Rima Comunicacion

LA RIMA
RECUERDA: la rima es la repetición de los sonidos en las terminaciones de dos o

más versos. Los versos son reglones cortos que forman parte de un poema.
RELACIONA la columna A con la B, considerando su rima. ESCRIBE en las líneas de la columna B, el número
1 de la columna A que le corresponda.
COLUMNA A COLUMNA B
1. Se cayó de la silla. _____ a su hijito que paseaba.
2. El zapatón. _____ tiene un vestido de cola.
3. La ballena miraba. _____ cuando cocina.
4. Don gatín. _____ todos los ratones.
5. Sapo y lagarto. _____ jugaron harto.
6. Delantal usa la sardina. _____ y se pego en la mejilla.
7. Hacen fiestas en los _____ hizo una casita en el

callejones. carretón.
_____ iba a trabajar en

8. La pequeña amapola. monopatín.
2 COMPLETA los versos con las palabras del recuadro:
Rincones - ratones - patones
Orejones - panzones - narigones
Arriba y abajo Arriba y abajo

Por los rincones Por los _____________
Pasa una ratita Pasa una ratita
Con veinte. ________. Con veinte ratones.
Unos flaquitos Con orejas pequeñas
Otros muy ________. Y otros _____________
Los hay con patitas Con la nariz chatita
Y también .________ Y muchos ____________
RIMA
Rima; se llama rima a la igualdad de sonidos en la
terminación.
LEE con atención y ENCIERRA en un ○ la igualdad de sonidos.
✎ El patito tiene tos

su mamita le da té
una taza o tal vez dos.

✎ Para tí, Anita

esta mañanita
deje una manzanita
en tu ventanita.
✎ Somos niños de gran

corazón,
no le tenemos miedo al
ratón,
jugamos con el balón
y tenemos siempre razón.
□ UNE cada palabra que tengan igual sonido.
camión ● ● risa
maletín ● ● gato
brisa ● ● diosa
pato ● ● volantín
presurosa ● ● ratón
silenciosa ● ● sabrosa
ACTIVIDAD PARA LA CASA
1. Escribe 1 rima con tu nombre

2.Escribe 5 rimas con los nombres de tus familiares la rima de las siguientes
palabras.
3.Escribe rimas con las siguientes palabras: helado , pelota, maleta , león y
gato.
EL presente trabajo se realizará en hojas de colores ( mitad de hoja) ,

pegar encima de la hoja de color hojas cuadriculadas para que los niñ@s
puedan escribir
En la carátula debe ir lo siguiente , lo demás queda a creatividad del

estudiante.
Rimas
Nombre:
Grado y sección:
2018
Las rimas deberán contener dibujos como en el siguiente ejemplo

EL TRABAJO PRESENTARÁ EL DÍA MARTES 22 DE MAYO.
1. Completa las rimas con las palabras correctas.
□ Ahora, INVENTA tu propia rima. ESCRIBE y DIBUJA.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

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¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿
NOS DIVERTIMOS CON FR
Lee y subraya las palabras con "fr".
Franco compra frutas y verduras

para llevar a su casa.
Su mamá Frida preparó sopa,
fritura de carne y refresco
de fresas. Su hermano
Alfredo llegó tarde, tomó
la sopa fría y comió frutas
que compró Franco.
2. Cambia el número de las siguientes oraciones.

- La fruta es muy nutritiva.
Las frutas son muy nutritivas.
- Me gustan los refrescos de frutas.
- El cofre está lleno de joyas.

Escribe un texto con Fresa
NOS DIVERTIMOS CON LA FR

EL NIÑO Y SU CARRO
Había una vez un niño llamado Pedro que tenía un carro muy
bonito y jugando con él se le rompió la llanta y le dijo a su papá:
“Papá la llanta de mi carro se rompió” y el papá le dijo “Está
bien”. El papá quiso arreglar el carro pero no pudo y le tuvo que
comprar otro. Ese era más bonito, y el hijo le dijo al papá: “Este
carro es más bonito”.
Colorín colorado este cuento se ha acabado.
 ¿Cómo se llamaba el niño?

 ¿Qué pasó con el carro?
 ¿Porqué se rompió la llanta del carro?
 ¿Qué hubiera pasado, si el carro se pudiera arreglar?
 ¿Qué hubieras hecho tú, si fueras el niño?
EL NIÑO Y SU PERRITA
Una vez, había un niño que tenía una perrita llamada Luci y una
vez estaban jugando a la varita. La perrita era inteligente.
El niño se encariño con la perrita hasta que un día la perrita

murió y el niño se puso triste. Después, el niño recordó los
buenos momentos con su perrita y esto demuestra que la
amistad de dos amigos vale más que todo.
 ¿Cuál es el nombre de la perrita?

 ¿Quiénes son los personajes de ésta lectura?
 ¿Cómo era la perrita?
 ¿Qué opinas sobre la amistad?
 ¿Porqué crees que murió la perrita?
 De los 3 textos que han leído: ¿Qué tipo de textos son?
 Crea un texto: “Cuento”, grafica y escribe su enseñanza o mensaje.

“LAS TRAVESURAS DE FRANCISCO”
Francisco es un niño muy travieso, ha pintado las paredes con crayolas,

¿Crees que podremos limpiar?...
Fresia, no sabe que hacer, le entrega una hoja cuadriculada y le da un

cuadro para que dibuje. Pero Francisco se levanta y sube el volumen de la
grabadora para escuchar música criolla, abre la puerta, cruza la pista y se
sienta sobre los ladrillos, el perro le ladra y Fresia le dice: eres un
malcriado. Regresa a la casa, pero Francisco toma una frotación y la hace
caer, que drama está pasando la pobre Fresia.
 Subraya las palabras que se escriban con: “Cr”. “Fr”, y ”Dr”
 Luego escribe en el cuadro.
Cr Fr Dr
 Forma oraciones con las palabras del cuadro.
 Escribe 5 palabras con “Cr”, “Fr” y “Dr”
Cr
Fr

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LA RIMA

RECUERDA: la rima es la repetición de los sonidos en las terminaciones de dos o

1. Se cayó de la silla. _____ a su hijito que paseaba.

2. El zapatón. _____ tiene un vestido de cola.

3. La ballena miraba. _____ cuando cocina.

4. Don gatín. _____ todos los ratones.

5. Sapo y lagarto. _____ jugaron harto.

6. Delantal usa la sardina. _____ y se pego en la mejilla.

7. Hacen fiestas en los _____ hizo una casita en el

_____ iba a trabajar en

2 COMPLETA los versos con las palabras del recuadro:

Rincones - ratones - patones

Orejones - panzones - narigones

Arriba y abajo Arriba y abajo

LEE con atención y ENCIERRA en un ○ la igualdad de sonidos.

✎ El patito tiene tos

✎ Para tí, Anita

✎ Somos niños de gran

y tenemos siempre razón.

□ UNE cada palabra que tengan igual sonido.

ACTIVIDAD PARA LA CASA

1. Escribe 1 rima con tu nombre

EL presente trabajo se realizará en hojas de colores ( mitad de hoja) ,

En la carátula debe ir lo siguiente , lo demás queda a creatividad del

Las rimas deberán contener dibujos como en el siguiente ejemplo

1. Completa las rimas con las palabras correctas.

□ Ahora, INVENTA tu propia rima. ESCRIBE y DIBUJA.

Lee y subraya las palabras con "fr".

Franco compra frutas y verduras

2. Cambia el número de las siguientes oraciones.

Las frutas son muy nutritivas.

- Me gustan los refrescos de frutas.

- El cofre está lleno de joyas.

NOS DIVERTIMOS CON LA FR

Colorín colorado este cuento se ha acabado.

 ¿Cómo se llamaba el niño?

El niño se encariño con la perrita hasta que un día la perrita

 ¿Cuál es el nombre de la perrita?

 De los 3 textos que han leído: ¿Qué tipo de textos son?

 Crea un texto: “Cuento”, grafica y escribe su enseñanza o mensaje.

Francisco es un niño muy travieso, ha pintado las paredes con crayolas,

Fresia, no sabe que hacer, le entrega una hoja cuadriculada y le da un

 Subraya las palabras que se escriban con: “Cr”. “Fr”, y ”Dr”

 Luego escribe en el cuadro.

 Forma oraciones con las palabras del cuadro.

 Escribe 5 palabras con “Cr”, “Fr” y “Dr”

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