Reseña Histórica.

RESEÑA HISTÓRICA DE LA UNIVERSIDAD (MUNDIAL)”LA
UNIVERSIDAD COMO INSTRUMENTO PARA LA

REPRODUCCIÓN DE LOS SISTEMAS SOCIOECONÓMICOS DE
CLASES”:
La universidad es una creación original genuinamente europea, que surgió

alrededor de los siglos XII y XII a través de las escuelas catedralicias y las
escuelas monásticas. No obstante, hubo instituciones que desarrollaron
actividades cercanas. Una de las primeras universidades a reseñar es la
Universidad de Constantinopla, creada en el año 340 con el nombre
Pandidakterion. En el ámbito islámico, cabe reseñar la fundación en el año 859
de la Madrasa Fátima Al-Fihri,aún hoy operativa, también llamada Universidad
de Qarawiyyin, ubicada en Fes, Marruecos
En la Europa medieval, cabe destacar la escuela Médica Salernitana
(Salerno)nacida en siglo IX actualizó la medicina clásica. En 1088 se inicia la
Universidad De Bolonia (la especialidad fue derecho y se enseña medicina. Por
entonces nacen múltiples universidades a lo largo y ancho de Europa).
El estado precisa diferentes órganos e instrumentos que le permitan cumplir su
función, de manera que para que los oprimidos asuman el orden establecido se
establece un marco legal que comprende los parámetros que rigen la sociedad,
y junto con esto, unas fuerzas armadas,policiales,sistemas carcelarios y el
apartado judicial que garantizan por la fuerza el cumplimiento de dichos
parámetros sociales
A decir de Marx,” los hombres que conforman sus relaciones sociales de
acuerdo a su método material de reproducción, también conforman ideas y
categorías. Es decir, la expresión abstracta, ideal de esas mismas relaciones
sociales" , entonces el Estado en su necesidad de perpetuar el orden existente
(el modo de producción y las relaciones sociales) construye su instrumento de
reproducción ideológica, el sistema educativo.
En toda sociedad dividida en clases, en el marco de las relaciones sociales de
producción, existe la división social del trabajo, es decir, el privilegio de
desarrollar su potencial intelectual queda para los estratos superiores a la
sociedad, mientras que a las clases explotadas les queda el trabajo físico, y
usualmente son también excluidos del sistema educativo cohibiendo su
desarrollo intelectual.
Es importante resaltar que el en el desarrollo de las sociedades se han
incorporado nuevos métodos masivos al sistema educativo como los medios de
comunicación, que son usados por las clases dominantes para trasmitir en todo
momento su ideología a la sociedad.
COMO SE DETERMINAN LOS SISTEMAS ECONÓMICOS?
Los sistemas económicos se determinan a partir de la definición del qué

producir, cómo producir y sobre todo, para quién producir. Los rasgos que
diferencian a un sistema económico de otro son el resultado de ciertas
premisas básicas, que obedecen a. Quién y cómo se toman las decisiones: La
definición del sistema económico a utilizar en una sociedad es determinado ya
sea por
1) la costumbre del manejo de la economía de una determinada manera, lo
que puede ocasionar deterioro en las relaciones económicas en la
medida que las reglas nos e van ajustando a las características
históricas. 2)
2) El estado. En general, en la mayoría sino en todos los países la
definición del sistema económico, de las reglas del juego económico y la
política económica la toma el estado, que puede asumir dos vías
principales: establece control o no establece control. Al establecer
control del mercado, el estado se vuelve centralizador de la decisión
sobre qué, cómo y para quién producir. Al no establecer control, el
estado deja que el funcionamiento del mercado reine, a partir de
la oferta y la demanda. El pensamiento metafórico acerca del
funcionamiento del libre mercado más exacto y desgarrador es: Un
campo libre, muy libre, dónde hay ovejas libres, muy libres y donde
pueden llegar cuando quieran de manera libre, muy libre un pequeño
grupo de lobos.
3) El objetivo: los objetivos a seguir en un sistema económico pueden ser
por lo menos, tres: 1. La satisfacción de la comunidad, a partir de sus
propias necesidades intereses comunitarios; 2. La distribución de la
riqueza en equidad, esto definido partir de una equidad en el poder, o
como una manera justa de la repartición delos beneficios económicos,
que pueden ser traducidos en beneficios sociales o en beneficios
contantes, es decir económicos; y, 3. El ánimos de lucro, en general
individualista y acumulador, favorecedor del egoísmo. Generalmente,
un sistema que busca estos objetivos es definido así a partir de
que quienes conducen el sistema, han logrado y generado poder, el cual
les motiva al crecimiento del mismo. Poder induce más poder.
Necesidades de los sistemas económicos Un sistema económico tiene
necesidades que le contribuyen a su propia reproducción, que le son
indispensables para poder mantener el sistema. Estas necesidades
pueden ser estar enmarcadas en la creación y fortalecimiento de valores
como el individualismo, la competencia, y la fraternidad, por ejemplo.
Un sistema económico tiene necesidades que le contribuyen a su propia
reproducción, que le son indispensables para poder mantener el sistema. Estas
necesidades pueden ser estar enmarcadas en la creación y fortalecimiento de
valores como el individualismo, la competencia, y la fraternidad, Por ejemplo.
También requiere de contar con el desarrollo y asentamiento de una manera de
entender la vida, la sociedad y sus relaciones, es decir, cómo debe funcionarla
sociedad y la producción. Así podemos encontrar modelos cooperativos y
modelos solidarios.
Y Desde luego, el sistema requiere de personas que cumplan funciones y que
sean personas que cumplan funciones y que sean capaces de desarrollar estás
funciones de la mejor manera posible. Algunos, por ejemplo, podrían asistir a la
universidad para formarse de la mejor manera como profesionales en su
campo de trabajo; otros aspiraran o podrán formarse para pasar a integrar En
el presente apartado se analizan los sistemas y las políticas educativas de los
ocho países de América Latina y el Caribe que respondieron el cuestionario. El
análisis es de tipo comparativo de los países pretender dar luces sobre el
panorama general de la Región. Un grupo muy grande y especializado en el
Funcionamiento del engraje productivo, se especializaran en las cosas que
deben poder hacer para ser parte del sistema.
Por ejemplo, algunos serán expertos cajeros de un banco, otros expertos

distribuidores de medicinas, otros se convertirán en "siete oficios y catorce
necesidades ", o como dice un conocido escritor Salvadoreño ,en "hacelotodo"
En suma, el sistema económico requiere de tres grandes elementos, qué la
educación le provee. Una actitud formada en los miembros de la sociedad.
Una clase dirigente formada para eso, para dirigir. Generalmente esta clase
tiene algún tipo de poder, ya sea político o economíco,o ambos .No es Juan
Pérez que dice "yo me voy a formar" para ser presidente, y ya obtuvo el
objetivo cumplido. Una clase forma da para reproducir ,una clase con
habilidades y destrezas mecánicas, La clase de los que pueden hacer.
En esa tríada, de repente si inserta como un virus ,una clase que se forma para
entender y que cuestiona. Un extraña clase minoritaria.

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La universidad es una creación original genuinamente europea, que surgió

Los sistemas económicos se determinan a partir de la definición del qué

Por ejemplo, algunos serán expertos cajeros de un banco, otros expertos

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