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CURSO: Fundamentos de la
Educación Básica
Alternativa
SEGUNDA ESPECIALIDAD EN
EDUCACIÓN BÁSICA
ALTERNATIVA
www.especialidadunapuno.com
CARACTERÍSTICAS DE
LA EDUCACIÓN
BÁSI
BÁ SICA
CA AL
ALTE
TERN
RNA
ATI
TIVVA
En
los su mayoría
ciclos inicialson mujeres en
e inermedio.
Es imporane reorzar el
auoconcepo y la auoestma
de nuesros esudianes para www.especialidadunapuno.com
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esablecer vínculos saludables.
Estas motivaciones
constantes y demandarles permiten ser
aprendizajes
significativos, útiles para su vida pues
lo que aprenden está relacionado con
lo que hacen,
deseos con su trabajo,
o aspiraciones con sus
educativas y
laborales, etc.
Su inserción al sistema educativo es
voluntaria, pues reconocen el valor de www.especialidadunapuno.com
culminar sus estudios para reorientar 7
5. SE COMUNICAN EN CASTELLANO Y
EN UNA LENGUA ORIGINARIA.
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8. SON GESTORES DE SU
PROPIA ECONOMÍA
Se
en encuentran desarrollándose
el ámbito laboral ya sea
desde el autoempleo, el
subempleo, empleos informales,
actividades económicas
(ganadería, agricultura, pesca,
de servicio, etc.), entre otros .
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el sentdola rascendencia
exisencia, de su vida,y los
su
deseos de vivir en un mundo
juso,, solidario y raerno.
juso raerno.
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CARACTERÍSTICAS DE LA E.B.A.
(REGLAMENTO DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN, ARTÍCULO 68°)
•
Porque los CEBA atenden de orma oporuna y conveniene a los grupos
vulnerables y responde a la diversidad de acores con una oera específca
Relevancia y eniendo en cuena crierios de edad, género, lengua maerna, inereses y
Pernencia
necesidades de los diversos tpos de población.
•
Porque los esudianes inervienen en orma organizada y democrátca en la oma
de decisiones sobre crierios y procesos de la acción educatva, involucrando a
Parcipava oros agenes de la comunidad.
•
Porque la organización de los servicios educatvos, tpos de educación (programas
dierenciados y propuesas pedagógicas), calendarización, horarios, ormas de
Flexible aención, urnos y jornadas del esudiane son diversas.
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O
M
FORMA DE APRENDIZAJE EN LA QUE EL ESTUDIANTE ASUME
UNA PARTE IMPORTANTE DE LA RESPONSABILIDAD DE LA
O ORGANIZACIÓN DE SU TRABAJO, AJUSTANDOLA A SU PROPIO
N RITMO.
O
T
U
A
E
J
A
Z
I REFORZAR EL PROTAGONISMO DEL ESTUDIANTE EN SU PROPIO
D
N APRENDIZAJE (Sentdo de responsabili
responsabilidad)
dad)
E
R
P
A
PREPARARLO PARA LA FORMACION A LO LARGO DE LA VIDA.
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ORGANIZACIÓN DE LA E.B.A.
EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA
CICLOS
ALFABETIZACIÓN
PROGRAMAS DE LA EBA
1. PEBAJA ALFFABETIZACIÓN
2. AL
- 15 años a más.
- 14 años a más. - No accedieron
ac cedieron oporunamen
oporunamene
e al SE.
- No accedieron al sisema - No tenen esudios concluidos equivalenes
educatvo. a la educación primaria.
- No culminaron la EB.
FORMAS DE A
ATENCIÓN
TENCIÓN EN E.B.A.
E.B.A.
CICLOS
FORMA DE ATENCION
INICIAL-INTERMEDIO AVANZADO
C. REFERENCIAL
2. SEMIPRESENCIAL Espacios
PERIFERICO
VIRTUAL
3. A DISTANCIA TIPO
ITINERANTE
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Miniserio de Educación (2019). Programa Curricular de EBA. Ciclo Inicial e
Inermedio. Lima: MINEDU.
Miniserio de Educación (2019). Programa Curricular de EBA. Ciclo Avanzado.
Lima: MINEDU.
Miniserio de Educación (2016). Currículo Nacional de Educación Básica.
Lima: MINEDU.
GRACIAS
DOCENTE: M.SC. LUCIO B. CONDORI PILCO
LCONDORIP@UNAP.EDU.PE
CELULAR 951641764
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