Taller Desarrollando Habilidades.

Formato guía
V. 1.0
22 de Agosto de 2016
TALLER DESARROLLANDO HABILIDADES
Nombre Manuela Gil Santa

Fecha 04/04/2022
Programa TGSS
1. El artículo que vas a leer más abajo hace referencia a las estrellas. A partir de
tus conocimientos y antes de leerlo, escribe cuatro ideas sobre este tema. Por
ejemplo Cómo nacen, ejemplos de estrellas, entre otros.
1 Las estrellas son esferas de polvo y gas que brillan con luz propia.
2 Sirius también llamada Alfa Canis es la estrella mas brillante.
Una estrella nace por el resultado de la formación de enormes nubes

3
frías llamadas nebulosas.
Las estrellas generan luz por las reacciones nucleares que se producen
4
en su interior.
2. Antes de iniciar la lectura, observa las imágenes y la distribución del texto en el

artículo para que puedas completar la siguiente ficha
Título ¿Qué sabes de las estrellas?
Intención del texto Conocer sobre las estrellas.
Tema Las estrellas.
Organización Informativa.
Tipo de imágenes que

Ilustrativa.
presenta
Función de las imágenes Explicar el texto o completarlo.
Tipo de texto Informativo.
Aportan información adicional sobre el

Subtítulos
tema.
El titulo introduce el tema y los subtítulos
Cómo se relacionan el título
son utilizados para distinguir los elementos
con los subtítulos
que integran el tema.
Formato guía
V. 1.0
¿Qué sabes de las estrellas?

Recuperado de https://goo.gl/cgBXNr el 13 de diciembre de 2016
Explora tus
conocimientos previos.
Lee el título, observa las
imágenes del texto y la
distribución del mismo.
Las estrellas son motores de energía cósmica que producen calor, luz, rayos
ultravioleta, rayos X y otras formas de radiación. Están compuestas casi en su
totalidad de gas y plasma, un estado de supercalentamiento de la materia
compuesta de partículas subatómicas.
Aunque la estrella más conocida, el Sol, existe en solitario, tres de cada cuatro
estrellas existen como parte de un sistema binario compuesto por dos
estrellas orbitando mutuamente.
Nadie sabe cuántas estrellas existen, pero podrían alcanzar un número
extraordinario. Nuestro universo podría albergar más de 100.000 millones de
galaxias, y cada una de ellas podría tener más de 100.000 millones de
Nuestra comprensión del texto estrellas.
puede mejorar si identificamos
cómo se organiza el texto. Tan sólo en una noche clara, desde la Tierra pueden observarse alrededor de
1. Identifica los subtítulos del 3.000 estrellas a simple vista. Los humanos de diferentes culturas han
texto. Generalmente, dibujado el cielo mediante estas estrellas.
presentan los bloques en
los que se organiza el Apariencia
mismo.
2. Para cada bloque identifica Algunas estrellas han sobresalido siempre del resto. Su brillo es un factor de
el tema y la idea principal cuanta energía despiden, lo cual se conoce como su luminosidad, y también
3. Encuentra la relación entre la distancia a la que se encuentran de la Tierra.
la información de cada
subtema con el tema Las estrellas del cielo también pueden parecer de diferentes colores porque
general del título. sus temperaturas no son iguales. Las estrellas calientes son blancas o azules,
mientras que las más frías parecen tener tonos rojos o anaranjados.
Las estrellas pueden tener muchos tamaños, que las clasifican en un rango
desde enanas a supergigantes. Las supergigantes pueden tener radios mil
veces mayores que el del Sol.
El hidrógeno es la parte fundamental de las estrellas. El gas circula por el
espacio en nubes de polvo cósmico llamadas nebulosas. Con el tiempo, la
gravedad hace que las nubes se condensen y se colapsen. A medida que se
hacen más pequeñas, las nubes giran más rápido en espiral debido a la
conservación del momento angular, el mismo principio que hace que una
patinadora gire a mayor velocidad cuando acerca sus brazos al pecho.
La acumulación de la presión provoca un aumento de la

temperatura en el interior de una estrella naciente, y la
fusión nuclear comienza cuando la temperatura del núcleo
de una estrella joven en desarrollo alcanza los 27 millones
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de grados Fahrenheit (15 millones de grados Celsius).

Ciclo de vida
Las estrellas jóvenes se llaman en esta
fase protoestrellas. A medida que se desarrollan
acumulan masa de las nubes que las rodean y crecen en lo
que se denomina estrella en la secuencia principal. Las
estrellas en secuencia principal, como el Sol, existen en un Las estrellas enanas son
estado de fusión nuclear durante el cual emitirán energía estrellas de poca brillantez
durante miles de millones de años, mientras convierten el que se clasifican en
enanas rojas, blancas o
hidrógeno a helio. negras según su color
Las estrellas evolucionan durante miles de millones de
años. Cuando finaliza su fase de secuencia principal pasan
a través de otros estados de existencia en función de su
tamaño y otras características. Cuanto mayor sea la masa
de una estrella, menor será su intervalo de vida.
A medida que las estrellas avanzan hacia el final de sus
vidas, gran parte de su hidrógeno se ha convertido en
helio. El helio se hunde en el núcleo de la estrella
aumentando su temperatura y provocando la expansión de
su capa exterior. Estas estrellas grandes e hinchadas se
conocen como gigantes rojas.
La fase de gigante roja es realmente un preludio en el que
la estrella se libera de las capas más externas y se
convierte en un cuerpo pequeño y denso
denominado enana blanca. Las enanas blancas se enfrían Las supergigantes son
durante miles de millones de años, hasta que finalmente se estrellas muy luminosas y
apagan y dejan de producir energía. En este punto, el cual enormemente grandes. En
los científicos no han podido observar aún, estas estrellas su máxima extensión, las
pasan a ser conocidas como enanas negras. supergigantes pueden
llegar a alcanzar más de
Tan sólo unas pocas estrellas evitan este camino evolutivo mil veces el radio solar, lo
y en su lugar surgen mediante una fuerte detonación que equivale a extenderse
como supernovas. Estas violentas explosiones dejan tras más allá de la órbita de
Júpiter. Hay principalmente
de sí un pequeño núcleo que puede convertirse en
dos clases de estrellas
una estrella de neutrones, o incluso, si el remanente es lo supergigantes: azules y
suficientemente amplio, en un agujero negro. rojas
¿Qué tienen que ver
estas imágenes con el
tema del texto principal?
¿Leerías esta información
antes o después de leer el
texto central?
Habilidad para revisar
términos nuevos
Cuando desconozcas el
significado de una
palabra, puedes intentar
deducirlo. Para ello,
revísala en contexto. Es
decir, observa si la
palabra tiene pistas antes
o después que te puedan
ayudar a comprender el
significado sin consultar
3. Ahora que has leído el artículo, responde en el diccionario.
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a) ¿De qué habla el De las estrellas, también de su apariencia, ciclo de vida y

texto? su evolución.
b) ¿Quién puede
haber escrito
Cualquier persona que este interesada sobre el mismo.
acerca de este
tema?
c) ¿Para qué se Para dar a conocer, no solo la evolución de las estrellas, si
escriben estos no también saber más de la historia y evolución del
temas? universo.
d) ¿Quiénes leerán
Las personas interesadas en saber sobre las estrellas.
estos temas?
e) ¿Para qué se leen

Para estar informados sobre las estrellas.
estos textos?
f) ¿Qué dificultades
encuentras en la
Entender los nombres científicos de las estrellas.
comprensión de
este tipo de textos?
4. Realiza un mapa conceptual con la información del artículo.

NOTA: se encuentra al final del trabajo
5. Por favor responder las preguntas 1 a 11 de lectura y 1 a 11 de escritura,

extraídas del libro “Didáctica de la lectura creativa”:
Peguntas a modo de reflexión sobre la lectura
1. ¿Me gusta leer?
Sí
2. ¿Qué es lo que más me gusta leer?
Libros y documentales.
3. ¿Qué es lo que menos le gusta leer?
Noticias.
4. ¿Para qué leo?

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Para liberar emociones, para conectarme, conocer y aprender.
5. ¿Cuánto leo?
Cinco horas a la semana.
6. ¿Con qué estados de ánimo leo?
Tranquila con disposición.
7. ¿Qué siento cuando leo?
Conexión con la lectura.
8. ¿Cómo leo?
Leo con disposición, sentada en un lugar solo y tranquilo.
9. ¿Mientras leo consulto diccionarios u otros libros?
No.
10. ¿Releo? ¿Qué textos?
Si, releo los textos que me llaman la atención con los cuales me siento
identificada.
11. ¿Qué lecturas realice durante las últimas semanas?
Me termine de leer un libro llamado, a través de mi ventana.
¿Qué imagen tengo de mí con el desenvolvimiento de la escritura?
1. ¿Me gusta escribir?
Si.
2. ¿Qué es lo que más me gusta escribir?
Me gusta escribir sobre mí.
3. ¿Qué es lo que menos me agrada escribir?

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Poemas y versos.
4. ¿Para qué escribo?
Para liberar mis emociones y sentirme en calma.
5. ¿Cuándo escribo?
Cuando estoy estresada o aburrida.
6. ¿Mi escritura es manuscrita?
Si.
7. ¿Escribo en hojas sueltas o en cuadernos?
Escribo en cuaderno.
8. ¿Me preocupo por la ortografía, gramática, sintaxis?
Sí, siempre me preocupo por tener buena ortografía.
9. ¿Mientras escribo consulto diccionarios u otros libros?
No.
10. ¿Releo y corrijo lo que escribo?
Siempre releo lo que escribo, pero no corrijo.
11. ¿Qué escribí durante las últimas semanas?
Escribí cosas positivas y negativas mías, también como me he sentido

últimamente.

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Nombre Manuela Gil Santa

2 Sirius también llamada Alfa Canis es la estrella mas brillante.

Una estrella nace por el resultado de la formación de enormes nubes

2. Antes de iniciar la lectura, observa las imágenes y la distribución del texto en el

Título ¿Qué sabes de las estrellas?

Intención del texto Conocer sobre las estrellas.

Tema Las estrellas.

Tipo de imágenes que

Función de las imágenes Explicar el texto o completarlo.

Tipo de texto Informativo.

Aportan información adicional sobre el

¿Qué sabes de las estrellas?

La acumulación de la presión provoca un aumento de la

de grados Fahrenheit (15 millones de grados Celsius).

a) ¿De qué habla el De las estrellas, también de su apariencia, ciclo de vida y

e) ¿Para qué se leen

4. Realiza un mapa conceptual con la información del artículo.

5. Por favor responder las preguntas 1 a 11 de lectura y 1 a 11 de escritura,

Peguntas a modo de reflexión sobre la lectura

1. ¿Me gusta leer?

2. ¿Qué es lo que más me gusta leer?

3. ¿Qué es lo que menos le gusta leer?

4. ¿Para qué leo?

Para liberar emociones, para conectarme, conocer y aprender.

Cinco horas a la semana.

6. ¿Con qué estados de ánimo leo?

Tranquila con disposición.

7. ¿Qué siento cuando leo?

Conexión con la lectura.

Leo con disposición, sentada en un lugar solo y tranquilo.

9. ¿Mientras leo consulto diccionarios u otros libros?

10. ¿Releo? ¿Qué textos?

11. ¿Qué lecturas realice durante las últimas semanas?

Me termine de leer un libro llamado, a través de mi ventana.

¿Qué imagen tengo de mí con el desenvolvimiento de la escritura?

1. ¿Me gusta escribir?

2. ¿Qué es lo que más me gusta escribir?

Me gusta escribir sobre mí.

3. ¿Qué es lo que menos me agrada escribir?

4. ¿Para qué escribo?

Para liberar mis emociones y sentirme en calma.

Cuando estoy estresada o aburrida.

6. ¿Mi escritura es manuscrita?

7. ¿Escribo en hojas sueltas o en cuadernos?

8. ¿Me preocupo por la ortografía, gramática, sintaxis?

Sí, siempre me preocupo por tener buena ortografía.

9. ¿Mientras escribo consulto diccionarios u otros libros?

10. ¿Releo y corrijo lo que escribo?

Siempre releo lo que escribo, pero no corrijo.

11. ¿Qué escribí durante las últimas semanas?

Escribí cosas positivas y negativas mías, también como me he sentido

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