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PROYECTO EDUCATIVO
AMBIENTAL DE LA I.E.

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“ALFONSO EYZAGUIRRE
TARA”

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2021

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PROYECTO EDUCATIVO AMBIENTAL DE LA I.E. “ALFONSO EYZAGUIRRE TARA”

I.- DATOS GENERALES:

1.1 Institución Educativa : “ALFONSO EYZAGUIRRE TARA”
1.2 Lugar : Asentamiento 5 y 6
1.3 Distrito : LaYaradaLosPalos
1.4 Provincia : Tacna
1.5 UGEL : Tacna
1.6 Nivel/Modalidad : Primaria y Secundaria de la EBR
1.7 Directora : Elsa Ivonne Ramos Hume
1.8 Periodo de Ejecución : INICIO: 15 de marzo 2021; TÉRMINO: 22 de diciembre 2021
1.9 Equipo Responsable del Plan :
a) DIRECTORA : Lic. ELSA IVONNE RAMOS HUME
b) Docente : PROF. DIMPNA GALINDO QUISPE
c) Docente : PROF. MANUEL ESCOBAR CARDENAS
d) Docente : PROF. OLGA LAQUI YUFRA
e) Docente : PROF. ALBERTO MORALES VARGAS
f) Docente : PROF……..
g) Personal Administrativo : SRA. EUDOCIA CHOQUEAPAZA

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II. BASE LEGAL

 Constitución Política del Perú
 Ley N° 28044, Ley General de la Educación
 Ley N° 26842 Ley General de Salud
 Ley N° 26839,ORGANIGRAMA
Ley de la Conservación y Aprovechamiento
DEL PROYECTO Sostenible de la Diversidad Biológica.
EDUCATIVO
 AMBIENTAL
Ley N° 28611 Ley General del Ambiente
 Ley N° 28245 Ley marco del Sistema Nacional de Gestión Ambiental
PRESIDENTE DIRECTOR
RRARAAFA
III. ORGANIGRAMA:

COORDINADORA C.A. COORDINADOR DE GR

BRIGADA DE PROTECCIÓN Y
SEÑALIZACIÓN
EDUCACIÓN PARA EL
CAMBIO CLIMÁTICO
BRIGADA DE SEGURIDAD Y
EVACUACIÓN

EDUCACIÓN EN
ECOEFICIENCIA “ BRIGADAS DE SERVICIOS
ESPECIALES
ORGANIGRAMA DEL COMITÉ DE GESTIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN
EDUCACIÓN ENDE RIESGO DE LA I.E. N°”
SALUD
 -

IV. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PEA Y COMPROMISOS DEL PAT

El presente proyecto es primordial porque busca convivir en armonía con la naturaleza,
fortaleciendo en la Comunidad Educativa la necesidad de vivir en un ambiente saludable,
contribuyendo de esta manera en la formación de ciudadanos ambientalmente responsables en el
marco de una educación ambiental abarcando la formación en ecoeficiencia, cambio climático,

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 -

salud y gestión del riesgo, que contribuya a una cultura de prevención y responsabilidad
ambiental, con el fin de promover una sociedad participativa, solidaria y responsable, capaz de
construir un futuro sostenible basado en la cultura del cuidado y protección de la vida y de nuestro
planeta.

El Plan Anual de Trabajo como documento de gestión integra actividades importantes referentes
al enfoque ambiental, asumiendo un compromiso a nivel institucional de parte de toda la
Comunidad Educativa de concienciar la necesidad de mejorar la calidad de vida, a través del
cuidado del medio ambiente.

En este sentido, podemos afirmar que el Proyecto Educativo Ambiental Integrado de la Institución
Educativa “Alfonso Eyzaguirre Tara” surge como una respuesta a problemas socio-ambientales, de
salud, alta vulnerabilidad y eventos adversos como desastres naturales, propiciando
responsablemente el cuidado sostenido del medio ambiente.

“
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V. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

 El problema ambiental que compromete a nuestra I.E. son los hábitos deficientes para la
conservación del ambiente.
 Los residuos sólidos son depositados en cilindros en la I.E. rotulados en tachos con distintivos
en su exterior para plásticos, latas, papeles y productos orgánicos. Que aún no le dan el uso
adecuado
 Desconocimiento de las campañas sobre el uso eficiente de la energía como:” La hora del
planeta” y así evitar el desperdicio de la energía eléctrica.
 Falta de una política de consumo y nutrición saludable dentro y fuera de la I.E.
 Poca participación de la comunidad educativa en el desarrollo de una cultura ambiental.

VI. USTIFICACIÓN DEL PROYECTO

El Proyecto Educativo Ambiental nos permite abordar toda la problemática, demandas y
necesidades y/u oportunidades ambientales y de salud; involucrando y comprometiendo a toda la
comunidad educativa en la mejora ambiental de su entorno, reduciendo sus impactos negativos y
desarrollando competencias y capacidades que fortalecen la conciencia ambiental involucrando
procesos emocionales, cognitivos y creativos en las buenas prácticas ambientales.

“
 -

Siendo la Institución Educativa la encargada de promover una educación que permita formar
ciudadanos ambientalmente responsables que contribuyan al desarrollo sostenible a nivel local,
regional y nacional, plantea una serie de estrategias que contribuyen al logro de las metas
propuestas.

Por ello, es urgente sensibilizar y concientizar a los alumnos (as) sobre la necesidad de realizar
acciones para contribuir en la formación de una cultura preventiva del cuidado y mejoramiento del
medio ambiente y aprovechar de manera sustentable los recursos naturales; son nuestras aulas y
demás ambientes los espacios ideales para promover una adecuada educación ambiental a través
de la participación de toda la comunidad educativa desde el nivel primario hasta el nivel de
secundaria.

El comité ambiental a través de sus cinco componentes: Gestión Escolar: Institucional y

pedagógica, Cambio Climático, Educación en Ecoeficiencia, Educación en Salud y Educación en
Gestión de Riesgo; debe hacer ver a la comunidad educativa los problemas ambientales en su vida
cotidiana, estimulando la participación en la solución de los mismos, al involucrarse en una acción

“
 -

conjunta y concertada, promoviendo de este modo una actitud crítica, responsable y participativa
en todo momento, convirtiendo a la Institución Educativa en modelo integrador de una educación
de calidad que se verá enriquecida con prácticas ambientales eco-eficientes y sostenibles para la
sociedad.

VII. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO

BENEFICIARIOS
TIPO META CARACTERÍSTICAS
BENEFICIARIOS x Estudiantes del nivel primaria
DIRECTOS
x Estudiantes del nivel secundaria
BENEFICIARIOS
Padres de Familia.
INDIRECTOS

VIII. OBJETIVOS Y REULTADOS

8.1. OBJETIVO GENERAL

“
 -

Promover en la Comunidad educativa una educación y cultura ambiental que permita formar
ciudadanos ambientalmente responsables que contribuyan al desarrollo sostenible a nivel
local, regional y nacional, a través de la inclusión del enfoque ambiental en los documentos
de gestión, la promoción de la salud, mitigación del cambio climático, educación en eco
eficiencia y adopción de medidas para la gestión del riesgo de desastres.
8.2. ESPECÍFICOS
1. Incorporar y desarrollar el enfoque ambiental en los documentos de gestión PEI, PCI, PAT
y RI.
2. Implementar acciones de mitigación y adaptación frente al cambio climático.
3. Fomentar una cultura de Ecoeficiencia en los educandos, docentes y demás miembros
de la comunidad educativa que permita mantener y recuperar áreas verdes; reciclar,
reusar y reducir; ahorrar y hacer buen uso del agua y la energía.
4. Promover en la institución educativa la realización de actividades de prevención y
promoción de la salud (Ambientes saludables, estilos de vida saludables, programas y
servicios de nutrición y salud) en coordinación con aliados estratégicos de la localidad.

“
 -

5. Promover una cultura de prevención en la comunidad educativa para la reducción del

riesgo ante situaciones adversas de la naturaleza y antrópicos, dentro del marco de una
escuela segura.

CRONOGRAMA
GESTION ESCOLAR: GESTIÓN

ACTIVIDADES Y ACCIONES AMBIENTALES RESPONSABLES

M A M J J A S O N D
ACTIVIDAD1.1: IMPLEMENTACIÓN DEL COMITÉ AMBIENTAL Y DE GESTIÒN DE RIESGOS
Conformación de las comisiones del Comité Ambiental y
comité de gestión de riesgos. Conformación integrando a un X                   Dirección
representante de la comunidad local).
Reconocimiento del Comité Ambiental y de gestión de riesgos
  X                 Dirección
mediante Resolución Directoral.
La comisión de educación ambiental propone la organización
x Dirección
de la comunidad educativa. Doc.
ACTIVIDAD1.2 ELABORA INSTRUMENTOS DE GESTIÒN ESCOLAR TRANSVERSALIZANDO EL ENFOQUE AMBIENTAL

“
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Incorporación la problemática y las oportunidades

ambientales en el diagnóstico, visión, objetivos y/o metas del   X                 Dirección
PEI
Incorporación del enfoque ambiental y de GR y plan de
  X                 Dirección
INSTITUCIONAL Y PEDAGÓGICA

Contingencia en el PAT.
Elaboración del plan gestión de riesgo y lo ha incluido en el
x Dirección
anexo del PAT.
Inclusión de fechas del calendario ambiental nacional, local y
  X                 Docentes
comunal en el PAT.
ACTIVIDAD 1.3:INCLUSIÓN DE ENFOQUE AMBIENTAL EN EL PCI Y EMPLEA RECURSOS PEGAGÒGICOS AMBIENTALES
PROPIOS DE LA LOCALIDAD
El PCI de la I.E. visualiza la transversalidad del enfoque
 X  X     X     X    
ambiental
La I.E. ha incluido actividades del calendario ambiental
nacional, local y /o comunal, así como los saberes y Dirección
conocimientos ambientales locales, en la planificación anual, Y docentes
unidades, proyecto de aprendizaje.
Inclusión como recurso pedagógico de visitas a espacios
 X X  X  X X  X  X  X  X  X 
naturales y culturales ANP

ACTIVIDADES Y ACCIONES AMBIENTALES CRONOGRAMA RESPONSABLES

E

“
 -

M A M J J A S O N D
ACTIVIDAD 2.1 :PROMUEVE E IMPLEMENTA LA GESTIÓN INTEGRAL DE LOS RESIDUOS SÓLIDOS
Inclusión en los Instrumentos de gestión e implementa
actividades para la minimización, segregación y
X
reaprovechamiento almacenamiento temporal y disposición
Coordinadora
final de los residuos sólidos
y docentes
Implementa actividades pedagógicas sobre el manejo
adecuado de los residuos sólidos y la aplicación de las 3R responsables de
Sensibiliza a los padres y/o madres de familia y/o comunidad la brigada.
DUCACIÓN EN ECOEFICIENCIA

local y articula acciones con ellos para el manejo adecuado

de los residuos sólidos.
Elaboración de composteras para disminuir los residuos
X X X X X
orgánicos.
Coordinación con el gobierno local, instituciones aliadas para
X X X X X X X
la recolección y transporte de residuos sólidos.
Elaboración de material educativo, adornos manualidades,
X X X X X X X X
etc. con material reciclable.
ACTIVIDAD 2.2: PROMUEVE E IMPLEMENTA USO ECO EFICIENTE DE LA ENERGÍA
Inclusión en los instrumentos de gestión e implementamos X
medidas institucionales para el uso eficiente de la energía.

“
 -

Realiza actividades sobre el uso eficiente y la importancia de

las fuentes de energía renovable.( Confección de paneles
X
informativos, afiches y otros sobre el empleo de energía
renovable en la comunidad.)
Sensibilizar a las familias de la comunidad Alfonsina y articula
acciones con ellos para el uso eco eficiente de energía y X X X
medios de transporte menos nocivos para el ambiente.
ACTIVIDAD 2.3:PROMUEVE E IMPLEMENTA LA GESTIÓN INTEGRAL Y EL USO EFICIENTE DE LOS RECURSOS HÍDRICOS
Inclusión en los instrumentos de gestión e implementación
de medidas institucionales para el uso eficiente del agua
X
(Monitoreo del mantenimiento de los SSHH, caños y tanque,
para un acceso de agua segura.)
Implementación de actividades pedagógicas sobre el X
consumo y manejo responsable del agua.( Disminuir el
consumo de agua colocando botellas en los tanques de los
inodoros.)

“
 -

Implementa actividades pedagógicas sobre cultura del agua

(conservación del agua y cuencas hidrográficas, agua segura,
practicas ancestrales de siembra y cosecha del agua, entre
otros) Murales para promover el buen uso del agua, en la X
institución.
Difundir en los recesos mensajes de audio alusivos al cuidado
del agua para sensibilizar a la comunidad educativa.
Sensibilización a padres de familia, comunidad local y articula
acciones con ellos para el uso eficiente de los recursos X
hídricos.

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES Y ACCIONES AMBIENTALES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
ACTIVIDAD 3.1: ADAPTACIÓN Y MITIGACIÓN AL CAMBIO CLIMÁTICO

“
 -

Realización de actividades pedagógicas sobre la

importancia y conservación de la diversidad biológica
X
(flora, fauna, terrestre y acuática) 22 de mayo día
internacional y nacional de la diversidad biológica
Implementación de actividades pedagógicas que
promuevan la práctica de acciones vinculadas a la
producción y consumo responsable 15 de marzo día
mundial del consumo responsable
Implementación de actividades de creación,
recuperación y/o mantenimiento de áreas verdes
dentro y fuera de la I.E. con participación de la
comunidad educativa. Recupera áreas verdes, X X X
elaboración de composta, jornadas de
limpieza,concurso de…… Recicreando mi invernadero
(proyecto ESVI-MARES-VIVES)

ACTIVIDADES Y ACCIONES AMBIENTALES CRONOGRAMA RESPONSABLES

“
 -

M A M J J A S O N D
ACTIVIDAD 4.1 PROMUEVE E IMPLEMENTA ACCIONES PARA LA PROMOCIÓN DE UNA ALIMENTACIÓN SALUDABLE
Planifica y ejecuta acciones para la implementación de
espacios educativos que garanticen una alimentación
X
saludable y sostenible. (monitoreo del mantenimiento de la
cocina y comedor)Kiosco escolar
Docentes
Implementación de actividades pedagógicas para que
responsables de
estudiantes conozcan la importancia de alimentación en la
la brigada.
salud y revaloren los alimentos saludables disponibles en la
Brigadistas.
localidad, así como las prácticas culturales asociadas a su
producción y consumo. Campaña "Disfruta comiendo fruta"
Supervisa el servicio que brinda el comedor escolar de
acuerdo a la norma técnica.
Sensibilización de padres y/o madres de familia sobre la
importancia de una alimentación saludable y sostenible el uso
y consumo de alimentos saludables disponibles en la
localidad y las prácticas culturales asociadas a su producción y
consumo. Campaña de actividad física: "Anímate y Actívate"
ACTIVIDAD 4.2 PROMUEVE E IMPLEMENTA ACCIONES PARA LA PRÁCTICA DE LA HIGIENE INTEGRAL
Cuenta con espacios educativos acondicionados para
garantizar la práctica de la higiene integral (monitoreo de los

“
 -

espacios para la práctica de la higiene integral)

Implementa actividades pedagógicas sobre la importancia del
lavado de manos, higiene bucal, aseo e higiene personal
Sensibilización de padres y/o madres de familia sobre la
importancia de la adopción de hábitos de higiene integral.
ACTIVIDAD 4.3 PROMUEVE E IMPLEMENTA ACTIVIDADES DE MANTENIMIENTO ORDEN Y LIMPIEZA DE TODOS LOS
AMBIENTES COMO PRACTICAS COTIDIANAS PARA LA PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES PREVALENTES
Planifica y ejecuta medidas de mantenimiento, orden
limpieza ventilación e iluminación para garantizar espacios
X
educativos saludables al interior y exterior de la I.E.
Monitoreo
Implementa actividades pedagógicas sobre la importancia de
la limpieza periódica, el orden la ventilación y la iluminación
de espacios como medida de prevención de enfermedades
X
prevalentes (Campaña de diagnóstico bucal: "Dientes sanos y
fuertes", Campaña de lavado de manos: "Manos limpias y
seguras”, "Yo tomo agua, yo tomo vida")
Planifica y ejecuta en coordinación con la UGEL u otros
aliados la desinfección y fumigación de aulas, los servicios
higiénicos y otros espacios educativos de la I.E.
Sensibilización de padres y/o madres de familia y/o
comunidad local, y su participación en actividades de
conservación y limpieza de espacios interiores y exteriores de

“
 -

la I.E. como medidas preventivas de entidades prevalentes.

(Sensibilización en temas de higiene personal (afiches, slogan,
banner, otros
05 de junio Día mundial del Ambiente . (afiches, Charla,
X
otros)
ACTIVIDAD 4.4 ADOPTA MEDIDAS DE PROTECCIÓN FRENTE A EFECTOS NOCIVOS DE LA RADIACIÓN SOLAR
Implementa medidas institucionales de protección y
protección de los efectos nocivos de la radiación solar
durante desarrollo de actividades al aire libre de acuerdo a las
normas vigentes(instalación de toldos con malla Rachel)
Implementa actividades pedagógicas sobre la importancia de
la prevención de los efectos nocivos de la radiación solar
Sensibilización de padres y/o madres de familia y/o
comunidad local, y articula acciones con ellos para la
implementación de medidas de protección frente a los
efectos nocivos de la radiación solar.

ACTIVIDADES Y ACCIONES AMBIENTALES CRONOGRAMA RESPONSABLES

GE

“
 -

M A M J J A S O N D
Actividad 5.1:
Realiza señalética, croquis de señalización y evacuación interna,
  x                
acondicionamiento del BAPE, otros.
Planifica y ejecuta actividades institucionales para desarrollar
STIÓN DE RIESGO

una cultura de prevención en caso de emergencia y desastres

de acuerdo al contexto local (simulacros, campañas
comunicacionales etc.) Coordinador y
docentes
Implementa actividades pedagógicas para desarrollar una cultura de
responsables
prevención en caso de emergencia y desastre de acuerdo al contexto   X               
de la brigada
local.
Sensibilización de padres y/o madres de familia y/o comunidad local,
y sobre la prevención, reducción, preparación, respuesta y
rehabilitación, frente a las emergencias y / o desastres de acuerdo al
contexto local.

IX. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTOS

“
 -

COMPONENTES RESULTADOS Y ACTIVIDADES RUBRO (BIEN O COSTO COSTO COSTO DE

Actividad 1.1: Implementación del comité
ambiental y de gestión del riesgo.
GESTION Actividad 1.2: Elabora instrumentos de
ESCOLAR: gestión escolar transversal izando el
GESTIÓN enfoque ambiental
INSTITUCIONAL Actividad 1.3: Inclusión de enfoque
Y PEDAGÓGICA ambiental en el PCI y emplea recursos
pedagógicos ambientales propios de la
localidad.

Actividad 2.1: Manejo de residuos sólidos

EDUCACIÓN EN
ECOEFICIENCIA
Actividad 2.2: Uso eco eficiente de la
Y CAMBIO
energía
CLIMÁTICO
Actividad 2.3: Gestión integral y uso
eficiente de los recursos hídricos.

“
 -

EDUCACIÓN EN
Actividad 3.1 Adaptación y mitigación al
CAMBIO
cambio climático
CLIMÁTICO
Actividad 4.1 Promueve e implementa
acciones para la promoción de una
alimentación saludable
Actividad 4.2 Promueve e implementa
acciones para la práctica de la higiene
integral.
EDUCACIÓN EN Actividad 4.3 Promueve e implementa
SALUD actividades de mantenimiento orden y
limpieza de todos los ambientes como
prácticas cotidianas para la prevención de
enfermedades prevalentes.
Actividad 4.4 Adopta medidas de
protección frente a efectos nocivos de la
radiación solar

“
 -

GESTIÓN DE
PREVENCION Actividad 5.1: Estado situacional del riesgo,
DE RIESGO Y infraestructura de la I.E.
DESASTRES

TOTAL S/.
GASTO

 El proyecto estará autofinanciado por la promotoría de la Institución y la comunidad educativa.

X. EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PROYECTO

9.1.- EVALUACIÓN:
Realizada por la Dirección de la Institución Educativa y el Comité Ambiental Institucional.

MEDIOS DE
OBJETIVO RESULTADOS INDICADORES
VERIFICACIÓN

“
 -

% de avance en la incorporación del enfoque

Documento PEI
ambiental PEI (Gestión de Riesgo, Ecoeficiencia y
Informe
cambio climático y Salud).
% de avance de cumplimiento de acciones del Documento PAT
enfoque ambiental en el Plan Anual de Trabajo Informe
Incorporar y Instrumentos de % de cumplimiento de las comisiones de Planes de trabajo
desarrollar el gestión Ecoeficiencia, Salud y Gestión de Riesgo. Informes
enfoque ambiental institucional Registro de Asistencia
en los documentos actualizados y % de avance en la participación del cartel de
Actas de reuniones
de gestión PEI, PCI, fortalecidos que contenidos
Registro fotográfico
PAT y RI. permitan
% de ejecución de las fechas alusivas al ambiente Publicación e
mejorar los
programadas en el calendario escolar. calendario ambiental
aprendizajes.
Unidades de
% de avance de incorporación de contenidos de
Aprendizaje
enfoque ambiental en las Unidades Didácticas y
Sesiones de
Sesiones de Aprendizaje. PCI
Aprendizaje
Resoluciones
% de cumplimiento de funciones del comité
Informe
Implementar Institución % de estudiantes que participan en aprendizajes Sesiones de

“
 -

aprendizaje
significativos en cambio climáticos.
Panel fotográfico
educativa % de estudiantes que participan en aprendizajes Sesiones de
acciones de adoptando significativos en biodiversidad.(flora, fauna, terrestre Aprendizaje
mitigación y medidas de y acuática) Panel fotográfico
adaptación frente mitigación y
% en avance en la elaboración de materiales
al cambio adaptación Materiales
educativos y de difusión sobre educación en
climático. frente al cambio Panel fotográfico
ecoeficiencia.
climático
% de Incremento de áreas verdes y jornadas de
PCI y PAT
limpieza.
Fomentar una Educandos, % de estudiantes sensibilizados en el cuidado de Panel fotográfico
cultura de docentes y animales. Folleto
Ecoeficiencia en demás miembros % de Comunidad Educativa que participan en Informe
los educandos, de la comunidad "Fomentar nuestra conciencia ambiental" Panel fotográfico
docentes y demás educativa % de docentes capacitados en temas de ahorro de Listas de asistencia
miembros de la vivencian una energía y cuidado del agua. Panel Fotográfico
comunidad cultura de
% sensibilizados a la comunidad educativa en temas PAT, oficios y Listas
educativa que ecoeficiencia
de ahorro de agua y energía de asistencia
permita mantener manteniendo las
% de material elaborado con residuos sólidos. Materiales

“
 -

Panel fotográfico

% de avance de actualización de ubicación de Observación directa

y recuperar áreas áreas limpias,
ambientes y zonificación ecológica. Panel fotográfico
verdes; reciclar, seguras y
reusar y reducir; saludables,
Informe y lista de
Promover en la
% de avance en la realización de acciones educativas asistencia
institución
para la generación de hábitos de higiene bucal. PAT
educativa la
realización de Estudiantes y Informe
% de avance en la implementación de acciones de
actividades de comunidad Registro de asistencia
capacitación ambiental y cuidado del agua.
prevención y educativa PCI
promoción de la saludables que % de avance en la implementación de acciones de
Informe
salud (Ambientes practican hábitos capacitación en alimentación saludable y loncheras
Registro de asistencia
saludables, estilos de higiene y de saludables.
de vida saludables, alimentación % de avance en la implementación de acciones Observación directa
programas y saludable. educativas para la limpieza de los ambientes. Álbum fotográfico
servicios de Observación directa
nutrición y salud) % de estudiantes que consumen alimentos nutritivos. Álbum fotográfico
en coordinación
% de avance en cambios en los estilos saludables. Observación directa

“
 -

Álbum fotográfico
% de avance en la implementación de acciones Sesiones de
educativas frente a enfermedades más frecuentes aprendizaje
(influenza, COVID-19 el zica, dengue, diabetes, etc.) Panel fotográfico
con aliados % de avance en los cambios de actitudes con respecto Observación directa
estratégicos de la a la tenencia de animales de compañía. Álbum fotográfico
localidad. % Sensibilización de medidas de prevención sobre los PAT, oficios y
efectos nocivos sobre la radiación ultravioleta. fotografías.
Escuela segura Informe
Promover una con una % de avance de señalización de zonas de seguridad. Panel fotográfico
cultura de comunidad % de avance en la implementación de acciones de Informe
prevención en la educativa capacitación prevención y gestión de riesgo y Registro de asistencia
comunidad concienciada y primeros auxilios. Panel fotográfico
educativa para la comprometida Panel fotográfico
reducción del con las prácticas % de capacitación de brigadas y docentes. Listas de asistencia
riesgo ante de prevención de
% de avance de implementación de plan de Gestión
situaciones riesgo. Informe
de Riesgo
adversas de la
naturaleza y % de avance en conocimiento de rutas de evacuación Observación directa
Álbum fotográfico

“
 -

% de avance de simulacros de sismo nacional,

Informe
regional e institucional.
Observación directa
% de avance en conocimiento de rutas de evacuación Álbum fotográfico
% de implementación de Botiquín. Informe
% de participación de estudiantes, docentes y
antrópicos, dentro Observación directa
comunidad en general en la práctica de actitudes de
del marco de una Álbum fotográfico
prevención.
escuela segura. % de avance de sesiones de aprendizaje con temas de Sesiones de
Gestión de Riesgo. aprendizaje
Observación directa
% de participantes sensibilizados.
Panel fotográfico

9.2.- MONITOREO
Realizada por la coordinadora del comité ambiental y coordinadores de cada comisión.

CRONOGRAMA
OBJETIVOS RESULTADOS Y ACTIVIDADES META RESPONSABLES
M A M J J A S O N D

“
 -

RESULTADO 01: Instrumentos de gestión institucional actualizados y fortalecidos que permitan

mejorar los aprendizajes
Incorporar y Actividad 1.1: Implementación del
desarrollar el enfoque comité ambiental y de gestión del 100% X
ambiental en los riesgo. Comité
documentos de Actividad 1.2: Actualización de Ambiental
gestión PEI, PCI, PAT y herramientas de gestión escolar con 100% X X Dirección de la
RI. enfoque ambiental transversalizado. Institución
Actividad 1.3: Inclusión de enfoque
100% X
ambiental en el PCI
Fomentar una cultura
de Ecoeficiencia en RESULTADO 02: Educandos, docentes y demás miembros de la comunidad educativa vivencian
los educandos, una cultura de ecoeficiencia manteniendo las áreas limpias, seguras y saludables, haciendo un
docentes y demás buen uso del agua y la energía.
miembros de la
comunidad educativa Actividad 2.1: Manejo de residuos
que permita 100% Comisión de
sólidos X X X X X X X X
mantener y recuperar Ecoeficiencia /
Actividad 2.2: Uso eco eficiente de la
áreas verdes; reciclar, 100% agua y energía
energía X X X X X X

“
 -

100% X X X X X X X
reusar y reducir; Actividad 2.3: Gestión integral y uso
ahorrar y hacer buen eficiente de los recursos hídricos
Implementar acciones RESULTADO 03: Institución educativa adoptando medidas de mitigación y adaptación frente al
de mitigación y cambio climático
adaptación frente al Actividad 3.1: Adaptación y Comisión de
100% X X X X X X X
cambio climático. mitigación al cambio climático. Ecoeficiencia
Promover en la RESULTADO 04: Estudiantes y comunidad educativa saludables que practican hábitos de
institución educativa higiene y de alimentación saludable
la realización de Actividad 4.1 Consumo de alimentos
100% X
actividades de saludables y agua segura.
prevención y Actividad 4.2 Higiene individual y
100% X X X X
promoción de la salud colectiva.
Comisión de
(Ambientes Actividad 4.3 Conservación y
educación en
saludables, estilos de limpieza para la prevención de 100% X X X X X X X X
salud
vida saludables, enfermedades prevalentes.
programas y servicios Actividad 4.4 Adopta medidas de
de nutrición y salud) protección frente a efectos nocivos 100% X X X X X X X X
en coordinación con de la radiación solar

“
 -

aliados estratégicos
Promover una cultura RESULTADO 05: Escuela segura con una comunidad educativa concienciada y comprometida
de prevención en la con las prácticas de prevención de riesgo.
comunidad educativa Actividad 5.1: Realiza señalética, Dirección
para la reducción del croquis de señalización y Comisión de
riesgo ante 100% X
evacuación interna, Gestión de
situaciones adversas acondicionamiento del BAPE, otros. Riesgo
de la naturaleza y Actividad 5.2: (simulacros,
antrópicos, dentro del campañas comunicacionales 100% X X X
marco de una escuela etc.)
segura. Actividad 5.3: actividades
pedagógicas para desarrollar una
cultura de prevención en caso de 100% X X X X X
emergencia y desastre de acuerdo al
contexto local.
Actividad 5.4: Sensibilización de 100% X X X X X
padres y/o madres de familia y/o
comunidad local, y sobre la
prevención, reducción, preparación,

“
 -

respuesta y rehabilitación, frente a

las emergencias y / o desastres de
acuerdo al contexto local.

MATRIZ DE CONSISTENCIA PEGDAGÓGICA

OBJETIVO GENERAL RESULTADOS NECESIDADES DE APRENDIZAJE

Promover en la Comunidad educativa Identidad institucional: visión y misión.
Alfonsina una educación y cultura Instrumentos de gestión Conocimiento sobre la importancia del
ambiental que permita formar institucional actualizados y enfoque ambiental
ciudadanos ambientalmente fortalecidos con el enfoque Ejecución de prácticas pedagógicas
responsables que contribuyan al ambiental que permitan mejorar incorporando el enfoque socio-ambiental.
desarrollo sostenible a nivel local, los aprendizajes. Diversificación de contenidos por ciclos y
regional y nacional, a través de la áreas.
inclusión del enfoque ambiental en los
documentos de gestión, la promoción de Institución educativa adoptando Conocimiento sobre la importancia de
la salud, mitigación del cambio climático, medidas de mitigación y mitigar el cambio climático.
educación en eco eficiencia y adopción adaptación frente al cambio Cuidado y recuperación de áreas verdes
de medidas para la gestión del riesgo de climático. como fuente de mitigación del cambio
climático.

“
 -

Educandos, docentes y demás Conocimiento de técnicas de reciclaje

miembros de la comunidad Conocimiento sobre la importancia del
educativa vivencian una cultura enfoque ambiental
de ecoeficiencia manteniendo las Uso y cuidado del agua, aire, suelo y
áreas limpias, seguras y electricidad.
saludables, haciendo un buen uso Determinar los focos de infección en el
del agua y la energía. centro educativo y comunidad.
Conocer la importancia del cuidado dental
como medio preventivo.
Estudiantes y comunidad
Mantener la higiene personal y del entorno
desastres. educativa saludables que
para evitar enfermedades.
practican hábitos de higiene y de
Conocer los hábitos de Alimentación
alimentación saludable.
Saludable.
Conocer la importancia de salud preventiva.
Escuela segura con una
Conocimiento de conceptos básicos de
comunidad educativa
Gestión de Riesgo.
concienciada y comprometida
Conocimiento de zonal de seguridad
con las prácticas de prevención
Interrelaciones con los seres vivos.
de riesgo.

“
 -

X.- SOSTENIBILIDAD E INSTITUCIONALIZACIÓN DEL PROYECTO

La sostenibilidad del Proyecto Educativo Ambiental se dará, a través del proceso educativo
permanente buscando generar conciencia, vivenciando actitudes y valores sobre el tema.

Las estrategias aplicadas para la sostenibilidad del proyecto están orientadas a la formación de un
ciudadano con responsabilidad ambiental, planteando institucionalmente las siguientes:
 Incorporación en los documentos de gestión administrativa y pedagógica de la Institución
Educativa el enfoque ambiental.
 Desarrollar actividades de aprendizaje significativas incluyendo problemática del entorno
inmediato del estudiante.
 Incluir estrategias variadas en las sesiones de aprendizaje con actividades participativas
(producción de textos, arte, teatro, debates, etc).
 Alianzas estratégicas con instituciones que cumplan objetivos similares.
 Firma de convenios con Instituciones Públicas u Organismos no Gubernamentales que fomentan una
cultura ambiental.
 Conformación del Comité Ambiental como parte de la organización institucional.
 Conformación de Comisiones de Trabajo en Salud, Gestión de Riesgo y Ecoeficiencia.

“
 -

 Conformación de Organizaciones Estudiantiles Ambientales como Brigada de Educación en Salud,

Brigada de Eco-eficiencia - Agua y Brigada de Gestión de Riesgo.
 Institucionalización del Comité Ambiental, a través de una Resolución Directoral.
XI.- RENDICIÓN DE CUENTAS
CAMPOS DE INTERÉS ASPECTOS A CONSIDERAR EN LA RENDICION DE CUENTAS
En la Institución Educativa:
Aprendizajes % de logros en actividades ejecutadas.
Gestión Avance en la aplicación de documentos de gestión.
En la Comunidad:
Participación de la Nos proyectamos a la comunidad con actividades producto de
comunidad aprendizajes logrados.
Evaluación de simulacros, campañas y actividades con la
Autoridades Locales participación de directivos, administrativos, docentes y
comunidad en general.

La Yarad a 5 y 6, Marzo del 2021