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    Tipo de Textos - Tarea# 1 - Orbea Correa Carlos Ricardo

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    Carlos Ricardo Orbea Correa
    Este documento presenta una tarea de producción de tipos de texto para una asignatura de Comunicación Oral y Escrita. La tarea evalúa cuatro resultados de aprendizaje relacionados con la comparación y comprensión de diferentes tipos de textos. La descripción de la tarea incluye instrucciones para comparar tipos de texto, identificar sus características e incluir una fotografía con dos tipos de texto explicativos. También incluye ejemplos de mejora de coherencia textual y una matriz para comparar artículos científicos e

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    Tipo de Textos - Tarea# 1 - Orbea Correa Carlos Ricardo

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    Carlos Ricardo Orbea Correa
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    Este documento presenta una tarea de producción de tipos de texto para una asignatura de Comunicación Oral y Escrita. La tarea evalúa cuatro resultados de aprendizaje relacionados con la comparación y comprensión de diferentes tipos de textos. La descripción de la tarea incluye instrucciones para comparar tipos de texto, identificar sus características e incluir una fotografía con dos tipos de texto explicativos. También incluye ejemplos de mejora de coherencia textual y una matriz para comparar artículos científicos e

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    Este documento presenta una tarea de producción de tipos de texto para una asignatura de Comunicación Oral y Escrita. La tarea evalúa cuatro resultados de aprendizaje relacionados con la comparación y comprensión de diferentes tipos de textos. La descripción de la tarea incluye instrucciones para comparar tipos de texto, identificar sus características e incluir una fotografía con dos tipos de texto explicativos. También incluye ejemplos de mejora de coherencia textual y una matriz para comparar artículos científicos e

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    Tipo de Textos - Tarea# 1 - Orbea Correa Carlos Ricardo

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    Carlos Ricardo Orbea Correa
    Este documento presenta una tarea de producción de tipos de texto para una asignatura de Comunicación Oral y Escrita. La tarea evalúa cuatro resultados de aprendizaje relacionados con la comparación y comprensión de diferentes tipos de textos. La descripción de la tarea incluye instrucciones para comparar tipos de texto, identificar sus características e incluir una fotografía con dos tipos de texto explicativos. También incluye ejemplos de mejora de coherencia textual y una matriz para comparar artículos científicos e

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    Universidad Politécnica Salesiana

    Comunicación Oral y Escrita

    Nombre de la Tarea 1: Producción de tipos de texto


    Evaluación: 8 pts.

    Resultados de aprendizaje:
    1) Valora y discrimina el uso del lenguaje
    2) Compara diferentes tipos de textos e identifica sus características particulares
    3) Establece rangos de cohesión textual
    4) Comprende el uso y valor de textos académicos y científicos

    Descripción de la tarea:

    1) Compare diferentes tipos de textos e identifique sus características


    particulares

    a) Tome una fotografía con su teléfono celular o cámara fotográfica


    relacionando su vida cotidiana.
    b) De los tipos de textos estudiados en la unidad 1: narrativo, descriptivo,
    expositivo y argumentativo. Seleccione dos para explicar la imagen de
    su fotografía.
    c) Identifique cuatro características(intención comunicativa) de cada uno de
    los textos.
    d) La redacción de cada texto es de extensión de un párrafo, de 80 a 100
    palabras. Cuide la ortografía y utilice sinónimos, parónimos y conectores
    lógicos según corresponda.
    Inserte la fotografía:
    Título: MI HISTORIA POR LA ISLA COZUMEL “MÉXICO”

    Tipo de texto: NARRATIVO – ARGUMENTATIVO


    Mi trabajo consiste en: instruir aquellos jóvenes que realizan curso formativo para
    laborar a la marina; cuya función del buque "Escuela Guayas" es: llegar como
    embajador itinerante por los mares del mundo.

    Aquel día vino el alcalde de la isla, se me asignó como guía - mostrando la función
    del velero. Después el buque brindo vino a sus invitados.

    En dicha foto muestra una parte de la cultura y mi vida cotidiana por las aguas
    mexicanas cuya experiencia que puedo afirmar que se vive bien en Cozumel en cierta
    medida, es mejor que otras islas.
    ¿Cuáles son las cuatro características del texto?
    1.- Narración de mi vida cotidiana a través de una fotografía.
    2.- Informativo.- función de la ARMADA DEL ECUADOR.
    3.- Persuasivo.- indicando que la isla Cozumel se vive bien que en otras islas.
    4.- Descriptivo.- guía turístico, experiencias y cultura.

    Explicación de su segunda opción de texto

    Título: MI HISTORIA POR LA ISLA COZUMEL “MÉXICO”


    Tipo de texto: NARRATIVO – DESCRITIVO
    Después de a ver navegado 25 días camino a la isla Cozumel “México” el “BUQUE
    ESCUELA GUAYAS” recibió visita de autoridades competentes y civiles.
    Ese día se juntaron veleros de distintos países realizando regatas en conjunto
    manifestándose con maniobras izando y arreando velas.

    Estando en puerto recibieron al personal del buque con baile folclórico todo era fiesta
    y algarabía con este baile se pudo observar parte de la cultura de la isla.

    Tuvimos la visita de unas mil personas aproximadamente.


    Fue un día muy cansado caminando de un lado a otro No obstante, tocaba zarpar
    hacia otro puerto para continuar con la regata.

    ¿Cuáles son las cuatro características del texto?


    1.- Informativo.- función de distintos veleros en el puerto de la isla Cozumel.
    2.- Descriptivo.- recibimientos a la tripulación de los distintos veleros.
    3.- Nativo.- relato del día de visitas.
    4.- Narrativo.- días navegando y visitas.
    2) Mecanismos de coherencia y cohesión textual:

    Lea el texto y mejore los párrafos, teniendo en cuenta las fases de la


    redacción.

    a) El otro día en la calle me encontré con unos primos. Mis primos me contaron
    que habían comprado una Tablet. Habían comprado la Tablet con dinero que
    habían ganado en vacaciones. En vacaciones habían estado trabajando para
    ganar dinero y comprar la Tablet.
    Propuesta:
    Hace días atrás me encontré a unos familiares en la calle, comentándome que
    adquirieron un equipo electrónico cancelando con dinero obtenido del trabajo
    realizado de sus vacaciones.

    b) Tener perros en casa es muy agradable. También tener perros en casa tiene
    problemas. Tienes que sacar a los perros a pasear y tienes que llevarlos al
    veterinario. Hay personas que no quieren tener perros en su casa. No quieren
    tener perros por varias razones. Algunas personas tienen alergia a los perros.
    Otras personas no pueden cuidar a los perros.
    Propuesta:
    La tenencia de mascotas en el hogar es desagradable porque existen varios
    inconvenientes tales como: llevarlos al veterinario, sacarlos hacer sus necesidades,
    generando gastos alimentarios y tiempo. Además en algunas personas causan
    enfermedades hipoalergénico.

    c) Mis padres vivían en una casa junto a un estadio de fútbol. Mis padres siempre
    van a ver los partidos de fútbol y antes también iban a ver los partidos. Ahora mis
    padres viven en el campo. Se mudaron al campo porque quieren vivir ahora una
    vida más tranquila y siempre han vivido junto a un estadio de fútbol. Hay mucho
    ruido junto a un estadio de fútbol
    Propuesta:
    Mis progenitores estaban domiciliados cerca del estadio de futbol solían
    asistir siempre para observar el juego deportivo, al pasar los años cansados de
    tanto ruido decidieron trasladarse al campo para llevar una vida relajada.

    3) Mediante la redacción de un texto expositivo complete la matriz explicando


    las principales diferencias y semejanzas entre: el artículo científico y el
    informe de investigación: http://www.scielo.org.mx/pdf/sm/v29n5/0185-3325-
    sm-29-05-32.pdf

    Para la consulta utilice las siguientes bases de datos: Google Académico


    (https://scholar.google.es/schhp?hl=es), SciELO (https://scielo.org/), Redalyc
    (https://www.redalyc.org/).
    https://bibliotecas.ups.edu.ec:2708/lib/bibliotecaupssp/home.action?ebraryDocId
    =null

     Semejanzas

    ARTÍCULO CIENTÍFICO INFORME DE INVESTIGACIÓN


    Según estudios realizados en la ciudad de Según datos realizados demuestran que las
    México indican que se ha incrementado personas que más consumen estas
    el nivel de consumo de estupefaciente sustancias son aquellas que tienen baja
    autoestima por su nivel socioeconómico,
    problemas familiares y entre otras causas.

     Diferencias

    ARTÍCULO CIENTÍFICO INFORME DE INVESTIGACIÓN


    Según estudios investigativos muestran Estudios arrojaron que la sociedad hoy en
    que la cocaína y marihuana son los día la mujer “ama de casa” sufre de
    estupefacientes causantes de cambios represión y bajo autoestima en cuanto a
    psicológicos más en mujeres que los hombres permisividad social, aunque
    hombres. ambos sexos consumen estos
    estupefacientes la mujer juzgada.
    Rúbrica de Evaluación:

    Criterios / MUY BIEN. ACEPTABLE. REGULAR. DEBE


    Logros de HA PUEDE REVISAR LOS
    aprendizaje CUMPLIDO. MEJORAR. DOCUEMNTOS
    (8 pts.) (6 pts.) (4 pts.)
    Compara Logra identificar 2 Tiene dificultad 1,5 No reconoce los tipos de 1
    diferentes tipos los tipos de de reconocer los textos y sus
    de textos e textos y sus tipos de textos y características.
    identifica sus características. sus características
    características
    particulares
    Comprende el Logra reconocer 2 Tiene dificultad 1,5 No reconoce la intención 1
    uso y valor de la intención en reconocer la comunicativa de los tipos
    textos comunicativa de intención de textos.
    académicos y los tipos de comunicativa de
    científicos textos los tipos de textos
    Establece rangos Demuestra 2 Tiene dificultad 1,5 Existe una deficiente 1
    de cohesión dominio de una de redactar, redacción, sin cohesión
    textual correcta evidenciando falta textual y sin uso de
    redacción, de cohesión y morfosintaxis.
    cohesión textual medianamente
    y buen uso de la uso de la
    morfosintaxis. morfosintaxis.
    Valora y Logra el uso 2 Tiene dificultad 1,5 No logra el uso correcto 1
    discrimina el uso correcto de con el uso de ortografía y relaciones
    del lenguaje. ortografía y correcto de lógicas del discurso
    relaciones ortografía y
    lógicas del relaciones lógicas
    discurso. del discurso
    PUNTUACIÓN PUNTOS 8 PUNTOS 6 PUNTOS 4

    oralyescrita@ups.edu.ec

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