DESARROLLO PERSONAL

CARRERA:
GESTIÓN Y MANTENIMIENTO DEL EQUIPO
PESADO
Tema:

DOCENTE:

EDUARDO PAREDES AVALOS

INTEGRANTES:
o Millio Julca Jesús Daniel
o Benavente Salcedo Frank Kenny
o Conza Quispe Jefferson
o Pachari Barrantes Jhonatan Darwin
o Quispe lizaraso rodrigo
o Quispe Barragan Juan Pablo
o Terrazo Mamani Jean Franco
o Supo Chullo, Daniel

AREQUIPA – PERU
PERFIL DEL ESTUDIANTE 1C21 EFDESARROLLO PERSONAL

H
 C39312
DESARROLLO PERSONAL Página 1 / 7
Tema:
PROYECTO DE VIDA COLABORATIVO
Grupo A–B–C–D

Nota: Especialidad: Fecha: / / Lab. Nº 3

Estudiante:
Grupos: Todos Especialidad: 1 C 21
Nota Referencial:
Docente: F. Eduardo Paredes Avalos
Fecha de entrega: 2022 Equipo:
PROYECTO DE VIDA COLABORATIVO 1C21 EF DESARROLLO PERSONAL

INSTRUCCIONES

ESTE TRABAJO ES GRUPAL POR LO QUE SE REALIZARA EN EQUIPO Y LO PUEDEN

PRESENTAR DE FORMA AUTÓGRAFA O TIPEADO.

NINGÚN ESCRITO CONSIGNADO AQUÍ COMO RESPUESTA DEBE SER LITERAL A SU FUENTE,
ES DECIR DEBEN ESTAR ESCRITOS CON SUS PROPIAS PALABRAS.

CADA PREGUNTA O PLANTEAMIENTO TENDRÁ UN VALOR EN PUNTO Y/O MEDIOS PUNTOS O

ASIGNACIÓN DE CERO PUNTOS.

FINALIZADA LAS TRES PRIMERAS ACTIVIDADES DE ESTE LABORATORIO APLIQUE LA CO-

EVALUACIÓN EN EL CUADRO RESPECTIVO (Ver cuadro de actividad 4) Y LUEGO CADA
INTEGRANTE EJECUTE EL QUIZ DEL CANVAS.

Indicaciones:

a. Cada Equipo resolverá las preguntas o planteamientos solicitados en este mismo archivo Word,
con base a los antecedentes estudiados; luego para entregarlo lo convertirá en archivo PDF y le
pondrán el nombre de acuerdo al punto siguiente (2).

b. Para subir este laboratorio al Canvas convierta este documente en archivo PDF y nómbrelo
siguiendo el siguiente patrón: PVC 1C21 EF EQUIIPO H

(Que significa: PVC = abreviatura del nombre del trabajo (Proyecto de Vida Colaborativo), 1C21 = nivel del
semestre más código de su especialidad, EF = las dos letras de los dos grupos de especialidad o salón, seguido
de la palabra EQUIPO en mayúscula y finalmente la letra del equipo al que pertenecen. Todo se escribe en
mayúsculas y dejando espacio por cada elemento, sin guiones o sub-guiones).

c. La mayoría de las preguntas requieren respuestas de consenso entre todos los integrantes y
participantes de la actividad.

d. Atienda a lo mínimo que se les solicita por cada planteamiento o pregunta y al mínimo de renglones
completos indicados, salvo que la naturaleza del planteamiento o pregunta no lo requiera; de este
modo evitara ser invalidada o no calificado o que no reste puntos.
PROYECTO DE VIDA COLABORATIVO 1C21 EF DESARROLLO PERSONAL

ACTIVIDAD 1

Motivación y Plan de Vida

1. Observen el siguiente video “Atrévete a soñar” y realicen una reflexión.

https://www.youtube.com/watch?v=8LwvuQkAGcA&ab_channel=MarketsEtrading
Cada integrante consigna su reflexión.

Daniel Supho Chullo: A veces es mejor arriesgarse y aprender, que quedarse con la duda de que hubiera pasado

Jhonatan Darwin Pachari Barrantes nos impulsa a soñar y creer en uno mismo lo cual lograremos saliendo de nuestra
zona de confort
Jefferson Conza Quispe
El futuro está en nuestras manos, solo hay que intentar lograrlo sin miedo a equivocarnos. Es importante dejar a un lado la
zona de confor, romper con la rutina para aprender cada día más, pues el conocimiento permite el crecimiento personal.
ATRÉVETE A SOÑAR
Rodrigo Quispe Lizarazo
Por último, quiero agregar que un proyecto de vida es una herramienta muy útil e indispensable en nosotros los jóvenes, porque a traces de
este tipo de trabajos podemos ubicar lo que tenemos y lo que queremos, además como hacerle para lograrlo a beneficio propio
Frank Kenny Benavente Salcedo
Que debemos de salir de nuestro sitio de confort y aprender nuevas cosas, creen en uno mismo

Juan Pablo Quispe Barragán

La motivación es la llave que te impulsa a actuar y descubre lo que quieres y pon toda tu energía en conseguirlo. Atrévete a soñar y sé feliz

Jean Franco Terrazo Mamani

Nos deja un mensaje para desarrollarnos más como personas y romper los miedos que nos impiden soñar.

Millio Julca Jesús Daniel

Podemos apreciar que quedarnos en nuestra zona de confort no es bueno y tenemos que perder el miedo para poder experimentar cosas
nuevas y así sobresalir ala vida

2. Respondan en consenso las siguientes preguntas y fundamenten sus respuestas:

a. ¿Por qué es necesario construir un proyecto de vida?

Elaborar un proyecto de vida es importante porque nos ayuda a determinar con precisión las metas y
objetivos que nos proponemos a cumplir a largo plazo para desarrollar todos nuestros ámbitos
(Profesional, Personal, Familiar).

b. ¿Cuáles creen que son los factores que impiden realizar un proyecto de vida?

-No poder salir de nuestra zona de confort, tener miedo a experimentar cosas nuevas que nos lleven
al éxito por miedo al fracaso, no tener metas bien elaboradas para el futuro

-A no tener confianza en uno mismo

-Influencia negativas (Familiares, Amistades).

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ACTIVIDAD 2

Perspectiva de un Proyecto de Vida

3. Damos lectura al siguiente texto sobre el caso de María:

Había una vez una joven con principios, valores y virtudes llamada María. Pertenecía a una familia
humilde ubicada en un barrio marginado de la ciudad. María tenía un sueño y era culminar su
secundaria y luego estudiar una carrera como Enfermería, llegar a ser una gran profesional en la
materia, con grandes condiciones humanas, aplicar sus conocimientos adquiridos ayudando a las
personas con dificultades, a superar sus problemas relacionados con su entorno social,
económico, educativo y de salud; además de adquirir los recursos necesarios para poder ayudar
a su familia, en especial a su mamá.

Pero algunos familiares y amistades le aconsejaban en forma negativa diciéndole que era una
carrera costosa y que sus condiciones económicas no le permitirían aspirar a ella. María estudiaba
en un colegio público en el turno de mañana y por las tardes vendía minutos por celular. Un día
cualquiera llega una señora a solicitar el servicio de llamadas por celular, a lo cual María le atiende
muy amable; durante la llamada telefónica la señora le propone a alguien que recibiera sus
estudios universitarios en la Universidad pública, le habla sobre las posibilidades y facilidades que
brindaba la institución para personas de escasos recursos económicos.

María al escuchar la conversación le causó asombro y curiosidad preguntándole a la señora si ella

forma parte de los procesos académicos de la universidad, a lo que le responde afirmativamente
que ella era profesora-tutora. Intercambiaron ideas entre ellas, la señora se dio cuenta que María
mostraba interés por los estudios universitarios, comentándole la siguiente frase “la clave del éxito
está en tu mente y todo lo que uno se propone lo logra con disciplina y autonomía”. Le entrega
algunos datos y teléfono para que la joven se pueda contactar.

María llena de felicidad va a su casa y le informa a su mamá de lo acontecido, de lo fácil que es

ingresar a la prestigiosa y reconocida universidad pública, de las facilidades de pago, de la
posibilidad de adquirir una beca, disponibilidad de tiempo académico y para llevar a cabo las
labores de su trabajo; con voz exclamativa dijo: “Querer es poder y me lo voy a proponer”.

Posteriormente, María desde su aula de clases de Informática comienza a investigar sobre la

Universidad. En silencio recuerda las palabras y consejos de la señora tutora, así investigó sobre
la definición de la palabra Autonomía, que es la capacidad de tomar decisiones y actuar en
cuestiones relativas a uno mismo, como ejemplo, el desarrollo de tareas de una manera
independiente. María le dio sentido y valor a lo expresado por la docente, hizo una reflexión
diciendo “este es el momento indicado para mí”. Investigó también sobre la Receptividad, que es
la capacidad de escuchar y aceptar nuevas ideas, impresiones o sugerencias.

María siguió instruyéndose y aprendiendo que la Autorrealización es la capacidad de transformar

su realidad explotando sus potencialidades y talentos para conseguir hacer realidad sus sueños,
sus objetivos. Piensa y se pregunta ¿Qué me impulsa a lograr mis metas y sueños? Lograr mis
sueños reconociendo que la riqueza y el materialismo no es la base para cumplirlos, sino la
experiencia y el aprendizaje que me dan fortalezas para alcanzarlos…
PROYECTO DE VIDA COLABORATIVO 1C21 EF DESARROLLO PERSONAL

María tiene como misión prepararse cada día con un nivel intelectual y humano. La vida le da el
valor de tomar decisiones tomando en cuenta consejos y oportunidades que le brindan las
personas que quieren lo mejor para ella, las cuales le impulsan y la animan para alcanzar sus
metas.

4. Identifiquen en consenso, dentro de la historia de María, los siguientes aspectos para ayudarla a
María a plantear su PROYECTO DE VIDA.
Tengan presente que el contenido consignado en cada uno de estos aspectos debe desprenderse
y evidenciarse dentro de la lectura, caso contrario no se la calificara.

MISIÓN:
Poder tener una preparación diaria con un nivel intelectual y humano, culminar la secundaria
Poder prepararse previamente para poder ingresar a la universidad y culminar su carrera

VISIÓN:
Poder ser una gran profesional en enfermería con las cualidades para ayudar a las personas con dificultades en lo social,
económico, educativo y salud como también poder ayudar económicamente a su familia y en especial a su mama.

PRINCIPIOS:

Tiene los principios de; responsabilidad, compromiso y empatía

FORTALEZAS:

La experiencia y el aprendizaje (disciplina)

DEBILIDADES:

Los consejos negativos (familiares y Amistades)

METAS A CORTO PLAZO:

Culminar su secundaria con promedios muy altos para conseguir una beca universitaria

METAS A MEDIANO PLAZO:

Ingresar a la universidad mediante una previa preparación de estudios

METAS A LARGO PLAZO:

Culminar su carrera de enfermería y destacar en su especialidad

5. Enumeren en consenso del equipo, ¿Qué acciones o estrategias debería planificar y/o ejecutar
María para concretar o alcanzar las metas que ustedes han propuesto para María en el punto
anterior?
Mínimo debe haber una cantidad de acciones o estrategias según el número de integrantes del
equipo que participen.
PROYECTO DE VIDA COLABORATIVO 1C21 EF DESARROLLO PERSONAL

1.Determina tus prioridades y necesidades

2.Crea tus propias metas y objetivos
3.Mantener promedios altos hasta culminar la secundaria
4.Tener preparación previa antes de los estudios superiores
5.Tener confianza y concentración previo al examen
6.Mantenerce en tercio superior.
7.Terminar su carrera con honores
8.Profundisar más afondo su carrera obteniendo (diplomados, doctorados)etc

ACTIVIDAD 3

Árbol de Proyecto de Vida

6. Construyan un “Árbol de Proyecto de Vida” cómo equipo tomando en cuenta todos los aspectos
explicados líneas abajo. Pueden dibujarlo manualmente o utilizar una aplicación, describiendo
aquellas características que consideren significativas e importantes para la vida. Cada integrante
deberá aportar y en consenso elegir lo que conformara o completara el árbol.
Un “árbol de proyecto de vida" es un mapa mental que contiene elementos de orientación hacia el
sentido que una persona le quiere dar a su vida. Es además una forma práctica para plasmar todos
los elementos de un proyecto de vida.
 Donde las raíces del árbol constituyen los inicios, y también las fortalezas y debilidades que
ya se encuentran en nosotros desde hace mucho.
 Luego se encuentra el tronco, el cual está constituido por todos aquellos elementos que nos
sostienen, por ejemplo, las personas significativas, los eventos más importantes y los gustos
e intereses que nos acompañan desde muy pequeños.
 Las hojas y la copa del árbol, están constituidas por los anhelos, es decir, qué queremos ser,
a dónde queremos llegar, cuál es el propósito, entre otras cosas.

A continuación, un modelo de Árbol del Proyecto de vida.

 PROYECTO DE VIDA COLABORATIVO 1C21 EF DESARROLLO PERSONAL

¿Qué tenemos para dar?

¿Cuáles son nuestros logros? Todos nuestros valores para dar optimizar
e
innovar los procesos productivos en las
Poder ingresar al Instituto superior
empresas contribuyendo a mejorar las
de Tecsup, conseguir mi primer
condiciones de trabajo
trabajo y recibir mi primer sueldo
Poder ayudar económicamente a
nuestros familiares

¿Qué personas hay en nuestras

vidas?

Familiares (Papá, Mamá, Hermanos)

amistades y compañeros de estudio

¿Cuáles son nuestros anhelos?

¿Qué nos sostiene en la vida?
Culminar nuestra carrera técnica con promedio
Es mi determinación por aprender cosas altos, poder formar una familia, recorrer
nuevas, el vivir experiencias, el compartir con diversos países del mundo, poseer una empresa
familias y amigos, el amor de la familia. propia, contribuir con la sociedad y familiares
Alcanzar nuestras metas y propósitos en la
vida

¿De qué cosas deseamos desprendernos?

¿Cuáles son nuestros inicios?
Personas que no aportan algo positivo a mi vida, los
Son los valores que me inculcaron mi familia desde niño y
miedos al fracaso, poder salir de nuestra zona de
me han servido de pilar fundamentalmente hasta el día de
confort.
hoy en mi vida cotidiana para saber mis fortalezas y
debilidades
PROYECTO DE VIDA COLABORATIVO 1C21 EF DESARROLLO PERSONAL

ACTIVIDAD 4

Nuestro Proyecto de Vida

7. Describan quiénes son ustedes como personas actualmente: En esta descripción deben
incluir elementos en común entre todos o la mayoría de integrantes sobre: rasgos físicos en
común, de cómo son sus personalidades, qué les gusta y/o disgusta, intereses en común, algunas
de sus mejores fortalezas o virtudes, sus peores debilidades, sus temores, los logros significativos
y/o fracasos.
Personalidad: Alegres
Responsables
Deportistas
Optimistas
Puntuales
Respetuosos
Tolerantes
Humildes
Que nos gusta:
Futbol
Vóley
Trabajo (plata)
Fiestas
Viajar
Comer
Videojuegos (Dota)

Disgustos:
Cuando no aportan en las actividades
Las mentiras
No poder lograr algunos objetivos

Rasgos físicos en común:

Trigueños
La media de nuestra estatura es 1.68 a 1.75
Ojos Café oscuros
Cabello negro

Fortalezas o virtudes
La familia
PROYECTO DE VIDA COLABORATIVO 1C21 EF DESARROLLO PERSONAL

Autoestima
Optimismo
Responsables
Resilientes
Empáticos

Peores debilidades:
Inseguridad
Timidez
Desconfianza
Desorganización

Los logros significativos y/o fracasos

Ingresar a tecsup
Algunas malas calificaciones
8. Establezcan un rumbo en común y dirección que quieren que tengan sus vidas: Describan
cuál es su propósito o “sueño” en común en la vida (visión) de todos o mayoría de integrantes del
equipo. Luego especifiquen metas personales, académicas, familiares y profesionales, de corto (6
meses a un año), mediano (más de un año a 3 años) y largo plazo (10 años); comunes entre todos
o la mayoría de integrantes.
Propósito o “sueño” en común
Tras culminar nuestros estudios en tecsup y poder realizar prácticas en Ferreyros poder trabajar en
minas alta mente calificadas o tener nuestra propia empresa
_metas a corto plazo:
Acabar el primer ciclo con buenos promedios
Aprender a manejar
Ayudar financieramente en los gastos de mi estudio
_Mediano plazo:
Culminar nuestra carrera técnica
Conseguir prácticas profesionales
Poder trabajar y ayudar a nuestros familiares económicamente
_Largo plazo:
Ser estable en una empresa
Seguir con mis estudios superiores
Poder formar una familia estable
PROYECTO DE VIDA COLABORATIVO 1C21 EF DESARROLLO PERSONAL

9. Determinen acciones o tareas concretas que tendrían que cumplir en común para alcanzar
sus metas: Mínimo, por cada uno de los integrantes participantes. Mínimo cada una de ellas debe
contener: un verbo de acción, una cantidad y/o tiempo y/o un lugar o espacio.

1. Terminar de estudiar mi carrera (N°42)

2. Culminar la carrera para convalidar en una universidad (N°44)
3. Poder hacer una investigación más afondo de mi carrera técnica profesional (N°27)
4. Define tu objetivo final. Si no tienes claro lo que quieres hacer y lo que quieres lograr, te estás preparando para el fracaso
(N°37)
5. Esforzarse para poder trabajar en una empresa alta calificada (N°35)
6. estudiar como mínimo dos horas al día para poder aprobar los exámenes y así concluir satisfactoriamente el ciclo en el
instituto (N°32)
7. Realizar un proyecto de la carrera técnica para resolver problemas técnicos (N°05)
8. Esforzarme lo máximo para lograr mi carrera técnica y a lo largo tiempo trabajar en empresas grandes. (N°14)
10. Descubran y precisen todo lo que tienen ahora mismo como potencial o ventaja para lograr
concretizar un Plan de Vida (concretizar las acciones, metas y objetivos planeados en las partes
anteriores). Mínimo considerar: motivaciones, fortalezas personales (valores, virtudes, actitudes,
etc.), oportunidades externas (amistades, trabajo, etc.).

Trabajo en equipo en conjunto con compañeros del instituto, creatividad, adaptación a situaciones
difíciles
Actitud positiva, con la ayuda de nuestros familiares y/o amistades, apoyo mutuo
11. Descubran y precisen todo lo que tienes ahora mismo que pueda obstaculizar o limitar su
Plan de Vida (que impida realizar las acciones, llegar a tus metas y objetivos planeados en las
partes anteriores).

Temor a experimentar lo nuevo y poder fracasar Hacer siempre lo mismo y no tener ideas para
innovar, dejar llevarse por influencias negativas de Otras personas (familiares, amistades) no
saber organizarse y dejar todo para el último momento dejar de tener creencias subconscientes,
No abordar una técnica de estudio que nos funcione.

OJO: CUALQUIER DESARROLLO O RESPUESTA DEBE ESTAR ESCRITO CON SUS PROPIAS
PALABRAS. CUALQUIER INDICIO DE COPIADO O PEGADO DE CONTENIDO ENTRE TRABAJOS
O FUENTE ES ANULACIÓN (AN) AUTOMÁTICA Y PROCESO DISCIPLNARIO A TODOS LOS
INVOLUCRADOS.
ACTIVIDAD 5

Aplicación de la Co-evaluación a cargo del Equipo

(Puntuación referencial al porcentaje de c/u)
PROYECTO DE VIDA COLABORATIVO 1C21 EF DESARROLLO PERSONAL

La Co-evaluación es la asignación de un porcentaje de participación y/o involucramiento a cada integrante del

equipo con respecto a la Actividad Grupal. Se consigna obligatoriamente en esta “tabla”, en la columna de “co-
evaluación, es responsabilidad de todo el equipo y se determina en “consenso ético” (si no hay consenso, el
líder tiene la decisión concluyente).

IMPORTANTE: los porcentajes deben estar escritos en números enteros y no deben ser idénticos para
ninguno de los integrantes, además la suma de todos ellos debe ser más o menos 100%. Se apela al grado de
responsabilidad, honestidad y justicia del equipo.
Cualquier indicio de falsedad faculta al docente a sancionar (incluso retroactivamente) al equipo infractor.
Si no consignaran esta Co-evaluación o los porcentajes fueran iguales (a excepción del 0% que puede repetirse)
se descontara 5pts., al equipo y/o individualmente, de su calificación referencial obtenida.

Nota: Esta Co-evaluación siempre se aplica a todos los integrantes del equipo hayan o no hayan participado.

INTEGRANTES DE EQUIPO
PUNTUACIÓN
APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS INTEGRANTES CO-
N° de REFERENCIAL
EVALUACIÓN
Orden (ALUMNOS) INDIVIDUAL
EN % (*)
(Por el Docente)
N°27 Millio Julca Jesús Daniel 19
N°35 Quispe Barragán Juan Pablo 13
N°37 QUISPE LIZARASO RODRIGO 14
N°14 CONZA QUISPE JEFFERSON 13
N°42 Supho Chullo Daniel 17
N°5 Benavente Salcedo Frank Kenny 15
N°44 Terrazo Mamani Jean Franco 16
N°32 Pachari Barrantes Jhonatan Darwin 18

TOTAL 100 %