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Ece Comunicación
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Para reconocer los elementos de seguridad antes descritos, el BCR recomienda realizar tres simples
acciones: TOQUE, MIRE Y GIRE.
Primero, toque el billete. Esto le permitirá sentir sus impresiones en alto relieve, así como su textura y su
resistencia características, ya que está hecho cien por ciento de algodón. Al pasar la yema de los dedos por
determinadas zonas, como el nombre del Banco Central de Reserva, el personaje, el Escudo Nacional y el
número de serie, percibirá claramente el relieve característico que produce la impresión calcográfica
(nombre técnico de la impresión en relieve). Los billetes falsificados carecen de relieve porque están
hechos en papel bond, el cual, además, no es resistente y se cuartea rápidamente.
Segundo, mire el billete. En este paso, coloque el billete hacia la luz y podrá ver de manera nítida la marca
de agua, la cual tiene diferentes tonos que van de claro a oscuro. En la marca de agua, se observa la silueta
del personaje principal en tres dimensiones y el valor en números. En cambio, los billetes falsos pueden
poseer un rostro, pero este carece de diferentes tonos y de apariencia tridimensional.
Tercero, gire el billete. Al hacerlo, podrá ver el cambio de color en los números. Para ello, coloque el billete
de forma frontal a la altura de sus ojos y verá que debajo del Escudo Nacional está el valor del billete en
números, el cual está impreso con una tinta especial que cambia de color al girarlo levemente. En los
billetes de 10, 20, 50 y 100 soles, el color cambia de fucsia a dorado verdoso; en los billetes de 200 soles, la
tinta cambia de color verde a azul. En los billetes falsificados, el cambio de color no se produce.
Adicionalmente, los billetes de 100 y 200 soles poseen un hilo de seguridad con imágenes en movimiento.
Si gira levemente el billete, verá que las imágenes representadas en los hilos (dibujos de peces de la cultura
Chancay) se mueven, ya sea de derecha a izquierda o de arriba abajo. En los billetes falsos, los peces no
tienen movimiento.
Recuerde: toque y sienta la textura del billete y las impresiones en relieve, mire la marca de agua, y gire
para ver el cambio de color.
1. Según el texto, los billetes falsificados de 10, 20 y 50 soles se caracterizan principalmente porque
a. están hechos de papel bond, las marcas de agua carecen de tonos diferentes y el valor en números
no cambia de color.
b. están hechos de algodón no resistente, carecen de marcas de agua con tonos diferentes y el valor
en números es de color fucsia.
c. están hechos de algodón no resistente, las marcas de agua carecen de movimiento y no poseen la
imagen latente.
d. están hechos de papel bond, las marcas de agua carecen de tonos diferentes y los peces del hilo no
tienen movimiento.
2. Según el texto, ¿cuál es el elemento de seguridad que solo poseen los billetes de 200 soles?
a. El nombre del banco está en alto relieve.
b. El número cambia de color verde a azul.
c. La marca de agua tiene apariencia tridimensional.
d. Los peces del hilo de seguridad poseen movimiento.
5. Según el texto, ¿qué elementos de seguridad del billete se deben verificar en el primer paso?
a. El personaje, el Escudo Nacional, el cambio de color del valor del billete y el número de serie.
b. El nombre del Banco Central de Reserva, el personaje, el Escudo Nacional y el número de serie.
c. El nombre del Banco Central de Reserva, la silueta del personaje, la marca de agua y el número de
serie.
d. El nombre del Banco Central de Reserva, el personaje, el Escudo Nacional y la marca de agua.
El profesor Elvis está buscando textos o materiales para motivar a sus estudiantes al inicio del
año escolar. Por ello, buscó información y encontró el siguiente texto en un periódico.
Luz está investigando sobre las causas de los accidentes de tránsito. Por eso, buscó información en un
periódico nacional y encontró dos columnas de opinión sobre el tema.
Accidentes de tránsito
Los accidentes de tránsito se han convertido en la principal
causa de muerte en nuestro país. Accidentes como el
ocurrido en el distrito de Ventanilla, donde un camión que
trasladaba productos refrigerados causó la muerte de ocho
personas, suceden de manera frecuente. Estamos ante un
problema complejo que exige soluciones adecuadas. En todo el Perú, de julio a setiembre del 2013, se
registraron 25 822 accidentes de tránsito, 15 175 heridos y 796 fallecidos. La principal causa por la que se
producen estos accidentes es porque los choferes conducen en estado de ebriedad. Otros circulan sin
licencia para manejar o en autos que tienen fallas mecánicas graves. Ante esto, las sanciones deben ser
severas: suspender la licencia de conducir (o “brevete”), detener al chofer infractor y embargar el vehículo
para asegurar que la persona perjudicada reciba una compensación económica. Es cierto que no siempre
son solo los choferes los responsables. A veces, la culpa es de los peatones distraídos que cruzan pistas y
carreteras de manera irresponsable, de un policía que no sanciona cuando debe hacerlo o de la falta de
señalización vial adecuada por parte de las autoridades. No obstante, estos elementos son solo cómplices
de un chofer negligente. Es él quien conduce un vehículo que, en sus manos, se convierte en un arma para
matar gente.
11.Para Patricia Castillo, ¿quiénes son los principales responsables de los accidentes de tránsito?
a. Los policías.
b. Los choferes.
c. Los peatones.
d. Las autoridades.
12.¿Cuál de las siguientes oraciones resume mejor la opinión de Daniel Moreno acerca de los accidentes
de tránsito?
a. Los peatones y las autoridades son tan culpables como los conductores.
b. Los peatones y las autoridades son más culpables que los conductores.
c. Los conductores son más culpables que los peatones y las autoridades.
d. Las autoridades son más culpables que los conductores y los peatones.
15.¿Cuál de los siguientes carteles crees que expresa mejor el punto de vista de Patricia Castillo?
a. Leyes más duras contra los malos choferes.
b. Queremos semáforos en la entrada del colegio.
c. Si manejas, no bebas. Tus hijos podrían ser las próximas víctimas.
d. Los peatones también somos responsables.
La profesora de Ciencia y Tecnología pidió a sus estudiantes investigar sobre los alimentos peruanos y sus
beneficios nutricionales. Daniela eligió investigar sobre el sacha inchi. Uno de los textos que consultó es
el siguiente.
Se trata del sacha inchi, también conocido como “el maní incaico”, una semilla oriunda de la selva
amazónica, que ha sido cultivada por cientos de años por nuestros ancestros.
Esta semilla se caracteriza por ser rica en nutrientes; contiene proteínas, vitaminas y minerales; pero lo
que más destaca en su composición nutricional es su alto contenido de ácidos grasos esenciales como el
Omega 3, el Omega 6 y el Omega 9.
Los ácidos grasos antes mencionados son necesarios para el buen funcionamiento del organismo. Por
ejemplo, son indispensables para proteger al corazón, pues su consumo disminuye los triglicéridos en la
sangre y, por lo tanto, el riesgo de sufrir enfermedades cardíacas.
Además, el Omega 3 es indispensable para el buen funcionamiento del sistema nervioso y podría evitar
el riesgo de sufrir Alzheimer, demencia o pérdida de la memoria. Durante el embarazo, este ácido graso
también resulta vital para la formación y desarrollo del cerebro y retinas del bebé. Asimismo, tiene un
efecto protector de las articulaciones y disminuye los dolores relacionados con la artritis.
Además de los ácidos grasos esenciales, el sacha inchi tiene un significativo poder antioxidante por su
alto contenido de polifenoles, sustancias que contrarrestan los efectos de los radicales libres sobre las
células y, por lo tanto, reducen el riesgo de contraer ciertos tipos de cáncer y enfermedades
degenerativas como las del corazón. Además, son capaces de prevenir el envejecimiento.
El sacha inchi, ya sea como semilla o en aceite, está invadiendo los mercados locales e internacionales,
pues se ha demostrado que su consumo refuerza el sistema inmunológico, tiene propiedades
antioxidantes, ayuda a mantener una piel sana y previene los infartos al corazón.
Por lo tanto, y en vista de que las enfermedades cardiovasculares constituyen una de las principales
causas de muerte a nivel mundial, el consumo habitual de semillas como el sacha inchi, junto con la
práctica de hábitos saludables como consumir una dieta balanceada, practicar actividad física de forma
regular, evitar el consumo de bebidas alcohólicas y restringir el consumo de tabaco, son una valiosa
herramienta para combatir esta epidemia.
16.Según el texto, ¿cuál es el elemento nutritivo más destacado del sacha inchi?
a. Las proteínas.
b. Las vitaminas.
c. Los minerales.
d. Los ácidos grasos.
17.Observa el siguiente gráfico.
a. El párrafo 2.
b. El párrafo 3.
c. El párrafo 4.
d. El párrafo 5.
19.Según el texto, ¿qué componente del sacha inchi es indispensable para el desarrollo de un bebé?
a. Vitaminas.
b. Omega 3.
c. Omega 6.
d. Omega 9.
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Karina fue a visitar a su primo a Chachapoyas. Al llegar al terminal terrestre, vio que había folletos de
sitios turísticos. Tomó uno y encontró el siguiente texto.
25.¿A cuál de los siguientes estudiantes le sería más útil este texto?
a. A Claudia, quien hace una tarea sobre el uso de plantas en construcciones.
b. A Martín, quien investiga sobre las causas del fenómeno de El Niño.
c. A José, quien busca técnicas para almacenar alimentos.
d. A Luisa, quien indaga sobre fortalezas militares preíncas.