Experiencia de aprendizaje integrada N° 07

Promovemos la participación democrática y la convivencia en la diversidad

Título de la sesión: Deliberamos sobre la participación democrática y
proponemos acciones para promover la participación ciudadana, en la
escuela, la familia y comunidad.
Institución Educativa “Juana Moreno”
Sud director Lorena Rivera Diaz
Docente Carolina Rita Vivar Cano
Área DPCC Grado: 1° Sección: A, B
Semana y fecha Semana 04: 10/11/2022

I. Experiencia de aprendizaje
SITUACIÓN
Actualmente en nuestro país, la ciudadanía, ha elegido a sus autoridades para el periodo 2023 -2026. En este
contexto, participaron en las elecciones para elegir a las autoridades locales y regionales 2022. Esto es una
oportunidad que nos permite reflexionar sobre la importancia de la participación democrática de elegir y ser elegido,
mostrando el respeto por la diversidad de culturas, las formas de organización, entre otras. Sin embargo,
observamos en nuestras comunidades, tano rurales y urbanos, el desconocimiento de los candidatos para elegir a
nuestras autoridades locales y regionales, todo por la poca difusión por los medios de comunicación, también
podemos manifestar que muchas ciudadanas y ciudadanos no tienen interés por la participación de la vida en
democracia de su contexto (familia, la escuela y comunidad). Ante esta situación, nos planteamos:
¿Cómo podemos las y los adolescentes para promover en nuestra familia y comunidad la participación democrática,
y responsable, que contribuya el bien común en la sociedad?
Propósito: Sustentar propuestas de acciones, utilizando argumentos y que nos permitan promover una participación
igualitaria, responsable e informada en diferentes espacios, a fin de consolidar la convivencia y el bien común.
Reto: ¿Cómo podemos las y los adolescentes promover en nuestra familia y comunidad la participación democrática,
y responsable, que contribuya el bien común en la sociedad?
Producto: Propuesta de acciones argumentadas, en un fanzine, que promuevan en la familia, la escuela y comunidad
el ejercicio de una participación democrática y la convivencia en la diversidad., orientados al bien común.

II. Establecimiento de evidencias (¿Dónde estamos? Y ¿Cómo estamos?

COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común
Capacidades Criterios de Evaluación Actividades Evidencia o producto

Delibera sobre la participación Actividad 4: Delibera con sus compañeros(as) acerca de la

Delibera democrática, sustentando su Deliberamos sobre siguiente pregunta:
sobre posición en base argumentos y la participación ¿Cuál es la importancia de la participación
asuntos aporta la construcción de democrática y la convivencia en la diversidad,
democrática y
públicos consensos que contribuyan al para contribuir con el bien común de la
bien común. proponemos sociedad? Luego registran sus participaciones,
Participa en Propone acciones dirigidas a acciones para teniendo en cuenta las preguntas.
acciones promover la - Propone acciones argumentadas a través de un
que promover en la familia, escuela
promueven y comunidad el ejercicio de participación fanzine dirigidas a promover en la familia,
el bienestar una participación democrática ciudadana, en la escuela y comunidad el ejercicio de una
común
y la convivencia en la escuela, la familia y participación democrática y la convivencia en
diversidad orientadas al bien comunidad la diversidad orientadas al bien común.
común

III. Competencias transversales:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS Criterios de evaluación
Gestiona un Define metas Determina metas de aprendizaje viables sobre la base • Define los resultados del aprendizaje que
aprendizaje de de aprendizaje. de sus experiencias asociadas, necesidades,
manera autónoma prioridades de aprendizaje, habilidades y actitudes para espera obtener considerando sus
el logro de la tarea simple o compleja, formulándose potencialidades y distinguiendo lo sencillo
preguntas de manera reflexiva y de forma constante. o complejo de una tarea.
Organiza Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo
• Organiza las tareas que realizará
acciones y de los recursos de que dispone, para lo cual establece
estratégicas un orden y una prioridad que le permitan alcanzar la basándose en su experiencia previa y
para alcanzar meta en el tiempo determinado con un considerable considerando tanto las estrategias,
sus metas de grado de calidad en las acciones de manera
procedimientos y recursos como los
aprendizaje secuenciada y articulada.
Monitorea y Revisa de manera permanente la aplicación de posibles cambios que podrían acontecer.
ajusta su estrategias, los avances de las acciones propuestas, su • Monitorea permanentemente sus
desempeño experiencia previa, y la secuencia y la priorización de avances analizando sus logros y aportes,
durante el actividades que hacen posible el logro de la meta de
proceso de aprendizaje. Evalúa los resultados y los aportes que le grupales e individuales, a fin de realizar
aprendizaje brindan los demás para decidir si realizará o no cambios ajustes que le permitan cumplir las metas
en las estrategias para el éxito de la meta de propuestas.
aprendizaje.
Se desenvuelve en Interactúa en Comparte y evalúa sus proyectos escolares demostrando habilidades relacionadas con las áreas
entornos virtuales entornos curriculares cuando plantea soluciones y propuestas creativas en las comunidades virtuales en las
generados por las virtuales. que participa. Ejemplo: Participa en una comunidad de programación de historietas interactivas.
TIC.

I. Secuencia Didáctica
Secuencia didáctica
 ACT. 3: Deliberamos sobre la participación democrática y proponemos acciones p
promover la participación ciudadana, en la escuela, la familia y comunidad.

SEMANA 3
Para desarrollar esta actividad tendremos en cuenta:

El propósito de la S.A.

Con esta actividad vamos a deliberar con sus compañeros(as) sobre la importancia de la participac
democrática. Así mismo propondrán acciones para promover la participación ciudadana en la fam
escuela y comunidad orientada al bien común. Mediante un fanzine o díptico.

֍ La Competencia: “Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común ” y

competencias transversales: “Gestiona su aprendizaje de manera autónoma” y “Se desenvue
entornos virtuales generados por las TIC”
֍ Criterio de evaluación: Aplica estrategias, haciendo uso de las habilidades sociales, el diálogo y
negociación, para manejar conflictos con el fin de contribuir a una convivencia democrática en
escuela, familia o comunidad
 Respondemos la siguiente pregunta para activar nuestros saberes previos:
 ¿Cuál es tu compromiso como ciudadana y ciudadano para actuar de mae
democratica?
 ¿Crees que todos tenemos las mismas oportunidades para participar? ¿Por qué?

Ahora leemos el siguiente caso: ¿Qué lepasa? Pág. 200- 201

Inicio.
Comencemos con las actividades
Recuerda que…
La participación ciudadana consiste en actuar responsablemente respecto a los asuntos qu
se relacionan con nuestra convivencia democrátic
Eso incluye la institución educativa, la localidad, la regió
el país y el mundo. Por ejemplo, si compañeras/os de clas
se organizan para resolver algún problema común o
ciudadanas/os se organizan para enfrentar un problem
nacional. En ambos casos, están participando. L
participación ciudadana puede comprender accione
colectivas o individuales. Por ejemplo, en form
individual, podemos dar nuestra opinión sobre algún problema público en las rede
sociales, como la propagación del dengue. Y, en forma colectiva, participar en los cabildo
abiertos de nuestro municipio. Podemos limitarnos a decir públicamente nuestra opinión
involucrarnos de manera activa al apoyar o rechazar
algunas acciones realizadas por el gobierno local,
regional o nacional
¿QUÉ REQUIERE LA PARTICIPACIÓN
CIUDADANA?
Como hemos visto, la participación ciudadana puede
tener diferentes posibilidades; puede involucrar
apoyar acciones de nuestras autoridades,
cuestionarlas o plantear iniciativas nuevas que
mejoren las condiciones de convivencia o ayuden a
resolver problemas. Para ello, es muy importante que
las personas se interesen y reflexionen sobre su
entorno, para analizar qué afecta la vida común y
qué la favorece. Asimismo, exige pensar
posibilidades de acción individual o colectiva para
resolver los problemas.
Ahora, leemos e identificamos las ideas principales de la información del texto de la pág. 20
209 de 1° de DPCC.:
PROYECTO PARTICIPATIVO
El proyecto participativo es otra forma de participació
estudiantil. Está diseñado para ayudar a las y l
estudiantes a desarrollarse como ciudadanas/
activas/os. El proyecto participativo es una propues
para que cada estudiante se reconozca como un
persona con derechos y responsabilidades a través d
análisis de sus posibilidades de actuar sobre asunt
públicos. Este tipo de proyecto busca que las y l
estudiantes comprendan a profundidad los problem
que pueden afectar su convivencia a nivel local, region
o nacional; pero también exige que reflexionen sobre l
posibilidades que tienen como estudiantes para actu
sobre ellos.
El proyecto propone cinco pasos para realizar u
 Reflexionemos sobre nuestro aprendizaje

1. ¿Qué has aprendido de la actividad?

2. ¿Cómo has aprendido?
3. ¿Para qué me te ha servido?
4. ¿En qué ocasiones puedo usarlo?

Evaluamos nuestros avances

Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances, logros y dificultades.

Competencia: Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común

Criterios de evaluación Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer par

Cierre.

de lograrlo mejorar mis aprendizajes?

Cuestione sobre la problemática de la participación
democrática en la escuela, familia y comunidad.
Identifique formas de participación democrática y
reflexione sobre el cumplimiento de deberes y
derechos en la escuela, la familia o la comunidad.
Apliqué estrategias, haciendo uso del diálogo y la
negociación, para manejar conflictos con el fin de
contribuir a una convivencia democrática en la escuela,
familia o comunidad.
Delibere sobre la participación democrática, sustentando
su posición en base argumentos y aporta la construcción
de consensos que contribuyan al bien común.
Propuse acciones dirigidas a promover en la familia,
escuela y comunidad el ejercicio de una participación
democrática y la convivencia en la diversidad
orientadas al bien común