SUSTANCIAS
SUSTANCIAS
SUSTANCIAS
SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
a. Institución Educativa : N° 10014 “Nuestra Señora de Fátima”
b. Ámbito : CHICLAYO
c. Directora : Carmen Cañola Camacho.
d. Grado/Sección : 4° Grado “B”
e. Docente de Aula : Rosa de Jesús Vidaurre Arévalo.
f. Especialista de Práctica
Pedagógica : José Carlos Salvatierra Díaz.
g. Área : Ciencia y Ambiente.
h. Fecha : Jueves, 09 de Setiembre del 2 010.
i. Duración : 3 horas.
ACTITUDES
Ante el área: Indicadores:
Busca con interés Es cuidadoso al seguir los pasos de proceso de investigación.
principios o evidencias a Respeta reglas de trabajo impuestas en el aula.
través de sencillos
experimentos.
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CIENCIA Y AMBIENTE PARA PROFESORES DE IV Y V CICLOS DE EBR
V. BIBLIOGRAFÍAY LINKOGRAFÍA:
Internet: es.wikipedia.org/wiki/Mezcla
www.ucm.es/info/diciex/programas/.../mezcla.htm
www.apac-eureka.org/revista/...1_3/Mezclas_vidacotidiana.pdf
________________________________________
Vidaurre Arévalo, Rosa de Jesús
PROFESORA DE AULA
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EXPERIMENTEMOS:
¿QUÉ APRENDEREMOS?
Agua + tierra
Alcohol + agua
Escribe brevemente:
¿Qué es una mezcla?
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EXPERIMENTEMOS:
¿QUÉ APRENDEREMOS?
Piedras + agua
Agua + avena
Escribe brevemente:
¿Qué es una mezcla?
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EXPERIMENTEMOS:
¿QUÉ APRENDEREMOS?
Trigo + menestra
Agua + azúcar
Escribe brevemente:
¿Qué es una mezcla?
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EXPERIMENTEMOS:
¿QUÉ APRENDEREMOS?
Café + agua
Fideos + arroz
Escribe brevemente:
¿Qué es una mezcla?
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Mezclas homogéneas, llamas también disoluciones, que Mezclas homogéneas, llamas también disoluciones, que
es la unión de dos o más sustancias en diferente es la unión de dos o más sustancias en diferente
proporción, cuyos componentes no se observan a simple proporción, cuyos componentes no se observan a simple
vista. vista.
Mezclas heterogéneas, es la unión de dos o más Mezclas heterogéneas, es la unión de dos o más
componentes, los cuales pueden ser observados sin componentes, los cuales pueden ser observados sin
dificultad. dificultad.
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son son
Unión de dos o más Unión de dos o más sustancias Unión de dos o más Unión de dos o más sustancias
sustancias o componentes. o componentes. sustancias o componentes. o componentes.
Sus componentes se Sus componentes NO se Sus componentes se Sus componentes NO se
disuelven. disuelven. disuelven. disuelven.
Ya no se observan sus Se observan sus componentes. Ya no se observan sus Se observan sus componentes.
componentes. componentes.
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NOMBRES: ______________________________________________________________
Estoy en _____ Grado “_____” I.E. N° ________________________________________
A C O M P O N T E S D A H O
P H E R O G E N E A I F O D
D U S O L V E N T E S E M Z
O M M W S A L S O L U G O P
S H E T E R O G E N E A G J
I A Z D A G U A V B L X E K
S U S T A N C I A S V N N D
A E C A G Y O S P N E E E A
O S A I M E Z C L A N O A U
HOMOGÉNEAS HETEROGÉNEAS
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I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : N° 10024 “Nuestra Señora de Fátima”
1.2. Ámbito : CHICLAYO
1.3. Directora : Carmen Cañola Camacho.
1.4. Grado/Sección : 4° Grado “B”
1.5. Docente de Aula : Rosa de Jesús Vidaurre Arévalo.
1.6. Especialista de Práctica
Pedagógica : José Carlos Salvatierra Díaz.
1.7. Área : Ciencia y Ambiente.
1.8. Fecha : Viernes, 10 de Setiembre del 2 010.
1.9. Duración : 3 horas.
ACTITUDES
Ante el área: Indicadores:
Demuestra interés por Se interesa por ampliar sus conocimientos, a través de la
adquirir nuevos experimentación.
conocimientos y tecnología.
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V. BIBLIOGRAFÍAY LINKOGRAFÍA:
Internet: http://www.quimicalibre.com/metodos-de-separacion-de-mezclas
www.www.youtube.com/watch?v=AcXIJS8UNfg
www.quimiconceptos.blogspot.com
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Rosa de Jesús Vidaurre Arévalo
PROFESORA DE AULA
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Separamos mezclas
Objetivo:
Conocer las técnicas de separación de mezclas.
Materiales:
- Agua y tierra.
Procedimiento:
1°. Mezclan la tierra con el agua y remueven.
2°. Dejar reposar por un momento y luego, tratar de separar los componentes,
pasando a otro recipiente y usando el papel filtro.
Observan.
Separamos mezclas
Objetivo:
Conocer las técnicas de separación de mezclas.
Materiales:
- Tierra y arena.
Procedimiento:
1°. Mezclan la tierra con la arena y remueven.
2°. Luego, tratan de separar los componentes, utilizando un colador.
Observan.
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Separamos mezclas
Objetivo:
Conocer las técnicas de separación de mezclas.
Materiales:
- Agua y sal.
- Tubo de ensayo.
- Pinzas.
- Mechero con alcohol.
Procedimiento:
1°. Mezclan el agua con la sal y remueven.
2°. Agitan la mezcla y luego, tratan de separar los componentes, utilizando el
fuego del mechero.
Observan.
Separamos mezclas
Objetivo:
Conocer las técnicas de separación de mezclas.
Materiales:
- Agua y aceite.
Procedimiento:
1°. Mezclan el agua con el aceite.
2°. Dejan reposar por un momento y luego, tratar de separar los componentes,
utilizando recipientes de botellas plásticas.
Observan.
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Separamos mezclas
Objetivo:
Conocer las técnicas de separación de mezclas.
Materiales:
- Limaduras de hierro y maicena.
Procedimiento:
1°. Mezclan las limaduras de hierro con la maicena y remueven.
2°. Después, tratan de separar los componentes de la mezcla, utilizando unos imanes.
Observan.
Separación de mezclas
DECANTACIÓN.- Se emplea para separar dos sustancias que tengan distinta densidad.
El cuerpo más denso cae al fondo y el menos denso queda flotando en la parte superior.
ANEXO 02
Registro de Observaciones:
Separación de mezclas
mediante
técnicas
como son
ANEXO 04
Mis Aprendizajes
MEZCLAS
Las mezclas son materias que se forman cuando se unen dos o más
sustancias.
En la mezcla, cada componente mantiene sus propiedades específicas:
tamaño, color, volumen o estado.
Una mezcla puede ser usualmente separada a sus componentes
originales.
Existen dos tipos de mezclas: mezclas homogéneas y mezclas
heterogéneas.
MEZCLAS HOMOGÉNEAS
Las mezclas homogéneas tienen una apariencia uniforme, donde sus
componentes o sustancias no se pueden ver a simple vista.
Por ejemplo, el aire atmosférico.
Son ejemplos de mezclas:
Agua con alcohol.
Leche con café.
Vinagre con aceite.
También son mezclas homogéneas la leche, la pintura o esmalte
y algunos medicamentos.
Las características de las mezclas homogéneas son:
- Su aspecto uniforme (homogéneo) en todas sus partes.
- Sus componentes no se distinguen a simple vista ni con microscopio.
- Atraviesan todos los filtros.
- Sus componentes se pueden separar por métodos físicos.
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Mezclas heterogéneas
Son aquellas en las cuales se puede distinguir a dos o más de sus
componentes.
Por ejemplos:
- Una ensalada de verduras o frutas.
- Concreto: arena, cemento, piedra y agua.
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