BIENVENIDOS

2ª SESIÓN

ESPAÑOL
(COMPRENSIÓN LECTORA Y REDACCIÓN INDIRECTA)
MTRA. SANDRA LÓPEZ ESCOBAR

ORDEN DEL DÍA

1. Comprensión Lectora (Procesos cognitivos, 6 tácticas generales de lectura).

2. Categorías gramaticales: Verbos (Tipos de verbo, modos y tiempos verbales)

COLEGIO DE ASESORÍAS ACADÉMICAS “NICOLÁS BRAVO”

DOCENTE: MTRA. SANDRA LÓPEZ ESCOBAR
 COMPRENSIÓN LECTORA

Capacidad de un individuo para comprender, analizar, interpretar, reflexionar, evaluar y utilizar textos escritos,
mediante la identificación de su estructura, sus funciones y sus elementos, con el fin de desarrollar una
competencia comunicativa y construir nuevos conocimientos que le permitan intervenir activamente en la sociedad.
(SEP, 2016, p. 19).
PROCESOS COGNITIVOS INHERENTES A LA COMPRENSIÓN LECTORA

PROCESO DEFINICIÓN NIVELES DE DESCRIPCIÓN

COGNITIVO COMPLEJIDAD
Implica buscar, identificar -Identificar y seleccionar uno, dos o tres elementos
y seleccionar información (hecho, fenómeno, acción, tópico, concepto, entre
explícita de un fragmento o otros) que se encuentren en el texto de manera
Extracción
de la totalidad del texto. explícita.
-Será muy evidente para el lector y se puede
encontrar en cualquier parte del texto.
Implica identificar el tema -Identificar el tema central de un párrafo, el cual NO
central del texto, así como está explícito e implica una inferencia local.
información implícita -Integrar diferentes partes de un texto para
Interpretación relacionada con éste; Comprensión identificar la idea central.
atribuir significado y -Reconocer una relación (problema-solución; causa-
sentido a palabras, efecto; comparación-contraste, premisa-conclusión,
oraciones, conceptos o a la concepto-ejemplo, etcétera).

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 totalidad del texto, de -Seleccionar un resumen o hacer otro tipo de
acuerdo con su propósito inferencias que impliquen coherencia global para
comunicativo y su demostrar una comprensión completa y detallada de
contexto. todo el texto.
-Identificar el significado de una palabra o frase
corta basándose en el contexto.
-Inferir relaciones entre los párrafos (problema-
solución; causa-efecto; comparación-contraste,
Interpretación premisa-conclusión, etcétera) y distinguir e
identificar el sentido de las analogías, metáforas y
otro tipo de figuras retóricas.
-Vincular la estructura, funciones y/o elementos del
texto para realizar inferencias globales.
Implica valorar la -Identificar la estructura formal del texto.
información que contiene -Determinar si los recursos gráficos (cursivas,
un texto, relacionarla o viñetas, subtítulos, etcétera) utilizados por el autor
contrastarla con los contribuyen a la organización del texto.
conocimientos previos; -Establecer el propósito de los recursos gráficos
Reflexión y
además, supone identificar De la forma (cursivas, viñetas, subtítulos, etcétera) a nivel de dos
evaluación
la correspondencia entre el o más párrafos.
contenido y la estructura -Identificar la correspondencia de la estructura, el
del texto, y juzgar su léxico y los recursos gráficos utilizados, con las
pertinencia con el intenciones comunicativas del texto, el destinatario
del mismo y su contexto.

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 propósito comunicativo -Identificar de manera global el propósito o la
con que fue escrito. postura del autor, los cuales NO están explícitos.
-Identificar los recursos discursivos (datos,
ejemplos, citas, argumentos, hechos, gráficas,
metáforas, comparaciones, hipérboles o
adjetivación, entre otros) que utiliza el autor para
Del contenido
lograr su propósito y/o apoyar su punto de vista.
-Contrastar argumentos.
-Establecer una comparación entre el texto o un
fragmento, y su relación con información externa.
-Identificar los contraargumentos que se incluyan en
el texto.

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 VERBOS

Palabras que expresan acciones, procesos o estados que afectan a las cosas; tiene variación de tiempo, aspecto, modo, voz,
número y persona. Ejemplos: Abandonar, mejorar, disfrutar, llover, ser, decir, caer, tener, comprar, hacer, fracasar, enfermar,
caminar, gritar.
REGULARES IRREGULARES
Mantienen su raíz al ser conjugados. Presentan conjugaciones distintas al verbo modelo.

Partir: yo parto, tú partes, él o ella parte, nosotros partimos, Ser: yo soy, tú eres, él o ella es, nosotros somos, ustedes
ustedes parten, ellos o ellas parten. son, ellos o ellas son.

TRANSITIVOS INTRANSITIVOS
Admiten la presencia de un objeto directo que complemente Aquél que no requiere complementos para dar sentido
la acción descrita por el verbo. completo a la oración.

Juan recibió una noticia muy importante. El ladrón huyó.

Cecilia adornó el jardín. El niño duerme.
Mauricio conservó mis cartas. Yo estornudo.

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 MODOS VERBALES

Es la manera en que se manifiesta la acción del verbo según lo que se desea comunicar.

MODO CARACTERÍSTICA EJEMPLO

Indicativo Busca expresar un hecho que ya Tú amas a tus hermanos.

ocurrió, ocurre u ocurrirá, es real.
La actriz ganó un premio por su
interpretación.

La gente grita de júbilo.

Subjuntivo Expresa un deseo, acciones posibles o Espero que tú ames a tus hermanos.
hipotéticas, que realmente no están
sucediendo en el momento en que se Nos pidió que trajéramos todos los
expresan. ingredientes.

Espero que puedan terminar a tiempo.

Imperativo Indica una orden y se indica en Ama a tus hermanos.
tiempo presente.
Lustra tus zapatos.

Escribe un apunte.

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 TIEMPOS VERBALES SIMPLES
Modelos gramaticales de conjugación verbal que sitúan en el tiempo una acción o un estado.

TIEMPO PRETÉRITO O PRESENTE FUTURO COPRETÉRITO POSPRETÉRITO

VERBAL PASADO
Expresa una acción Indica una acción
Indica acciones
pasada que sucedió que se realiza
que están Indica acciones
Indica acciones al mismo tiempo que posteriormente
DEFINICIÓN sucediendo en este que ocurrirán más
que ya terminaron otra luego de otra acción
momento, en el adelante
(terminación (terminación
ahora
-aba, -ía) -ría)
Yo caminé Yo camino Yo caminaré Yo caminaba Yo caminaría
Tú caminaste Tú caminas Tú caminarás Tú caminabas Tú caminarías
CONJUGACIÓN
Él o ella caminó Él o ella camina Él o ella caminará Él o ella caminaba Él o ella caminaría
DE UN VERBO
Nosotros Nosotros Nosotros Nosotros Nosotros
TERMINADO
caminamos caminamos caminaremos caminábamos caminaríamos
EN -AR
Ustedes Ustedes caminan Ustedes Ustedes caminaban Ustedes
(Caminar)
caminaron Ellos caminan caminarán Ellos caminaban caminarían
Ellos caminaron Ellos caminarán Ellos caminarían
Yo corrí Yo corro Yo correré Yo corría Yo correría
Tú corriste Tú corres Tú correrás Tú corrías Tú correrías
CONJUGACIÓN
Él o ella corrió Él o ella corre Él o ella correrá Él o ella corría Él o ella correría
DE UN VERBO
Nosotros corrimos Nosotros Nosotros Nosotros corríamos Nosotros
TERMINADO
Ustedes corrieron corremos correremos Ustedes corrían correríamos
EN -ER
Ellos corrieron Ustedes corren Ustedes correrán Ellos corrían Ustedes correrían
(Correr)
Ellos corren Ellos correrán Ellos correrían

Yo definí Yo defino Yo definiré Yo definía Yo definiría

Tú definiste Tú defines Tú definirás Tú definías Tú definirías
CONJUGACIÓN
Él o ella definió Él o ella define Él o ella definirá Él o ella definía Él o ella definiría
DE UN VERBO
Nosotros Nosotros Nosotros Nosotros Nosotros
TERMINADO
definimos definimos definiremos definíamos definiríamos
EN -IR
Ustedes Ustedes definen Ustedes definirán Ustedes definían Ustedes definirían
(Definir)
definieron Ellos definen Ellos definirán Ellos definían Ellos definirían
Ellos definieron

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 TIEMPOS VERBALES COMPUESTOS
Los tiempos compuestos son aquellos que se conjugan a partir de dos formas verbales: el verbo haber (conjugado en
alguno de los tiempos de indicativo o subjuntivo) y un verbo en participio (terminación -ado, -ido, -to, -so, -cho). En
los tiempos compuestos, el verbo que se conjuga para indicarnos el tiempo, persona y modo, es el verbo haber. La
estructura es:
Auxiliar Verbo en participio
(haber) + (-ado, -ido, -to, -so, -cho)

VERBOS EN PARTICIPIO
VERBO EN TERMINACIONES EN EJEMPLOS
INFINITIVO PARTICIPIO
Amar -ado Amado
Pensar Pensado
Acabar Acabado
Ir -ido Ido
Beber Bebido
Dormir Dormido
Escribir -to Escrito
Volver Vuelto
Morir Muerto
Imprimir -so Impreso
Decir -cho Dicho
Satisfacer Satisfecho

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 TIEMPO PRETÉRITO PRETÉRITO FUTURO PRETÉRITO CONDICIONAL
VERBAL ANTERIOR O PERFECTO PERFECTO PLUSCUAMPERFECTO PERFECTO O
ANTEPRETÉRITO COMPUESTO O O ANTEFUTURO ANTEPOSPRETÉRITO
ANTEPRESENTE
Yo hube cantado Yo he cantado Yo habré Yo había cantado Yo habría cantado
Tú hubiste Tú has cantado cantado Tú habías cantado Tú habrías cantado
cantado Él o ella ha Tú habrás Él o ella había cantado Él o ella habría
Él o ella hubo cantado cantado Nosotros habíamos cantado
CONJUGACIÓN cantado Nosotros hemos Él o ella habrá cantado Nosotros habríamos
DEL VERBO Nosotros hubimos cantado cantado Ustedes habían cantado
CANTAR cantado Ustedes han Nosotros cantado Ustedes habrían
Ustedes hubieron cantado habremos Ellos habían cantado cantado
cantado Ellos han cantado cantado Ellos habrían cantado
Ellos hubieron Ustedes habrán
cantado cantado
Ellos habrán
cantado
Yo hube escrito Yo he escrito Yo habré escrito Yo había escrito Yo habría escrito
Tú hubiste escrito Tú has escrito Tú habrás Tú habías escrito Tú habrías escrito
Él o ella hubo Él o ella ha escrito escrito Él o ella había escrito Él o ella habría escrito
escrito Nosotros hemos Él o ella habrá Nosotros habíamos Nosotros habríamos
CONJUGACIÓN Nosotros hubimos escrito escrito escrito escrito
DEL VERBO escrito Ustedes han Nosotros Ustedes habían escrito Ustedes habrían
ESCRIBIR Ustedes hubieron escrito habremos Ellos habían escrito escrito
escrito Ellos han escrito escrito Ellos habrían escrito
Ellos hubieron Ustedes habrán
escrito escrito
Ellos habrán
escrito

Evaluación 2ª sesión: https://forms.gle/yQNqvGCi4Gn1gwAR9

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