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    Claudia Salazar
    La tercera parte del documento describe la planeación de los encuentros en el hogar con las familias. Se debe definir la intencionalidad de cada encuentro y asegurar que esta sea coherente con las prácticas priorizadas. Cuando haya más de un usuario en la familia, es importante aumentar la duración del encuentro para abordar las necesidades de cada uno. El encuentro descrito tiene la intencionalidad de promover la equidad y autonomía de niñas y niños en actividades como alimentación e higiene. Se desarrollará a través de tres momentos:

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    La tercera parte del documento describe la planeación de los encuentros en el hogar con las familias. Se debe definir la intencionalidad de cada encuentro y asegurar que esta sea coherente con las prácticas priorizadas. Cuando haya más de un usuario en la familia, es importante aumentar la duración del encuentro para abordar las necesidades de cada uno. El encuentro descrito tiene la intencionalidad de promover la equidad y autonomía de niñas y niños en actividades como alimentación e higiene. Se desarrollará a través de tres momentos:

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    La tercera parte del documento describe la planeación de los encuentros en el hogar con las familias. Se debe definir la intencionalidad de cada encuentro y asegurar que esta sea coherente con las prácticas priorizadas. Cuando haya más de un usuario en la familia, es importante aumentar la duración del encuentro para abordar las necesidades de cada uno. El encuentro descrito tiene la intencionalidad de promover la equidad y autonomía de niñas y niños en actividades como alimentación e higiene. Se desarrollará a través de tres momentos:

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    Parte tres: encuentros en el hogar

    En este apartado se registra la planeación de cada uno de los encuentros en el hogar. Al momento de definir la intencionalidad recuerde que
    esta debe ser coherente con las prácticas y acciones priorizadas. En caso que en la familia se cuente con más de un usuario es importante que se
    defina mayor duración del encuentro y se aborden en el mismo las particularidades y necesidades de cada uno.

    Encuentro en el hogar Nro. Fecha: Hora:


    TALENTO HUMANO RESPONSABLE:
    DARLY DANIELA LOSADA ____ Rol AUXILIAR P____________________________
    ERIKA JARAMILLO ________________________________Rol DOCENTE______________________________
    INTENCIONALIDAD
    Practica 2 acciones 2.2: Promueve y respetar las condiciones de equidad que las niñas y niños realicen elecciones y acciones independientes
    relacionadas con su propia alimentación, higiene, vestido, orden de las cosas de acuerdo con su momento de desarrollo. En este sentido debe
    tenerse presente que el proceso de construcción de la autonomía, tiene que ser acompañado de manera sensible y amorosa por las familias en
    medio de las rutinas que se desarrollan, buscando hacerlo en condiciones de equidad, que promuevan y permitan las mismas posibilidades para
    niños y niñas, cuando los bañan, los alimentan o los ayudan a vestir; así, niñas y niños tendrán la posibilidad de descubrir y comprender lo
    importante que es el cuidado y posteriormente intentar hacerlo solos.
    EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON LA FAMILIA:
    Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI

    Momento Uno: conectarnos


    Experiencias: Saludo a la familia de forma cordial, les pregunto cómo se encuentra en este día y también como Recursos:
    Parte tres: encuentros en el hogar

    se encuentra de salud ella o cada uno de los miembros de la familia esto con el fin de entrar en confianza y  Planeación
    precisar cómo se están llevando las relaciones en familia, seguidamente se da recomendaciones de cuidado y  Recurso
    medidas de prevención contra el coronavirus resaltando la importancia de promover los protocolos de Humano
    bioseguridad, Luego se procederá a socializar por medio de un conversatorio de experiencias e ideas acerca del  lapicero
    tema.  celular para
    evidencias
    fotográficas

    Momento dos: construyendo juntos


    Experiencias: Se realizarán preguntas a la madre Recursos:
    ¿Las niñas y los niños saben dónde encontrar sus juguetes?, ¿reconocen el espacio para guardarlos una vez hayan PREGUNTAS
    terminado de jugar? ------ ¿La familia o cuidador promueve que las niñas y los niños participen por igual y se
    apropien de actividades como alimentar a los animales, doblar la ropa, disponer el espacio donde se consumen
    los alimentos, apoyar con la limpieza, entre otras, con el apoyo y acompañamiento del adulto?
    Experiencias: Recursos:

    Momento tres: comprometámonos

    LAS VOCES DE LA FAMILIA: En este apartado registre las voces y opiniones de la familia (niñas, niños y adultos), sobre el encuentro
    en el hogar vivido:
    ¿Qué les gustó y que no del encuentro? ¿Qué sugerencias tiene la familia?

    Lo que aprendieron de este encuentro: Compromisos para el próximo encuentro


    Valoración del encuentro en el hogar:
    LAS VOCES DEL TALENTO HUMANO DEL SERVICIO: En este apartado registre a manera de análisis las voces del talento humano
    que acompaño el encuentro en el hogar:
    ¿Considera que se alcanzó la intencionalidad del encuentro? ¿Cuál fue el mejor momento del encuentro? ¿Por qué?

    ¿Cómo participó la familia? ¿Quiénes participaron?

    ¿Qué recomendaciones harían para el próximo encuentro?


    Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI

    ¿Cómo se aprovecharon los materiales propuestos?


    En este apartado se registran las observaciones realizadas sobre la participación y proceso de desarrollo de la niña o el niño durante el encuentro en
    Parte tres: encuentros en el hogar

    el hogar, por parte del talento humano.

    ¿Qué le gustó a (nombre de la niña o niño) del encuentro? ¿Qué no le gustó? ¿A que jugó? ¿Sobre qué converso? ¿Cómo participó? ¿Cómo se
    relacionó con los adultos de la familia y con el TH? ¿Cómo se relacionó con las otras niñas y niños de la familia?

    ¿Cómo comunica sus intereses y necesidades? ¿Cómo reconoce y se relaciona con su familia? ¿Qué aspectos se evidencia que está apropiando y
    comprendiendo?

    Aspectos a tener en cuenta en el próximo encuentro para favorecer el proceso de desarrollo y aprendizaje de (nombre de la niña o
    niño)

    Registro de observaciones al desarrollo Iinfantil en el encuentro en el hogar:

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