Sesiónes de Aprendizaje Del 16 de Julio La Materia

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS
 Institución educativa: Nº80445 “San Lorenzo” Patramarca
 Director: Faustino Correa Vidal
 Docente: Alcira T. Flores Carhuanira
 Grado: 5º grado
2. TÍTULO DE LA SESIÓN:
LA MATERIA
3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
PERSONAL SOCIAL.
Competencias ¿Qué nos dará evidencias
Desempeños
de aprendizaje?
 INDAGAMOS MEDIANTE 5° Grado Registra su proceso

MÉTODOS CIENTÍFICOS Propone un plan donde describe de indagación sobre
PARA CONSTRUIR SUS las acciones y los procedimientos el sistema digestivo
CONOCIMIENTOS. que utilizara para recoger
información acerca de los factores en su cuaderno de
 Problematiza situaciones para experiencias.
hacer indagación. relacionados con el problema en su
indagación. selecciona materiales, Técnica/Instrumento
 Diseña estrategias para hacer
instrumentos y fuentes de
indagación. Lista de cotejo
información científica que le
 Genera y registra datos e
permiten comprobar la respuesta.
información.
 Analiza datos e información.
 evalúa y comunica el proceso
y resultado de su indagación.
ENFOQUE TRANSVERSAL: Igualdad de género

Valores Actitudes y/o acciones observables
Enfoque de Orientación al bien Docente y estudiantes reflexionan sobre la importancia de poner en
común práctica las normas de convivencia para crear un ambiente agradable
de respeto, cuidado y ejercicio de una ciudadanía democrática.
¿Qué necesito hacer antes de planificar? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Organiza los espacios y prevé los materiales
que vas a utilizar.  Papelotes
 Debes anticipar o contarles, de manera breve,  Plumones
la secuencia de la sesión.  Cinta masking
 Conversa con los estudiantes sobre el cuidado  Cuaderno
que deben tener al utilizar los materiales.  Texto
 Preparar la hoja de aplicación.  Plumones de pizarra.

4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS DE LA SESIÓN
 La docente saluda a todos sus estudiantes a mismo la docente dialoga con sus niño/as
para recuperar sus saberes previos:
 la docente se les entrega un vaso de agua y una piedra. ¿Qué sucedería si colocarás la piedra
en un vaso de agua? ¿Qué sucedería si el vaso tuviera agua hasta la mitad de su contenido? ¿Y
si estuviera vacío?
 Luego del diálogo presenta el propósito de la sesión: La materia
 Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
Planteamiento del problema
Se pregunta: ¿Qué es la materia?

¿Cuáles son las propiedades de la materia?
Planteamiento de la hipótesis
Se pide a los estudiantes que planteen sus posibles respuestas al problema de investigación.
Se anota en la pizarra las respuestas. Elaboración del plan de indagación
El docente entrega un texto a los estudiantes para que lean.
En su cuaderno de Ciencia y Ambiente, los estudiantes deben dar respuesta a las preguntas
planteadas. Para ello, obtienen información de la página 158 del libro de C. A. de 3° grado del MED.
¿Qué es la materia? ¿Qué es la masa? ¿Cuáles son las propiedades de la materia?
El docente indica a los estudiantes que den a conocer las respuestas obtenidas. Para ello elije la
pregunta a responder por cada equipo. Los estudiantes de otros equipos podrán participar para dar
aportes al trabajo realizado.
Elaboran un organizador sobre el tema.
Socializan.
Responde: Si Pedro tiene la mochila llena de cuadernos
¿Tiene más o menos materia? ¿Qué características de la materia se evidencia?
 Se formula las siguientes preguntas de meta cognición:



 Realiza las siguientes preguntas sobre las actividades realizadas durante la sesión:
¿Qué aprendimos hoy?

¿Fue sencillo?
¿Qué dificultades se presentaron?
¿Cómo lo superaste?
¿para qué te sirve lo aprendido?
¿Qué dificultades han tenido?
¿Lo aprendido es útil para sus vidas?
5. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
LISTA DE COTEJO
Desempeños de la competencia
5° Grado
Propone un plan donde describe las acciones y
los procedimientos que utilizara para recoger
información acerca de los factores relacionados
con el problema en su indagación. selecciona
Nombres y apellidos de los(as) estudiantes
materiales, instrumentos y fuentes de
información científica que le permiten
comprobar la respuesta, selecciona materiales,
instrumentos y fuentes de información científica
que le permiten comprobar la respuesta.
SI NO
ALVARADO CARBAJAL, Patricia Lucero

ALVARADO CARRERA, Saulito Yoycen
ALVARADO CARRERA, Yarit Francisca
CARRERA FLORES, Carmen Marina
CARRER MEDINA, Smith Stiven
CARREA RAMOS, Nora Yusbeth
CONDOR CARRERA, Marlon Yonar
CONDOR MORALES, Dina Soydelit
CARRERA BENAUTE, kiara Mabel
CORREA DIEGO, Isamar Mayra
CORREA MEDINA, Elder Yair
CORREA MEDINA, Yasmin Yeli
CORREA PEREZ, Mayte
FLORES CONDOR, Grober
FLORES CONDOR, Gustavo
FLORES CORREA, Anderson David
FLORES PICON, Ariana
GAMEZ CORREA, Kemerlin Jerali
GAMEZ OTINIANO, Yendy Griseyda
PONCE CORREA, Yeimith Yaromith
RAMOS TORRES, Yalu Jimena
VIDAL JARA, Teresita Milagros
FLORES HUSENVER, Jhosimar
Si lo hace () No lo hace (X)
LA MATERIA
1. Definición.- Materia es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio, que

tiene masa y que impresiona nuestros sentidos. Por ejemplo:
2. Propiedades:
2.1. Generales: Son aquellas que dependen de la masa
A. Extensión: Propiedad de ocupar un lugar en el espacio.

B. Inercia: Propiedad que indica el estado de reposo o
movimiento de un cuerpo.
C. Impenetrabilidad: Dos cuerpos no pueden ocupar el mismo
espacio.
D. Porosidad: Todo cuerpo posee espacios llamados poros.
2.2. Específicas: Son aquellas que no dependen de la masa.
A. Dureza: Es la resistencia a ser rayados.

B. Tenacidad: Es la resistencia a ser rotos.
C. Maleabilidad: Se convierten en láminas delgadas.
D. Ductibilidad: Se convierten en hilos muy delgados.
3. División y Composición de la Materia:
Todos los cuerpos se dividen en porciones cada vez más pequeñas,

en el orden siguiente:
Cuerpo Partícula Molécula Átomo
A. Cuerpo : Es una porción limitada de materia.

B. Partícula : Es la parte más pequeña de un cuerpo.
C. Molécula : Es la menor partícula obtenida por medios físicos.
D. Átomo : Es la menor partícula obtenida por medios químicos.
4. Estados de la Materia:
A. Sólido : En este estado la materia tiene forma y volumen definido.

B. Líquido : En este estado la materia tiene volumen constante y
adopta la forma del recipiente que lo contiene.
C. Gaseoso : En este estado, la materia tiene forma y volumen
variable.
PRÁCTICA DE CLASE
I. Responde:
01. ¿Qué es Materia?

………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
02. ¿Cuáles son las propiedades generales de la materia?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
03. ¿Cuáles son las propiedades específicas de la materia?

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
04. ¿En qué estados puede presentarse la materia?

………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
II. Formula un ejemplo de cuerpos que presenten las siguientes
propiedades:
Porosidad : ……………………………………………….
Divisibilidad : ……………………………………………….
Dureza : ……………………………………………….
Maleabilidad : ……………………………………………….
Elasticidad : ……………………………………………….
PILDORITAS
Sabías que ...

¿La materia se encuentra en distintos estados?
Los sólidos se caracterizan por su resistencia a cualquier cambio de forma, resistencia
que se debe a la fuerte atracción entre moléculas que los constituyen. En estado líquido,
la materia sede a las fuerzas tendentes a cambiar su forma porque sus moléculas pueden
moverse libremente unas respecto a otras. Los gases, en los que las moléculas están
dispersas y mueven libremente, no ofrecen ninguna resistencia a los cambios de forma y
muy poca a los cambios de volumen. Como resultado, un gas no confinado tiende a
difundirse indefinidamente, aumentando su volumen y disminuyendo su densidad.
TAREA DOMICILIARIA
01. Completa el esquema conceptual de la materia:
LA MATERIA
es
propiedades
Particulares
02. Completa los espacios.

a) Propiedad de la materia que consiste en poner resistencia a ser
rotos ………………………………………..
b) Todo cuerpo ocupa un lugar en el espacio
…………………………………………...
c) Todo cuerpo posee poros
………………………………………………………………
d) Transformación de algunos cuerpos hasta hilos muy finos

…………………………
03. Escribe un ejemplo de ductibilidad y tenacidad, luego represéntalo
gráficamente.
DUCTIBILIDAD
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
TENACIDAD
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
04. Esquematiza cómo se divide la materia.

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

 INDAGAMOS MEDIANTE 5° Grado Registra su proceso

ENFOQUE TRANSVERSAL: Igualdad de género

¿Qué necesito hacer antes de planificar? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

Planteamiento del problema

Se pregunta: ¿Qué es la materia?

 Se formula las siguientes preguntas de meta cognición:

¿Qué aprendimos hoy?

5. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:

ALVARADO CARBAJAL, Patricia Lucero

Si lo hace () No lo hace (X)

1. Definición.- Materia es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio, que

2.1. Generales: Son aquellas que dependen de la masa

A. Extensión: Propiedad de ocupar un lugar en el espacio.

2.2. Específicas: Son aquellas que no dependen de la masa.

A. Dureza: Es la resistencia a ser rayados.

3. División y Composición de la Materia:

Todos los cuerpos se dividen en porciones cada vez más pequeñas,

Cuerpo Partícula Molécula Átomo

A. Cuerpo : Es una porción limitada de materia.

A. Sólido : En este estado la materia tiene forma y volumen definido.

01. ¿Qué es Materia?

03. ¿Cuáles son las propiedades específicas de la materia?

04. ¿En qué estados puede presentarse la materia?

II. Formula un ejemplo de cuerpos que presenten las siguientes

Sabías que ...

01. Completa el esquema conceptual de la materia:

02. Completa los espacios.

b) Todo cuerpo ocupa un lugar en el espacio

c) Todo cuerpo posee poros

d) Transformación de algunos cuerpos hasta hilos muy finos

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