Semana de La Barrileteada en Familia

SEMANA DE LA
BARRILETEADA
1) Escuchamos y cantamos juntos con el profesor de música la siguiente canción:

https://youtu.be/qxR3dczw-pE
Responde en tu cuaderno:
a) ¿Por qué le gustaba ir a la playa en otoño a la chica?
b) ¿Qué hacía allí?
c) ¿Alguna vez hiciste un barrilete que volara en el cielo?
d) ¿Quién lo remontó?
e) Sabés que existen otras formas de nombrar a un barrilete? ¿Cuáles?
2) Intentaremos hacer la figura geométrica que tiene el barrilete del video con palitos o escarbadientes.
Puedes pegarla en tu cuaderno y decorarlo como más te guste.
MÁS LEYENDAS
3) Leé la siguiente leyenda:
4) Responder:
¿La leyenda serviría si el ratón tuviera un ojo más?
Si el ratón abriera el ojo durante el día, ¿qué ocurriría?
¿Quiénes son los guaraos?
¿Sabés que puede escribirse de otra manera guaraos? ¿Cuál?
¿Qué significa Guaniku? ¿De dónde proviene ese nombre?
5) Dibuja la luna y sus formas en el cielo. Te doy una ayudita: en la última oración del relato cuenta las
diferentes formas de la luna.
6) Nos remontamos años atrás…

Junto a la luna están las estrellas. Cuando miramos el cielo desde la Tierra se nos ocurre muchas
preguntas:
¿de dónde salieron las estrellas?
¿por qué tienen diferentes colores y formas las estrellas?
¿cómo se creó el mundo?
¿se mueve el planteta?…
Puedes anotar tus preguntas en tu cuaderno. También puedes buscar leyendas cortitas que
respondan a tus preguntas.
7) Una actividad MUY DIVERTIDA
Te invito a que puedas mirar el cielo de día y de noche. Anímate a dibujar lo que ves.
Tu familia también puede particpar y adivinar los dibujos que formas las nubes.
8) Para comprender el por qué realizamos algunas actividades de día y otras de noche mira el siguiente
link :
https://youtu.be/g3nSMfYuUYs y https://youtu.be/OSva2FNbGKY
Puedes hacer esta acticidad en grupo.
9) Divide por la mitad una hoja A4 y dibuja el día y la noche. Puedes decorarlo.
Agrega y pega palabras recortadas que indiquen actividades según el momento del día.
10) Ahora veremos por qué existe el día y la noche:

https://youtu.be/j0iZfzHDCys
11) Recordemos el camino de la yerba mate como planta hasta llegar al paquete que consumimos.
Ahora pensemos el recorrido del tomate desde el fruto de la planta hasta llegar al puré. Mira las
imágenes del circuito productivo del tomate.
Enumera cada paso y cuenta cómo es el proceso en tu cuaderno.
12) Observa nuevamente el circuito. Reponde:

a) ¿Por qué se llama circuito productivo?
b) ¿Cuántas personas trabajan para prodcir el fruto? ¿Dónde realiza su trabajo? ¿Qué
herramientas utilizan?
c) ¿Cuántas personas trabajan para convertir el fruto en una salsa de tomate? ¿Dónde realizan
su trabajo? ¿Qué herramientas utilizan?
d) Puedes nombrar otros 5 productos que conozcas que provienen del campo (como materia
prima) y que consumas en tu casa.
13) Como veras la materia prima es beneficiosa para nuestras necesidades. También favorece diversos
trabajos. Divide la hoja de tu cuaderno por la mitad y completa el cuadro con imágenes (si no tienes
dibuja):
TRABAJOS DEL CAMPO TRABAJOS DE LA

CIUDAD
14) Te invito a que puedas seguir las indicaciones de tu seño para obetner tu plantita de tomate.
15) Haremos un germinador con otras semillas siguiendo el Paso a Paso de tu seño.
En este punto es importante tomar apunte de lo que sucede día a día.
Nos guiaremos de estas preguntas para tomar nota:
a) ¿Qué le sucede a la piel de la semilla?
b) ¿Qué aparece en la semilla? ¿En dónde aparece?
c) ¿Cómo se llama esa parte blanca que aparció?
d) ¿Qué es lo que crece día a día?
e) ¿Qué ocurre si damos vuelta el frasco?
f) ¿Por qué?
DÍA 1 DÍA 2 DÍA 3 DÍA 4 DÍA 5 DÍA 6 DÍA 7 DÍA 8 DÍA 9 DÍA 10
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
¿Cómo crece una semilla?
¿Qué necesitas?
 Un tarro de cristal con tapa Un poco de algodón
 Un corcho Tijeras
 Un cuchillo Un alambre
 Pegamento unas semillas: poroto, grabanzo
¿Qué hay que hacer?

1. Corta el corcho por la mitad y pégalo en la parte interior de la tapa.
2. Pon un poco de algodón en el interior del tarro y mójalo con agua.
3. Corta un trozo de alambre.
4. Clava el trozo de alambre en la judía.
5. Clava el trozo de alambre en la judía.
6. Cierra el tarro con la tapa y guardalo en un lugar caliente.
Conclusiones:
¿Qué necesita una semilla para germinar?
¿Qué necesita una planta para crecer?
LA TABLA DEL 3
16) ¿Cuántos peldaños saltó?
Completa con sumas y los resultados.
17) ¡ SEGUIMOS A LOS SALTOS!

Para saltar de una orilla a la otra, este sapo solo puede pisar las rocas con los resultados de la tabla
del 3. Pintalas.
18) Junto a tu seño dibujaremos la planta y sus partes. Escribimos juntos la función de cada parte de la
planta.
ENTRE NÚMEROS Y NÚMEROS
19) Dibujá los billetes y escribí el cálculo para saber cuánto dinero tiene cada uno:
Encierra con rojo el número mayor.

Escribe cada resultadoen letras.
20) Dibuja los billetes de $100, los de $10 y las monedas de $1 que necesitas para comprar estos
elementos:
$434
$ 487
21) Dibuja y escribe otros 2 ejemplos con billetes que pertenezcan a la familia del 400.
22) Desarma con mutilplicaciones (tabla del 2 y 3) los siguietnes números: 406 – 439 – 460 – 482 -498.
23) agrandamos la Familia:
CIENES UNOS
DIECES
Puedes escribirlo de diferentes tipos de letras:
quinientos
QUINIENTOS
Quinientos
¿Qué tipo de letra está escrita la primera palabra?
24) Completa la grilla numérica. Pinta los números que escribes.
¿Qué imagen se formó?
¿Qué le falta agregar a la imagen para que esté completa?

500 50 502 503 504 505 506 507 508 509
1
510 51 512 513 514 515 516 517 518 519

1
520 523 526 529
540 549
550 55 558 559

1
580 583 586 589
590 59 592 593 594 595 596 597 598 599

1
25) Resuelve:
- 50 + 60
510
535
519
501
500
FIGURAS
526
GEOMÉTRICAS
Y 538 UN BARRILETE
26) Vamos a construir un barrilete conociendo las figuras.
Para ello conoceremos las figuras geométricas plegando papel glacé.
Sigue las indicaciones de tu Seño:
a. Pliega un papel glacé una sola vez. y marca con colore su pliegue.
b. Pliega otro papel glacé dos veces y marca sus pliegues.
c. Pliega otro papel glacé de forma oblicua y marca su pliegue.

27) Encierra con color las figuras que se parecen a las que plegaste.
¿Qué figuras quedaron sin encerrar?

Con estas figuras se pueden construir barriletes.
Aprendamos más de las figuras y sus partes.

Busca estos elementos y marca sus huellas:
alrededor alrededor alrededor HUELLA

de su base de su borde de su base ES UN CÍRCULO
alrededor de su base HUELLA ES UN CUADRADO
alrededor de su borde alrededor de su base HUELLA SE UN RECTÁNGULO
alrededor de su borde HUELLA ES UN TRIÁNGULO
28) Conoce las partes de la figuras geométricas:
VÉRTICE
LADO
Completa estas figuras con vértice y lados:
Los barriletes pueden tener algunas de estas formas.

Necesitas elementos simples como hilo, papel de barrilete, naylon o diarios, caña, plasticola…
Aquí hay un Paso a Paso
Otras formas pueden ser:
No olvides de hacerle la cola, flecos.

¡¡¡ Puedes escribirle mensajes !!!
Barrilete
Alta flor de las nubes
-lo mejor del verano-
con su tallo de música
en mi mano sembrado.
Regalo de noviembre,
nuevo todos los años:
para adornar el día,
para jugar un rato.
Banderola de fiesta
que se escapa, volando...
Pandereta que agitan

remolinos lejanos.
Pececillo del aire

obstinado en el salto;
pájaro que se enreda
en su cola de trapo.
Luna de mediodía
con cara de payaso;
señor del equilibrio,
bailarín del espacio.
Ala que inventa el niño

y se anuda a los brazos.
Mensaje a lo celeste.
Corazón del verano.
Claudia Lars
29) Resuelve e indica qué tabla utilizaste:

a) Para el cumple de Marcos se armaron 8 barriletes para sus invitados. Cada uno estaba
decorado con tres moños.
¿Cuántos moños necesitará para armar los ocho barriletes?
b) Los alumnos de segundo grado armaron barriletes de doble cola.

2º A 27 BARRILETES
2º B 26 BARRILETES
¿Cuántos barriletes armó segundo grado?
¿Cuántas colas llevarán todos los barriletes?
c) En el parque de la ciudad el vendedor llevó 426 barriletes y vendió 237.

¿Cuántos barriletes le quedaron sin vender?
d) Los barriletes salían $103 cada uno. En cada venta le regalaban $2 en monedas al vendedor.
¿Cuántas monedas recibió? ¿Cuánto dinero sería?
30) Observa la carátula de estas actividades.

Allí hay figuras geométricas. Te animas a decir ¿cuáles son?
Ahora te toca a ti:
VAMOS A CONSTRUIR UNA IMAGEN CON FIGURAS GEOMÉTRICAS

Puedes realizar desde una persona, una casa, un paisaje, tu mascota, etc.
31) El día de la barrileteada recuerda dibujar:
HOY ESTOY:
Escribe en dos párrafos cómo fue tu experiencia.

Te doy unas pistas: cuenta cómo estaba el día; quién te ayudo a construir el barrilete; con quién lo
remontaste; si hubo mucho o poco viento; cómo fue el primer vuelo y los demás vuelos; cómo te
sentiste; qué colores le agregaste para que sea feliz o alegre tu barrilete; si había otros barriletes en
el cielo volando; se chocó con otro barrilete; etc.
Como TODO texto NO OLVIDES las SANGRÍAS; las MAYÚSCULAS y los PUNTOS.
Acompaña tu relato con su dibujo.

Semana de La Barrileteada en Familia

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Semana de La Barrileteada en Familia

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Semana de La Barrileteada en Familia

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SEMANA DE LA

1) Escuchamos y cantamos juntos con el profesor de música la siguiente canción:

6) Nos remontamos años atrás…

7) Una actividad MUY DIVERTIDA

Puedes hacer esta acticidad en grupo.

10) Ahora veremos por qué existe el día y la noche:

12) Observa nuevamente el circuito. Reponde:

TRABAJOS DEL CAMPO TRABAJOS DE LA

¿Cómo crece una semilla?

¿Qué hay que hacer?

2. Pon un poco de algodón en el interior del tarro y mójalo con agua.

3. Corta un trozo de alambre.

4. Clava el trozo de alambre en la judía.

5. Clava el trozo de alambre en la judía.

6. Cierra el tarro con la tapa y guardalo en un lugar caliente.

¿Qué necesita una semilla para germinar?

¿Qué necesita una planta para crecer?

17) ¡ SEGUIMOS A LOS SALTOS!

ENTRE NÚMEROS Y NÚMEROS

Encierra con rojo el número mayor.

Puedes escribirlo de diferentes tipos de letras:

24) Completa la grilla numérica. Pinta los números que escribes.

¿Qué imagen se formó?

¿Qué le falta agregar a la imagen para que esté completa?

510 51 512 513 514 515 516 517 518 519

520 523 526 529

550 55 558 559

580 583 586 589

590 59 592 593 594 595 596 597 598 599

c. Pliega otro papel glacé de forma oblicua y marca su pliegue.

¿Qué figuras quedaron sin encerrar?

Aprendamos más de las figuras y sus partes.

alrededor alrededor alrededor HUELLA

alrededor de su borde alrededor de su base HUELLA SE UN RECTÁNGULO

alrededor de su borde HUELLA ES UN TRIÁNGULO

28) Conoce las partes de la figuras geométricas:

Completa estas figuras con vértice y lados:

Los barriletes pueden tener algunas de estas formas.

No olvides de hacerle la cola, flecos.

Pandereta que agitan

Pececillo del aire

Ala que inventa el niño

29) Resuelve e indica qué tabla utilizaste:

b) Los alumnos de segundo grado armaron barriletes de doble cola.

c) En el parque de la ciudad el vendedor llevó 426 barriletes y vendió 237.

30) Observa la carátula de estas actividades.

VAMOS A CONSTRUIR UNA IMAGEN CON FIGURAS GEOMÉTRICAS

31) El día de la barrileteada recuerda dibujar:

Escribe en dos párrafos cómo fue tu experiencia.

También podría gustarte