares sobre su entorno inmediato [casa y salén de clase} @ Fecpondo a progrtasmoy sons sbre sus dates personales tales como su nombre, edad y su familia.ALCANCE Y SECUENCIA NIVEL SUGERIDO: Preparatorio Pre-A1 Grado Transicién A-continuacién se muestra el diagrama de aleance y secuencia con la informacién sobre los mSdulos sugeridos pare el grado Transicién para el afo escolar. Sequirnormas en Expresor eatados de inglés de euidado ‘nimo.en inglés y propio y hecia los esociarlos con situa Gemas, al participar clones de su entorno fen jusgos individua- ENS Tari lesygrupales, ‘SOBRE MI CUERPO Eres 20 Horas) (18-20 Horas) Ta newe 20) Eaenefe laa CoS Cay es) Pel Reconocer visualy Pat oralmente en inglés, surolactualy futuro dentro de la comuni- exe (18-201 acciones sencillas Geer para elcuidedo del medio ambiente en su ‘casay-salén de clase, dad, reconociendo su identided cultural.MALLAS DE APRENDIZAJE MODULO 1 TIEMPO SUGERIDO: META: 18-20 horas por periodo académico Seguir normas an inglés de culdado propio y hacia los demés, al participar en juegos individuales y grupales. SITUACION DE APRENDIZAJE: JUEGO Y APRENDO SOBRE MI CUERFO En este médulo se propone una situacién de propuestas se conectan para brindar escenarios aprendizaje que involuera a niffos y nifias en el que contribuyan al autoconocimiento, al fomento conocimiento de su cuerpo, asi como en el cuidado de la autoestima y el respeto por si mismos y por propio y hacia sus semejantes durante la participa- los demas. Ademds, la situacién sugerida permite cién en juegos, mientras que aprenden a expresar el desarrollo de hebilidedes intra e interpersonales acciones de cuidado en inglés. Las experiencias _para una mejor convivencia en el aula INDICADORES DE DESEMPENO SABER SABER HACER SABER SER SABER APRENDER 1. Reconace las 1. Nombra las partes de 1.Valora la importancia Habitades sigioXXt princpales parts dl ‘su cuerpo en ingles dolcuidado desu cuerpo Se adapta acistintocrolos cuerpo en inglés. 2. Asocia las palabras en mientras juega. ‘en un juego grupal. 2. Reconoce su género inglés que escucha con 2.Cuiday respeta su eningles imagenes relacionadas cuorpo olde os demas. Esrategias do aprondizae 4. Reconaceypronuncia ‘con partos del cuerpo y "3 Gumpla con Ropresenta con en inglés elvocabularo veges. ies normas de movimientos corporeles ee 2.Sique instruciones compertamiento tna palabra o frase para uguetos actinides sencilaseninglés ectablecidas recordar su signtfcaéo recreaiae cuando sel dean 4 Identfica de espacio con manera oral rases en promunciacién cara ingles para expresar 46 Menciora su juego referencia, juguete favorito en inglés.‘There was afarmer who had a dog and BINGO was his rame ° wa B-I=N=6=0.. CONTENIDOS SUGERIDOS VOCABULARIO urtes(del stare?! pertetel ie beet Juguetes / Toys Expresiones Feces ice Ball, doll, bike, car, action figure. Let's play. Body: head, shoulders, knees, toes Colores / Colors Touch your... Formac/ Shapes Yellow, blue, red Be careful eaetel engl feneare ‘Acciones / Actions (ieee neces Push, Pull, Jump, Play, Run Expresiones para saludar y Big- small - round - square Juegos / Game preseniarse Nimeros / Numbers Playground, field, swings, see- Hello - Good morning / good 1al3 saw aftorneon My name is Gramatica Inglés en la practica SociolingUistico/ Intercultural Myname is. My favorite toy is 2 doll. Respeto por las normasy Tam a boy/girt My favorite game is the see-saw. rospensabilidados My favorite toy is. Jump three (3) times. Respeto por los otros y por sf My favorite game is. Touch your nose! mismo, y apreciacion de las My balls blue. My ball is big and diferencias. roundDIMENSIONES Corporal Socioafectiva Cognitiva Comunicativa JUEGO Crea una rutina de inicio para los nifies y nifias que gire en torno a movimientos corporales. Para esto, puedes usar juegos como = SIMON SAYS (‘Simon dice’): El do- cente da instrucciones para movi- mientos corporales [e.g. Simon says touch your nose! "Simén dice toca tunariz’), los nifios y nifias deben seguirlas sélo cuando se introducen con la frase ‘Simon says’ * CARRERA DE OBSTACULOS: Orga- niza el salén como una pista de obs- taculos, los nifios y nifias lo siguen teniendo cuidado de su cuerpo ‘* HOT POTATO (Como Tingo Tango en espafiol): Elo la docente pasa un juguete a los estudiantes y dice "Hot potato” varias veces. Cuando deja de decir “Hot Potato”, el nifio o nifia que quede con el juguete, debe realizar una instruccién dada por el profesor 0 la profesora. *|IMAGINE ("Imagino’) : Se vendan los ojos de un nifio o nifia y, a través del tacto, este tendré que adivinar quién es el compaiiero enfrente de él ella + SPY WITH MY LITTLE EYE (Espio con mi gjito’): el o la profe describe un juguete que ve, usando colores y tamafio, y los nifios y nifias adivinan cual es. Estos juegos ly otros mas] pueden ser usados para introducir el voca- bulario de las partes del cuerpo en inglés y el cuidado del mismo en los juegos grupales.DIMENSIONES Corporal Esteti Cognitiva ‘Comunicativa DIMENSIONES, Corporal Socioafectiva Cognitiva ARTE Utiliza las distintas formas del arte para ambientar la experiencia de aprendizaje + Hacer manualidades (por ejemplo, modelado} con el vocabulario de la leccién en inglés, usando distintos materiales como plastilina, pintura, tipos de papel, aserrin, ete. * Hacer un mural, con un papel afiche distribuido en el piso y variedad de materiales, que represente los juegos y juguetes favoritos de los nifios y nifias. Una vez pegado en la pared, los nifios, ynifias pueden usar etiquetas para rotular los juegos 0 acciones (provistas por elo la docente] en inglés. © Usar la masica, por ejemplo las can- ciones expuestas en la ambientacién, y el movimiento para que los nifios y las nifias expresen con su cuerpo lo que la cancién les propone, para aprender el vocabulario del médulo en inglés. + Hacer uso juegos dramaticos para representar posibles situaciones que pueden ocurrir en los juegos grupa- les que ponen en riesgo la integridad fisica de nifiosy nifias. Estas repre- sentaciones pueden ser en espajiol como preparacién para las tareas siguientes. EXPLORACION DEL MEDIO Elmedio ofrece siempre opciones varia~ das de estimulacion y preparacion para el aprendizaje. Puodos, por ejomplo: «© Levar a los nifios y nifias al patio de Juego a nombrar los juegos que estan ‘alli, asi como las normas que se deben seguir para el cuidado propio y de los demés al usar los juegos. Esta activided puede hacerse en espafiol. Luego, los nifios y nifias pueden rotular los juegos en inglés, usando rétulos provistos per elo la docente, * Ademés, se pueden proponer juegos alaire libre que sean tipicos de la region como forma de preparacién para el tema del médulo.LITERATURA La literatura es un medio de recursos infinitos para despertar el interés yla imaginacién de nifiosy nifas. Puedes, por ejemplo: + Contarles cuentos en espafiol (0 en in- glés si tienes los medios] sobre cuidado del cuerpo ¢ historias de juegos tradi- cionales del contexto de los nifios. Estas historias siempre estarén acompafiadas de ayudas visuales como imagenes y gestos corporales. © Usar varias estrategias para que los nifios y nifias interactiien con la litera tura (0.g. ol rincén de lectura, organizar secuencia de eventos con imagenes, show de titeres, juegos de roles, etc.) * Crear big books (libros grandes) junto con los nifios y nifias, uniendo varias piezas de cartulina grandes (%4) y armando historias usando recortes, imagenes y diferentes materiales. En este médulo, por ejemplo, puedes crear un big book que muestre la siguiente historia para practicar el vocabulario de las partes del cuerpo y contar oralmente eningles. Hoja 1: Hello, lam Coco, the alien [ilus- trar un extraterrestre) Hoja 2: I have 4 eyes, 1,2, 3, 4. (ilustrar su cara con 4 ojos) Hoja 3: | have 6 legs, 1, 2, 3, 4,5, 6 [ilus- trar su cuerpo con 6 piernas) Hoja 4: | have 2 ears lilustrar sus dos orejas) Hoja 5: | love my planet [ilustrarlo en su planeta)‘eneis an is auenitosy nines pueden Involuererse como parte del module Estasintepran las dirensionesy estre- tegias de encetancapropuestes, cuerpo anna Fours gigante an inglés, Hacer marionetes con asnitos ynifas para Uogoienificar aus paies en ngs. Seltar sabre los isinosiuenos ‘estucados quese encuertran ‘stribudosen al pao del salin conus respects rtuos en ings. Realize juegos corporales donde demvestre narejodesu esquena corporaly leteraicad Esta activdae ‘Selmagra cone trapgo en motncicea inglés come: hands up bazos rita, Jump sata, watk Earn Orgariza una secuencia ge vertos en ‘na store en ingle uttzando ayuda nite enito ue serde un uguete.oque Rotiene amigospara jugar Parahscers, puedes segues sguietes pasos: ‘white isting [rants a acuchal: Miatras losnifesy anas escuchar ia historia, puedes pedis quelovanten a mane cada ez que hombres unjuguete en inges. Preto ee tet Bistrot nitosy anon peat ayo an pre hues gino western? ennecateen nun os Lenae peedestepneeacbare 2a oe ete ee oe deter fidoed Guat coecar 10 recortes con evertos de la histriay pideles (ue los porgan en elordan que ocuriaron, finalizes nftosy nines puecan pecarle un rotua que ige lama boy /"lama Gir, segas correspond .porerle as partes del cuerpo ina igure ggente con os os vencados. ‘AL terminer luego, pane les pert de ‘yno apropiadss en elpato do vee leg tenpular tro nites - push other elven, Correr en las eal -runinthestars [esperer elturno- vat for yout turn, ce] Mesto ins magerea con au rstle, Psa bs estudientes que repan.Luege fe paquafics gupos, lsnifos ynitas, pecen asosa'Lsimagen con ler CSrrespanaente,ycsincaro sciences peitnaay nagetves. For empte “There A Hello. my frends! My name is Fepite. 1am a boy. “There 8 Hello hello! Myname is Pept. amegit ‘There A We play together ard we tke care esch other ‘TB: We arahanpy Conctruir una magus dl patio dejuegos con distntos materiales y ruler 205 Jee yuguete frente en ingles For elemple Good morning My favorite tye ball It is