2 Universo Gramatical Segundo Curso

Los condicionales simple y compuesto
Condicional simple
¦ El condicional simple se forma añadiendo las desinencias (iguales para las tres conjugaciones) al
infinitivo del verbo.
Yo hablar-ía comer-ía escribir-ía
tú hablar-ías comer-ías escribir-ías
el/ella/usted hablar-ía comer-ía escribir-ía

ir
nosotros/as hablar-íamos escribí r-íamos

comer-íamos
vosotros/as hablar-íais escribir-íais
comer-íais
ellos/ellas/ustedes
hablar-ían escribir-ían
comer-ían
Los verbos irregulares en condicional simple son exactamente los mismos que los del futuro simple
y presentan las mismas irregularidades en la raíz.
Verbos irregulares
Haber: Habría, habrías, habría habríamos , habríais, habrían

Saber: Sabría
Caber: cabría
Poder: podría
Querer: querría
Salir: saldría
Tener: tendría
Venir: vendría
valerÑ valdría
poner: pondría
hacer: haría
decir: diría
^ Ver Los futuros simple y compuesto, ficha 45

¦ Los verbos derivados presentan la misma irregularidad.
componer compondr- deshacer deshar- • rehacer -?
rehar-
< mantener mantendr- suponer » supondr- detener
detendr-
I 1701
Usos del condicional simple
¦ El condicional simple se usa para expresar una acción futura con respecto al pasado:
- Me dijo que llegaría sobre la una.
¦ Sirve para expresar el resultado de una condición que se considera imposible o de difícil
realización,
con valor presente o futuro:
- Si vinierais con nosotros, os divertiríais mucho más. (Sabemos o creemos que no podéis venir.)
V Ver Las oraciones subordinadas condicionales (I), ficha 61
.¦mm . . .
¦ Con valor presente, sirve para pedir algo con cortesía:

- ¿Te importaría abrir la ventana? Hace mucho calor.
¦ El condicional simple expresa hipótesis sobre un hecho en pasado:
- En aquellos años estarías muy delgadito, ¿no?
Condicional compuesto
¦ El condicional compuesto se forma con el auxiliar haber conjugado en condicional seguido por
el participio del verbo que se conjuga.
yo habr-ía + participio
tú habr-ías
él/ella/usted habr-ía
nosotros/as habr-íamos
vosotros/as habr-íais
ellos/ellas/ustedes habr-ían
^ Ver El participio, ficha 72
Participio del verbo
Usos del condicional compuesto

¦ El condicional compuesto se usa para indicar posibilidades, deseos o alternativas que ya no
pueden realizarse en el pasado:
- Habríamos conocido a mucha gente en ese lugar pero, como no fuimos, no hemos conocido a nadie.
- ¿Crees que habrías aprobado el examen en otro momento más tranquilo?
- Habríamos adelantado más por el otro camino.
- Habrías ganado más dinero haciendo el otro trabajo.
Los condicionales simple y compuesto
m Sirve para expresar el resultado de una condición que se considera imposible, con valor
pasado: - Si hubiéramos ido en coche, habríamos llegado dos horas antes.
Ver Las oraciones subordinadas
m Indica sorpresa:
- Has conseguido convencer a to padre. ¡¿Quién lo habría imaginado?!
¦ En los casos anteriores, es posible sustituir el condicional compuesto por el pretérito

pluscuamperfecto de subjuntivo:
- Hubiéramos conocido a mucha gente en ese lugar pero, como no fuimos, no hemos conocido a nadie.
- Has conseguido convencer a to padre. ¿Quién lo hubiera imaginado?
P Ver Los pretéritos imperfecto y pluscuamperfecto de subjuntivo, ficha 50
ACTIVIDADES
Completa las siguientes frases conjugando el verbo entre paréntesis en condicional simple.
a. Si hubierais estudiado más inglés, ahora (entender) mejor a
vuestros nuevos amigos de Londres.
b. Nos (gustar) verosel martes, pero no nos da tiempo.
c. Si tuvieran más dinero, (alquilar) un chalé en la playa.
d. ¡Tengo tanta sed que en estos momentos me (tomar) un litro deagua!
e. Cuando llamaron a la puerta, (ser) las dos de la mañana.
Completa las siguientes frases conjugando el verbo entre paréntesis en condicional simple.
a. Si fueran más cómodos, (ponerme) los zapatos nuevos.
b. Si no gastaras tanto dinero en ropa, ahora (poder, tú) comprarleun regalo ato
hermana.
c. (Tener, ellos) muchas cosas que hacer porque fueron muchos invitados a
su casa.
d. Supongo que (salir, vosotros) pronto de viaje porque atopadre nolegusta
conducir
de noche.
e. ¿Tú qué (decir) y qué (hacer) en una situación así?
Convierte las siguientes afirmaciones en suposiciones o hipótesis cambiando el futuro por
condicional simple.
Ej. No quiere vivir con su novia. Preferirá vivir solo.
El año pasado no quiso vivir con su novia. .
f. Iván no quiere salir con nosotros. Estará muy cansado.
Iván, ayer, no quiso salir con nosotros
b. Los chicos no han comido nada. No les gustará la comida.
Ayer no comieron nada
c. Fernando ha enviado su currículo a muchas empresas. Querrá encontrar trabajo.
Fernando, el mes pasado, envió su currículo a muchas empresas
d. No sé cómo volverá a casa. Pasará su marido a recogerla.

No sé cómo volvió ayer a casa
e. Si sabes lo que ha pasado, te reirás.
Si supieras lo que ha pasado,
Bl Completa las siguientes frases conjugando el verbo entre paréntesis en condicional
compuesto.
a. Si lo hubiera sabido, te lo (decir, yo)
b. Ya (terminar, yo) de leer este libro si hubiera tenido más tiempo.
c. Si se lo hubieras dicho, seguro que ya (ayudarte, ellos)
d. Si no hubierais llegado tan tarde, nosotros no (irnos) al aeropuerto en taxi.

e. Si tuviéramos mucho dinero, ya (comprar, nosotros) una casa más grande.
|2| Haz suposiciones en pasado observando las ilustraciones. Sigue el ejemplo.
Completa las siguientes frases conjugando el verbo entre paréntesis en condicional

compuesto.
a. Ayer Ana no estaba en casa. (Ir) a hacer algún recado.

b. Pepe no estaba en la oficina. (Salir) a visitar a algún cliente.
c. Ayer no vino Teresa. (Olvidarse) de nuestra cita.
d. Si ayer llegaron tarde, lo mismo (quedarse) dormidos.
e. Se quedó en casa sin salir. (Tener) mucho trabajo.
f. Ayer no quisisteis hablar con Ricardo. (Enfadarse) con él.
I 173 I
El imperativo afirmativo: tú y vosotros. , La
posición de los pronombres
El imperativo se usa para dar órdenes, instrucciones, consejos, recomendaciones, sugerencias y
peticiones.
m En la forma afirmativa, el imperativo tiene forma propia solo en la 2.a persona del singular (tú, usted) y
plural (vosotros/as, ustedes).
¡ Imperativo afirmativo tú: verbos regulares

¦ La forma tú del imperativo es igual a la 3.a persona del singular del presente de indicativo.
tú
habl-a
com-e
escrib-e
Imperativo afirmativo tú: verbos irregulares

¦ Generalmente, los imperativos irregulares tienen las mismas irregularidades que en presente de indicativo.
* cerrar cierra construir « construye dormir < duerme
m Algunos verbos tienen una irregularidad propia en la 2.a persona del singular (tú).
salir sal poner -*> pon ir-* ve venir •* ven
•*
hace haz tener *? ten ser-* sé decir -* di
r-?
Imperativo afirmativo: vosotros

u Para la formación del imperativo de vosotros/as se elimina la -r del infinitivo y se sustituye por una -d. No
hay irregulares en esta forma.
vosotros/as
habla-d
COM
come-d
ESCRir
escribi-d
¦ El imperativo afirmativo de estar en la 2.a persona del singular y del plural (tú y vosotros/as) es regular, pero normalmente se usa
estarse.
tú
está
estate
vosotros/as
estad
estaos
I 174 I
47
Imperativo afirmativo y posición de los pronombres
m Los pronombres complemento van siempre detrás del imperativo afirmativo; eso hace que sea
necesario, con frecuencia, acentuar el verbo:
- Dame la mano, hijo. - Cuéntanos un cuento, papá. - Ponte aquí,
Miguel.
m Lo mismo sucede en los verbos pronominales y reflexivos:
- ¡Diviértete mucho en to viaje! - Despiértate pronto mañana.
m Cuando el verbo es reflexivo, la 2.a persona del plural pierde la -d delante del pronombre enclítico os:
lavad + os lavaos levantad + os -*¦ levantaos
- Niños, lavaos bien la cara y las manos antes de cenar. - Levantaos cuando entre el director.
:
Ir es el único verbo que mantiene la -d con el pronombre enclítico os: ;
; id +os•#> idos Idos de aquí. :
En la lengua coloquial, el infinitivo con frecuencia sustituye al imperativo en la 2.a persona del plural, aunque es
incorrecto según la norma:
r (incorrecto) marchaos (correcto)
¦ El infinitivo con valor de imperativo puede usarse solo: sí va precedido por la preposición a, para dar órdenes o consejos
de carácter general, o en ausencia de un interlocutor definido:
- ¡A dormir! - No fumar.
¦ En presencia de dos pronombres, el pronombre de complemento indirecto va siempre delante del

pronombre de complemento directo:
- Esta es toda el agua que tenemos, pero bébetela toda si tienes sed.
- Si pasáis por el quiosco a por el periódico, traédmelo a mí también.
P Ver La posición, duplicación y combinación de los pronombres objeto, ficha 23
¦ Cuando el pronombre de complemento indirecto de 3.a persona (le, les) se combina con el pronombre
de complemento directo de 3.a persona (lo, la, los, las) se convierte en se y se forman las
combinaciones se lo, se la, se los, se las:
- No quiero ese cedé. Regálaselo a Esteban.
- Si ella no sabe hacerse la comida, házsela tú, que eres el hermano mayor.
Ver La posición, duplicación y combinación de los pronombres objeto, ficha 23
175
El imperativo afirmativo: tú y vosotros. La posición de
los pronombres
Usos del imperativo
El imperativo se usa para: I Ejemplo:
dar instrucciones
- Coge el autobús número 8.
dar órdenes
- Dame la mano para atravesar la calle.
dar consejos O sugerencias - Duerme un poquito y estarás mejor.
invitar u ofrecer
conceder o rechazar una petición
- Pasa, pasa... este es mi despacho.

- Tomad, tomad... hay tarta suficiente para todos.
? ¿Puedo abrir la puerta? ? ¿Puedo cerrar la puerta?
? Sí, claro. Abrela. ? ?No, no la cierres, hace calor.
¦ Algunas formas verbales en imperativo han perdido su valor funcional original para convertirse en simples
exclamaciones. En este caso adoptan la forma del imperativo usted:
- ¡Vaya! ¡Anda! indican sorpresa: - ¡Venga! se usa para animar o meter prisa:
Y';. ¡Vaya!, no sabía que estuvieras embarazada. ¡Venga!, deja de trabajar y vamos a dar una
vuelta.
^ Ver El imperativo afirmativo: usted/ustedes. El imperativo negativo, ficha 49
ACTIVIDADES
Completa la tabla con las formas del imperativo afirmativo.
Hacer Tener Venir Salir I Cerrar Beber Escribir
tú
vosotros/as
Relaciona las siguientes peticiones con la respuesta correcta.
1. ¿Dónde te pongo tus libros?
2. ¿Puedo coger una manzana?
3. ¿Puedo comprarle ya el regalo?
4. ¿Puedo colocar mis libros en la estantería?
5. ¿Te traigo tus cosas?

a. Sí, tráemelas, por favor
b. Sí, claro, cómpraselo.
c. Sí, cógela.
d. Pónmelos encima de la mesa.
e. Sí, colócalos encima de los míos.
I 1761
Completa las siguientes frases conjugando el verbo entre paréntesis en imperativo afirmativo.
a. (Comprender, tú) que no podemos hacer otra cosa.
b. (Salir, vosotros) fuera un momento.
c. (Preparar, tú) to maleta, que mañana te vas.
d. (Recoger, vosotros) vuestras cosas y (volver) más tarde.
e. (Aceptar, tú) mis disculpas, por favor.
Transforma las siguientes peticiones en órdenes, como en el ejemplo.

Ej. ¿Me traes mi abrigo, por favor? ..Traeme mi abrigo.
a. ¿Me das un vaso de agua, por favor?
b. ¿Les llamarías más tarde, por favor?
c. ¿Nos dices dónde está to hermano?
d. ¿Vendríais conmigo mañana?
e. ¿Me pasarías la sal, por favor?
f. ¿Le ayudáis a mover el sofá?
Escucha el audio y apunta los consejos del profesor para aprender bien español.
Estudia un poco de gramática.
I 177
El presente y el pretérito perfecto de
subjuntivo
Presente de subjuntivo
¦ El presente de subjuntivo se forma añadiendo a la raíz del verbo las siguientes
desinencias.
escrib-a
yo habl-e com-a escrib-as
tú habl-es com-as
com-a ? escrib-a
él/ella/usted habl-e com-amos
com-áis escrib-a
vosotros/as habl-emos com-an mos
ellos/ellas/ escrib-áis
habl-éis
ustedes escrib-an
habl-en
Verbos irregulares
¦ Como norma general, los verbos irregulares en presente de indicativo lo son también
en presente de subjuntivo, pero mantienen siempre las desinencias correspondientes a
los verbos regulares, cierras t cierres construyo construya duermen duerman
* Los verbos de la 1.a y 2.a conjugación (-ar, -er) que en presente de indicativo diptongan
lo hacen también en presente de subjuntivo.
9 Ver E ¡presente de indicativo: verbos irregulares con diptongación y cambio

vocálico, ficha 35
Cambio e •*> ie
Cambio o <? ue
1 PENSAR
piens-e
piens-es
piens-e
pens-emos
pens-éis
piens-en
Otros verbos e -*? te
atravesar, cerrar, calentar, comenzar, despertar, empezar, gobernar, entender, defender, encender...
Otros verbos o -s*-

cuent-e
cuent-es
cuent-e
cont-emos
cont-éis
cuent-en
acostarse, aprobar, consolar, encontrar, volar, probar, volver, morder...

48
Cambio u *#> ue
Cambio i ? ie
juegu-e
juegu-es
juegu-e
jugu-emos
jugu-éis
juegu-en
adquier-a
adquier-as
adquier-a
adquir-amos
adquir-áis
adquier-an
Otros verbos i le
Todos los verbos que terminan en -irir se comportan como adquirir.
o El verbo jugar tiene también una irregularidad gráfica (g *? gu).

Los verbos de la 3.a conjugación (-ir) que diptongan en presente de indicativo mantienen la
diptongación en todas las personas excepto en nosotros/as y vosotros/as, donde se presenta un
cambio vocálico.
Cambio e ie
Cambio o
ue
>a
Sentir
sient-a
sient-as
sient-a
sint-amos
sint-áis
sient-an
duerm-a
duerm-as
duerm-a
durm-amos
durm-áis
duerm-an
Otros verbos
mentir, preferir, sugerir, divertir (se), digerir, adherir, convertir, morir...
Ver E/ presente de indicativo: verbos irregulares con diptongación y cambio

vocálico, ficha 35
¦ Los verbos de la 3.a conjugación (-ir) que tienen cambio vocálico en presente de indicativo lo
mantienen también en presente de subjuntivo en todas las personas.
él/ella/usted
nosotros/as
vosotros/as
ellos/ellas/ustedes
Cambio e i
pid-a pid-as pid-a pid-amos pid-áis pid-an
Otros verbos
derretir, despedir, impedir, medir, repetir, servir, vestir(se), reír...
179
El presente y el pretérito perfecto de subjuntivo

¦ Los verbos que en presente de indicativo son irregulares en la 1. a persona del singular mantienen
la misma irregularidad en todas las personas del presente de subjuntivo.
yo
él/ella/usted
nosotros/as
vosotros/as
ellos/ellas/ustedes
PARECER 1 Otros verbos
HACER
hag-a parezc-a
hag-as parezc-as tener, poner,
hag-a parezc-a salir, decir, caer, traer,
hag-amos parezc-a venir, oír,
hag-áis parezc-áis caber, huir...
hag-a n parezc-an
¦ En presente de indicativo, el verbo huir presenta el cambio (i y) en todas las personas, excepto en la 1.a y i 2.a del plural:
huyo, huyes, ... huye, huimos, huis, huyen.
En presente de subjuntivo es irregular en todas las i' personas: huya, huyas, huya, huyamos, huyáis, huyan. : i
9 Ver El presente de indicativo: otras irregularidades, ficha 36

m Hay verbos que presentan irregularidades propias en presente de subjuntivo.
ESTAR
IR
vaya esté
vayas estés
vaya esté
vayamos estem
os
vayáis estéis
vayan estén
SER VER
sea vea
seas veas
sea vea
seam veamos
os
seáis veáis
sean vean
SABER
HABER
haya sepa
hayas sepas
haya sepa
haya sepamos
mos
hayáis sepáis
hayan sepan
El verbo estar se considera irregular por el cambio de acentuación con respecto a la conju- gación
de los verbos regulares de la 1.a conjugación.
m Algunos verbos presentan irregularidades gráficas, que se mantienen en todas las personas.
Verbos que terminan en:

zar
zc comenzar
- comience
c -#¦ qu tocar toque
car
g ?gu pagar •*» pague
-gar
gu - averiguar -*?
-guar
*¦ gü averigüe
-cer c -*• z vencer venza
-ger g *? I coger coja
-gir 9i dirigir ¦> dirija
-
DAR
dé
des
dé
demos
deis
den
ellos/ellas/ustedes
¦
48
¦^^
Jmjm ^ El verbo dar es regular, pero se escribe con tilde diacrítica ; wjfen la 1.a y 3.a
personas del singular para diferenciar estas i _
; formas de la preposición de. »* y Ver Le
acentuación, ficha 2
Pretérito perfecto de subjuntivo

El pretérito perfecto de subjuntivo se forma con el presente de subjuntivo del verbo haber
seguido del participio del verbo que se conjuga:
Presente de subjuntivo de
haya
yo
Tú hayas
él/ella/usted haya
nosotros/as hayamos
vosotros/as hayáis
ellos/ellas/ hayan
ustedes
'ACTIVIDADES
Indica con una x el modo del verbo; después completa la forma que falta con la misma
persona. Sigue el ejemplo.
Indicativo | Subjuntivo
Indicativo | Subjuntivo
Ej. miremos a. cantemos
miramos
c. comen
d. vivimos
e. beba
f. leas
g. escribimos
h. cocino
i. aceptas
i. escuchemos
k. llores
I. bajamos II. escriban
Completa el siguiente cuadro con las formas correspondientes del presente de subjuntivo.
vosotros/as ellos/ellas/ustedes
Escuchar Escribir 1 Vivir

Cantar
cante escriba
escuches bebas viva
s
escuche beba viva
Cante escribamo
mos s
escuchéis bebáis vivá
is
escuchen beban viva
n
) 181

Completa las siguientes frases conjugando los verbos entre paréntesis en presente de
subjuntivo.
a. Me gusta que (escribir, tú) novelas para adolescentes.
b. ¿Te molesta que (abrir, yo) la puerta?
c. No le gusta que le (ordenar, ellos) lo que tiene que
hacer.
d. Dibuja un mapa que (describir, él) el camino.
e. Es mejor que (decidir) vosotros mismos.
f. Probablemente, boy (recibir, nosotros) flores de unos amigos.
g. No quiero que (esperar, tú) más por mí. Todavía no he terminado.
EH Completa las siguientes frases conjugando los verbos entre paréntesis en presente de
subjuntivo.
a. Me pides que (escoger, yo) pero no sé decidirme por ninguna.
b. Me da mucho miedo que ese animal me (tocar)
c. Vámonos antes de que el director (comenzar) a hablar.
d. ¿Te importa que (apagar, nosotros) la luz? ?
e. No hay manera de que (distinguir, tú) entre estos dos modelos.
f. Insistiré en ello hasta que (convenceros, vosotros)
g. Seguirá intentándolo hasta que (vencer, él) a todossus competidores.
h. No pararán hasta que no (averiguar, ellos) laverdad.
i. No creo que Juan Luis (tocar) ningún instrumento musical.
BU Completa el siguiente cuadro con las formas correspondientes del presente de subjuntivo.
svosotros/as
ellos/ellas/ustedes
cierre
encuentres
cerréis
encuentren
juegue
juguéis
repitas
repitamos
Completa las siguientes frases conjugando los verbos del recuadro en presente de subjuntivo.
votar m calentarse • acostarse ¦ consolar ¦ entenderme ¦ querer ¦ probarme
a. Mete la leche en el microondas hasta

que
b. No quiero
que mañana, durante la discusión de mi tesis, la gente no
c. Hazlo como tú
d. La compañía nos pide que nosotros a un horario distinto.
e. ¿Me dejas que (yo) este vestido?
f. No hay nada que lo de su pena.
g. No queremos que los niños demasiado tarde.
í 182 I
Completa el siguiente cuadro con las formas correspondientes del presente de subjuntivo.
48
Poner I Decir I Saber Salir
Oír I Haber
Completa las siguientes frases conjugando los verbos entre paréntesis en presente de
subjuntivo.
a. No quiero que (atravesar, tú) lacalle con elsemáforoen rojo.
b. Los que (preferir) que se queden estudiando aquí.
c. Es mejor que (repetir, vosotros) la lecciónuna vez más.
d. Quiero que mañana (despertarme, tú) pronto.
e. Quita esos troncos del fuego antes de que (convertirse) en cenizas.
Completa las siguientes frases conjugando los verbos del recuadro en presente de subjuntivo.
sentir ¦ medir ¦ dormir • sugerir ¦ divertiros
a. Necesito a alguien que el salón de mi casa.

b. Busco a un profesor que nos los temas más importantes.
c. ¡Que (vosotros) bien!
d. ¡Espero que muchísimo!
e. No creo que tú nada si te ponen anestesia.
Completa las siguientes frases conjugando los verbos entre paréntesis en pretérito perfecto de
subjuntivo.
a. No me parece que (trabajar, ellos) mucho esta semana.
b. No creo que (preparar, ella) la comida.
c. Es imposible que nadie (darse cuenta) de los errores.
d. Es importante que (traer, tú) tus apuntes personales.
e. Es necesario que (conseguir, nosotros) una puntuación alta.
Transforma las siguientes frases afirmativas en negativas, como en el ejemplo, usando el
pretérito perfecto de subjuntivo.
Ej. Creo que ha venido mucha gente a verte. -? No creo que haya venido mucha gente a verte
a. Creo que han llamado a la puerta. No creo que
b. Creo que te has equivocado esta mañana. No creo que
c. Creemos que han tornado ya una decisión. No creemos que
d. Cree que he pasado el examen. No cree que
e. Creen que hemos tenido mucha suerte. No creen que
f. Creo que ha descansado durante unos días. No creo que
I 183 ¡
El imperativo afirmativo: usted y
ustedes. El imperativo negativo
Como indicamos en la unidad 47, el imperativo se usa para dar órdenes, instrucciones, consejos,
recomendaciones, sugerencias y peticiones. Es un modo que se conjuga solo en presente y es defectivo,
es decir, que no tiene formas propias para todas las personas.
^ Ver El imperativo afirmativo: tú y vosotros. La posición de los pronombres, ficha 47!
Imperativo afirmativo: usted y ustedes

b El imperativo afirmativo de usted y ustedes se forma con las formas correspondientes del presente de
subjuntivo.
usted
com-a
escrib-a
habl-en com-an escrib-an
^ Ver El presente y el pretérito perfecto

de subjuntivo, ficha 48 . .
Imperativo negativo
¦ El imperativo negativo se forma, asimismo, con las formas correspondientes del presente de subjuntivo,
precedidas por una negación.
usted
vosotros/as
ustedes
no habl-es no habl-e no habl-éis no habl-en
COMER
no com-as no com-a no com-áis no com-an
no escrib-as no escrib-a no escrib-áis no escrib-an

Q Ver El presente y el pretérito perfecto
de subjuntivo, ficha 48
Imperativo negativo con pronombres

A diferencia del imperativo afirmativo, donde los pronombres complemento se colocan detrás de la forma
verbal, en el imperativo negativo los pronombres complemento se colocan siempre delante, igual que
ocurre con el resto de tiempos verbales:
- Dígalo. *? No lo digas.
- Abrildlas ya. -? No las abráis todavía.
V Ver El imperativo afirmativo: tú y vosotros. La posición de los pronombres,
ficha 47
,,,, ..... asá i .. '
'
I 184 I
49
:
Cuando el verbo es reflexivo, los pronombres también se colocan delante del imperativo *
negativo: |
- Dúchate con agua fría. No te duches con agua fría. •
- Acostaos pronto. >*> No os acostéis demasiado tarde. :
¦ La 1ª persona del plural pierde la -s final delante del pronombre nos: levantemos + nos
levantémonos
^ Ver La posición, duplicación y combinación de los pronombres objeto, 23
ACTIVIDADES
1. Completa la tabla con las formas del imperativo afirmativo.
Hacer, Decir
Pedir , Mentir, Dormir
2. Relaciona las siguientes peticiones con la respuesta adecuada.
1. ¿Puedo abrir la caja de galletas?

2. ¿Podemos comernos otro helado?
3. ¿Puedo ponerme tus pendientes?
4. ¿Me dejas to diccionario de español?
5. ¿Puedo usar to ordenador?
a. No, no te los pongas.

b. No, no la abras.
c. No, no os lo comáis.
d. No, no lo uses. Está estropeado.
e. No, no te lo dejo. Lo necesito.
3. Conjuga los infinitivos en imperativo negativo para aconsejar o prohibir.
a. (Comer, tú) demasiada carne,

b. (Hablar, vosotros) demasiado alto en clase.
c. (Tocar, ustedes) las flores del jardín
d. (Pisar, tú) el césped de mi patio trasero.
e. (Lanzar, vosotros)…. Tan fuerte la pelota.

f. (Ir, usted) a la oficina mañana.
4. Forma frases usando el imperativo afirmativo y negativo con los pronombres

complemento directo e indirecto, como en el ejemplo.
Ej. Comprar/usted/casa/a Sr. García.
a. Beberse/ustedes/el agua de esa botella
b. Contar/ustedes/sus problemas a otras personas
c. Comerse/usted/esa ensalada
d. Solicitar/usted/información en la ventanilla
e. Poner/ustedes/sus abrigos/aquí
185
Los pretéritos imperfecto y
pluscuamperfecto de subjuntivo
¦
Pretérito imperfecto de subjuntivo: verbos regulares
i El pretérito imperfecto de subjuntivo se forma añadiendo a la raíz del verbo las siguientes desinencias.
él/ella/usted
nosotros/as
ellos/ellas/ustedes
habl-ara/ase
habl-aras/ases
habl-ara/ase
habl-áramos/ásemos
habl-arais/aseis
habl-aran/asen
comer: com-iera/iese com-ieras/ieses com-iera/iese . com-iéramos/iésemos com-ierais/ieseis com-
ieran/iesen
escribir:
escrib-iera/iese
escrib-ieras/ieses
escrib-iera/iese
escrib-iéramos/iésemos
escrib-ierais/ieseis
escrib-ieran/iesen
¦ Como se puede ver, el pretérito imperfecto de subjuntivo tiene dos desinencias equivalentes para cada
conjugación. La elección de una u otra es, básicamente, indiferente.
¦ Para formar el imperfecto de subjuntivo se puede cambiar la parte final de la desinencia de la 3.a
persona plural del pretérito indefinido (regular e irregular) -ron por -ra/-se:
trabajaron trabajara/trabajase comieron comiera/comiese
Pretérito imperfecto de subjuntivo: verbos irregulares

¦ Los verbos irregulares en pretérito imperfecto de subjuntivo son los mismos que presentan irregularidades
en pretérito indefinido.
Querer quisieron quisiera/quisiese

Hacer hicieron hicíera/hicíese
Venir vinieron viniera/viniese
Decir dijeron dijera/dijese
Estar estuvieron estuviera/estuviese
Poder pudieron pudiera/pudiese
9 Ver Ei pretérito indefinido: verbos irregulares, ficha 41

186 I
50
Poner pusieron pusiera/pusiese

Saber supieron supiera/supiese
Caber cupieron cupiera/cupiese
Tener tuvieron tuviera/tuviese
Andar anduvieron anduviera/anduviese
Traducer tradujeron tradujera/tradujese
ir/ser fueron fuera/fuese
Dar dieron diera/diese
Ver vieron viera/viese
Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo

« El pluscuamperfecto de subjuntivo se forma con el verbo haber en pretérito imperfecto
de subjuntivo seguido por el participio del verbo que se conjuga.
tú
él/ella/usted
nosotros/as
vosotros/as
ellos/ellas/ustedes
Pretérito imperfecto de subjuntivo de
hubiera o hubiese hubieras o hubieses hubiera o hubiese hubiéramos o hubiésemos

hubierais o hubieseis hubieran o hubiesen
ACTIVIDADES
4
Completa el cuadro con las formas adecuadas.

Ej. saludar saludaron saludara o saludase
a. beber
b. comer
c. correr
d. escribir
187
Los pretéritos imperfecto y pluscuamperfecto de

subjuntivo
e. hablar
f. cocinar
g. salir
h. subir
i. bajar
a. reír
pidieron
b.
c. dormir
d. decidir
e. sintieron
f. corregir
9-
h. huir huyeron
.. ' .... distinguieron
/
durmiera / durmiese
;
corrigiera / corrigiese
conociera /
/
/
Ej. estar estuvieron estuviera/estuviese
a. ser
b. ver
c. hacer
d. decir
e. poder
f. querer
g. saber
h. andar
i. venir
4 Completa las siguientes frases conjugando el verbo entre paréntesis en pretérito imperfecto de
subjuntivo.
a. Te lo diría si (poder, yo) contártelo. Perono puedo. *
b. ¿Tú lo harías si (tener, tú) la oportunidad?
c. Me pidió que no (traducir, nosotros) los ejercicios.

d. Nos aseguramos de que (estar, vosotros) cómodos.
e. Le aceptarían en el viaje si (pagar, él) todos los gastos.
I
I 188
Completa las siguientes frases conjugando el verbo entre paréntesis en pretérito imperfecto de
subjuntivo.
a. No me parecía que (trabajar, ellos) mucho la semana pasada.
b. No pensé que (preparar, ella) la comida para todos.
c. Era imposible que nadie (decir) nada sobre ese asunto.
d. Era muy importante para todos que (conseguir, tú) entrar en esa
asociación
de estudiantes.
e. Sería necesario que (aceptar, nosotros) las decisiones de la mayoría.
f. No creía que (volver, él) ya a la ciudad.
g. Esperaba que (irse, ellos) a casa antes.
h. No era verdad que el profesor (enfadarse) con nosotros.
i. Nos ha dicho que, si (llegar, nosotros) a casa antes, lo veríamos.
/f Completa el siguiente texto conjugando los verbos entre paréntesis en pretérito imperfecto de
subjuntivo.
Hace un tiempo fui al médico porque me dolía mucho la espalda. El médico de

cabecera me aconsejó que (a) (tomar) unas pastillas. Más tarde me
encontré con mi amigo Luismi, que me dijo que era mejor que (b) (practicar)
natación. Cuando llegué a casa, le pedí a mi madre que me (c) (dar) la
manta eléctrica para ponerme un poco de calor. Me calmó un poco, pero seguía
doliéndome. Mi madre me recomendó que (d) (ir) a un fisioterapeuta.
Total, que seguí los tres consejos. Al cabo de una semana empecé a sentirme
mejor. Les agradecí a los tres que me (e) (haber) dado unos consejos tan
sabios. Ahora estoy como nuevo.
Completa las siguientes frases con las formas verbales del recuadro.
hubiesen salido ¦ hubiéramos distraído • hubiese podido ¦ nos hubiera gustado hubieseis tenido •
hubiera encantado • hubiese dirigido • hubiera estudiado
a. Si ...... me hubiera quedado más tiempo.

b. Me que te quedaras a cenar conmigo.
c. Si ya los resultados, estaría más tranquila.
d. Nos menos si hubiéramos estudiado en la biblioteca.
e. Le hubiera hablado si él me la mirada.
f ir al concierto de ayer.
g. ¡Ojalá otras lenguas!
h. Si ... tiempo, habríais podido ir a la fiesta de Ricardo.
Las correspondencias temporales del
subjuntivo (I)
Cuando la oración subordinada se construye con subjuntivo, el tiempo que hay que utilizar depende del tiempo
y del modo del verbo de la proposición principal. Observa el cuadro y los ejemplos.
Verbo de la proposición Verbo de la proposición
principal subordinada
?
Expone una ¡dea simultánea o futura en relación a la expresada por el verbo principal.
?
Expone una idea anterior a la expresada por el verbo principal.
?
L
#
Expone una idea anterior a la expresada por e( verbo principal.
Ejemplo
- No me parece que Andrés esté muy contento con su regalo.
- No pienso que quiera venir a la fiesta.
-No pienso que esta mañana haya querido ofenderte con sus palabras.
- Te he dicho que no grites.
- Me ha gustado que me hayas escrito esta carta.
Expone una idea simultánea o futura en relación a la expresada por el verbo principal.
#
Expone una idea anterior a la expresada por el verbo principal.
- Iré a su casa para que me lo cuente todo.

- Le habrán dicho que no salga de casa.
- Le encantará que le hayas traído un recuerdo de Barcelona.
- Le habrá encantado que hayas limpiado su habitación.
- Ven que te dé un beso.
¦ Si se utiliza una unidad de referencia temporal, se pueden modificar estas correspondencias:

Me molesta que no vengas conmigo a la boda. '* Me molesta que ayer no vinieras conmigo a la boda.
í 190
ACTIVIDADES
Completa el decálogo de Josefina conjugando el verbo entre paréntesis en subjuntivo.

Cuando sea mayor y sea presidenta de los EEUU., me preocuparé de que:
a. la gente (respetar) a los animales;
b. todos los niños (poder) ir al colegio;
c. las familias pobres (tener) una casa donde
vivir;
d. los coches no (funcionar) con gasolina;
e. las basuras se (reciclar) y (ser) útiles;
f. las calles de las ciudades (estar) siempre limpias;
g. los ancianos (ir) a la playa a descansar;
h. los chicos jóvenes (encontrar) buenos trabajos;
i. (haber) menos políticos;
¡.todos (cuidar) el medioambiente.
Completa las frases con los verbos del recuadro en el tiempo adecuado del subjuntivo.
decir • terminar ¦ atropellar • venir ¦ conducir * entrar ¦ impedir ¦ ser
a. Prefieren que los estudiantes en el aula antes de empezar la

conferencia.
b. ¡Qué mal lleva el coche Manuel! Nadie quiere que él.
c. Llámales para que te dónde están.
d. Es terrible que les (ellos) pasar la frontera esta mañana.
e. No pienso que él el que ha rechazado la propuesta.
f. Dudamos mucho de que tú ya losejercicios de Matemáticas.
g. No es verdad que lo solo lo ha tocado con el retrovisor.
h. Nos encantará que Mar y Luisa a vernos el próximo verano.
Completa las frases conjugando el verbo entre paréntesis en el tiempo adecuado del subjuntivo.
a. Cuando entramos en su casa, nos pide siempre que nos (quitar) los
zapatos.
b. El domingo te esperaré hasta que (llegar) , no te preocupes.
c. Me han aconsejado que (estudiar, yo) Ciencias.
d. A Santi le ha gustado que le (llamar, tú) para ir al cine.
e. Me encanta que mi madre (saber) preparar comidas buenas y rápidas.
f. Dile que (terminar, él) la traducción lo antes posible.
g. A Tere no le gusta nada que vosotros le (decir) siempre lo que tiene que
hacer.
h. Espero que Carlos ya (llegar) a su casa porque sus padres estaban muy
preocupados.
i. Me ha sorprendido que Pepe no (avisar) antes de que no iba a poder
venir.
Las correspondencias 1 temporales del
52
subjuntivo (II)
¦
m Como ya se ha comentado en la unidad 51, cuando el verbo de la proposición subordinada está en
subjuntivo, el tiempo que hay que utilizar depende del tiempo del verbo de la proposición principal.
Observa el cuadro y los ejemplos.
Verbo de la subordinada
Imperfecto de subjuntivo
f
Expresa una ¡dea simultánea o futura en relación con el pasado expresado por el verbo principal.
Pluscuamperfecto de subjuntivo
?
Expresa una acción concluida y pasada respecto a la perspectiva pasada del verbo principal.
Ejemplo
- Nos sugirió que nos fuéramos de allí.

- Ayer le rogamos que nos trajera los cedés.
- Lo único que me molestó es que nos hubiera mentido.
- Quería que vinieras a cenar a mi casa.

- No estaba seguro de que sus seguidores le hubieran reconocido.
- ¡Te había dicho que fueras a hacer la compra!
- Me había parecido raro que no hubiera llamado por mi cumpleaños.
- Me gustaría que supieras lo mucho que te quiero.
- Me encantaría que para el martes ya hubieras terminado el trabajo.
- Me habría gustado que me regalaran un ramo de flores.
- Me habría gustado que hubieras visto la película.
ACTIVIDADES
Une las dos proposiciones principales (columna de la izquierda) con las subordinadas
correspondientes (columna de la derecha). Hay que eliminar una opción.
1. No me gustó que
2. Me gustaría que
a. nos viéramos en secreto.

b. no me hubierais llamado.
c. vayamos juntos a la piscina.
¡ 192 i
3. Me gustaría que
4. Me ha gustado que
5. No me gustó que
6. Me habría gustado que
a. me hayas ayudado tanto.

b. dijeras siempre la verdad.
c. habrían comprado ellos las entradas.
a. hayan venido de vacaciones a Madrid.
b. no nos avisaran a tiempo.
c. hubieras conocido a mi abuela actriz.
Elige la opción correcta.

a. No estoy seguro de que llegaran/lleguen esta noche.
b. Me habría gustado que nos hubiéramos visto/veamos en aquella ocasión.
c. Cuando era pequeño, me molestaba mucho que me digan/dijeran que era perezoso.
d. Preferiríamos que nos dejaran/hayan dejado hacer la investigación en Internet y no solo en la
biblioteca.
e. Espero que mis abuelos me dieran/den dinero por mi cumpleaños porque estoy harto de que me
regalen/regalaran tanta ropa.
Completa las siguientes frases conjugando los verbos del recuadro en el tiempo adecuado del
subjuntivo.
terminar • atropellar ¦ comer ¦ llevar ¦ entrar • impedir ¦ ser
a. No quisieron que los estudiantes en el aula después de empezar la
conferencia.
b. ¡Qué mal conduce Manuel! El otro día ninguno de nosotros quería que nos
a casa.
c. Sería terrible que ellos les pasarla frontera.
d. No pienso que el jueves pasado un día tan bonito como dices tú.
e. Ayer dudamos mucho de que tú ya los ejercicios de Matemáticas.
f. No era verdad que lo , solo lotocó con el retrovisor.
g. Les habría encantado que Mar y Luisa con ellos en aquel
restaurante.
Completa las siguientes frases conjugando los verbos entre paréntesis en presente o
imperfecto de
subjuntivo.
a. Me pidió que (empezar) a estudiar cuanto antes.
b. Haz lo que sea, pero intenta que te (ayudar, ellos)
c. Te rogaría que no (poner) lascosas por el medio.
d. ¡Qué amable! Quería que le (decir, yo) qué día estaba libre para invitarme a comer.
e. Si esto sigue así, les diré que (dejar) de venir a mi casa.
f. Me gustaría que me (repetir, ellos) las pruebas, no estoy muy
contenta con los resultados.
g. Me recomendó que (leer) bien los temas antes depreparar la
exposición.
h. Antes de entrar al quirófano siempre piden que (rellenar, tú) unos
formularios con preguntas sobre tu historial médico.
i. Intentaran que se (reducir) la contaminación prohibiendo la
circulación de los
coches por el centro de la ciudad.
193
H Escribe lo que te piden en cada una de las situaciones propuestas, utilizando las siguientes es- ¦
¦>¦'
tructuras. Trata los temas indicados entre paréntesis e invéntate otros.
Me gustaría que Sería conveniente que Les pediría que Les agradecería que
+ imperfecto de subjuntivo
¿Les importaría que + imperfecto de subjuntivo?
Ej. Estás ingresado en un hospital y la comida es horrible. Escribe una nota para el buzón de sugerencias.
(Menú variado, comida caliente, mayor cantidad de comida)
les agradecería que ¡a comida estuviera
caliente^y también;/espedma que pusieran n ¡me quedo con hambre siempre/
a. En to instituto quieren saber to opinión para mejorar las condiciones de estudio. Realiza algunas
peticiones. (Reducción de alumnos por clase, conexión a Internet en el aula, bufé libre en el comedor,
clases extra de refuerzo de idiomas...)
b. Has estado en un campamento de verano y no te ha gustado demasiado. Les escribes para exigir
algunas mejoras. (Mayor limpieza en los servicios comunes, más actividades por la noche, monitores
especializados, mejora de la calidad de la comida...)
c. Últimamente las condiciones laborales de to empresa no son buenas. Le escribes al responsable de

personal para quejarte y proponer algunas mejoras. (Aumento de sueldo, contrato a tiempo indefinido,
mejor jornada laboral, menos horas de trabajo...)
53 El subjuntivo
en la oración simple
Una oración simple es una combinación de palabras que expresan una idea o
pensamiento completo. Tienen un solo verbo y se construyen con indicativo, subjuntivo o
imperativo, según informen sobre una realidad, pregunten por una realidad o expresen su
implicación con respecto a una realidad. Dependiendo de la actitud del hablante se
pueden clasificar en asertivas, interrogativas, exclamativas, dubitativas, desiderativas y
exhortativas.
Oración I Ejemplo I Modo verbal

Asertivas *? informan sobre indicativo
una - Está nevando.
Realidad - No está nevando.
Interrogativas preguntan - ¿Está lloviendo? indicativo

sobre una realidad
Exclamativas .# expresan - ¡Estoy temblando! indicativo
emociones y sentimientos
Dubitativas expresan
incertidumbre, duda, suposición o
probabilidad
- A lo mejor podemos cambiar el regalo todavía.

- Tal vez vayamos a su casa mañana. indicativo y
subjuntivo
Desiderativas «4 expresan un - Ojalá aprobemos el subjuntivo

deseo examen.
Exhortativas expresan una - Dile la verdad. imperativo afirmativo e

orden, una invitación o un imperativo negativo (= no +
consejo subjuntivo)
Expresar deseo
¦ En español, las oraciones desiderativas expresan deseo y pueden ir introducidas por
varias partículas. Se construyen con subjuntivo.
Que + subjuntivo (presente o pretérito perfecto)
- ¡Que te diviertas muchísimo!

- Ya habrá hecho la entrevista de trabajo. ¡Que le haya salido bien!
Ojalá (que) + subjuntivo (presente, pretérito perfecto o imperfecto)
- ¡Ojalá (que) nos vayamos pronto!

- ¡Ojalá (que) no haya llegado todavía el profesor!
- ¡Ojalá (que) mi padre cambiara de opinión!
195
E|emplo
Así + subjuntivo (presente, pretérito perfecto o imperfecto)

Así expresa un deseo negativo dirigido hacia una persona
- ¡Así suspendas el examen! Aprenderás que no se puede estar todos los días de fiesta.
- ¡Así se haya quedado sin amigos! No he conocido en mi vida una persona tan mala.
- ¡Así estuviera todo el día castigado! Es que es muy travieso...
Si + subjuntivo - ¡Si tuviera un novio rico!

(imperfecto o pluscuamperfecto) - ¡Si le hubieran dado una segunda oportunidad!
Quién + subjuntivo (imperfecto o pluscuamperfecto)
- ¡Quién pudiera levantarse tan tarde!

- ¡Quién hubiera podido vivir en una casa tan bonita!
- ¡Quién lo hubiera podido sospechar!
Ojalá puede ser una interjección independiente:

? Espero que mañana te digan si te han seleccionado. p ¡Ojalá!
Expresar duda y probabilidad

¦ En español, las oraciones dubitativas expresan incertidumbre, duda, suposición o
probabilidad, y pueden ir introducidas por varias partículas. Se pueden construir con
indicativo o subjuntivo.
¦ A lo mejor se construye siempre con indicativo:
- A lo mejor te ayudo./Te ayudo, a lo mejor.
¦ Puede que se construye siempre con subjuntivo
- Puede que tenga razón, pero no le creo.
¦ Probablemente, seguramente, quizá/quizás, tal vez, posiblemente pueden construirse con
los dos modos verbales.
Si van después del verbo se construyen con indicativo:
- Voy a to casa, probablemente. - Iremos a Florencia, quizá.
- Hará frío mañana, seguramente. - Lo leo mañana, tal vez.
¦ Cuando van delante del verbo se construyen con indicativo para expresar un mayor grado de
probabilidad y con subjuntivo para expresar un menor grado de probabilidad:
- Probablemente voy/vaya a to casa.
- Seguramente hará/ haga frío mañana.
- Quizás vamos/vayamos a Florencia.
- Tal vez lo leo/lea mañana. * ~ Seguramente irán, pero no contéis con
ellos, ;
: por si acaso. (No sabemos si vamos a ir o no.) í
? El adverbio seguramente indica duda, no seguridad:
Puede que tenga razón, pero no le creo.
i 196!
53
Expresar órdenes, invitaciones, exhortaciones o dar consejos

¦ Las oraciones exhortativas expresan consejos, peticiones, órdenes y prohibiciones. Se construyen con el
imperativo afirmativo o negativo:
a. Ángela, Luis, ¡enhorabuena! ¡Que seáis muy felices!

b. ¡Qué clase tan aburrida! ¡Ojalá se acabara pronto!
c. Buenas noches. ¡Que duermas bien!
d. ¡Mira qué montaña tan bonita! ¡Quién estuviera de vacaciones para ir a pasar unos días ¿
e. ¡Si quisierais aprender español...!
f. ¡Que cumplas muchos más!
a
¦¡i» Escucha y elige la continuación correcta.
t. a. ¡Ojalá vuelvan pronto! 3.a. ¡Quién viviera en una isla desierta!
b. ¡Ojalá van a volver pronto! b. ¡Quién ha vivido en una isla desierta!
2. a. ¡Si yo pudiera, me iría! 4.a. ¡Ojalá es así!
b. ¡Si hubiera podido, me habría ido! b. ¡Ojalá!
- Entremos de una vez.

- ¡No gritéis!
- No se vaya, por favor.

- ve al médico, es lo mejor.
2. Escucha y elige la continuación correcta:
1. a. Ojalá vuelvan pronto b. Ojalá van a volver pronto
2. a. Si yo pudiera, me iría b. Si hubiera podido, me habría ido
3. a. Quién viviera en una isla desierta. B. Quién ha vivido en una isla desierta.
4. a. Ojalá es así b. Ojalá
197
Elige la opción correcta. Puede haber más de una opción.
a. Quizá vuelvo/vuelva antes de las cinco. Si es así, te llamo.
b. Tengo que pensármelo un poco más y todavía no estoy seguro, pero tal vez acepto/acepte
ese trabajo.
c. Me llama/llame mañana, tal vez.
d. Probablemente tenemos/tengamos dinero suficiente para la gasolina. Pero no estoy muy
seguro.
e. Posiblemente Fátima se enfadará/se enfade cuando sepa lo que ha pasado. Estoy casi
segura.
f. A lo mejor hacemos/hagamos juntos un viaje el próximo verano.
g. No sé por qué no ha venido Juan a clase, puede que está/esté enfermo.
h. Ojalá mañana haga/hace sol, queremos pasar el día en la sierra,
i. Que te va/vaya bien el examen.
4. Lee el siguiente texto y elige la opción correcta. Puede haber más de una opción.
El desarrollo de la Inteligencia artificial está provocando muchas preguntas sobre

el futuro de la humanidad. , . ..
Debido a la velocidad de evolución de las nuevas tecnologías, qu.za en dos decadas los
científicos (a) serán/sean capaces de lograr el desarrollo de maquina más inteligentes que el
ser humano. Por otro lado, puede que nuestra evolución (b) irá/vaya unida a esa misma
tecnología. Seguramente el ser humano, tal como lo conocemos hoy en día, no <0 sea/será
el último eslabón en la cadena va V a lo meter en algunas décadas, (d)
encontremos/encontraremos en la Tierra hombres y mujeres que hagan uso de la tecnología
para aumentar sus capacidades físicas intelectuales y psicológicas. Pero puede ser que los
seres humanos no Í) estamos/estemos preparados para aceptar unos cambios tan rápidos en
nuestra forma de vida. Además, todos estos avances muy probablemente nos
obligarán/obliguen a plantearnos una serie de preguntas de carácter moral.
Relaciona cada oración con su tipología correspondiente.

1. ¿Dónde estabas?
2. iNo hay derecho!
3. Espero que la operación salga bien.
4. Puede que esté todavía en la oficina trabajando.
5. Hoy hace un día maravilloso.
6. Cierra la puerta, por favor.
a. asertiva
b. desiderativa
c. dubitativa
d. exclamativa
e. interrogativa
f. exhortativa
198 I
Las oraciones subordinadas relativas
Las subordinadas relativas completan el sentido de la oración principal determinando, modificando o

especificando un antecedente. Van introducidas por un pronombre relativo.
9 Ver Los relativos, ficha 19

*> Las subordinadas relativas se construyen con indicativo, subjuntivo o infinitivo.
Indicativo:
• Si el antecedente es conocido o concreto:
- Los chicos que están en la calle irán al aula 3.
• Cuando se hace referencia a verdades generales:
- La papaya es una fruta que se come poco en Europa.
La papaya es una fruta que se come poco en Europa.
Subjuntivo: • Si el antecedente es desconocido o impreciso:

- Los chicos que estén en la calle irán al aula 3.
- Hay pocos que sepan dónde se esconde el tesoro.
- Cualquiera que llame, que hable conmigo.
- Quienquiera que venga, que me espere aquí.
• Cuando el antecedente se niega:
- No hay nadie que quiera venir conmigo.
• En las estructuras en las que el relativo une dos formas iguales del mismo verbo (diga lo que diga, haga
lo que haga...):
- Iré a visitarte, digan lo que digan.
• Infinitivo: Cuando se expresa la finalidad o la disponibilidad del antecedente:
- Busco a alguien con quien hablar, (disponibilidad)
- Me queda mucho que hacer, (finalidad)
ACTIVIDADES
1. Estamos buscando a una chica que es española.
a. Buscamos a una chica que conocemos.

b. Buscamos a cualquier chica española.
2. Quiere un libro de gramática que explique bien.
a. Ya sabe el libro de gramática que quiere.
b. Todavía no sabe el título del libro.
199
4. Me interesa mucho lo que opina Alberto.
a. Alberto ha dicho algo y quiero saber qué ha dicho.
b. Alberto ha opinado sobre algo, pero me da igual.
5. Vamos a ese bar que tiene muchas tapas.
a. Quiero ir a un bar que ya conozco.
b. Tengo mucha hambre y quiero ir a un bar cualquiera.
continúa de forma lógica las siguientes frases.
3. Le compraré la moto que sea más potente.

a. Voy a comprarle una moto, ya sé el modelo.
b. No importa el modelo, pero sí la potencia.
BÍ Escucha y
1. a. .. .que me ayude con mi español. ¿Conoces
a alguna?
b. ...que me ayuda con mi español. ¿Conoces a alguna?
2. a. ...que tenga tres habitaciones. Ya la han
visto y les gusta mucho, b. .. .que tiene tres habitaciones. Ya la han visto y les gusta mucho.
3. a. ...que hayan estado en Brasil de vacaciones. Les ha encantado, b. ...que han estado en Brasil
de vacaciones. Les ha encantado.
4. a. .. .que esté frío. Cualquier cosa, por favor, b. ...que está frío. Cualquier cosa, por favor.
5. a. ...haga los exámenes es Javier, b. ...hace los exámenes es Javier.
Completa las siguientes frases conjugando el verbo en la forma correcta.

a. ¿Conoces a alguien que me (explicar) esta regla?
b. Todos los libros que (leer, ellos) hablan de lo mismo.
c. Las rosas son plantas que (necesitar) muchaagua.
d. ¿Has visto a alguien que (dibujar) tan bien como yo?
e. Hay pocas personas que (desayunar) mucho en España.
f. Quienquiera que (ser) , no quiero hablar con él.
g. Los animales que (vivir) en el desierto tienen estrategias de supervivencia
particulares.
h. Los que (querer) venir conmigo, que me lodigan.
i Completa las siguientes frases conjugando el verbo en la forma correcta. Puede haber más de una
opción.
a. No me molesta lo que (comentar) losdemás.
b. Su madre, que nunca (tener) pelosen la lengua, dijo lo que pensaba.
c. No hay nadie aquí que (saber) la verdad.
d. Da igual, (hacer) lo que (hacer) ,mi jefe no valora mi trabajo.
e. Madrid es una ciudad que (estar) enEspaña.
f. Si quieres que te acompañen, díselo a alguien que (poder)
g. Son pocos los que (ir) a la excursión demañana: Javier y tres más.
h. ¿No hay nadie que (necesitar) más hojas para el examen?
i. Nos han pedido que (buscar, nosotros) un plan alternativo por sise
cancela laexcursión a Segovia.
i 200 i
55
Las subordinadas sustantivas desempeñan la misma función que los sustantivos en la frase simple, y
pueden, por tanto, tener valor de sujeto o de complemento directo de la frase principal:
Es difícil que dejes de fumar. ? Eso es difícil. = sujeto No creo que sea verdad. *? No creo eso. =
complemento directo
¦ El verbo de la oración subordinada sustantiva puede estar en indicativo, en subjuntivo o en infinitivo.
En los dos primeros casos, la sustantiva va introducida por la conjunción que:
- Es seguro que esta noche vamos al cine.
- No creo que ellos tengan tanta prisa.
- Es difícil dejar de fumar.
¦ El modo usado en la subordinada depende de si el hablante expresa apreciaciones, consejos,
percepciones objetivas, etc.
Verbos y estructuras que expresan percepción física,

comunicación, entendimiento o certeza
Si en la oración principal hay un verbo o una estructura que expresa percepción física, comunicación,
entendimiento o certeza, el modo de la oración subordinada sigue este esquema:
Ver Las oraciones subordinadas sustantivas (H), ficha 56
Verbo o estructura que expresa percepción física, comunicación.
Afirmativa Imperativa negativa Pregunta afirmativa o negativa
Indicativo:
entendimiento o i
certeza
Negativa:
Subjuntivo
- Creo que has tenido una buena idea, (afirmativa)

- Es indudable que es demasiado largo, (afirmativa)
- No me digas que no vienes, (imperativa negativa)
- ¿No crees que has sido un poco duro con ella? (pregunta negativa)
- No sé cuándo se lo puedo dar. (pregunta negativa indirecta)
- ¿No es cierto que te has divertido mucho? (pregunta negativa)
- La policía no sospechó que hubiera sido él. (negativa)
- No pienso que sea necesario mentir a tus padres, (negativa)
201
J
Verbos de percepción física o intelectual:
advertir, comprobar, descubrir, darse cuenta de, intuir, notar, observar, oír, percibir, prever,
• reconocer, saber, ver...
o Verbos de comunicación:
i comentar, comunicar, confesar, contar, contestar, decir, declarar, escribir, explicar, indicar,
• jurar, manifestar, murmurar, referir, revelar, significar, prometer...
o Verbos de actividad mental o juicio:
j pensar, creer, opinar, acordarse de, adivinar, considerar, entender, imaginar, juzgar, recordar,
• soñar...
5 o Estructuras que expresan certeza:
Ser/Estar + adjetivo + que f
Es cierto/evidente/indudable/obvio/verdad/patente/irrefutable...
Está daro/demostrado/dedarado/probado/manifestado...
Estoy seguro/a de...
ACTIVIDADES
Une las dos columnas para formar todas las combinaciones posibles.
a. Pienso
b. No creen
c. Intuyo
d. Opina
e. No creo
f. No digo
que *
saben la verdad, tenemos razón, vayamos solos, tengamos tanta prisa.
Completa las siguientes frases conjugando los verbos entre paréntesis en indicativo o en
subjuntivo.
a. En la reunión del próximo lunes, el director (leernos) la nueva
normativa de la em
presa para que todos estemos bien informados.
b. No creo que Juan (saber) cómo se instala este programa.
c. No pienses que (ganar, vosotros) mañana este partido.
d. Parece que (ser) Pedro yLuis los que vienen por allí.
e. Me da la impresión de que te (estar) confundiendo con otra persona.
f. ¿No opinas que (ser, él) muy simpático?
g. No sé si (tener, ellos) dinero suficiente.
I 202
subjuntivo.
a.Me parece que (coger, él) ese tren todos los días.
b.No estoy seguro de que (nevar) esta noche.
c.Me doy cuenta de que no (ser) difícil decidir.
d.¿No creéis que (tener, él) razón?
e.No sé qué (hacer, yo) con las llaves,no las encuentro por ningún sitio.
f.Estoy seguro de que no (enfadarse, él) si no le escuchan.
g.Él no piensa que (ser, tú) capaz de hacer una cosa así.
h.He soñado que (vivir, nosotros) en Nueva York con to madre.
i.Me imagino que, como de costumbre, (llegar, él) tarde a la reunión.
subjuntivo.
a.Veo que te (comprar, tú) todo lo que necesitabas.
b.Ella se imaginaba que él (ser) la solución a todos sus problemas.
c.He notado que (tener, vosotros) dificultad con el francés, ¿no?
d.Nos parece que (tratar, tú) muy mal a to perro.
e.¿No crees que (divertirse, ellos) cuando estuvieron en casa el otro día?
f.Yo no te aseguro que (poder, yo) ir al concierto.
g.¿Es verdad que Carlos (ganar) un concurso de televisión?
h.Sospecho que Carmen y Laura (enfadarse) Antes siempre venían
juntas a
clase y ahora viene cada una por su lado.
i. Este sábado salimos, y no me digas que (tener, tú) que estudiar mucho.
subjuntivo.
a.Este es el último. No pienso que (faltar) nadie más.
b.No sé quién te (decir) eso esta mañana, pero te aseguro que no (ser)
verdad.
c.No sabemos qué (ocurrir) exactamente pero, por loque parece, creemos que
(ser)
unatentado.
d.No está claro que lo (hacer, él) sin pensar en las consecuencias.
e.Yo no digo que (ir) a llover, pero es mejor llevarse el paraguas.
f. Se rumorea por ahí que ya (decidir, tú) dimitir de to cargo.
g. Nos han explicado que (aumentar, ellos)los sueldos por los altos beneficios de la
empresa.
h.No creo que Luis no te (llamar, él) a propósito,seguroque se le
ha olvidado.
i.Me pregunto cuándo nos (decir, ellos) lasnotas de los exámenes.
j.Pienso que (deber, nosotros) darle unaexplicación de lo
ocurrido.
203
56
Las oraciones
subordinadas sustantivas (II)

Verbos y estructuras que expresan apreciaciones, consejos,
órdenes, prohibiciones, ruegos, sentimientos y valoraciones
subjetivas
» Si en la oración principal hay un verbo o una estructura que expresa consejo, orden, prohibición,
ruego, sentimiento, apreciación o valoración subjetiva, el modo de la subordinada sigue el
siguiente esquema:
- Me encanta viajar en cualquier momento del año.

- Me molesta que critiques a todos tus amigos.
o El infinitivo también se usa si las estructuras que expresan opinión y valoración hacen refe- | rencia
a una idea general: *
- Es difícil aprobar este examen. «
Verbos de voluntad, deseo e influencia (orden, prohibición y consejo): *

aconsejar, desaconsejar, exigir, impedir, intentar, invitar, negarse, obligar, oponerse, ordenar, •
pedir, permitir, pretender, prohibir, querer, recomendar, rogar, suplicar... *
Verbos de sentimiento: j
aburrir, alegrarse de, apetecer, aprobar, avergonzarse de, contentarse con, desear, disgustar, *
divertir, doler, encantar, entristecer, entusiasmar, extrañarse, fastidiar, gustar, importar,
lamentar, molestar, preferir, quejarse, soportar, sorprender... ¡
Verbo o estructura que expresa consejo, orden, prohibición, ruego, sentimiento, apreciación o
valoración subjetiva
Si el sujeto de la oración principal y el del verbo de la oración subordinada es el mismo

+
Infinitivo
Si el sujeto de la oración principal y el del verbo de la oración subordinada es diferente
+
que + Subjuntivo
I 204
56
? Estructuras de opinión, apreciación y valoración: *
• Ser + adjetivo + que: ;
absurdo, aconsejable, bueno, conveniente, extraño, fácil, fantástico, importante, imposible, improbable,
injusto, interesante, inútil, justo, lógico, magnífico, malo, maravilloso, mejor, i necesario, posible, probable,
raro, recomendable, ridículo, sorprendente... ;
• Estar + adjetivo + que: i
bien, mal, acostumbrado a, sorprendido de, contento de, dispuesto a, encantado de, ilusionado de,
maravillado de, orgulloso de, satisfecho de, sorprendido de... *
• Ser + nombre + que: •
una pena, una lástima, una suerte, una fortuna... *
Verbos que cambian de significado según el modo de la

oración subordinada
» Hay verbos que varían de significado según se construyan con indicativo o subjuntivo. Algunos de ellos
son:
• Comprender, entender
* Decir (y otros verbos de comunicación)
• Parecer
Juicio de valor En subjuntivo
- Entiendo que tengas dudas.

Actividad mental (pensar) en indicativo
-Ha entendido que se ha equivocado.
Influencia (ordenar) En subjuntivo

- Nos dijo que llegáramos puntuales.
Comunicación (expresar) en indicativo
- Nos dijo que llegaba tarde.
En las preguntas (desear) En subjuntivo

-¿Te parece que salgamos a tomarnos algo?
Percepción (dar la impresión de)

- Parece que están muy enamorados.
:
Parecer + adjetivo se construye con infinitivo cuando expresa una opinión general, y se construye con que
+ subjuntivo cuando expresa la opinión subjetiva de alguien. En este último
caso se usa la forma pronominal:
- Parece interesante vivir en Nueva York.
- Nos parece genial ir el fin de semana al campo, hace un tiempo buenísimo.
- Me parece interesante que vivas en Nueva
York.
- Nos parece injusto que no nos hayan tenido Parece interesante vivir en Nueva York,
en cuenta en el proyecto.
ACTIVIDADES
Completa las siguientes frases usando el infinitivo o el subjuntivo de los verbos entre
paréntesis.
a. Me parece genial (volver, yo) a casa el verano que viene.
b. Me molesta que (creer, ellos) que fui yo el que lo hizo.
c. Es necesario (cambiar, nosotros) algunos de los puntos de la reunión.
d. Quiero que me (contar, tú) todo lo que sabes de esta empresa.
e. Parece necesario que nosotros (establecer) nuevas prioridades.
f. Es absurdo (pensar, nosotros) que esto tiene solución.
g. Es importante que le (decir, tú) a to madre lo mucho que lo sientes.
h. Es injusto que les (tratar, ellos) de ese modo en el hospital esta
mañana.
Elige la opción correcta. ?
t. Está encantado de que esta semana su jefe le irse al extranjero.
a. ofrezca b. haya ofrecido c. ofrecer
2. Te ordeno que aquí inmediatamente.
a. vengas b. hayas venido c. venir
3. Es extraño que él eso de ti esta mañana.
a. diga b. haya dicho c. decir
4. Me ha aconsejado que una carta de reclamación.
a. escriba b. haya escrito c. escribir
5. No está bien de fiesta todos los días.
a. salga b. haya salido c. salir
6. Pretendo que las maletas solo, ya eres mayorcito.
a. hagas b. hayas hecho c. hacer
Lee las frases y decide qué expresa el verbo principal.

1. Comprendo que te cueste aceptar la realidad.
a. Juicio de valor b. Actividad mental
2. Me ha dicho que sigue yendo al gimnasio tres veces por semana,
a. Influencia b. Comunicación
3. Me parece bien que llegues a esa hora.
a. Juicio de valor b. Percepción
4. Me parece que tienen muchos problemas desde que se mudaron,
a. Deseo b. Percepción
5. Ha comprendido que debe estudiar más si quiere aprobar el examen,
a. Juicio de valor b. Actividad mental
6. Me ha dicho que me calle delante de toda su familia.
a. Influencia b. Comunicación
I 206
56
Selecciona la opción correcta considerando si el verbo principal es de sentimiento, influencia,
percepción, comunicación o entendimiento.
a. Es imprescindible que el titular del carné viene/venga con nosotros para poder entrar en su club.
b. La semana próxima empiezan las vacaciones, pero no es seguro que vamos/vayamos a la playa.
c. Está bien que se puede/se pueda encontrar de todo en Internet, pero a veces es muy peligroso.
d. Para mí fue muy importante que mis padres el año pasado me pagaran/pagaban el curso en Londres,
gracias a eso he ¡do bien en inglés este año.
e. Está claro que sepan/saben la verdad porque se comportan de un modo extraño.
f. Estoy completamente seguro de que era/sea Elisa la que estaba el otro día con Nico en el parque.
subjuntivo.
a. Para entregarnos el coche nuevo, lo más importante es que (pagar, nosotros)
el importe completo.
b. ¡Te digo que no, Tino! ¡Que es imposible que no te (invitar, ellos) a
su
fiesta!
c. Es normal que se (enfadarse, ellas) contigo, las has tratado fatal.
d. Es imprescindible que (hablar) con mi hermana y que le explique
algunas cosas.
e. No estamos seguros de que (ser) la mejor manera de hacerlo.
f. ¿No es verdad que tú me (echar) muchodemenos estos días?
Marco quiere ponerse a dieta y su tía le da algunos consejos. Completa el texto conjugando los
verbos entre paréntesis en indicativo o en subjuntivo.
Está claro que (a) (necesitas, tú) unos consejos. Es fundamental,

ante todo, que (b) (ir) a un médico. Es importante que (c) (hacer,
tú)
gimnasia. Es bueno que (d) (beber) almenos dos litros
de
agua al día, que no (e) (comer) dulces y que no te (f) (pesar)
continuamente. No es necesario que no te (g) (tomar) ni siquiera un

helado, pero, si lo haces, después es mejor que no (h) (cenar)demasiado, por
ejemplo. No estoy segura de que te (i) (convenir) dejar de
comer, porque pasados los primeros días ya no adelgazas. Estoy convencida de

que, sinceramente, no (j) (estar, tú) tan gordo como para hacer un
régimen muy severo, pero tú verás. Es recomendable también que (k) (ser)
sensato y que (I) (salir) a cenar con tus amigos una pizza de vez
en
cuando. Estoy segura de que esto te (II) (mantener) contento. Y,
sobre
todo, no es necesario que me (m) (llamar) por teléfono cada
cinco
minutos para lamentarte.
207
I
Las oraciones subordinadas sustantivas (II)
Las oraciones subordinadas sustantivas:
recapitulación
w Tal y como se ha explicado en las fichas 55 y 56, el modo usado en las oraciones
subordinadas sustantivas depende del significado del verbo de la oración principal.
¦ Verbo o estructura que expresa consejo, orden, prohibición, ruego, sentimiento, apreciación o
valoración subjetiva:
Si el sujeto de la oración principal y el del verbo de la oración subordinada es el mismo

+Infinitivo
Si el sujeto de la oración principal y el del verbo de la oración subordinada son diferentes+

Subjuntivo
Verbo o estructura que expresa certeza, comunicación o entendimiento:
Verbo de la oración principal: Afirmativo Pregunta negativa (directa o indirecta) Imperativo

negativo+ Indicativo
Verbo de la oración principal Negativo+ Subjuntivo
? En este último tipo de verbos y estructuras se usa ; subjuntivo cuando se cuestiona o se niega
la veracidad de lo que se expresa * en la oración principal.
Ver Las oraciones subordinadas sustantivas (i) y 01), fichas 55 y 56
ACTIVIDADES
Completa las siguientes frases conjugando el verbo en el modo correcto de indicativo o

subjuntivo.
A María le gusta que:

a. su madre comprarle ropa. +¦
b. sus amigos llamarla el fin de semana. -?
c. su novio hacerle regalos.
d. sus amigas hablar de chicos. -?
e. la invitar siempre.
I 208 I
Su novio considera que:
f. María hablar mucho.
g. sus hermanos burlarse de él.
h. su mejor amiga nunca salir sin María.
i. María mandar SMS y no llamarlo nunca. -?
j. su madre ordenar su habitación.
I'll Completa las siguientes frases conjugando los verbos entre paréntesis en el tiempo adecuado de
indicativo o subjuntivo según convenga.
a. Supongo que las cosas (conseguirse) gracias al esfuerzo de todos.
b. Antes me sorprendía que los chicos (saber) cocinar, ahora quesoy mayor, no.
c. Me encanta que mis amigos me (hacer) regalos.
d. No creo que (deber, ellos) tenermejoresnotas para poder matricularse en la
universidad.
e. Les preocupa que sus hijos, el día de mañana, no (querer) seguir
estudiando.
f. Cuando compramos el coche todoterreno, nos explicaron que (convenir) hacer
prácticas antes de salir al campo.
g. Ellos opinan que (salir, nosotros) demasiado por la noche.
h. Yo no creo que (haber) muchacomida, la verdad.
i. ¿Os molestaría mucho que (acostarse, yo) ? Esque estoy muy cansada.
Completa las siguientes frases conjugando los verbos entre paréntesis en el tiempo adecuado de
indicativo, subjuntivo o infinitivo según convenga.
a. Me encanta (viajar) y (conocer)nuevas realidades.
b. Es importante que (hablar, vosotros) y(solucionar,vosotros) el
problema.
c. Me recomendó que (leer, yo) estelibro.
d. Sería absurdo que él (decir) eso de ti en la cena de ayer.
e. Ella se negaría a que me (ir, yo) solo deviaje.
f. Creo que él (deber) respetar lasnormas.
g. Es imprescindible (llegar) puntualparapoderentrar.
h. Está demostrado que el aprendizaje de un idioma (requerir) tiempo.
Completa las siguientes frases conjugando los verbos entre paréntesis en el tiempo adecuado
de indicativo o subjuntivo según convenga.
a.Preferiría que hoy no (venir, tú) con nosotros.
b.He oído que el próximo mes (abrir) otro centro comercial en la ciudad.
c.Es injusto que la semana pasada no le (dar, ellos) el premio.
d.No me creo que ayer (perderse, tú) en una ciudad tan pequeña.
e.Me he dado cuenta de que últimamente (estudiar, tú) bastante.
f.Está claro que no (querer, tú) decirme lo que te pasa.
g.No me parece que a nadie le (importar) lo que estoy diciendo.
h.Es preocupante que a día de boy la situación económica no (mejorar)
I 209
a. No creo que (conseguir, tú) convencerle. Es un testarudo.
b. Fue increíble que (ir, él) a laoficina tan tarde.
c. Creía que (salir, vosotros) esta noche.
d. Era imposible que (estar, ellos) en casa a estas horas.
e. Me parecía que no (haber) nadie en la consulta del médico.
f. Yo no pienso que (parecerse, tú) a to hermano.
g. Es imprescindible que (ver, tü) muchas películas si quieresser un experto
en cine.
a. Creyó que (hacer) mucho calor fuera.
b. No me parece que (decir, vosotros) todo lo que ha pasado.
c. No pensaba que (saber, él) bien la lección, porque no había estudiado lo
suficiente.
d. Sería necesario que (ser, vosotros) responsables en vuestros estudios.
e. No es posible que (tener, yo) que repetir milveces las mismas cosas a mis
alumnos.
f. Fue genial que nos (dar, tú) todas esas cosas.
g. Me parece que (estar, tú) cansado.
h. Es recomendable que (ir, usted) al médico si tiene tanta fiebre.
i. Seguro que Miguel (venir) a la fiesta,ya lo verás.
a. Me encantaría que (encontrar, tú) el trabajoque te mereces.
b. Sería aconsejable que (estudiar, vosotros) el capítuloocho para el viernes.
c. Considero que su comportamiento de ayer (ser) inaceptable.
d. Es necesario que (abrir, ustedes) una cuenta corriente en este país.
e. Me molestó que me (tratar, él) como si fuera tonta.
f. Estoy convencido de que esta mañana (tomar, tú) la decisión adecuada.
g. No creo que (ser) unabuena idea contarle la verdad.
I Completa las siguientes frases conjugando los verbos entre paréntesis en el tiempo adecuado de
a. Me parece bien que (decidir, tú) hacer laspacescon ella.
b. ¡Estaba seguro de que (venir, vosotros) a mifiesta!
c. Te recomiendo que (mandar, tú) to candidatura con una foto.
d. Me comunicó que (venir, él) a la reunión.
e. Era urgente que (intervenir, él) para resolver elproblema.
f. Han reconocido que (equivocarse, ellos) eligiendo ese destino para su viaje
de novios.
g. ¿Te diste cuenta de que (llevar, ella) los pendientes que le regaló mamá?
h. Pienso que normalmente (hacer, tú) un excelente trabajo.
I 210 I
Las oraciones
subordinadas temporales (I)
Las subordinadas temporales indican en qué circunstancia temporal tiene lugar la acción expresada por
la oración principal:
- Te llamaré cuando pueda. - Cuando termine, volveré a casa.
¦ Cuando es el nexo temporal más común, pero existen otros nexos temporales que indican matices
diferentes, de anterioridad, posterioridad o simultaneidad, respecto a la oración principal. La posición
de la subordinada temporal puede ser antepuesta o pospuesta a la oración principal.
El modo verbal de la subordinada (infinitivo, indicativo o subjuntivo) depende del nexo temporal
empleado.
Nexos que admiten indicativo y subjuntivo
• A medida que/conforme (progresión)
• Cada vez que/siempre que (acción repetida)
• Cuando (general, valor neutro)
• Desde que (origen)

• En cuanto, tan pronto como, apenas (sucesión inmediata entre dos hechos)
- A medida que/Conforme vayan entrando, mírales el documento.

- Me divierto cada vez que/siempre que quedamos.
- Me acostaré cuando tenga sueño.
- Desde que tienes ese trabajo, no nos vemos.
- En cuanto/Tan pronto como pude, le mandé las fotos que me había pedido.
¦ Para saber qué modo usar con los nexos que admiten indicativo y subjuntivo es necesario reflexionar
sobre la naturaleza de la acción de la subordinada:
• Si la acción es una acción habitual en presente o ya ha sido realizada en el pasado, se usa el indicativo:
- Cuando estoy de vacaciones, no enciendo el móvil. - La conocí cuando estuve en París.
• Si la acción aún no se ha realizado, se usa el modo subjuntivo (normalmente el verbo principal va en
futuro o en imperativo):
- Cuando sepa qué regalarte, te lo diré. - Llámame cuando termines.
La construcción de doble futuro no es posible en español. Si la idea expresa- | da en la oración

principal tiene valor • futuro, en la subordinada es obligatorio el uso del subjuntivo:
; - Cuando estaré en España, iré a visitar Madrid, (incorrecto)
; - Cuando esté en España, iré a visitar Madrid, (correcto)
Mientras tiene valores diferentes según - ^EP el modo que lo acompaña. Con indicativo tiene valor
temporal; con subjuntivo, :
• valor condicional: •
• - Preparo la cena mientras sacas al perro. J
I - Mientras hagas bien tu trabajo, no te : :despedirán. :
Ver Las oraciones subordinadas condicionales (II), ficha 62
I 211 ¡
ACTIVIDADES
Responde a las siguientes preguntas conjugando el verbo en el modo y tiempo adecuados.
a. ?¿Cuándo terminarás de estudiar? ?Cuando (dejarme tranquilo, tú)
b. ?¿Me devolveréis el libro pronto? ? Sí, en cuanto (haber terminado, nosotros)
c. ?¿Crees que te casarás? ? Sí, tan pronto como (encontrar trabajo, ella)
d. ?¿Vas a esperarme? ? No, me voy antes de que (volver, el profesor)
e. ^¿Me corriges? l^Sí, te iré corrigiendo mientras (hablar, tú)
Completa las siguientes frases conjugando el verbo entre paréntesis en indicativo o subjuntivo según
corresponda.
a.Cuando (tener, tú) tiempo,llámalopor teléfono. Había
muchos asuntos que tratar.
b.Cuando lo (conocer, nosotros) , tenía solo veinte años.
c.En cuanto (recibir, tú) la documentación, mándamela por fax. Es
urgente.
d.Cada vez que (necesitar, yo) su ayuda, está ocupada.
e.Apenas (saber, él) la notida, se fue corriendo al hospital
para ver qué le había pasado.
f.En cuanto (llegar) el tren, nos subimos y cogimos sitio.
g. Desde que (vivir, ella) con nosotros, está mucho más tranquila.
h. Cuando (saber, ellos) la verdad, van a llevarse una gran sorpresa.
Completa las siguientes frases conjugando el verbo entre paréntesis en indicativo o subjuntivo según
corresponda.
a.Cada vez que (querer, tú) algo, no dudes en pedírmelo.
b.Ayer, apenas (tener, nosotros) tiempo, hablé conella sobre el
tema.
c.Cuando (poder, yo) teayudaré, pero ahorame es
completamente imposible.
d.Entrégales la documentación correspondiente a medida que (entrar, ellos)
e.Recogeremos al niño y nos iremos al parque en cuanto (abrir) la
escuela.
f.Cuando (comprar, nosotros) este electrodoméstico, no me
dijeron que la ga
rantía no cubría esta pieza.
g.Siempre que (salir, ella) de la oficina, setoma una cerveza con
susamigas.
h.Terminaré el informe tan pronto como (dormirse) los niños.
s Escucha el audio y responde a las siguientes preguntas.

a.¿Cuándo comprará Toni el periódico?
b.¿Cuándo quiere conectar el ordenador? ^
c. ¿Qué le pasaba antes con el tren?
d. ¿Cuándo creerá María que Yumiko y Álex vienen también a Santander? ¦
212
e. ¿Qué piensa Toni que harán sus amigos ante la presencia de su ordenador?
Las oraciones subordinadas temporales
¦ La temporalidad se puede expresar también mediante otros nexos.
Nexos que se construyen con infinitivo
•Al (simultaneidad) - Me puse roja al verlo.

• Nada mas (posterioridad inmediata) Supe que era el hombre de mi vida nada más conocer-
•Hasta (límite temporal) - No tomaré medidas hasta saber bien lo que sucedió.
• Antes de (anterioridad) - Antes de hacerlo, piénsatelo muy bien.
• Después de (posterioridad) - Después de comer, nos tomaremos un café.
Nexos que se construyen con indicativo
• Ahora que (causa + simultaneidad) - Ahora que estamos todos, podemos empezar a comer.
• Entre tanto (simultaneidad)
* Mientras, mientras tanto (oposición entre dos hechos simultáneos)
-Tú, haz la cama, entre tanto yo tenderé la ropa.
- Mientras él hace la comida, yo preparo la mesa.
Nexos que rigen subjuntivo
• Antes de que (anterioridad) * - Antes de que me lo dijeran, yo no sabía nada.
• Después de que (posterioridad)

• Hasta que (límite temporal)
- Después de que terminara la reunión, nos fuimos a casa porque estábamos muy cansados.
- No podrás tener coche hasta que trabajes y ganes dinero.
ACTIVIDADES
Elige, de entre estos nexos, el que más se ajusta al sentido de la frase.
Al/ ahora que ¦ mientras tanto ¦ nada más • antes de que ¦ hasta m mientras ¦ después de que
213
a. Vámonos a casa se pongaaHover.
b sepas cómo comportarte, me da igual con quién vayas.
c. Se esforzará mucho conseguir su objetivo.
d. Se distrajo sonar eltelefono y sele cayóla bandeja con los vasos.
e. Ella estudiaba y, élcuidaba de los niños.
f. Marta llegó a la fiesta te fueras.
g habéis comprado una casa,empezaréis apensar en los muebles.
h llegara casa te llamaré para que te quedes tranquilo, prometido.
Completa las frases con los verbos que se indican en el tiempo y modo adecuados.
a. Empezó a decir tonterías nada más (ver) a Elena.
b. No pararemos hasta (averiguar) la verdad de lo ocurrido.
c. Ahora que (estar) recuperado, se esfuerza por llevaruna vidasana.

Mientras
(estar) enfermo,sin embargo, suvida fue bastante dura.
d. Dile la verdad antes de que la (descubrir) , será lo mejor.

e. Decidimos remodelar la habitación después de que Luis (marcharse) , y
empezamos a consultar revistas de muebles.
Completa las frases con los verbos que se indican en el tiempo y modo adecuados.
a. Carolina estará en casa toda la mañana. Entre tanto, yo (ocuparse) de
arreglar el
coche.
b. Mientras tú (hacer) la comida, él nunca te echa una mano. No me extraña
que
te enfades.
c. Mi madre estaba embarazada y trabajaba mucho; mientras tanto, mi padre (estar)
en el frente.
d. Ahora que (dejar, él) de fumar, se siente mucho mejor.
e. Todos salimos corriendo al (saltar) la alarma.
Elige la respuesta adecuada para cada frase.
f. No decidió qué hacer hasta todos los factores.
a. sopesado b. no hubo sopesado c. no haber sopesado
2. Mientras rota la calefacción, usaremos la chimenea, ¿verdad?
a. tengamos b. tendríamos c. tuviéramos
3. Depués de que su secreto, entendimos su desesperación.
a. nos contó b. nos había contado c. nos contara
4. Ese juguete estaba estropeado, se rompió nada más
a. comprarlo b. comprado c. lo comprara
5. Ella ha trabajado todo el verano. Entre tanto, su marido la tesis doctoral.
a. terminó b. terminaría c. ha terminado
6. En París las tropas avanzaban sin pausa. Mientras tanto, el gobierno ruso firmar
la paz.
a. querría b. quería c. quisiera
1214 I
Las oraciones subordinadas finales
Las subordinadas finales expresan finalidad, es decir, la intención o el propósito con que se realiza la
acción expresada por la oración principal. La posición habitual de las finales es pospuesta a la oración
principal. Sin embargo, la anteposición es posible cuando al hablante le interesa enfatizar su contenido:
- He venido a España para conocer algo más de su cultura.
- A fin de que todos estemos contentos, intentaremos llegar a un acuerdo.
¦ Las subordinadas finales se pueden construir con infinitivo o con subjuntivo:
Si la oración principal y la subordinada tienen el mismo sujeto «? infinitivo
- Iré con la intención de aclarar algunos aspectos.
Si la oración principal y la subordinada tienen sujetos diferentes subjuntivo

- Te lo digo para que sepas la verdad.
¦ Los nexos finales más comunes son:
• Para (que)
• Con el propósito de (que)
• A fin de (que)
• Con el fin de (que)
• Con el objeto de (que)
• Con la intención de (que)
• Con la idea de (que)
• Con vistas a (que)
« De manera/modo/forma que
• Que
- Siempre se presenta con el fin de obtener algo de nosotros.

- Le vamos a escribir con el objeto de pedir información detallada.
- Estudiaré con mucha dedicación con el propósito de aprobar el examen.
Es importante no confundir los siguientes nexos:

? Para que + subjuntivo (con valor final) con para qué + indicativo (que introduce una interrogativa
directa o indirecta):
- He hablado con Luis para que me arregle el enchufe. -No me ha dicho para qué necesita el dinero.
? Con vistas a que + subjuntivo/infinitivo (valor final) con en vista de que + indicativo (valor causal):
- Intentaré hacerlo todo con vistas a descansar la próxima semana, (para)
- Mucha gente ha cogido el coche en vista de que hay huelga de transportes, (dado que)
Continúa -?
215
? Imperativo + que + subjuntivo (con valor final) con imperativo + que + indicativo (con valor causal):
o De manera/modo/forma que + subjuntivo (valor final) con de manera/modo/forma que +

indicativo/subjuntivo (valor consecutivo):
- Díselo de manera que pueda entender dónde se ha equivocado, (para que)
- Me ha dado las fotocopias, de manera que podemos empezar esta tarde a estudiar, (así que)
Cuando en la proposición principal hay un ver-

* bo de movimiento, la final puede expresarse
* con a + infinitivo o a que + subjuntivo:
; - Hevenido a verte.
* - Vengo aquemedevuelvanel dinero.
a. un satélite? b. una bombilla? c. unas tijeras? d. un semáforo? e. un avión?
- Ven que te cuente una cosa, (para que)
- Dame dinero que voy al cine, (porque)
Ver Las oraciones subordinadas causales (I) y (II), fichas 65 y 66

Vengo a que me devuelvan el dinero.
i
Responde con los elementos de arriba a las preguntas de abajo. Usa el nexo para que y conjuga el
verbo en la forma correcta.
¿Para qué sirve/sirven...
m Para que ¦
la gente cortar papeles y telas.
los coches poder circular sin

problemas.
todos nosotros viajar muy rápidamente.
la Tierra recibir informaciones desde el espacio.
nosotros
iluminar
nuestras
casas.
I 216 I
Completa las siguientes frases conjugando los verbos entre paréntesis en el tiempo y modo
adecuados.
a. ¿Con vistas a qué (preparar, tú) esta cena tan suculenta?
b. Traerá a su perro con el propósito de que (verlo, yo)
c. Me he preparado durante meses con el objetivo de (ser, yo) el
primero de
la dase.
d. La bicicleta te la he regalado con el fin de que la (usar) , nocon la
idea de
que la (dejar) en casa.
e. ¿Habéis podido convencerlos para que (venir) con nosotros a
patinar el
sábado?
f. El lunes todos los profesores tenemos una reunión con vistas a (organizar)
el año académico.
g. Vengo a que me (contar, tú) toda la historia con detalle.
h. El juez ha fijado una audiencia con el objeto de que los chicos (declarar)
todo lo que vieron el día de la pelea.

a. No me interesa para qué lo quieres/quieras, no te presto mi coche.
b. ? ¿Han hecho las votaciones de clase?
? No sé, ¿voy a que Lola me lo dice/diga?
? Sí, por favor.
c. Esta tarta la estoy preparando con la intención de que me la tome/tomármela yo.
d. El patinete te lo regalé con el fin de que lo usas/usaras, no con la idea de que lo tuvieras/tenerlo
de adorno en to habitación.
e. ^ ¿Un móvil? ¿Para qué lo quieres/quieras?
? Lo quiero para que mis amigos pueden/puedan llamarme cuando lo necesiten.
f. Hemos venido a que nos dais/deis permiso para ir al cine.
g. ¿Tú, con qué intención te has puesto/te hayas puesto ese vestido?
Completa las siguientes frases conjugando los verbos entre paréntesis en el tiempo y modo
adecuados.
a. Venimos a que nos (dar, vosotros) alguna explicación.

b. Si hubiéramos sabido para qué lo (querer, tú) , no telohabríamos
prestado.
c. Estás siempre preguntando cosas solo con el objetivo de que todos (creer)
que no sabes nada.
d. Gasta mucho con la idea de que su novia (pensar) queesrico.
e. He mandado las invitaciones por correo a todos para que no (decir, ellos)
que no lo sabían.
f. No le voy a dar más dinero de manera que (aprender, él) a
administrarse
mejor.
g. Le he dejado la tarde libre a fin de que (descansar, él).
I 217 ,
un poco.
Las oraciones subordinadas finales

Las oraciones a
subordinadas condicionales (I)
Las oraciones subordinadas condicionales expresan la condición de la que depende la realización de lo
que se expresa en la oración principal y pueden aparecer en primera o segunda posición:
- No volveré a confiar en ti si me vuelves a mentir.
- Si me vuelves a mentir, no volveré a confiar en ti.
Según la percepción del hablante sobre las posibilidades de que se realice la condición que se expresa en la
subordinada, se pueden utilizar diferentes tiempos y modos:
* Si la condición se considera probable en el presente o en el futuro, se usan las siguientes estructuras:
Si+ (subordinada) presente del indicative+ principal (presente del indicativo)
- Si tengo tiempo, te llamo. - Si tengo tiempo, te llamaré. - Si tienes tiempo, llámame.
Cuando una condición se realizó o pudo haberse realizado en el pasado, la concordancia también se
produce en indicativo:
- Si sabía que estabas en casa, te llamaba.
- Si pudo comprarse una casa, fue gracias a la ayuda de sus padres.
- Si se enfadaron con él, algo malo habría hecho.
Si la condición se considera poco probable o imposible en el presente o en el futuro:

Si+ (subordinada) imperfecto de subjuntivo+ principal (condicional simple- imperfecti de indicativo
coloquial)
- Si saliera pronto de la oficina, podríamos ir de compras.

- Si tuviera menos trabajo, veía a mis amigos esta tarde y tomaba algo con ellos.
- Si fuera presidente del gobierno, acabaría con las desigualdades sociales.
Si la condición se considera imposible porque no se realizó en el pasado:
Si+ (subordinada pluscuamperfecto de sunj+ principal (condicional compuesto/ condicional simple)
- Si me hubiera comprado una casa hace 15 años, me habría/hubiera costado mucho menos.
- Si hubieras estudiado más, ahora no tendrías que repetir el curso.
El nexo si en español no puede ir seguido ni de futuro ni de condicional:
* - Si podré, te llamaré, (incorrecto) / Si puedo, te llamaré, (correcto)
: - Si podría, te lo diría, (incorrecto) / Si pudiera, te lo diría, (correcto)
:
WLM p Salvo si, menos si, excepto si expresan condiciones que el hablante siente como la única
• eventualidad que puede darse para que algo se produzca o no:
: - Estaría siempre contigo, salvo si me fueras infiel. ;
: - Esta vez acudiré a to fiesta, excepto si tuviera que viajar fuera. ;
ACTIVIDADES
Elige la respuesta más adecuada para completar las siguientes frases.
t. Si me hubieran tocado dos millones de euros en la bonoloto,...

a. habría invitado a todos mis amigos a hacer un viaje por Egipto.
b. me pondría muy contento.
c. me gastara todo el dinero.
2. Si hubiera sabido que tenías problemas económicos,...
a. te ayudaría.
b. te habría ayudado.
c. te había ayudado.
3. Si mi novio me llamara esta noche para salir,...

a. se lo habría dicho al portero.
b. le preguntara que a dónde.
c. le diría que sí quiero salir.
4. Si tú te quisieras casar conmigo,...
a. yo no me casaría con ninguna otra persona.
b. habríamos sido parientes.
c. estuviéramos casados.
Elige la opción que expresa correctamente el grado de probabilidad de las siguientes

afirmaciones.
t. Miguel suspendió tres asignaturas.

a. Si Miguel estudiaba, no suspendía.
b. Si Miguel estudiara, no suspendería.
c. Si Miguel hubiera estudiado, no habría suspendido.
2. No acabé mis deberes a tiempo y me pusieron mala nota.
a. Si hubiera acabado mis deberes a tiempo, no me habrían puesto mala nota.
b. Si acabara mis deberes a tiempo, no me pondrían mala nota.
c. Sí acabé mis deberes y me pusieron mala nota.
219
Las oraciones subordinadas condicionales (I)

3. Acabaríamos siendo amigos si estuviéramos más en contacto.
a. Si hubiéramos mantenido el contacto, habríamos sido amigos.
b. Si manteníamos el contacto, éramos amigos.
c. Si mantenemos el contacto, nos haremos amigos.
4. Cada vez que mi padre iba de viaje me traía un regalo.
a. Si mi padre iba de viaje, me traía un regalo.
b. Si mi padre hubiera ido de viaje, me habría traído un regalo.
c. Si mi padre fuera de viaje, me traería un regalo.
131 Completa con indicativo o subjuntivo.
a. Si Luis ayer (ver) el telediario, se habría enterado del resultado del
partido de baloncesto.
b. El próximo domingo mi tía vendrá a la boda si mi hermano la (ir) a
recoger.
c. Si mi perro no (correr) tan rápido, no seme escaparía siempre.
d. Mis compañeros y yo mañana no llegaremos tarde a clase de Matemáticas si mi
profesora de
Latín (terminar) a su hora.
e. Si en los próximos días no (dejar, tú) defumar, tendremos que hablar
con el médico.
f. Si Pedro (poder) venir con nosotros alviaje, nonecesitamos máscoches.
g. Si no (estudiar, él) ,el profesor no le habría aprobado.
h. Iría a recogeros al aeropuerto si (salir, yo) antes de! trabajo.
i. Si (salir, nosotros) antes, ahora no estaríamos aquí, en medio del tráfico.
j. Si me lo (decir, tú) antes, no (hacer, yo) otrosplanes.
£^4 Lee las siguientes frases y selecciona la interpretación más adecuada.
1. Si hubiera leído bien las instrucciones, sabría conectar la radio en este teléfono.
a. No he leído las instrucciones, por lo tanto no podré escuchar la radio en el teléfono.
b. He leído bien las instrucciones, pero no sé cómo escuchar la radio en el teléfono.
2. No sé qué habría pasado si no hubiera llegado Manuel en ese momento.
a. Manuel no llegó y no sé lo que pasó.
b. Menos mal que llegó Manuel.
3. Si los médicos dieran explicaciones por teléfono, no habría que ir siempre hasta el
hospital.
a. Hay que ir al hospital siempre que hablas con el médico.
b. A veces, hablar con el médico por teléfono podría evitar al paciente tener que ir al hospital.
4. Si tengo problemas, te llamaré.
a. Ahora no tengo problemas, pero sé que puedo contar contigo.
b. Tengo problemas y por eso te llamo.
Las oraciones
subordinadas condicionales (II)
¦ Otros nexos condicionales, que se construyen con subjuntivo:
• A condición de que y con tal de que indican una condición en general:

- Iremos al parque con tal de que estudies.
• Siempre que y siempre y cuando expresan una condición mínima imprescindible para que se
produzca algo:
- Iremos a su cumpleaños siempre y cuando nos invite.
• A no ser que, a menos que y excepto que expresan una condición que se siente como la única que
puede impedir el cumplimiento de la acción de la oración principal:
- Te llamaré más tarde, a menos que tenga mucho trabajo.
• A cambio de que expresa una condición con la idea de intercambio:
- Te ayudaré con el examen a cambio de que me presentes a to hermana.
• Como expresa un temor, una amenaza o el deseo de que una condición se cumpla:
- Como me vuelvas a mentir, no volveré a confiar en ti.
- Como me digan que me ayudarán con los gastos, me voy a celebrarlo.
• Con que indica una condición mínima:
- Sería feliz con que mis padres me permitieran venir un poco más tarde.
• Mientras puede expresar una condición con idea de duración:
- Mientras yo viva aquí, tendrás que respetar unas reglas.
Los siguientes nexos pueden tener valores diferentes:
Como + indicativo Subordinada causal:
Como llegó tarde a casa el sábado, lo
han castigado.
Siempre que + indicativo Subordinada temporal:
- Siempre que (cada vez que) me lo pide, yo la acompaño a casa.
Mientras + indicativo
Subordinada temporal:
- Preparo la cena mientras sacas al perro.
Como + subjuntivo Subordinada condicional:
- Como no me digas la verdad, no volveré a ser to amigo.

Siempre que + subjuntivo Subordinada condicional:
- La acompañaré a casa siempre que (a condición de que) me lo pida.
Mientras + subjuntivo Subordinada condicional:
- Mientras hagas bien to trabajo, no te despediré.
9 Ver Las oraciones subordinadas temporales (I) y (II), fichas 58 y 59 y Las

oraciones subordinadas causales (I), ficha 65
221 I
a Otras estructuras que expresan condición son:
• De + infinitivo
- De haberlo sabido, se lo habría preguntado. (Si lo hubiera sabido, se lo habría preguntado.)
- De conocerlo, lo saludaría. (Si lo conociera, lo saludaría.)
• Que... que, Si... si + indicativo. Se trata de estructuras disyuntivas equivalentes, de uso coloquial:
- Que no llueve, vamos, que llueve, no vamos.
-Si no llueve, vamos, si llueve, no vamos.
ACTIVIDADEs
Completa las frases con el tiempo y el modo adecuados.

a. No me explico lo ocurrido ayer, a menos que to padre (perder) la
cabeza.
b. No era necesario que hicieras tú todo. Con que (barrer) la casaera
suficiente.
c. Si estás de acuerdo, compramos el abrigo azul para to sobrina, a menos que (preferir) otro color.
En ese caso, buscamos otro modelo.
d. Mientras (llegar) puntual al trabajo, a to ¡efe le dará igual cómo te vistas.

e. De (pasar) más tiempo en casa, me ocuparía más de mis
hijos, pero estoysiempre
de viaje.
f. De acuerdo: te preparo la tarta a cambio de que lo (llamar) tú.

g. Le ayudaría con su trabajo de fin de máster a cambio de que él también me (ayudar)
con la obra del jardín, pero no quiere.
h. No te pido que lo hagas tú. Con que me (explicar) cómohacerlo me
conformo.
i. De (encontrar) antes la tienda, habría llegado a tiempo.
Completa las frases con el tiempo y el modo adecuados.

a. Haré lo que me pedís, con tal de que (quedarse, vosotros)
b. Habría podido asistir, siempre y cuando (llegar, yo) a tiempo.
c. Firmaremos el contrato siempre y cuando todas las partes (estar) conformes.
d. Haría cualquier cosa, con tal de que (casarse, ella) con él.
e. Como no (asistir, tú) a todas las clases del curso, no obtendrás el

certificado.
f. Siempre que la (ver, yo) , mepongo nerviosísimo.
g. ¡Por supuesto que la ayudaré siempre que (necesitar, ella) mi ayuda, es

mi hermana!
h. Te dije que iríamos a la fiesta, a menos que (llover) , yestá lloviendo. Por
eso, nos
quedamos en casa.
i. Se irán a vivir a otra ciudad, a menos que (reconciliarse, ellos)
con sus padres.
Completa las frases con el nexo adecuado, eligiendo entre los que tienes en el recuadro.
en caso de que ¦ a condición de que ¦ a menos que • mientras • como
62
a no llegue a tiempo, tomad vosotros la decisión.
b. Él estaba siempre de buen humor, le hablaras de su ex mujer.
c me mientas, se lo diré a tus padres.
d. Nos ha dicho que se queda en la empresa le subamos el sueldo.
e le dieras la razón, él no se enfadaba. Pero, si no estabas de acuerdo, se ofendía
mucho.

t. Podrás salir con tus amigos siempre y cuando los deberes.
a. hayas terminado b. terminarás c. terminas
2. Te regalo mi camiseta con la condición de que me
un beso.
a. darías b. des c. dieras
3. Me enfadaré como mal.
a. os portaríais b. os portéis c. os portáis
4. Habría sido suficiente con que esta parte, ¡no todo el libro!
a. hubieras leído b. leas c. leerías
5. Mientras sano, no me importa dónde hagas la compra.
a. comemos b. comas c. comieras
6. No podremos volver a casa desde la oficina, a no ser que la
huelga.
a. desconvoquen b. desconvocaran c. desconvocarían
7. Le presté mi coche a cambio de que nos su
casa aquel fin de semana.
a. dejaba b. dejara c. hubiera dejado
8. Con tal de que I feliz, él habría hechocualquiercosapor ti.
a. serás b. hubiera sido c. fueras
9.
Vendremos con mucho gusto a vuestra boda, siempre que nos con
tiempo.
a. hayan avisado b. aviséis c. hubierais avisado
Marca cuáles de las siguientes frases son condicionales.
a. []] Mientras mi padre cocinaba, mi madre ponía la mesa.
b. Q Voy contigo a la conferencia siempre que, después, me invites a cenar.
c. f1 Mientras tengamos dinero, podremos seguir yendo de vacaciones.
d. Como vivía fuera de su país, no podía ver a su familia con frecuencia.
e. [Hj Como vuelvas a contestarme mal, te voy a castigar.
f. Q Siempre que salimos, llueve, ¡qué mala suerte!
223
Las oraciones subordinadas condicionales (II)

Las oraciones *
subordinadas concesivas (I)
Las oraciones subordinadas concesivas expresan un obstáculo, una objeción que, sin embargo, no
impide el cumplimiento de la oración principal:
- Voy a salir con vosotros, aunque me duele la cabeza.
- Aunque tiene dinero, vive como un pobre.
¦ La posición de la subordinada concesiva puede ser antepuesta o pospuesta a la oración principal:
- Iré a verlo aun a riesgo de parecer inoportuna.
- Aun a riesgo de parecer inoportuna, iré a verlo.
¦ Aunque es el nexo concesivo más común, pero existen otros nexos concesivos que aportan diferentes
matices.
El modo verbal de la oración subordinada (infinitivo, indicativo o subjuntivo) dependerá del nexo
concesivo empleado.
Nexos seguidos de indicativo o subjuntivo

• Aunque • A pesar de que • Por más que • Pese a
que
¦ El uso del indicativo o del subjuntivo depende de la percepción y de la experiencia del hablante:
• Hechos que se presentan como reales o conocidos por quien habla -*? indicativo
• Hechos que se presentan como desconocidos, puestos en duda, falsos, inciertos o de poca importancia
por quien habla ¦*> subjuntivo
- Aunque está lloviendo, vamos a dar un paseo.

(Efectivamente está lloviendo, es cierto.)
- Aunque esté lloviendo, vamos a dar un paseo.
(El hablante no sabe si está lloviendo o no, o lo pone en duda.)
Con hechos conocidos, se admite el uso del subjuntivo si quien habla desea dar un matiz de ::
desinterés o, en general, se le quiere restar importancia a la objeción:
* - Aunque tenga poco dinero, me voy de vacaciones un mes a un hotel. (Tengo poco dinero,
efectivamente, pero, a pesar de ello, decido en cualquier
caso reservar unas vacaciones caras.)
* - Aunque esté lloviendo, vamos a dar un paseo. (Sabemos que está lloviendo, pero le restamos
importancia a este hecho y vamos a dar el paseo
igualmente.)
I 224 S
ACTIVIDADES
Elige el tiempo verbal que creas conveniente en cada frase.
1. Lo haré, aunque teuna bobada.
a. pareciera b. parezca c. parecería
2. Aunque no muy alto, juega estupendamente al baloncesto.
a. es b. será c. fuera
3. Cómetelo, aunque no te Necesitas tomar vitaminas.
a. gustara b. hubiera gustado
4. Por más que , no lograrás convencerme.
a. te esforzaras b. te esfuerces
5. No hemos entendido nada de nada, por más que lo
a. repite b. repita
6. Han suspendido el viaje, pese a que el autobús casi lleno.
a. estaba b. estará c. ha estado
7. Abriré el centro el día de la huelga, pese a que me casi a diario.
a. amenazarían b. amenazan c. amenazaran
8. El mercadillo sigue celebrándose todos los domingos, a pesar de que con la crisis
poco.
a. se vendería b. se hubiera vendido c. se vende
9. La fiesta la organizará to hermano, a pesar de que tú no que participe.
a. querrás b. quisieras c. quieras
Forma frases con sentido completo relacionandolos elementos de las dos columnas.
c. guste
c. te hubieras esforzado
c. haya repetido
1. Aunque lo ha intentado varias veces,

2. Por más que se enfadara, *
3. Pese a que se enfada cuando se lo dices,
4. Por más que grite,
5. Aunque parezca un gruñón,
6. Pese a que ha protestado varias veces,
Elige la continuación adecuada para cada frase.
1. No conseguiré quererlo,...
a. aunque me esfuerce.
b. aunque me hubiera esforzado.
2. Es absurdo que cambies un billete por otro. No llegarías antes,...
a. por más que hubieras elegido otra ruta.
b. por más que eligieras otra ruta.
a. en realidad tiene buen carácter.
b. se acostumbrará a escucharte.
c. no consigue arreglarlo.
d. nadie le ha hecho caso.
e. no conseguiría solucionar su problema.
f. desde aquí no le oirá nadie.
3. Ellos se han empeñado en presentar la campaña en Tokio,...
a. pese a que su director les ha pedido que se concentren en Europa este año.
b. pese a que su director les hubiera pedido que se concentraran en Europa este año.
4. Tú dirige el espectáculo...
a. a pesar de que te criticaran en los periódicos. Eso te haría famoso.
b. a pesar de que te critican en los periódicos. Eso te hará aún más famoso.
5. Salimos todos los días,...
a. aunque hace mucho frío.
b. aunque hará mucho frío.
6. No vale la pena que lo llamemos. Nos hablará siempre mal...
a. por más que intentemos ayudarlo.
b. por más que intentamos ayudarlo.
7. El tráfico fluye con normalidad... *
a. pese a que llovía intensamente en casi toda la península.
b. pese a que llueve intensamente en casi toda la península.
8. Hemos llevado a cabo el trabajo con éxito...
a. a pesar de que faltaban muchos materiales.
b. a pesar de que faltarán muchos materiales.
Conjuga el verbo entre paréntesis en el tiempo y modo adecuados, según la partícula concesiva
que aparece en cada frase y las indicaciones que se dan entre paréntesis.
a. Aunque no (ser) muy buen estudiante, sacará buenas notas, (sé con
certeza
que no es buen estudiante)
b. Aunque no (ser) justo, creo que es la mejor opción, (no lo tengo del todo
claro)
c. Aunque (estar) lloviendo, tendré que salir de viaje mañana, (porque
lo que
tengo que hacer no puede aplazarse)
d. Los jueves viene a cenar, a pesar de que (estar) muy ocupado, (sé
que no tiene
tiempo, pero los jueves nunca falta a la cena)
e. Los martes vendrá a casa a dormir, aunque (terminar) tarde de trabajar,
(puede
que termine tarde de trabajar o puede que no, pero los martes vendrá a casa a dormir)
f. Pese a que (estar) enfermo, esta tarde jugará al fútbol con nosotros e,
incluso,
marcará un gol. (sé que no se siente bien)
g. Tiene un buen coche, a pesar de que no (tener) trabajo, (hechos
objetivos)
h. Aunque lo (intentar) ., nome saldría bien. Es inútil que insistas, (no lo he
intentado, ni tengo intención de hacerlo, porque estoy convencido de la inutilidad de mis esfuerzos)
i. Por más que se lo (decir) , no me hace caso: no estudia nada,
(objetivamente he repetido el mismo mensaje en muchas ocasiones, sin éxito)
j. Por más que se lo (repetir) ., al final Marta hará lo que quiera.Nopierdasel
tiempo. (puede que aún no hayas hablado con ella, pero sé que, aunque lo hagas, ella no te
escuchará: es absurdo intentar convencerla)
Las oraciones 1
subordinadas concesivas (II)
¦ Otros nexos concesivos.
• A pesar de - A pesar de ser una buena persona, a veces es un poco raro.
• Aun a riesgo de - Iré a verlo, aun a riesgo de parecer inoportuna.
• Pese a - Intentaron arreglar la situación, pese a no tener esperanzas.
Nexos que se construyen con gerundio
• Aun
- Aun comprendiendo tus motivos, no acepto un comportamiento de este tipo.
• Y eso que
- Estuvimos todo el verano allí, y eso que no nos apetecía mucho.
* (Aun) a sabiendas de que - (Aun) a sabiendas de que podía ser difícil, intentó sacarse
la
(uso culto) oposición.
• Si bien (uso culto) - SÍ bien le molestaba nuestra compañía, intentaba ocultarlo.
Nexos que se construyen con indicativo o subjuntivo
• Por + (muy/mucho) + adverbio/adjetivo/sustantivo + que
- Por simpático que parezca, su carácter no me convence.

- Por mucho que lo intento, no consigo adelgazar.
- Por muchos amigos que tenga, se siente solo.
• Por mucho (poco, nada...) que

Estas construcciones, sin
embargo, son más frecuentes en subjuntivo.
Por poco que ganes, es mejor estej trabajo que quedarte en casa. ¿
No tiene razón, por mucho que se empeñe en negar lo evidente.
ACTIVIDADES
Conjuga el verbo entre paréntesis en el tiempo y el modo adecuados.

a. Pese a no (estudiar)nada, pasa de curso sinproblemas
todos los años.
b. Nos
hemos quedado sin entradas para el concierto, y eso que (ponerse, nosotros)
en la cola hace tres horas.
I 227
c. Si bien (realizar, ella) una buena audición, no ha logrado entrar en el
conservatorio.
d. Aun a riesgo de (equivocarse, yo) quiero empezar esa carrera.
e. Por mucho que le (doler) era mejor decirle la verdad.
f. Por lejos que (estar, ellos) los encontraré, estoy seguro de ello.
Elige la opción adecuada.
1. Aun a riesgo de más todavía, escucharé tus explicaciones.
a. enfadarme b. enfadase c. haberme enfadado
2. Pese a una enfermedad crónica, Marisa lleva una vida casi normal.
a. sufre b. sufrir c. sufriendo
3. Aun bastante, mis hijos no engordan nada.
a. comieran b. comerían c. comiendo
4. A pesar de a la piscina dos veces por semana, a este paciente le duele mucho la
espalda.
a. ¡ría b. irá c. ir
5. No me has hecho caso y se te ha caído la bandeja, y eso que te
a avisara b. avisé c. he avisado
6. Por mucho que , nunca venía conmigo a las conferencias.
a. se lo pidiera b. se lo pida c. se lo pido
7. Si bien nuestro punto de vista, no estaba dispuesto a ceder.
a. comprendiera b. comprendía c. comprende
8. Nos pondremos en marcha para el viaje, aun a sabiendas de que
a. lloverá b. llueva c. llovería
Elige el nexo concesivo más adecuado según el sentido de la frase y los tiempos verbales.
t tener pocodinero, se ha ido de vacaciones.
a. Aun b. A pesar de c. Si bien
2 quedarse sindinero, hadecidido invertir todos sus ahorros en acciones.
a. Y eso que b. Aun a riesgo de c. Por poco que
3. no teniendo fuerzas, consiguió terminar la carrera y se ha clasificado.
a. Aun b. Si bien c. A pesar de
4. Ha querido seguir estudiando, haber suspendido todos los exámenes este año.
a. pese a b. aun c. por mucho que
5. Se lo diremos, se enfadará.
a. por poco que b. pese a c. a sabiendas de que
6. El proyecto se desarrolla con normalidad, tiene muchos detractores.
a. si bien b. a pesar de c pese a
7. Ha suspendido, ha estudiado día y noche durante dos meses.
a. y eso que b. aun c. a sabiendas de que
I 228 I
Las oraciones subordinadas causales (I)
Las oraciones subordinadas causales indican la causa de la acción expresada por el verbo de
la oración principal. La posición de la oración subordinada puede ser antepuesta o pospuesta a la
oración principal.
- Podrías prepararme algo para mí, ya que estás cocinando.
- Ya que estás cocinando, podrías prepararme algo para mí.
El nexo como, que introduce la oración subordinada causal, va siempre antepuesto: |

* - Como he perdido las llaves, no puedo entrar en casa. :
* o El nexo porque se usa normalmente pospuesto: :
* - Voy a visitar a Mara porque no se encuentra bien. :
• Porque
• Ya que
• Dado que
• En vista de (que)
• Puesto que
* Que
• Gracias a que «** expresa el carácter beneficioso de un hecho para la realización de la oración
principal.
• A causa de (que)
• Pues introduce el motivo de lo que acaba de decirse como un inciso. Siempre separado por
una pausa.
• Como
- Dado que a nadie le interesa, no creo que siga hablando de ello.

- En vista de que hay huelga de transportes, todos van a ir en coche.
- A causa de cómo se comporta, ha perdido a muchos amigos.
- Date prisa, que tenemos que salir.
- Estábamos todos en casa, pues llovía.
Es importante no confundir los siguientes nexos:

Como + indicativo Subordinada causal:
- Como llegó tarde a casa el sábado, lo han castigado.
Imperativo + que + indicativo Subordinada causal:
- Dímelo después, que ahora no puedo.
Como + subjuntivo Subordinada condicional:
- Como no me digas la verdad, no volveré a ser to amigo.
Imperativo + que + subjuntivo Subordinada final:
- Pasa por Correos que te den el paquete.
Q Ver Las oraciones subordinadas finales, ficha 60 y Las oraciones

subordinadas condicionales (II), ficha 62
229
ACTIVIDADES
Completa las siguientes frases conjugando el verbo entre paréntesis en la forma correcta.
a. Eso te ha pasado porque no (querer) escucharme esta mañana.
b. Nadie quiere comprar ese piso a causa de que (tener) un precio

muy elevado.
c. El domingo pasado nos quedamos en casa en vista de que (hacer) mal
tiempo.
d. Como no (tener) nada para comer, me fui a un restaurante chino.
e. No te lo doy porque no te lo (merecer)
f. La llamo luego, que ahora (estar, yo) muy ocupada.

Forma oraciones subordinadas causales usando el nexo indicado, como en el ejemplo.
Ej. Darle mucha vergüenza/ni se acercó a esa chica en la fiesta, (como)
Como le daba mucha vergüenza, ni se acercó a esa chica en la fiesta.
a. (Yo) No dormir nada la noche anterior/tener mucho sueño, (ya que)
b. No ser muy simpático él/no tener muchos amigos, (puesto que)
c. Llegar (yo) demasiado tarde/ayer perder el avión, (por)
d. No tener (él) dinero el año pasado/no comprar recuerdos en su viaje, (como)
e. Ayer Lucía no tener mucha hambre/comer solo un helado, (dado que)
f. Ayer Marta no ir al instituto/estar enferma, (porque)
Completa las siguientes frases conjugando el verbo entre paréntesis en la forma correcta.
a. Podríamos acompañarla a su casa, dado que (vivir, ella) lejos.
b. Dado que no (terminar, tú) todavía los deberes, nopodrás salir
con tusamigos esta
tarde.
c. En vista de que no (llegar, ellos) , podemos empezar a cenar.
d. Gracias a que me (avisar, ustedes) del cambio de fechadela
reunión, pude cambiar el billete del tren y
no perderlo.
e. Como no (tener, yo) conexión a Internet, note puedo mandar
la documentación
que necesitas por correo electrónico. Lo siento.
I 230 I
Las oraciones subordinadas causales
(II) i
¦ La causa se puede expresar también mediante otros nexos:

• De tanto, a fuerza de *? valor intensivo
• Por
De tanto pensárselo, al final ya no sabía qué hacer.

A fuerza de equivocarse, acabó por aprender a hacerlo.
Te has caído por correr tan deprisa.
Nexos que se construyen con subjuntivo

• No porque, y no es que <? se niega una causa o no hay seguridad acerca de ella.
- Lo hago porque quiero y no porque tú me lo pidas.

(No lo hago porque tú me lo estás pidiendo.)
- No te lo puedo decir, y no es que no quiera, es que es un secreto.
ACTIVIDADES
Completa las siguientes frases con los nexos causales adecuados de los propuestos en el
recuadro.
i y no es que ¦ por ¦ puesto que ¦ que ¦ de tanto ¦ como ¦ a fuerza de j
a. No voy a ir a la piscina no hace demasiadocalor.
b tú no quiereshacer nada,yo me voy con Javier.
c. Está muy contenta encontrar asusantiguos compañeros.
d veresapelícula, tela vas a aprender dememoria.
e. Vente conmigo, tellevo a un sitioespecial.
f insistir, consiguió todolo quequería.
g. No hace nada, notengatrabajo, es que está muy cansada.
Forma frases siguiendo el ejemplo.
Ej. Me ha dicho Gabi que no viene a la fiesta porque está enfermo, (no dejarle sus padres)
No viene a la fiesta, no porque esté enfermo, sino porque no le dejan sus padres.
a. María no tiene Internet porque no le gusta, (no saber usarlo)
b. Manuel no va a la excursión porque no tiene las zapatillas adecuadas, (tener que
estudiar)
c. Ángeles está aprendiendo arte dramático porque quiere ser actriz, (querer distraerse)
d. María baila flamenco porque quiere hacer ejercicio, (gustar)
e. Amanda es vegetariana porque le dan pena los animales, (no gustarle la carne)
f. No tiene trabajo porque pide demasiado dinero, (hay crisis)
Combina los elementos de las dos columnas para escribir frases con sentido. Utiliza los nexos
causales propuestos en el recuadro siguiendo el ejemplo.
porque ¦ o causa de a dado que ¦ que • ya que ¦ por ¦ de tanto
1. Me he quedado sin batería

2. La recepción del embajador ha tenido que ser suspendida
3. Jordi se ha ¡do a vivir a Londres
4. Vamos a tener que cambiar la fecha de la boda
5. Voy a romper mi relación con Antonio
6. Les quitaron la casa
7. Los trabajadores presentaron un recurso
a. no pagaban el alquiler desde hacía meses.
b. no encontramos iglesia.
c. hablar.
d. no consideraban justa la decisión de la empresa.
e. motivos de trabajo.
f. me he enamorado de otra persona.
g. los últimos acontecimientos internacionales.
E¡. 1. 2. 3.
| Me he quedado sin batería de tanto hablar.
2¡¡ Vuelve a escribir las siguientes frases sustituyendo el nexo porque por el que aparece entre
paréntesis. Haz todos los cambios necesarios para formar frases con sentido completo.
a. Perdió todo el dinero porque jugaba al bingo, (de tanto)
b. No pudo ir al cine porque no tenía dinero, (como)
c. Adelgazó porque hizo ejercicio, (a fuerza de)
d. Se perdió la película porque salió tarde del instituto, (por)

2321
Las oraciones
subordinadas consecutivas (I)
Las oraciones consecutivas indican la consecuencia o el efecto de la acción expresada por el
verbo de la oración principal:
- Mi vecina se va unos días, así que voy a ocuparme yo de sus plantas.
D Las oraciones subordinadas consecutivas pueden formarse invirtiendo los términos
de una j
: oración subordinada causal:
• - Se sintió mal porque había comido mucho, (causal) .
• - Había comido mucho, así que se sintió mal. (consecutiva)
m Normalmente, las oraciones subordinadas consecutivas se construyen en indicativo. Así que es

el nexo más común.
• Así que
• Por (lo) tanto
• Por consiguiente
• Luego
• Así pues
• Conque
- No sabían cómo hacerlo, por consiguiente, pidieron ayuda a unos amigos.

- Le duele mucho la mano, así pues, no puede cargar peso.
- Boy es fiesta, conque no hay que ir a trabajar.
ACTIVIDADES
Completa las frases conjugando el verbo entre paréntesis en la forma correcta.

a. Me han concedido unos días de vacaciones, así que (ir, nosotros) a
verte este
verano.
b. Los resultados de ventas aumentan a buen ritmo, por tanto, la empresa (abrir)
varios puntos de venta en Europa durante este año.
c. El problema lo ha creado usted, por consiguiente, (pagar) la
indemnización que
corresponda a sus vecinos.
d. Tú has hecho bien el cálculo, luego el resultado del examen (ser) correcto.
e. Somos varios en el equipo, así pues, cuando hay mucho trabajo, nos (dividir) las
tareas y (acabar) antes.
f. La fiesta había terminado y era bastante tarde, conque (irse, nosotros) a
casa.
Transforma las frases en oraciones consecutivas, usando el nexo que se indica.
Ej. Como había estudiado mucho, estaba agotada, (así que)
Había estudiado mucho, así que estaba agotada.
a. Es problable que hayan sufrido varios atracos, pues han reforzado la seguridad del banco, (por
consiguiente)
b. Nos paramos aquí porque hemos pinchado una rueda, (luego)
c. Como no nos llevamos bien, cambiaremos de despacho, (por lo tanto)
d. Conviene aplazar el viaje hasta el próximo fin de semana, pues hay niebla, (así pues)
e. No me chilles, porque te oigo perfectamente, (conque)
f. No podré ir con vosotros al viaje porque no he renovado mi pasaporte, (por lo tanto)
Combina los elementos de las dos columnas

1. Se está haciendo tarde,
2. La invitación de boda ha llegado a tiempo,
3. Han encontrado fallos en el producto,
4. Se despistó hablando por teléfono,
5. Yo soy virgo y él es leo,
6. To padre es muy susceptible,
para formar frases con sentido.
a. así que se le quemó la tarta y vino a la fiesta con las manos vacías.
b. conque me quedo a dormir en to casa.
c. por lo tanto, mide tus palabras cuando hables con él.
d. luego podrán asistir.
e. así pues, celebraremos pronto nuestro cumpleaños.
f. por consiguiente, han decidido retirarlo del mercado.
Completa las frases conjugando el verbo entre paréntesis en la forma correcta.

a. Esta tarde no tengo que ir la oficina, conque (ir, nosotros) a dar una
vuelta.
b. No falta nadie, por consiguiente, (poder, nosotros) empezar la
reunión.
c. Ha estafado miles de euros a la empresa, así pues, (ser, él) juzgado.
d. No obtuvieron los beneficios esperados, por lo tanto, (cerrar) la
empresa.
e. Descartes dijo: "Pienso, luego (existir, yo) ".
f. Habéis vivido aquí casi toda la vida, así que (sentirse, vosotros) como en
casa.
g. El jueves es festivo, por lo tanto, la escuela (permanecer) cerrada.
h. Ya han cerrado la biblioteca, así que (tener, yo) que devolver el libro
mañana.
I 234 I
68
Las oraciones subordinadas
consecutivas (II)
¦ £¦'
Otros nexos consecutivos son:
Nexos que se construyen con subjuntivo
* De ahí que
- Es muy pequeñita todavía, de ahí que no sepa hacer muchas cosas. (Aún es pequeña, y por ese motivo,
muchas cosas no sabe hacerlas.)
¦ El siguiente grupo de expresiones subraya la intensidad de la acción del verbo principal. Se construyen en
indicativo, pero si el verbo principal está en imperativo o en forma negativa, es obligatorio el uso del
subjuntivo.
Expresiones que se construyen con indicativo o con subjuntivo
Lloró tanto que se puso toda colorada.

No llores tanto que se note, (imperativo negativo)
Es tan listo que está haciendo dos carreras al mismo tiempo.
No es tan listo que termine sus estudios este año. (forma negativa)
Me lo ha explicado de tal manera que lo hemos entendido todos.
Explícamelo de manera que lo entendamos todos, (imperativo)
• Tanto que
• Tan + adjetivo/adverbio + que
• De (tal) modo/forma/ manera que
ACTIVIDADES
Completa las frases con el tiempo verbal que convenga.

a. Le gritó de tal manera que (ponerse) muy nervioso. Nunca lo había
visto
así.
b. Ganó un premio con la lotería, de ahí que (comprar) una casa en
la playa
el verano pasado.
c. Habíamos estudiado tanto que al final (conseguir) aprobar el
examen.
d. Estamos tan cansados que (acostarse) después de cenar.
e. La comida salió tan mala que la (tirar, nosotros) a la basura.
f. Díselo de tal forma que no (ofenderse)
g. Ha salido de casa tarde, de manera que (perder) el avión.
h. Comió tanto que después le (doler) muchísimo el estómago.
i. Hazlo de forma que después no (tener, tú) que repetirlo.
235
Elige, de entre las opciones, el tiempo verbal adecuado para completar las frases.
1. Hace mucho deporte, de ahí que en perfecta forma física.
a. está b. esté c. estará
2. No se enfadará tanto como para que de hablarme, ¿verdad?
a. dejara b. haya dejado c. deje
3. Tenía tantos amigos que casi todas las noches plan.
a. tuvo b. tenía c. ha tenido
4. Es un ejercicio tan fácil que solo cinco minutos en hacerlo.
a. tardaras b. tardes c. tardarás
5. Pídeselo de tal modo que te que sí.
a. diga b. habrá dicho c. dijera
Elige el nexo correcto en cada frase.
1. Hablaba en dialecto, no le entendieras.

a. como para que b. tanto que
c. de ahí que
2. Lo apretó después no pudo abrirlo.

a. de tal manera que b. tan que c. de ahí que
3. Es muy fácil, lo adivinarás inmediatamente.
a. tanto que b. tan que c. de ahí que
4. No os lo he explicado todavía, aún no podéis saberlo.
a. de modo que b. de ahí que c. como para que
5. Se lo diremos no se enfade, quédate tranquila.

a. de forma que b. tanto que c. de ahí que
Crea frases usando el nexo consecutivo propuesto siguiendo el ejemplo.

Ej. Como ha estado trabajando todo el día, boy no tiene ganas de salir, (de ahí que) Ha estado
trabajando todo d día, de ahí[guenotenga^^^^
a. Decidí venir en coche porque llovía a cántaros, (de ahí que)
b. Hace mucho frío, la temperatura no llega a 0 grados. Creo que nevará por ese motivo, (de manera que)
c. Tus alumnos no han entendido esta parte del programa de estudios; tendrás que explicárselo de otra
forma, (de tal forma que)
d. Se le notaban todos los huesos, pues había adelgazado mucho, (tanto que)
Las oraciones subordinadas modales y
comparativas
¦ Las oraciones subordinadas modales expresan la manera en que se desarrolla la acción del verbo de la
oración principal:
- He preparado la maleta como tú me habías dicho.
¦ Las oraciones subordinadas comparativas ponen en relación las dos acciones expresadas en la oración
subordinada y en la oración principal, comparándolas:
- Se divirtió como si fuera la primera vez que salía con ellos.
¦ El modo del verbo de la subordinada depende del nexo que la introduce y del carácter real o irreal de la
acción.
la maleta co habías dicho.
- Hablamos como si nos conociéramos de toda la vida.

• Como si, igual que si (En real¡dad no nos conocemos.)
- Nos trató igual que si fuéramos familia. (En realidad no somos familia.)
Estas oraciones expresan una acción de carácter irreal.
Nexos seguidos por indicativo o subjuntivo
- Hazlo según tú dices, es lo mejor.

• Como, según TT .
- Hazlo como el te diga.
Cuando se hace alusión a un modo conocido, se usa indicativo.
Cuando se hace alusión a un modo desconocido o se refiere al futuro, se usa subjuntivo.
Nexos seguidos por subjuntivo o infinitivo
* Sin + infinitivo _ Llegaron sin avisar a nadie.
• Sin que + subjuntivo - Se fueron sin que nadie supiera nada. Estas oraciones expresan una idea de
exclusión o negación.
237
ACTIVIDADES
Completa las siguientes frases con el nexo adecuado. En algunos casos hay varias posibilidades. *
^
según ¦ como si ¦ igual que ¦ como ¦ sin ¦ sin que
a. Hablas fueras el único que entiendes las cosas.
b. Te comportas si tuvieras quince años.
c. Dibújalo te diga mañana el profesor.
d. No quiero quedarme ir al concierto de mañana.
e. No quiero que salgas te pongas el abrigo.
f. No te compliques la vida, hazlo te diga el ¡efe.
Completa las siguientes frases conjugando el verbo entre paréntesis en el tiempo y modo adecuados.
a. Me miras como si (tener) algo importante que decir.
b. Habló como (saber) hacer él, directamente y sin rodeos.
c. No viajes sin (llevar) los documentos siempre contigo.
d. No me molestes igual que si (estar, yo) sin hacer nada.
e. Prepararé esta tarta según (explicar) esta receta.
f. Le dejaron quedarse sin que (pagar) nada por la habitación.
g. Seguí las instrucciones según (venir) enel manual, y todo salió
estupenda
mente.
h. Me regañaron como si (matar) aalguien. ¡Qué barbaridad!
ÜH Completa las siguientes frases con como o como si y conjugando los verbos entre paréntesis en el
tiempo y modo adecuados.
a. Sabes que admiro to gusto, decoraremos la casa (querer, tú)
b. Estás más nervioso de lo habitual, te comportas (tener, tú) un
problema impo
sible de solucionar.
c. Últimamente Cristina está muy callada, parece (comer, a ella) la
lengua el gato.
d. Nos hemos acostumbrado a actuar (mandar) la sociedad.
e. Carmen, deja ya de reñirme (ser, tú) perfecta.
f. ¿Y esa cara de susto?, parece nunca (ver, tú) una
serpiente.
g. Cada vez que voy a su casa, sus padres me miran (ser, yo) un
delincuente.
h. Necesito el trabajo, si me contratas trabajaré (decir, tú a mí)
i. Carlos, estoy cansada de hacer siempre las cosas (planear, tú)
j. ¡Me das una envidia!, vives (ser, tú) unareina.
k. Luis, por favor, haz las cosas (decir, yo)
I. Está triste, (estar, ella) deprimida.
I 2381

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Los condicionales simple y compuesto

Yo hablar-ía comer-ía escribir-ía

tú hablar-ías comer-ías escribir-ías

el/ella/usted hablar-ía comer-ía escribir-ía

nosotros/as hablar-íamos escribí r-íamos

Haber: Habría, habrías, habría habríamos , habríais, habrían

^ Ver Los futuros simple y compuesto, ficha 45

¦ Con valor presente, sirve para pedir algo con cortesía:

^ Ver El participio, ficha 72

Participio del verbo

Usos del condicional compuesto

Ver Las oraciones subordinadas

¦ En los casos anteriores, es posible sustituir el condicional compuesto por el pretérito

d. No sé cómo volverá a casa. Pasará su marido a recogerla.

d. Si no hubierais llegado tan tarde, nosotros no (irnos) al aeropuerto en taxi.

|2| Haz suposiciones en pasado observando las ilustraciones. Sigue el ejemplo.

Completa las siguientes frases conjugando el verbo entre paréntesis en condicional

a. Ayer Ana no estaba en casa. (Ir) a hacer algún recado.

¡ Imperativo afirmativo tú: verbos regulares

Imperativo afirmativo tú: verbos irregulares

* cerrar cierra construir « construye dormir < duerme

Imperativo afirmativo: vosotros

¦ En presencia de dos pronombres, el pronombre de complemento indirecto va siempre delante del

- Coge el autobús número 8.

- Dame la mano para atravesar la calle.

dar consejos O sugerencias - Duerme un poquito y estarás mejor.

- Pasa, pasa... este es mi despacho.

Completa la tabla con las formas del imperativo afirmativo.

Hacer Tener Venir Salir I Cerrar Beber Escribir

Relaciona las siguientes peticiones con la respuesta correcta.

1. ¿Dónde te pongo tus libros?

2. ¿Puedo coger una manzana?

3. ¿Puedo comprarle ya el regalo?

4. ¿Puedo colocar mis libros en la estantería?

5. ¿Te traigo tus cosas?

Transforma las siguientes peticiones en órdenes, como en el ejemplo.

9 Ver E ¡presente de indicativo: verbos irregulares con diptongación y cambio

Otros verbos o -s*-

acostarse, aprobar, consolar, encontrar, volar, probar, volver, morder...

Todos los verbos que terminan en -irir se comportan como adquirir.

o El verbo jugar tiene también una irregularidad gráfica (g *? gu).

mentir, preferir, sugerir, divertir (se), digerir, adherir, convertir, morir...

Ver E/ presente de indicativo: verbos irregulares con diptongación y cambio

pid-a pid-as pid-a pid-amos pid-áis pid-an

derretir, despedir, impedir, medir, repetir, servir, vestir(se), reír...

El presente y el pretérito perfecto de subjuntivo

hag-as parezc-as tener, poner,

hag-a parezc-a salir, decir, caer, traer,

hag-amos parezc-a venir, oír,

hag-áis parezc-áis caber, huir...

9 Ver El presente de indicativo: otras irregularidades, ficha 36

Verbos que terminan en:

Pretérito perfecto de subjuntivo

Participio del verbo

Ej. miremos a. cantemos

Escuchar Escribir 1 Vivir

El presente y el pretérito perfecto de subjuntivo

votar m calentarse • acostarse ¦ consolar ¦ entenderme ¦ querer ¦ probarme