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Prueba Donde Estamos Ubicados
Prueba Donde Estamos Ubicados
Prueba Donde Estamos Ubicados
Nombre: ______________________________________________________________
Unidad Unidad I. “Profundizar el trabajo con mapas del planeta Tierra, sus
continentes y océanos, Chile y América. Identificar a nuestros países
vecinos.”
Objetivo de (OA 6) Leer y dibujar planos simples de su entorno, utilizando puntos
Aprendizaje de referencia, categorías de posición relativa y simbología pictórica.
(OA 7) Ubicar Chile, Santiago, la propia región y su capital en el
globo terráqueo o en mapas, y describir la ubicación relativa de
países limítrofes y de otros países de América del Sur, utilizando los
puntos cardinales.
(OA 8) Clasificar y caracterizar algunos paisajes de Chile según su
ubicación en la zona norte, centro y sur del país, observando
imágenes, utilizando diversas fuentes y un vocabulario geográfico
adecuado (océano, río, cordillera de los Andes y de la Costa,
desierto, valle, costa, volcán, archipiélago, isla, fiordo, lago, ciudad y
pueblo, entre otros).
Indicador de Identifican elementos que se requieren para localizar objetos o
Evaluación lugares en un plano (lugar a localizar, puntos de referencia).
Ubican Chile en el planisferio, en el globo terráqueo y en el mapa de
América del Sur.
Identifican los puntos cardinales y los utilizan para localizar lugares.
Distinguen países de América del Sur en el mapa.
Utilizan los puntos cardinales para describir la ubicación relativa de
países limítrofes de Chile.
Utilizan los puntos cardinales para describir la ubicación relativa de
países de América del Sur con respecto a Chile.
Describen paisajes de las zonas norte, centro y sur de Chile.
Asocian las características de los paisajes con su ubicación en las
distintas zonas de Chile.
Aplican vocabulario geográfico básico para describir los paisajes de
Chile.
Distinguen paisajes representativos de las distintas zonas del país.
Relacionan vegetación y fauna con los diversos paisajes de las zonas
naturales de Chile.
Distinguen paisajes de Chile con diferentes niveles de intervención
humana.
Escuela Osvaldo Correa Fuenzalida
Profesora: Elena Sanhueza J
a) un plano.
b) una brújula.
c) un punto de referencia.
d) un globo terráqueo.
a) un plano.
b) un mapa.
c) una rosa de los vientos.
d) una brújula.
a) Perú.
b) Brasil.
c) Argentina.
d) Chile.
5. La capital de Chile es
a) Valparaíso.
b) Santiago.
c) Arica.
d) Concepción.
a) Viña y Valparaíso.
b) Arica e Iquique.
c) Santiago y Punta Arenas.
d) Antofagasta y Temuco.
a) un bosque.
b) una ciudad.
c) un río.
d) un valle.
a) el mono.
b) el tigre.
c) el camello.
d) la tortuga.
a) el cocodrilo.
b) el león.
c) la jirafa.
d) el elefante.
Escuela Osvaldo Correa Fuenzalida
Profesora: Elena Sanhueza J
11. Al norte de la jirafa está
a) el flamenco.
b) el caballo.
c) el papagayo.
d) el oso.
a) Perú.
b) Bolivia.
c) Argentina.
d) Ecuador.
II. Observa el mapa América del sur y sigue las instrucciones. (5 puntos)
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