La Composición de Ritmo y Versos

LIC.
JAVIER AMARU QUISPE
MODALIDAD VIRTUAL EDUCACIÓN
MUSICAL MÓDULO IV
IMPORTANCIA DE LA ARTICULACIÓN DE LA COMPOSICION

INSTRUMENTAL VINCULADA A LA COMPOSICIÓN DE RITMO Y VERSOS
INTRODUCCIÓN
A lo largo de los años se ha visto la necesidad educativa de componer al ser

maestros y maestras de Educación musical puesto que en las Unidades
Educativas a las que vamos a trabajar la mayoría no cuentan con canciones
propias para la misma.
Un arreglo musical o componer una pieza musical prácticamente es de difícil

accesibilidad si no tienes las herramientas posibles y /o conocimiento en teoría
musical, puesto que primero saber inspirarse demanda conocimientos previos
en música.
Ahora pues daremos a conocer la importancia de como componer piezas

musicales como en los himnos, marchas y/o canciones puesto que hacerlo
requiere de mucha concentración y corrección que puede abarcar varios días,
al ver una composición uno puede decir que es fácil hacerlo, pero no lo es así,
además uno debe ser poeta al integrar la letra, el de tener un lenguaje selecto
que rime con la música con la que se ha de integrar.
Sabemos que el ritmo va enarcado en nuestra vida y que todas las canciones
van sujetas al mismo, por tanto es menester aplicar los variados ritmos que
existen pero lo que ahora nos importa son los de marcha e himno.
Este ensayo va dirigido para articular el verso y el ritmo para una buena
composición musical, y es donde nosotros los maestros y maestras de
educación musical somos exigidos diariamente en nuestro trabajo.
DESARROLLO
Los himnos y las marchas son composiciones solemnes de carácter poético y

musical para la alabanza de personajes, sucesos extraordinarios o cosas. En
ellos predomina la función poética del lenguaje.
Aquel que compone recoge en sus letras los valores, esperanzas o sueños que
identifican a un grupo de personas o colectividades, por dar un ejemplo de
nuestro Himno del Estado Plurinacional de Bolivia
De momento se sabe que las principales características de un himno son:
• Escrito en verso.
• Los versos se organizan en estrofas.
• Puede presentar versos rimados.
• Presenta un coro o estribillo que se repite entre las estrofas.
• El tema central gira en torno a un personaje, elemento, valor o acontecimiento

especial que se destaca o alaba.
• Presenta un tono solemne.
• Recurre a las figuras literarias para darle expresividad poética a su contenido:

personificación, comparación, metáforas, etc.
• Puede ser leído, pero su fuerza mayor se expresa al ser interpretado

musicalmente.
• Recoge el sentir de un grupo de personas.
Cada estrofa está formado por cuatro versos, en métrica los versos de arte
mayor son aquellos que cuentan con más de 8 sílabas. Los de nuestro himno
son decasílabos, es decir, tienen diez sílabas cada uno.. Todos los versos
impares de nuestro himno responden a este conteo silábico. Los versos pares,
si se paran a contar sus sílabas, tienen nueve.
Aunque tenemos que recordar, ahora que ya no estudiamos métrica, que a los
versos que terminan en palabra aguda (sabrá) se les suma una sílaba más en
su conteo silábico, por aquello del ritmo poético.
Si cuentan las sílabas de nuestro himno encontrarán que esta disposición se

mantiene en todo el poema. Todos los versos pares son agudos y tienen nueve
sílabas (métricamente, diez).
Un pequeño detalle nos falta para medir correctamente los versos del himno:
las sinalefas. Cuando en un verso una palabra terminada en vocal va seguida
de una palabra que comienza por vocal, ambas sílabas se enlazan en la
pronunciación y se cuentan como una sola sílaba.
La rima también define la estrofa del himno. La rima consiste en repetir sonidos
a partir de la última vocal acentuada en dos o más versos. La rima se repite
alternativamente en los versos pares y en los versos impares; es la conocida
como rima cruzada. Se trata además de una rima consonante, en la que se
repiten sonidos vocálicos y consonánticos a partir de la última vocal acentuada.
Otro elemento importantísimo dentro del tema de escribir letras de canciones

es la métrica. Muchos piensan que esto de componer es cuestión de inventar
versos y ya. Pero no, componer buenas letras, además ser creativas e
ingeniosas, debe hacerse bien.
El concepto tiene que ver con una medida, la medida que debe tener cada
verso. Esa medida se toma del número de sílabas que los componen. Aunque
no todos los versos podrían sumar el mismo número de sílabas, el conteo
métrico le permite a compositor escribir letras que al ser cantadas, serán
agradables al oído.
Si bien un himno está relacionado a reglas a seguir para su composición vale

decir que se debe hacer repeticiones varias veces para perfeccionarlo, ya que
es y ha de ser un símbolo para la Unidad Educativa de la que se trabaje.
CONCLUSIONES.
Podríamos decir que componer un himno, primero se debe tener un

conocimiento base sobre teoría musical, de escribir poemas, o de interpretar
instrumentos musicales como base el teclado, sabemos también que conocer
la métrica de los himnos es importante porque al componer no se deja todo al
azar, sin olvidarse de la rima correspondientemente.
Es menester de cada maestro u maestra buscar alternativas, impregnarse de la

música y de aquello al que se ha de componer un poema, si un poema ya que
un himno es poesía en letras y solo se da la música, primero la introducción
luego los de la letra y finalmente el coro que es la parte mas importante del
himno.
Finalmente se lo debe transcribir con programas de partituras corregirlos y

finalmente imprimirlos para su posterior estreno.

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Los himnos y las marchas son composiciones solemnes de carácter poético y

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• Los versos se organizan en estrofas.

• Puede presentar versos rimados.

• Presenta un coro o estribillo que se repite entre las estrofas.

• El tema central gira en torno a un personaje, elemento, valor o acontecimiento

• Presenta un tono solemne.

• Recurre a las figuras literarias para darle expresividad poética a su contenido:

• Puede ser leído, pero su fuerza mayor se expresa al ser interpretado

• Recoge el sentir de un grupo de personas.

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