UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

Consecuencias del maltrato infantil

Trabajo académico.

Para optar el Título de Segunda especialidad profesional de Educación Inicial

Autora.

María Gladis Vásquez Delgado

Jaén – Perú

2019
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

Consecuencias del maltrato infantil

Dr. Segundo Oswaldo Alburqueque Silva (presidente) .………………

Dr. Andy Figueroa Cárdenas (miembro) ………………

Mg. Ana María Javier Alva (miembro) ………………

Jaén – Perú

2019

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 UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

Consecuencias del maltrato infantil

Los suscritos declaramos que el trabajo académico es original en su

contenido y forma

María Gladis Vásquez Delgado (Autora) ……………………

Oscar Calixto La Rosa Feijoo (Asesor) ……………………

Jaén – Perú

2019

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4
 DEDICATORIA.

Dedico a todos aquellos que me brindaron el

apoyo en todos los momentos más difíciles.

5
 INDICE

DEDICATORIA………………………………………………………………………….. 5
INDICE…………………………………………………………………………………… 6
RESUMEN. .......................................................................................................................... 7
ABSTRACT………………………………………………………………………………..8
INTRODUCCION ............................................................................................................... 9
CAPITULO I: .................................................................................................................... 11
ANTECEDENTES DEL MALTRATO INFANTIL ...................................................... 11
1.1. MALTRATO A LO LARGO DE LA HISTORIA: ............................................................... 11
1.2. CIFRAS DE MALTRATO EN EL PERÚ........................................................................... 14
CAPITULO II:................................................................................................................... 16
CONCEPTOS DE MALTRATO INFANTIL................................................................. 16
2.1. DEFINICIÓN DE MALTRATO INFANTIL:...................................................................... 16
2.2. TIPOS DE MALTRATO INFANTIL: ............................................................................... 16
Maltrato Físico:.................................................................................................................. 16
Maltrato Psicológico: ......................................................................................................... 18
Abuso Sexual:..................................................................................................................... 19
Mendicidad: ....................................................................................................................... 20
CAPITULO III: ................................................................................................................. 21
CAUSAS Y FACTORES VINCULADOS AL MALTRATO INFANTIL ................... 21
3.1. CAUSAS DE MALTRATO: ............................................................................................ 21
3.2. FACTORES DE RIESGO: .............................................................................................. 23
CAPITULO IV: ................................................................................................................. 25
CONSECUENCIAS DEL MALTRATO INFANTIL .................................................... 25
4.1. CONSECUENCIAS: ...................................................................................................... 25
Consecuencias Psicológicas:.............................................................................................. 26
Consecuencias Físicas: ...................................................................................................... 28
Consecuencias Sociales: .................................................................................................... 29
FRECUENCIA DEL PROBLEMA: ............................................................................................ 30
PREVENCIÓN FRENTE AL MALTRATO INFANTIL: ............................................................... 31
CONCLUSIONES: ............................................................................................................ 33
RECOMENDACIONES. .................................................................................................. 34
REFERENCIAS CITADAS. ............................................................................................ 35

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 RESUMEN.

El abuso y la negligencia infantil a menudo conducen a discusiones sobre las

consecuencias físicas, psicológicas, conductuales y sociales. Por supuesto, es imposible no
hablar de una consecuencia sin mencionar otra. Por ejemplo, las consecuencias físicas, como
el daño al cerebro en desarrollo de un niño, pueden tener efectos psicológicos, como retraso
en el aprendizaje o dificultades emocionales. Los problemas psicológicos se caracterizan
comúnmente por conductas de alto riesgo, pero no es la única característica que existe en
este problema social, hay consecuencias más terribles, incluido el abuso infantil, que no es
menos importante que las consecuencias psicológicas.

Palabras clave: maltrato, agresión, comportamiento.

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 ABSTRACT.

Child abuse and neglect often results in a discussion of the physical, psychological,
behavioral, and social consequences. It is certainly impossible not to talk about one
consequence without mentioning the other. For example, physical consequences, such as
damage to a child's developing brain, can have psychological implications, such as delayed
learning or emotional difficulties. Psychological problems have high-risk behaviors as a
frequent characteristic, but it is not the only characteristic present in this social problem,
there are more terrible consequences that include the problems of child abuse, which are no
less important than the psychological consequences.

Keywords: abuse, aggression, behavior.

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 INTRODUCCION

Todo tipo de maltrato y negligencia son maltratos, no necesariamente maltrato físico.

Las consecuencias más graves son provocadas por un tipo de maltrato muy diferente, el
maltrato psicológico, que no solo daña la salud de los menores, sino también su dignidad y
autoestima.

Gómez (2014) indica “El maltrato infantil es un problema mundial con graves
consecuencias que pueden durar toda la vida. A pesar de las encuestas nacionales recientes
en varios países de ingresos bajos y medianos, faltan todavía datos acerca de la situación
actual en muchos países.”

“El maltrato infantil es complejo y su estudio resulta difícil. Las estimaciones

actuales son muy variables, dependiendo del país y del método de investigación utilizado.”
(Gómez, 2014)

Los comportamientos que ocurren en el maltrato infantil corresponden a costumbres

y significados socialmente reconocidos en diferentes relaciones interpersonales, donde el
conflicto entre las representaciones de niños ideales y niños reales fluye violentamente; la
secuela es una de las formas de visibilizar esta situación.

Dado que este incidente está relacionado con el desarrollo de toda la sociedad y la
restricción de la calidad de vida, el abuso infantil ocupa un lugar importante en el interés
público de la salud nacional e internacional.

Molina (2015) señala “En definitiva, resulta que es absolutamente necesario luchar
para erradicar la violencia contra los infantes y seguir investigando este complejo tema para
poder prevenir las consecuencias de la misma, y mejorar la vida de las personas que la han
sufrido.”

9
 Para un mejor estudio, se plantean los siguientes objetivos:

Objetivo General:
Identificar las consecuencias del maltrato infantil en el desarrollo pre escolar de los
niños.

Objetivos Específicos:
• Conocer los distintos tipos de maltrato infantil presentes en los niños.
• Analizar los daños psicológicos que pueden ocasionar los maltratos en los
niños.
• Incentivar una sociedad y una educación sin violencia.

El contenido del trabajo esta dado de la siguiente manera:

El capítulo I, contiene estudios referentes al maltrato infantil.
El capítulo II, brinda información las definiciones conceptuales
El capitulo III, señala los aspectos relacionados a causas y factores del maltrato
infantil.
El capitulo IV, brinda información sobre las consecuencias del maltrato infantil.
Así mismo se indican las conclusiones, recomen daciones y referencias citadas.

10
 CAPITULO I:

ANTECEDENTES DEL MALTRATO INFANTIL

1.1. Maltrato a lo largo de la historia:

Hay pocas referencias históricas en la antigüedad sobre educación, roles

sociales, estilo de vida y derechos del niño. Sin embargo, se ha mencionado el abuso,
lo que indica discriminación y no reconocimiento de los niños como objeto de la ley.
En la antigüedad, los filósofos golpeaban sin piedad a sus discípulos, al igual que los
ciudadanos de los países cristianos, para conmemorar la matanza de niños bajo
Herodes. (Guacaneme, 2014)

Otras historias describen las historias de niños muertos que fueron asesinados
por sus padres o adultos sin ningún sentimiento de culpa ni respeto por sus vidas. En
la Edad Media, los niños desconocían sus características y eran manipulados como
mercancías.

Hay muy poco contacto directo entre los padres de clase media y alta y sus
hijos, porque la lactancia materna y la educación de los niños están a cargo de personas
ajenas a la familia como las enfermeras. Entre las diferentes formas de abuso, el
infanticidio siempre ha existido en la historia del mundo desde los tiempos bíblicos
hasta nuestros días, siendo este el comportamiento más común desde la época griega.
Hasta el siglo IV d.C., las leyes griegas y romanas y la opinión pública consideraban
el infanticidio un problema. (Guacaneme, 2014)

Incluso Aristóteles mencionaba que: “Un hijo o un esclavo son propiedad, y

nada de lo que se hace con la propiedad es injusto”.

11
 Esta práctica continuó hasta principios del siglo XIX, cuando se descubrió
que los niños eran arrojados a ríos y basureros, o abandonados como alimento para
animales salvajes. Posteriormente, se observaron niños con fracturas porque los
adultos los lanzaban de una casa a otra como una pelota. De la misma forma, también
se dan casos de ahogamiento por el hecho de que los padres compartan cama. El uso
de la cama es una cuestión de vida o muerte para el niño. El propósito no es poner al
niño en la cama de los padres para que el infanticidio accidental no ocurrirá.

Otra forma de infanticidio se conoció en el siglo XX como “niño

zarandeado”, la cual se producía al zarandear bruscamente niños de corta edad, con el
propósito de calmar su llanto, junto con esta práctica también se observaron niños con
trauma encefálico por mecerlos violentamente. “Es posible que la forma más corriente
de infanticidio fuera simplemente no dar alimento al niño por descuido o
deliberadamente”

Por otro lado, Freije (2011) señaló que el infanticidio es causado por elección
u omisión, lo cual no es bueno para las niñas. En una sociedad dominada por el ejército
y la agricultura, las niñas no están dotadas de gran valor, sino por discapacidad y
discapacidad intelectual. Para los lectores, son criaturas que son consideradas
monstruos, otro poderoso enemigo de los niños, los demonios, ya sean ilegales o
legales.

El trabajo nos hace libres (2012) indica “Otro tipo de maltrato es el abuso
sexual que también ha sido una constante en la historia. Las sociedades basadas en la
esclavitud y la servidumbre abusaron sexualmente de niñas y niños. En la Roma
antigua, un hombre libre podía elegir entre las esclavas nacidas bajo su techo y ella era
educada para que fuese su concubina a los doce años”. “Las prácticas sexuales basadas
en el poder llevaron a los romanos a crear un conjunto de reglas en cuanto al amor
entre los hombres.” (Freije 2011)

Las niñas utilizadas por los amos son las mismas que sus niños dependientes,
y han sido criados como prostitutas desde la infancia. En el nivel del abuso sexual, el
poder del amo y el señor hizo que cuando el esclavo era atractivo y agradable, el amo

12
decidiera extender su gracia castrándolo o cortándole los testículos. (Freije, 2011).
Otra forma de crueldad y que aún perdura con una continua prevalencia es el abuso en
la explotación laboral de los niños la cual en numerosas culturas era fomentada.

En el siglo XIX, el padre se interesa por los niños por primera vez, no solo
ocasionalmente, ayuda a la madre a cuidarlos, el propósito de la crianza es hacer que
los niños se adapten a la vida. sociedad. Durante este período, se aprobó la primera ley
para proteger a los niños causada por las malas condiciones de trabajo. En cuanto al
maltrato infantil, destaca un hecho ocurrido en la década de 1868: el patólogo forense
francés y profesor forense de París Tardieu describió el síndrome del niño agredido
después de una serie de autopsias al niño agredido y lo quemó. (Guacaneme, 2014)

Mary Ellen, una niña de Nueva York nacida en 1866, fue abusada por sus
padres. Los padres reiteraron su comportamiento alegando que tenían niñas. Un
trabajador de la caridad se enteró del caso. No existe una legislación que proteja a los
niños de la posibilidad de abuso por parte de los padres. Por cierto, se trata de la
Sociedad Estadounidense para la Prevención de la Crueldad contra los Animales.
Como resultado, en Nueva York en 1874, los padres fueron condenados por primera
vez en la historia. Después de un tiempo, la Asociación para la Prevención del Abuso
Infantil se estableció en los Estados Unidos. Esta empresa exporta a varios países para
promover medidas legales de protección infantil.

Zellene (2009) señala “Hasta la década de 1960 se pensaba que el abuso físico
infantil era raro debido en parte a que los castigos físicos se aceptaban de forma
bastante generalizada, y también en parte porque se negaba que tal violencia existiera.”
(Pediatra y Radiólogo).

No fue hasta 1962 que el Dr. Kempe dio una definición de maltrato infantil. Lo
definió como Nájera (2010), donde señaló que “el uso no accidental de la fuerza física
tiene como objetivo dañar o dañar a los padres o familiares de un niño .Para el
psicólogo de Wolfe En otras palabras, se trata de la existencia de lesión no accidental,
antecedentes de conducta delictiva (agresión física) o conducta negligente (el

13
 responsable del niño carece de atención, se requiere atención médica o intervención
legal), y la condena de los padres. Después de un período de tiempo, la Asociación
para la Prevención del Abuso Infantil se establece en los EE. UU. Esta empresa exporta
a varios países para promover medidas legales de protección infantil.” Según Mayhall
y Norgard 1983 citado por Gracia (s.f) “el maltrato infantil puede ser considerado, con
distintos propósitos, como un problema médico, como un comportamiento criminal
que necesita ser definido en términos legales y perseguido, como un problema social,
como una problemática familiar, o como un problema de protección del menor.”

Monsalve (2007) Se señaló que en la segunda mitad del siglo XX, la

Organización Mundial de la Salud definió el abuso como abuso o abuso de menores,
incluidas diversas formas de abuso físico y / o emocional, abuso sexual, abandono o
negligencia, explotación comercial o de otro tipo, En el contexto de las relaciones de
responsabilidad, confianza o poder, esto puede causar daños reales o potenciales a la
salud, la supervivencia, el desarrollo o la dignidad de los niños.

La Organización Panamericana de la Salud lo define como cualquier acto u

omisión cometido por un familiar en una relación de poder, sin importar en qué espacio
físico se produzca, que dañe el bienestar, la integridad física y mental, o la libertad y
los derechos. Libertad, pleno desarrollo de otro miembro de la familia. (Guacaneme,
2014)

UNICEF define a las víctimas de abuso y negligencia como "niños y

adolescentes menores de 18 años que ocasional o habitualmente experimentan
violencia física, sexual o emocional en grupos familiares o instituciones sociales. El
abuso puede ser por omisión, represión o violación de los derechos individuales y
colectivos para implementar, incluida la renuncia total y parcial.

1.2. Cifras de maltrato en el Perú.

En Perú, el 60% de los niños son castigados por sus padres, familiares cercanos,
maestros o cualquier adulto que crea que el castigo corporal es normal, aceptable o
incluso necesario. Las víctimas de estos casos no aparecerán en las estadísticas a

14
menos que el castigo haya tenido graves consecuencias o haya causado la muerte de
un niño. (Chávez, 2016)

La consecuencia más grave del abuso infantil es su naturaleza

intergeneracional y su relación directa con el deterioro del desarrollo intelectual y
emocional de los niños. Además, según las estadísticas, del 70% al 80% de los padres
abusados abusarán de sus hijos. .Según el Instituto de Salud Mental “Honorio Delgado
- Hideyo Noguchi”, Peña (2017) “el maltrato verbal, físico y/o sexual es la principal
causa de suicidio infantil en El Perú.”

Peña (2017) indica “Solo en Lima se han reportado 1431 denuncias por
maltrato infantil, en lo que va del año según informes de la policía nacional,
defensorías municipales del niño y el adolescente y el ministerio de la mujer y
desarrollo social”.

15
 CAPITULO II:

CONCEPTOS DE MALTRATO INFANTIL

2.1. Definición de maltrato infantil:

Obaco (2010) Señalar cualquier daño psicológico o psicológico no accidental

a los menores causado por sus padres o cuidadores que atente contra el normal
desarrollo físico y fisiológico de los menores por su comportamiento físico, sexual,
emocional o negligente.

El abuso infantil se define como el abuso y la negligencia de personas

menores de 18 años, incluidos todos los tipos de abuso físico o psicológico, abuso
sexual, negligencia, negligencia y explotación comercial o de otro tipo que cause o
pueda causar daños a la salud y el desarrollo. relación de confianza o poder, la dignidad
o dignidad de los niños puede poner en peligro su supervivencia. La exposición a la
violencia de la pareja íntima a veces se incluye en forma de abuso infantil. (OMS,
1999)

El artículo 19 de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos

del Niño se refiere al abuso infantil como. (Peña, 2017): “forma de perjuicio o abuso
físico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos o explotación, incluido el
abuso sexual, mientras el niño se encuentre bajo la custodia de sus padres, de un
representante legal o de cualquier otra persona que lo tenga a su cargo”.

2.2. Tipos de maltrato infantil:

Maltrato Físico:
Cualquier comportamiento no accidental que cause lesiones físicas o
enfermedades a un niño. Puede ser leve: tirarse del cabello, empujar o disparar,
abofetear, abofetear; o puede ser grave: arder con cosas, golpear con objetos, atacar

16
con cuchillo. Además de los comportamientos que se identifican fácilmente como
abuso físico, como golpear, empujar, lastimar y pellizcar, existen otras formas de
abuso financiero que no se identifican fácilmente como negligencia o abandono físico..
(Chavez, 2016)

Se define como cualquier daño físico causado a los niños. Es necesario

enfatizar que el carácter intencional del daño u omisión por parte de los responsables
del cuidado de los niños para dañar o dañar a los niños no es en modo alguno
accidental. Aunque los adultos no tienen la intención de causar lesiones, cualquier
lesión física que se produzca mediante el uso de ciertos castigos debe considerarse
abuso. Por ejemplo, esto incluye golpes, rasguños, fracturas, pinchazos, quemaduras,
mordeduras, sacudidas violentas, etc. (Sarango, 2010)

Aunque los padres o los adultos responsables pueden dañar a los niños sin
querer, el abuso también se interpreta como cualquier daño físico causado por el uso
de alguna forma de castigo inadecuado. (Peña, 2017)

Todas las formas de violencia son abominables, pero más aún, porque
hablamos de la violencia de los ancianos contra los menores, una persona más
vulnerable y más débil no puede protegerse, no puede hacer frente a la situación, solo
puede sufrir. (Obaco, 2010)

• Golpe: Según la Real Academia Española, esto se debe a la acumulación de

sangre en los tejidos por rotura de vasos sanguíneos. Esta es una reacción física
que puede hacer que el área afectada se vuelva morada o blanca. Por muchas
razones, este tipo de manchas pueden aparecer en la piel o en los órganos
internos del cuerpo. (Peña, 2017)
• Herida Esta es una lesión hemorrágica que ocurre en los tejidos externos del
cuerpo debido a un corte o mordedura. (Peña, 2017)
• Negligencia y abandono físico. Se refiere a la desprotección y cuidados
mínimos de quienes están obligados a hacerlo. Esto ocurre cuando el responsable
de atender las necesidades básicas de los menores no lo hace. Estas necesidades
incluyen alimentación, educación, salud y vestimenta. (Peña, 2017)

17
Maltrato Psicológico:
Se manifiesta a través de amenazas, críticas, culpas, castigos, aislamiento,
negligencia y abandono emocional, exponiendo a los menores a eventos traumáticos,
que pueden causar daño psicológico. La privación de libertad, como encerrar o atar a
un niño a una cama, no solo causará daño físico, sino que ciertamente causará graves
condiciones psicológicas. (Chavez, 2016)

Este tipo de abuso conduce a la incapacidad del niño para establecer

plenamente el apego en sus primeros años, y al sentimiento de estar excluido del
entorno familiar y social en sus últimos años, lo que afecta la autoestima y las
habilidades sociales. (Peña, 2017)

Podemos decir que son actitudes encaminadas a socavar la integridad

emocional de los niños a través de las expresiones verbales o gestuales de los padres
o terceros cuando insultan, rechazan, amenazan, humillan, ridiculizan, critican, aíslan,
intimidan o agravan la devaluación. La baja autoestima y la inseguridad personal
pueden ralentizar el desarrollo social, emocional o intelectual de un niño. Aparte de
aceptar establecer los lazos (emociones tempranas) de los que depende, el niño no tiene
otros métodos maduros. (Sarango, 2010)

Forma Pasiva:
Podemos decir que son actitudes encaminadas a socavar la integridad
emocional de los niños a través de las expresiones verbales o gestuales de los padres
o terceros cuando insultan, rechazan, amenazan, humillan, ridiculizan, critican, aíslan,
intimidan o agravan la devaluación. La baja autoestima y la inseguridad personal
pueden ralentizar el desarrollo social, emocional o intelectual de un niño. Aparte de
aceptar establecer los lazos (emociones tempranas) de los que depende, el niño no tiene
otros métodos maduros. (Chavez, 2016)

La incapacidad de los padres, cuidadores o tutores para satisfacer sus necesidades

de supervivencia de forma temporal o permanente es la negligencia causada por la falta
de responsabilidad parental, incluida la falta de vigilancia, negligencia, privación de

18
alimentos, refugio o tomar las medidas adecuadas para garantizar la salud, seguridad,
educación y bienestar infantil. (Obaco, 2010)

Forma activa:
Amenazar: Según la real academia española, significa (Peña, 2017) “dar a entender
con actos o palabras que se quiere hacer algún mal o daño a alguien”.
• “Criticar Expresar opiniones o juicios negativos contra los menores, por ejemplo,
los insultos, ello causa alteración de forma negativa en su autoestima”. (Peña,
2017)
• “Culpabilizar Atribuir culpa a los niños por algún motivo”. (Peña, 2017)
• “Castigar Obligar a un niño a hacer algo fatigoso por haber tenido un mal
comportamiento”. (Peña, 2017)
• “Aislar Privar al niño de oportunidades para entablar relaciones sociales. Por
ejemplo: negar la interacción con sus compañeros”. (Peña, 2017)

Abuso Sexual:
La incapacidad de los padres, cuidadores o tutores para satisfacer sus
necesidades de supervivencia de manera temporal o permanente es la negligencia
causada por la falta de responsabilidad parental, incluida la falta de vigilancia,
negligencia, privación de alimentos, refugio o tomar las medidas adecuadas para
garantizar la salud, seguridad, educación y bienestar infantil. (Peña, 2017)

Incluye cualquier tipo de contacto sexual entre familiares, tutores o cualquier

otro adulto y menor. La intensidad del abuso puede variar desde el exhibicionismo
hasta la violación. El abuso emocional también pertenece a la categoría de abuso
activo, que se manifiesta como hostilidad verbal a largo plazo (insultos, burlas,
desprecio, críticas, amenazas de abandono, etc.) y obstrucción continua de la iniciativa
de los niños (puede ir más allá) como confinamiento. O encierro) por cualquier
miembro adulto del grupo familiar.

El abuso sexual viola los derechos de los niños porque usa la fuerza, la
manipulación, el engaño o el chantaje para involucrar a los niños en actividades
sexuales que violan la salud física y mental de los menores. (Peña, 2017)

19
 El abuso sexual puede ser:
• Con contacto: “Contacto físico con los genitales, tocamientos, violación” (Peña,
2017)
• Sin contacto: “Obligar a ver actos sexuales, pornografía, propuestas verbales,
exhibirse con fines sexuales” (Peña, 2017)

Mendicidad:
La mendicidad se entiende como una situación en la que los niños se ven
obligados a realizar continuamente actividades o comportamientos en la vía pública,
incluso pedir o pedir dinero. Dicho abuso está estrechamente relacionado con la
explotación laboral porque se les asigna para obtener beneficios económicos.
Benefíciese sin tener que realizar, adultos, ninguna otra tarea. Se han convertido en
parte del paisaje urbano. Son parte de la realidad. Están por todas partes, calles, metros,
negocios, a todas horas del día, bajo el sol abrasador o bajo la lluvia más cruel. (Obaco,
2010)

Son los niños pobres de nuestro país. Aquellos que se ven privados de su
mundo de la infancia y pasan a formar parte del mundo de los adultos, sin embargo,
aunque sea triste, estos pequeños se han adaptado al mundo de los adultos. Caminaron
por la ciudad solos, a través de ella, puede que la conozcan mejor que nadie. La calle
es su casa, el cielo es su techo, las tejas frías y sucias son su cama y el periódico es su
manta, recorren su territorio con absoluta seguridad, se reúnen en Ranchada, tal como
dijeron Dijo que sabían dónde a comprar colchones por la noche y qué gran panadería
les daba croissants que no podían vender. Saben el valor del dinero, lo exigen, lo piden,
lo manejan, lo negocian. (Obaco, 2010)

20
 CAPITULO III:

CAUSAS Y FACTORES VINCULADOS AL MALTRATO INFANTIL

3.1. Causas de maltrato:

Las principales causas y consecuencias se definen a continuación. Nos muestra
diferentes definiciones de maltrato de menores. Se pueden mencionar los siguientes
puntos. (Obaco, 2010):

a. Personalidad o modelo psiquiátrico. - La existencia de enfermedad mental o de

determinados síndromes o trastornos psicológicos específicos Varios autores
reconocen actualmente que solo del 10 al 15% de los padres abusadores son
diagnosticados con síntomas mentales específicos. Se han realizado estudios que
demuestran que los padres abusadores tienen dificultad para controlar sus
impulsos, baja autoestima y poca capacidad de empatía. Asimismo, se ha
encontrado que el abuso infantil está relacionado con la depresión y la ansiedad
de los padres y otras características y características de la personalidad. Como el
abuso de alcohol y drogas.
b. Económicas. - Esto se debe a la crisis imperante en nuestras entidades federativas
y el consecuente desempleo que provocó que los padres en esta situación
eliminaran su descontento con sus hijos y los maltrataran física o
psicológicamente. El maltrato infantil ocurre con mayor frecuencia. La clase de
menores ingresos, aunque diversas encuestas Encontraron que este
comportamiento no es un comportamiento típico de una determinada clase social,
sino que suele darse en todos los grupos socioeconómicos, pero estas
características se encuentran en el modelo sociológico.
c. Culturales. - En esta categoría se incluyen las familias en las que el responsable
de ejercer la tutela o tutela de los menores no tiene orientación y educación sobre
las responsabilidades e importancia del padre, y considera que el niño es objeto
de su propiedad. Estos tutores carecen de estándares para educar a los niños.

21
 La sociedad ha formado una cultura de castigo. En esta cultura, el padre es
considerado la máxima autoridad en la familia y tiene el derecho de supervisar y
castigar a los demás miembros. En este concepto, cualquier persona que viole las
reglas será castigado como unas Las medidas correctivas no proporcionan otros
medios para disciplinar y educar a los niños.
d. Sociales. Cuando la comunicación entre padres e hijos no es adecuada, conducirá
a la desintegración de la familia (psiquiatría / modelo mental). En la mayoría de
los casos, esta razón es paralela al nivel socioeconómico de los padres y al entorno
familiar. Asimismo, es provocada por la frustración o la desesperación ante el
desempleo, los bajos ingresos familiares y la responsabilidad de criar a los hijos.
e. Emocionales. La incapacidad de los padres para afrontar los problemas, la
inmadurez emocional, la baja autoestima, la falta de expectativas y la inseguridad
extrema, les incita a desahogar sus frustraciones en sus hijos, y no les brindan los
requisitos básicos para su crecimiento y desarrollo general. Interacciones
negativas que generan relaciones domésticas violencia; Los hechos han
demostrado que donde hay agresión y violencia entre los padres, a menudo ocurre
el abuso infantil, lo que a su vez hace que los padres no puedan socializar con el
entorno en el que se desarrollan.
f. La historia del maltrato de los padres. - La incapacidad de los padres para
afrontar los problemas, la inmadurez emocional, la baja autoestima, la falta de
expectativas y la inseguridad extrema, les incita a desahogar sus frustraciones en
sus hijos, y no les brindan los requisitos básicos para su crecimiento y desarrollo
general. Interacciones negativas que generan relaciones domésticas violencia; Los
hechos han demostrado que donde hay agresión y violencia entre los padres, a
menudo ocurre el abuso infantil, lo que a su vez hace que los padres no puedan
socializar con el entorno en el que se desarrollan.
g. Biológicas. - Llegar. Se trata de lesiones a menores con limitaciones físicas, trastornos
neurológicos o deformidades. Debido a sus limitaciones, estos niños están
socialmente excluidos, por lo que sus padres o tutores los degradan o los aceptan con
simpatía. En este caso, el daño a los menores discapacitados es aún mayor, porque
ataca a una persona desarmada que no responde (modelo centrado en el niño).

22
3.2. Factores de riesgo:
Los factores de riesgo son aquellas situaciones que hacen que los niños sean
más vulnerables a cualquier tipo de abuso infantil. Estos factores se pueden determinar
desde un punto de vista ecológico, que considera los siguientes factores (Peña, 2017):

1. Microsistema:
Factores del niño: Muchas características de los niños aumentan la probabilidad
de abuso, tales como: niños menores de 4 años, no deseados o que no cumplen con
las expectativas de los padres, tienen necesidades especiales, lloran con frecuencia
o tienen características físicas anormales. Las víctimas de abuso sexual suelen tener
mayores necesidades emocionales, lo que las hace más vulnerables al abuso.
Cualquier forma de abuso afectará a los niños, haciéndolos más agresivos,
provocativos, tímidos, etc.
Factores de los padres o cuidadores: Por lo general, el abuso comienza cuando
uno de los padres se siente ansioso, deprimido o agresivo, comienza a perder el
control del niño, luego pierde el control de su propio comportamiento y finalmente
golpea o lastima al niño de alguna manera.

Algunas características de los padres o cuidadores aumentan el riesgo de

abuso infantil, que incluyen: historial personal de abuso infantil, abuso de alcohol
o drogas, dificultades financieras, participación en actividades delictivas, dificultad
para establecer conexiones emocionales, baja tolerancia y paciencia. Según los
expertos, las relaciones violentas pueden transmitirse de forma natural de
generación en generación, y es probable que quienes sufrieron abusos en la infancia
repitan estos patrones en la edad adulta, aunque no siempre es así.
2. Exosistema:
El mundo exterior puede crear un clima que favorece el maltrato infantil
intrafamiliar. “Hay diversas características de las comunidades y las sociedades
que pueden aumentar el riesgo de maltrato infantil, entre ellas: la localidad.” (Peña,
2017)
3. Macrosistema:
Constituido por los valores culturales y políticos de una sociedad, sistema de
creencias o ideologías. “El macrosistema incluye los patrones generalizados y la

23
organización de las organizaciones sociales comunes a una determinada cultura.
Según los estudios realizados sobre maltrato infantil, se puede afirmar que los
padres o cuidadores responsables de los niños son los primeros en aplicar maltrato
influyendo en el microsistema del niño. Ello genera determinadas situaciones y
limitaciones en el desarrollo de las capacidades del niño, es por ello que el maltrato
generado la familia es un asunto social que requiere de una atención inmediata e
intervenciones eficaces”. (Chavez, 2016)

24
 CAPITULO IV:

CONSECUENCIAS DEL MALTRATO INFANTIL

4.1. Consecuencias:
A medio y largo plazo, las consecuencias del maltrato infantil se manifestarán
en el desarrollo social, psicológico y físico de las personas. Detrás de los problemas
de aprendizaje, de comportamiento y ofensivos, es probable que haya abuso físico,
abuso y / o abandono. (Peña, 2017)

Los “daños emocionales causados a temprana edad pueden significar” (Peña,

2017) “marcas imborrables para toda la vida. Un niño maltratado podría llegar a ser
un adulto maltratador y violento, con lo cual reproduce la violencia física o psicológica
hacia sus parejas o en sus propios hijos.” (Chavez, 2016)

Las consecuencias de la violencia contra los niños incluyen efectos

personales que ocurren en la niñez, la adolescencia y la edad adulta. Debido a que no
pueden confiar en los miembros de su familia, los niños no pueden aprender a amar,
lo que puede convertirse en problemas para futuros esposos o relaciones de amistad.
Además, la violencia puede dañar gravemente el potencial de desarrollo personal de
un niño y su capacidad para alcanzar sus metas. (Peña, 2017)

Los niños que crecen en familias con violencia de pareja íntima tienen más
probabilidades de ser abusados, tienen habilidades sociales y de aprendizaje limitadas,
tienen más probabilidades de convertirse en delincuentes y sufren de depresión y
ansiedad. A través de las consecuencias de la salud mental y del comportamiento, el
abuso puede provocar enfermedades cardíacas, suicidio e infecciones de transmisión
sexual. (Peña, 2017)

25
 Además de sus consecuencias sanitarias y sociales, el abuso infantil también
puede tener impactos económicos, incluidos los costos de hospitalización, los costos
del tratamiento de salud mental, los costos de los servicios sociales de los niños y los
costos de salud a largo plazo. (Chavez, 2016)

Consecuencias Psicológicas:
Los efectos emocionales directos del abuso y la negligencia (aislamiento,
miedo y desconfianza) pueden tener consecuencias para toda la vida, como baja
autoestima, depresión y dificultades en las relaciones.

El tratamiento adecuado de la infancia está relacionado con un desarrollo

psicológico adecuado relacionado con el autoconcepto, la autoimagen y la
autoeficacia, lo que ayuda a reconocer y expresar los propios sentimientos. Romper
con esta idealización cambia directamente el estilo cognitivo, que se define como la
percepción, organización y procesamiento de la información.

La violencia psicológica aumenta a medida que sube el estrato socioeconómico

lo contrario con la violencia física que se presenta en los estratos bajos. La exposición
a estrés traumático, en forma de abuso o negligencia se asocia con el desarrollo de
psicopatologías, alteraciones de tipo neurobiológico que predeterminan mayor
vulnerabilidad en el estado de ánimo, y con bajo control de los impulsos, igualmente
presentan gran dificultad para reconocer y expresar sus propios sentimientos, pierden
la espontaneidad y atribuyen la causa de todo lo que les sucede a agentes externos.
(Guacaneme, 2014)

Familias donde se ha determinado que los cuidadores utilizan el castigo

corporal como método de crianza, como consecuencia de la transmisión
intergeneracional, estos adultos se caracterizan por baja autoestima, puntos de control
externos, impulsividad, ansiedad, dificultad para establecer contacto, incapacidad para
generar empatía y aumento de la hostilidad. Esto prueba que a la larga se encuentra en
las personas un tipo de daño emocional.

26
 Los tipos de abuso que tienen secuelas psicológicas son: negligencia, que
aumenta el riesgo de problemas de conducta en los jóvenes, como iniciar la vida sexual
prematuramente, salir de casa prematuramente, delincuencia y problemas escolares.
Además de la insatisfacción con el cuerpo, hay depresión y baja autoestima.

Los investigadores han relacionado el abuso y la negligencia a las siguientes

consecuencias:
• Dificultades durante la infancia. En 2010, el 16% de los niños que ingresaban
en instituciones de acogida eran menores de 1 año. Cuando los bebés y los niños
pequeños ingresan al cuidado al aire libre debido a abuso o negligencia, el trauma
causado por los cambios en sus cuidadores primarios puede tener un impacto
negativo en la forma en que establecen conexiones positivas con los demás (ACF
/ OPRE, 2012a). “Casi la mitad de los bebes en cuidado de crianza que han
experimentado maltrato muestran alguna forma de retraso cognitivo y tienen un
coeficiente intelectual más bajo, dificultades de lenguaje y desafíos neonatales en
comparación con niños que no han sido abusado o descuidados” (ZERO TO
THREE, 2011).
• Mala salud mental y emocional. Experimentar traumas y adversidades infantiles,
como abuso físico o sexual, son factores de riesgo de trastornos de la personalidad,
depresión, ansiedad y otros trastornos mentales. Un estudio que utilizó datos de
investigación de ACE encontró que aproximadamente el 54% de los casos de
depresión y el 58% de los intentos de suicidio en mujeres están relacionados con
malas experiencias en la niñez. (Feliti y Anda, 2009). "El abuso infantil también
puede tener un impacto negativo en el desarrollo de la regulación emocional, que
generalmente dura hasta la adolescencia o la edad adulta. (Messman-Morre,
Walsh, y DiLillo, 2010).
• Dificultades cognitivas. Los investigadores de NSCAW han descubierto que los
niños involucrados en acusaciones confirmadas de abuso corren el riesgo de sufrir
serios problemas cognitivos y de desarrollo, como tener que repetir curso en la
escuela. En el informe final del segundo estudio, más del 10% de los niños y
adolescentes en edad escolar mostraron cierto riesgo de problemas cognitivos o
bajo rendimiento académico, el 43% mostró problemas emocionales o de
comportamiento y el 13% mostró ambos sí. Dificultades sociales. Los niños que

27
 son descuidados tienen más probabilidades de desarrollar hábitos y rasgos
antisociales a medida que van creciendo. La negligencia paterna o materna
también está relacionada con los trastornos de la personalidad, problemas de
vínculos positivos o de comportamientos afectivos con personas desconocidas o
poco conocidas, el modelar comportamientos adultos inadecuados y la agresión.
(Perry, 2012).

Consecuencias Físicas:
El abuso físico incluye todos los actos que amenazan la integridad del cuerpo,
causan cicatrices, sangrado, daño funcional e incluso la muerte. Las consecuencias
físicas del abuso infantil tienen una amplia gama de consecuencias, que van desde
lesiones menores hasta daño cerebral severo y muerte, además de la posibilidad de
síntomas gastrointestinales.

Las secuelas de las lesiones físicas varían según el nivel de violencia utilizado
y la frecuencia con que los menores las cometan, siendo las lesiones reportadas tan
graves como la ceguera por desprendimiento de retina, déficits motores y cognitivos.
Puede demostrarse por traumatismo local, infección, dolor, inflamación, sangrado que
se considera un signo de abuso. Además, se produce en actitudes mínimas como el
aislamiento, el silencio, el pre-suicidio y la conducta sexual.

La lesión física más común en los niños menores de dos años es el

traumatismo craneoencefálico, que cambia el sistema nervioso central y provoca la
muerte o disfunción motora, sensorial o retraso mental.

En comparación con las lesiones esqueléticas, las lesiones viscerales no son

comunes, pero tienen una alta tasa de mortalidad debido al retraso en la búsqueda de
atención, lo que complica las manifestaciones clínicas de los niños, y la mayoría de
los casos reportados indican daño a nivel del intestino delgado.

El trabajo infantil se caracteriza por secuelas físicas a largo plazo. Los

estudios han demostrado que la salud general de los adultos jóvenes cambiará, no
durante el período de explotación laboral por parte de menores. A nivel

28
musculoesquelético, debido a que los huesos de los niños se caracterizan por una baja
resistencia y capacidad de carga, se producirán fracturas, trastornos del crecimiento y
una mala regeneración ósea después de eventos traumáticos.

Consecuencias Sociales:
Los niños que pueden aprender a tener confianza en sí mismos, armonía e
identidad, esperan pasar fácilmente a la edad adulta. Por el contrario, cuando vivía un
conflicto infantil con sus padres, adoptaba un enfoque rebelde en su vida adulta. En el
campo de la conducta, los adultos que han experimentado un trato inadecuado en la
infancia son un factor de mayor riesgo para participar en actividades delictivas,
desarrollar procesos adictivos y manifestarse como trastornos de conducta demasiado
agresivos.
El inicio de la década de los noventa marcó un período caracterizado por la
violencia. En lo que respecta al maltrato infantil, la violencia es una de sus principales
consecuencias a nivel social, se relaciona con cambios en el desarrollo del niño,
desamor o uno de los padres. (Guacaneme, 2014)

En un país con condiciones socioeconómicas inestables, las consecuencias

que enfrentan los menores se clasifican en abandono, prostitución y problemas
relacionados con el uso de materiales. Además del embarazo precoz, los jóvenes aún
no tienen claras las habilidades clave de sus proyectos de vida y orientación
profesional.

En una sociedad que debe ser consciente de esta problemática, reconocer y

abordar el maltrato infantil es abordar directamente temas como los trastornos sociales,
la delincuencia, los trastornos de la personalidad, los vínculos con pandillas o grupos
armados, los enfermos mentales, etc., porque todos representan menores
Consecuencias de un trato inadecuado.

Problemas de relaciones interpersonales, aislamiento y ansiedad social,

círculos sociales cerrados e interacción social insuficiente, relaciones interpersonales
inestables, falta de habilidades sociales y dificultad para criar hijos son algunas de las
principales consecuencias que tienen impacto social. pertenecer. De esto se desprende

29
que los menores absorben y aprenden del entorno las cosas que se pueden valorar en
el entorno, hacen juicios de valor, para que puedan distinguir lo que tienen bueno o
malo, y hacer aportes a la sociedad.

Frecuencia del problema:

Problemas de relaciones interpersonales, aislamiento y ansiedad social,
círculos sociales cerrados e interacción social insuficiente, relaciones interpersonales
inestables, falta de habilidades sociales y dificultad para criar hijos son algunas de las
principales consecuencias que tienen impacto social. pertenecer. De esto se desprende
que los menores absorben y aprenden del entorno las cosas que se pueden valorar en
el entorno, hacen juicios de valor, para que puedan distinguir lo que tienen bueno o
malo, y hacer aportes a la sociedad. (Sausa, 2018)

Germán Guajardo, director de la Fundación Ayuda a Niños y Adolescentes en

Riesgo (ANAR), señaló que, “según las denuncias reportadas a través del teléfono que
tiene la institución, el 51.9% de las víctimas de maltrato sufre violencia hace más de
un año; y en el 34.9% de casos, el maltrato se da todos los días. Además, en casi el
50% de casos son los propios padres los que ejercen violencia contra sus hijos.”

La Encuesta Nacional de Hogares 2015 arroja más cifras reveladoras: “el 39%
de madres y el 31% de padres usa golpes para educar, el 20% cree que esa práctica es
necesaria y un 44% de niños y adolescentes considera que sus padres tienen derecho a
pegarles.”

“Se indicó que la aprobación de leyes no es suficiente para enfrentar esta grave
problemática. Se requiere que las normas se apliquen en la realidad y que se creen
mecanismos adecuados para acompañar a los padres en las formas de educar con
afecto, para así prevenir y reducir la violencia, pues de ninguna forma la disciplina
puede ejercerse con violencia , aseveró”.( (Sausa, 2018)

30
Prevención Frente al maltrato infantil:
“La prevención del maltrato infantil requiere un enfoque multisectorial. Los
programas eficaces son los que prestan apoyo a los padres y les aportan conocimientos
y técnicas positivas para criar a sus hijos.” (OMS, 2016)

Entre ellos se encuentran:

• “Las visitas domiciliarias de enfermeras para ofrecer apoyo, formación e
información”.
• “La formación de los padres, generalmente en grupos, para mejorar sus aptitudes
para criar a los hijos, mejorar sus conocimientos sobre el desarrollo infantil y
alentarlos a adoptar estrategias positivas en sus relaciones con los hijos”.
• “Las intervenciones con múltiples componentes, que generalmente incluyen el
apoyo a los padres y su formación, la educación preescolar y la atención al niño”.

Otros programas preventivos prometedores son:

• Aquellos diseñados para prevenir lesiones en la cabeza por maltrato (también

llamado síndrome del bebé mecedor, síndrome del bebé mecedor o lesión
cerebral traumática). Por lo general, se trata de planes hospitalarios. A través de
estos planes, los nuevos padres pueden aprender sobre los peligros de sacudir a
un niño y cómo lidiar con el llanto del niño. Los destinados a prevenir los abusos
sexuales en la infancia. Generalmente se realizan en las escuelas y les enseñan a
los niños:

- “La propiedad de su cuerpo”.

- “Las diferencias entre los contactos normales y los tocamientos impúdicos”.
- “Cómo reconocer las situaciones de abuso”;
- Como decir "no".
- “Cómo revelar los abusos a un adulto en el que confíen”.
Estos programas son eficaces para fortalecer los factores de protección (por
ejemplo, la conciencia sobre el abuso sexual y las conductas de protección) para
prevenir el abuso sexual infantil, pero no hay evidencia de que puedan reducir otros
tipos de abuso. (OMS, 2016)

31
 Cuanto antes se produzcan estas intervenciones en la vida de un niño, mayores
serán los beneficios que aportarán al niño (por ejemplo, desarrollo cognitivo,
habilidades sociales y de comportamiento, logros educativos) y a la sociedad (por
ejemplo, reducción de la delincuencia).

Además, la detección temprana de casos y la asistencia continua a las víctimas

y sus familias pueden ayudar a reducir la recurrencia y las consecuencias del abuso.

Para maximizar los efectos de la prevención y la atención, la OMS recomienda

que las intervenciones se realicen en un marco de salud pública y en cuatro fases:
• “Definición del problema”;
• “Identificación de las causas y los factores de riesgo”;
• “Creación y puesta a prueba de intervenciones destinadas a minimizar los
factores de riesgo”
• “Difusión de información sobre la eficacia de las intervenciones y expansión
de la aplicación de las intervenciones de eficacia demostrada”.

32
 CONCLUSIONES:

PRIMERA: El abuso infantil se ha producido durante muchos años y se ha

demostrado que es razonable en términos de disciplina en muchas
ocasiones. Sin embargo, desde que surgieron los derechos del niño, cada
vez ha adoptado otro enfoque debido a sus consecuencias para los niños.

SEGUNDO. El abuso infantil puede interrumpir el desarrollo normal de los niños. La

infancia es un período frágil que coincide con el período de máximo
desarrollo cerebral, proliferación neuronal y formación de circuitos
cerebrales, y es también el período de máxima aceleración y crecimiento,
que en el ser humano va desde el segundo trimestre hasta los dos años de
edad.
TERCERO: Deben reconocerse las consecuencias y los mecanismos del abuso
infantil. Esto ayudará a desarrollar procedimientos correctivos y
preventivos para minimizar sus posibles efectos negativos.

CUARTO: Según datos de la Organización Mundial de la Salud, el maltrato infantil

puede provocar una serie de efectos físicos obvios a corto plazo en los
niños, como daños en la piel (heridas, laceraciones y abrasiones),
fracturas corporales, daños en el sistema nervioso y traumatismos graves
de órganos internos. , Daño ocular o incluso la muerte.

33
 RECOMENDACIONES.

Se recomienda lo siguiente:

• Brindar charlas de concientización de los riesgos del maltrato infantil en los niños.
• Desarrollar campañas sobre la importancia del buen trato al niño.
• Mejorar las formas de tratar a los niños entre la comunidad educativa y entre los
padres de familia.

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