Cognition">
Nothing Special   »   [go: up one dir, main page]
Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 452 vistas

    Yeesss Lidia Dpcc-Quinto 9 de Mayo 2022

    Cargado por

    Jean Pierre Meza
    Este documento presenta una lección sobre las relaciones de respeto con los adultos mayores. La lección enseña a los estudiantes a reconocer y rechazar la discriminación hacia los grupos vulnerables como los adultos mayores. Los estudiantes aprenden estrategias para establecer relaciones justas y promover el bienestar de los adultos mayores mediante el diálogo y la negociación de conflictos de una manera que busca el bien común. La lección concluye con una autoevaluación para que los estudiantes reconozcan su progreso en aprender a conv

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Yeesss Lidia Dpcc-Quinto 9 de Mayo 2022

    Cargado por

    Jean Pierre Meza
    452 vistas4 páginas
    Este documento presenta una lección sobre las relaciones de respeto con los adultos mayores. La lección enseña a los estudiantes a reconocer y rechazar la discriminación hacia los grupos vulnerables como los adultos mayores. Los estudiantes aprenden estrategias para establecer relaciones justas y promover el bienestar de los adultos mayores mediante el diálogo y la negociación de conflictos de una manera que busca el bien común. La lección concluye con una autoevaluación para que los estudiantes reconozcan su progreso en aprender a conv

    Descripción original:

    Título original

    YEESSS LIDIA DPCC-QUINTO 9 DE MAYO 2022

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta una lección sobre las relaciones de respeto con los adultos mayores. La lección enseña a los estudiantes a reconocer y rechazar la discriminación hacia los grupos vulnerables como los adultos mayores. Los estudiantes aprenden estrategias para establecer relaciones justas y promover el bienestar de los adultos mayores mediante el diálogo y la negociación de conflictos de una manera que busca el bien común. La lección concluye con una autoevaluación para que los estudiantes reconozcan su progreso en aprender a conv

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    452 vistas4 páginas

    Yeesss Lidia Dpcc-Quinto 9 de Mayo 2022

    Cargado por

    Jean Pierre Meza
    Este documento presenta una lección sobre las relaciones de respeto con los adultos mayores. La lección enseña a los estudiantes a reconocer y rechazar la discriminación hacia los grupos vulnerables como los adultos mayores. Los estudiantes aprenden estrategias para establecer relaciones justas y promover el bienestar de los adultos mayores mediante el diálogo y la negociación de conflictos de una manera que busca el bien común. La lección concluye con una autoevaluación para que los estudiantes reconozcan su progreso en aprender a conv

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 4

    ÁREA: DESARROLLO PERSONAL CIUDADANÍA Y CÍVICA

    ÁREA DPCC FECHA DEL 9 AL13 DE MAYO 2022

    GRADO/s 5°”ABCD” DOCENTE LIDIA TORRES JACOBE

    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 2
    ACTIVIVIDAD 3
    RELACIONES DE RESPETO CON EL ADULTO MAYOR
    ¿QUÉ VAN A DESARROLLAR EN ESTA ACTIVIDAD?
    COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
    CONVIVE Y PARTICIPA Interactua con todas personas. Delibera sobre asuntos públicos y cuando indaga sus
    DEMOCRÁTICAMENTE EN LA Maneja conflictos de manera causas y consecuencias, examinan argumentos
    BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN constructiva. contrarios a los propios y sustenta su posición
    Participa en acciones que basándose en principios democráticos y valores cívicos.
    promuevan el bienestar comón. Aporta a la construcción de consensos que contribuyan
    al bien común.
    Se desenvuelve en entornos PROPÓSITO: Mostrar respeto a los grupos vulnerables como los adultos mayores.
    virtuales generados por las Tic. EVIDENCIA: - Elaborar una historia sobre el fortalecimiento de la autoestima.
    Gestiona su aprendizaje de manera Elabora un compromiso personal.
    autónoma.

    ¿Qué aprenderemos hoy?


    ¡Hola, chicas y Chicos!
    En esta ficha aprendemos evaluar las creencias y valoraciones culturales y sociales
    qué podrían reforzar conductas discriminatorias hacia determinados grupos
    vulnerables. Asimismo, expresaremos puntos de vista razonados sobre las
    consecuencias de nuestras relaciones en situaciones de exclusión social y
    propondremos acciones basadas en principios éticos. Aprenderemos también a
    mostrar respeto por personas que pertenecen a grupos vulnerables.
    Para ello, utilizaremos estrategias de autorregulación que nos permita establecer relaciones justas.

    ¡Vamos, iniciemos con entusiasmo!

    LOS SABERES TRADICIONALES DE “MAMÁ JULIA”

    REFLEXIONAMOS:

    ¿Crees que la medida que tomó la profesora fue adecuada? ¿Por qué?
    SEGUIMOS:

    ¿Qué crees que se debería hacer en este tipo de situaciones? ¿Por qué?
    ¿Qué harías tú si estuvieras en el lugar de Tomás? ¿Por qué?
    ¿Sabes que le podría estar pasando a Alberto?

    RESPONDE:
    *¿Qué harías si estuvieras en el lugar de Nelly y Elena ?, ¿por qué? ¿Conoces en tu localidad a una persona adulta mayor
    similar a Mamá Julia? ¿Qué opiniones sueles tener ellas o ellos? ¿Qué sentimientos te generan?
    *¿Consideras que Nelly y Elena tienen razones justificadas para sentir temor de acudir a Mamá Julia? ¿Por qué? a partir de
    lo sucedido en la historia ¿Qué crees que podría pasar con Mamá Julia, ya que vive sola? Justifica tu respuesta.
    APRENDEMOS:
    RECONOCEMOS MI ENTORNO: ¿RELACIONES SALUDABLES O EXCLUYENTES?
    Nosotros estamos viviendo en un lugar y este espacio donde nosotros nos encontramos incluye a muchas personas
    diferente a nosotros diferente de todo tipo diferente en forma de tamaños, algunos delgados gordos, hombres mujeres,
    personas con diferencias económicas, únicas a la vez distintas tenemos diferente color de piel, etc. Pero al y cabo
    todos somos iguales y nos respetamos en todo lo que son nuestros derechos, lo mismo pasa cuando tenemos las
    edades diferentes, todas las personas dependiendo de la edad que tengan no pueden ser excluidos por ningún motivo,
    cuando uno llega a ser adulto mayor donde vamos a llegar todos , debemos llegar de la mejor forma mejor condición
    eso es lo primero pero no debemos ser excluidos porque seguimos siendo parte de la población hasta que no estemos
    aquí el problema está en que la sociedad debe de respetar a los adulto mayores y evitar darles algún tipo de
    estereotipos y más bien incluirlos en todo tipo de actividades que nosotros podamos por que tiene capacidad y pueden
    realizar diferentes acciones en su gran mayoría de ellos, otros por algún tipo de deterioro pudiesen no hacerlo pero eso
    también pasan con jóvenes que a veces no pueden hacer cosas entonces eso es relativo y la discriminación que se da
    por el tema de edad es algo que ya tenemos que comenzar a eliminar.
    ANALIZAMOS MI POSICIÓN FRENTE A UN CASO DE EXCLUSIÓN

    SER ADULTO MAYOR HOY edadismo

    El adulto mayor hoy en día se le denomina edadismo es el sentir estas


    acciones que se dan cuando nosotros llegamos a ser adulto mayor, la mayoría
    de los adultos mayores son renegados entonces el objetivo de la clase de hoy es
    que debamos entender de que debe de suceder esto y miren en esas
    circunstancias nos encontramos de coronavirus cuando más debemos de protegerlos a ellos por que son más sensibles
    a que la enfermedad les pueda hacer algún tipo de daño entonces por eso es importante también de conversar de cuales
    son sus acciones y como nosotros lo observamos.

    ENFRENTAMOS ESTEREOTIPOS Y PREJUICIOS

    ¿QUÉ PUEDO HACER PARA SER MÁS JUSTO CON LOS ADULTOS MAYORES?

    *CONOCER MEJOR A LAS PERSONAS conociéndolas realmente sabiendo cuáles son sus habilidades.
    *RECONOCER Y ATENDER SUS NECESIDADES, que es lo que le esta faltando, que es lo que quieren, cómo poder
    hacer las cosas y ayudarlo y les aseguro que ellos van a poder hacer las cosas de la mejor forma.
    *RECONOCER SUS DERECHOS, saber que son personas por favor igual que cualquier persona y que debe de
    merecerse todo tipo de respeto a sus derechos nadie puede faltar el respeto a un ser humano que es el fin supremo de
    esta sociedad y del estado.

    Ejercitarnos en técnicas y juegos para aprender a: Ponerse en el lugar de la otra persona(empatía)


    Diferenciar posturas. Desarrollar la creatividad. Captar y jerarquizar las necesidades de las partes.
    Ahora, reflexiona:
    1.- ¿Observa las siguientes noticias y bríndanos tu opinión sobre ellas Abuelo vende zapatos

    Abuelo vende juguetes de madera

    2.- Pensemos en la historia


    Si fueras vecino de Mamá Julia y supieras de las acciones de violencia y abandono a las que está expuesta. ¿Qué acciones
    emprenderías en búsqueda de su bienestar?
    ¿Cómo justificarías tus acciones de modo que no caigas en posibles prejuicios o estereotipos!
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………

    2.- Terminada la lectura “Tres mecanismos para solucionar conflictos. Identifica tres ideas importantes.
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
    3.- Crees que existen razones para discriminar a las personas adultas mayores aduciendo estereotipos como “Ya no pueden
    aprender” ¿Por qué?
    4.- ¿Qué acciones tuyas promueven el respeto y el bienestar de las personas adultas mayores de tu entorno familiar y/o
    social?
    5 Elabora una infografía de estrategias de resolución de conflictos para el bien común.
    5.- Redacta un artículo de opinión sobre el rechazo a la discriminación y a la exclusión que puedan afectar los derechos de
    personas adultas mayores en estado de vulnerabilidad.
    6.- Elabora una infografía de estrategias de resolución de conflictos para el bien común.

    LA METACOGNICIÓN :
    ¿Qué aprendiste el dia de hoy?
    ¿Para qué nos sirve lo aprendido??
    ¿Cómo podemos poner en práctica este aprendizaje?
    EVALUAMOS NUESTROS AVANCES:
    Es momento de autoevaluamos para reconocer nuestros
    avances y lo que debemos mejorar.
    Coloca una “X” de acuerdo a lo que consideres. Luego escribe
    las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.
    COMPETENCIA: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA
    BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN.
    Criterios de evaluación Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para
    Lo logré de lograrlo mejorar mi aprendizaje

    Rechaza situacionesde discriminación que puedan afectar los


    derechos de los grupos vulnerables.
    Utiliza estrategias de negociación y dialogo para el manejo de
    conflictos

    Propone normas que regulan la convivencia y buscan


    evitar problemas de discriminación

    ¡TU ERES VALIOSA, TÚ ERES VALIOSO!!!


    RECUERDA: TODAS SUS ACTIVIDADES LO DEBEN DE GUARDAR EN SU CUADERNO DE DPCC

    También podría gustarte